疫情線上教課的幾點思慮在這樣一個學(xué)生不可以正常上學(xué)的特別時期，展開網(wǎng)絡(luò)直播教課成了我們目前落實"休課不休學(xué)"工作的主要方法，線上教課的成效如何？如何提高線上教課的有效性？一、線上教課的優(yōu)勢、線上教課打破了地區(qū)限制。老師和學(xué)生只需經(jīng)過一臺電腦、一部手機(jī)就能夠展開教課活動，解決了因疫情防控而不可以出行、齊集的問題，師生在家就能夠達(dá)成教課任務(wù)。、豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。此刻網(wǎng)絡(luò)資源很豐富，可供選擇的平臺也好多，好多平臺都是直播加錄制的方式，都有課程回放功能，假如在直播時間沒法參加學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠經(jīng)過回放上課視頻，自主學(xué)習(xí)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)知識的門路更寬泛，特別是對一些能夠嚴(yán)格自律的學(xué)生來說，經(jīng)過線上自主學(xué)習(xí)，成效會更好。、豐富了教師的教課方式，促進(jìn)了教師的"再學(xué)習(xí)"。21世紀(jì)，信息技術(shù)是每位教師的必修課，教師的信息技術(shù)修養(yǎng)直接影響著學(xué)生的信息技術(shù)修養(yǎng)，一個優(yōu)異的教師除了具備很好的學(xué)科知識和講課技術(shù)之外，信息技術(shù)手段成為一定。此次展開的網(wǎng)絡(luò)教課也是對教師信息技術(shù)應(yīng)用水平的一次查驗和提高，促進(jìn)教師勇于上陣、主動取經(jīng)，共同學(xué)習(xí)，無論是釘釘直播、騰訊講堂，仍是騰訊會議、班級優(yōu)化大師，都要求老師們能嫻熟掌握。同時，老師在探究的過程中，通過互聯(lián)網(wǎng)獲得到一些優(yōu)良的教育資源，比如微課、短視頻、教課課件、習(xí)題庫等，豐富了教課資源，對教課水平的提高有很好的推進(jìn)作用。二、目前線上教課存在的幾個問題“網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍”網(wǎng)絡(luò)信息量大、資源豐富，值得我們借鑒學(xué)習(xí)的東西的確好多?？墒牵W(wǎng)絡(luò)上的東西有時也良莠不齊，凌亂無章，假如不進(jìn)行合理的棄取和有效的管控，教課成效大打折扣。我以為目前的線上教課存在以下幾個誤區(qū)。、教師的角色變?yōu)榱思冋娴?網(wǎng)絡(luò)主播"。因為老師多半是首次接觸線上講課，關(guān)于平臺的使用途于探究階段，教師的角色變?yōu)榱思冋娴?主播"，好多時候都是老師一人在講，學(xué)生在聽，缺乏現(xiàn)場教課的師生互動，即使老師講得栩栩如生，但學(xué)生看久了會產(chǎn)生疲備心理，教課成效大打折扣。、缺乏對學(xué)生的有效管控。因為沒有了現(xiàn)場教課，老師沒法拘束學(xué)生，假如學(xué)生的自我拘束能力較差，聽課的時候注意力不集中，出現(xiàn)玩游戲、聽音樂、看小說、發(fā)信息，甚至出現(xiàn)半途走開講堂的現(xiàn)象，也沒法實時遏止，這樣的教課成效注定很差。、線上教課講堂學(xué)習(xí)氣氛不足。線上教課教師沒法在課堂長進(jìn)行巡視，沒法直觀面對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更沒法展開現(xiàn)場問答或許小組議論，師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動與交流遠(yuǎn)沒有現(xiàn)場教課成效好，這樣的講堂顯得冷颼颼，沒有教室里那種熱情的學(xué)習(xí)氣氛。、教課成效得不到有效保證。線上教課過程中，學(xué)生缺乏老師的現(xiàn)場指導(dǎo)，老師也不可以實時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的存在的問題并實時做出指導(dǎo)，學(xué)生簡單走彎路。同時，課后反應(yīng)成效差，講課教師部署了線上作業(yè)，要修業(yè)生實時進(jìn)行提交，但學(xué)生課后作業(yè)很簡單搪塞、剽竊、借助搜題軟件達(dá)成任務(wù)，這樣的課后反應(yīng)是無效的，教師也不可以經(jīng)過學(xué)生作業(yè)實時發(fā)現(xiàn)問題并作出調(diào)整。、對學(xué)生視力影響大。線上教課應(yīng)用電腦、手機(jī)等設(shè)施講課，對學(xué)生視力健康組成威迫。特別是中高年級學(xué)生，各學(xué)科都采納線上教授的方式，就意味著學(xué)生每日要在電腦或許手機(jī)前起碼6小時，這會對視力甚至身體健康造成不行小覷的負(fù)面影響。三、如何提高線上教課的有效性、第一要增強(qiáng)學(xué)生思想教育。學(xué)生居家學(xué)習(xí)，學(xué)校思想教育跟不上節(jié)拍，學(xué)生的看管幾乎交給了學(xué)生家長，因為現(xiàn)階段家庭教育缺位、缺失，學(xué)生反叛心理嚴(yán)重，對父親母親的教育存在嚴(yán)重的反抗心理，所以班級的思想教育顯得尤其重要。學(xué)校能夠以班級為單位，由班主任組織學(xué)生對本周的線上學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，同時聯(lián)合學(xué)科人文主題實時政增強(qiáng)學(xué)生的道德教育，落實立德樹人目標(biāo)。、教師要合理整合資源，做好教課方案。在展開線上教課過程中，我們能夠發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上的教課資源特別多，教師應(yīng)聯(lián)合班情和學(xué)情仔細(xì)備好課，對微課、習(xí)題、知識拓展、課后訓(xùn)練等教課資源進(jìn)行有效的挑選和整合。同時，備課過程中要針對教課環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)有效的設(shè)計，要依據(jù)"部署自主學(xué)習(xí)任務(wù)--直播教課重難點--借助家校群、班級群批閱、抽查、議論、作業(yè)"在線教課"三環(huán)節(jié)"要求，教師少講、精講，針對教課要點進(jìn)行有效的點撥，減少不用要的教課環(huán)節(jié)和重復(fù)的教課方案，減少學(xué)生眼睛盯著屏幕的時間。、教師應(yīng)當(dāng)飾演好"導(dǎo)師"的角色。線上教課過程中，教師應(yīng)盡可能防止純真的"主播"表演、學(xué)生收看的模式，應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)"導(dǎo)播"，讓學(xué)生跟從老師的指導(dǎo)參加教課互動?？h教研室針對線上教課提出了講課四步走（自學(xué)感悟--聽講釋疑--穩(wěn)固訓(xùn)練--批閱指導(dǎo)）給我們供給了很好的指導(dǎo)思路。講課過程中盡可能增強(qiáng)師生互動，能夠經(jīng)過講堂連麥、線上答疑、議論作答等形式，提高學(xué)生的參加度和專注度，指引學(xué)生自主達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)。、學(xué)校要按期組織展開線上教研。學(xué)校要成立有效的網(wǎng)絡(luò)教研體制，以教研組為單位按期展開網(wǎng)上教研，商請教課方式，分享講課技巧，關(guān)于網(wǎng)上教課出現(xiàn)的各樣新問題要有預(yù)判和解決方案；要常常性地和教研員保持網(wǎng)上交流并接受專業(yè)指導(dǎo)；也要增強(qiáng)和其余學(xué)科教師的線上交流商討，借鑒一些可行的線上教課措施改良我們的線上教課行為。、爭取家校共同，保證育人有協(xié)力。學(xué)校要努