華東師大版七年級數(shù)學(xué)上冊第三章3.2代數(shù)式值教課方案設(shè)計華東師大版七年級數(shù)學(xué)上冊第三章3.2代數(shù)式值教課方案設(shè)計4/4華東師大版七年級數(shù)學(xué)上冊第三章3.2代數(shù)式值教課方案設(shè)計華東師大版七年級數(shù)學(xué)上冊第三章3.2代數(shù)式的值講課設(shè)計設(shè)計3.2代數(shù)式的值講課目標(biāo)【基本目標(biāo)】1.使學(xué)生掌握代數(shù)式的值的看法，并會求代數(shù)式的值；2.培育學(xué)生正確地運算能力，并合適地浸透對應(yīng)的思想．【講課要點】當(dāng)字母取詳盡數(shù)字時，對應(yīng)的代數(shù)式的值的求法及正確地書寫格式．【講課難點】正確地求出代數(shù)式的值.講課過程一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.某禮堂第1排有18個座位，今后每排比前一排多2個座位，問：（1）第n排有多少個座位？（用含n的代數(shù)式表示）（2）第10排、第15排、第23排各有多少個座位？2.學(xué)生以小組為單位進行研究，得出結(jié)果：（1）第n排有18+2（n—1）個座位;（2）第10排，即當(dāng)n=10時，18+2（n—1）=18+2×9=36;第15排，即當(dāng)n=15時，18+2（n—1）=18+2×14=46;第23排，即當(dāng)n=23時，18+2（n—1）=18+2×22=62.【講課說明】學(xué)生在教師的指引下一步步解決所提出的問題，意會代數(shù)式的值與字母取值的對應(yīng)關(guān)系.二、合作研究，研究新知由前面的研究可知:當(dāng)n取不一樣樣的數(shù)值時，代數(shù)式18+2（n—1）計算得出的結(jié)果不一樣樣.以上結(jié)果可以說明：當(dāng)n=10時，代數(shù)式18+2（n—1）的值是36.一般地，用數(shù)值取代代數(shù)式里的字母，依據(jù)代數(shù)式中的運算關(guān)系計算得出的結(jié)果，叫做代數(shù)式的值.【講課說明】教師聯(lián)合前面的研究，指出什么叫代數(shù)式的值，重申代數(shù)式的值和字母取值之間的對應(yīng)關(guān)系.三、示例講解，掌握新知1/4華東師大版七年級數(shù)學(xué)上冊第三章3.2代數(shù)式的值講課設(shè)計設(shè)計例1當(dāng)a＝2，b＝－1，c＝－3，求以下各代數(shù)式的：（1）b2－4ac；（2）a+b+c2．解:（1）當(dāng)a＝2，b＝－1，c＝－3，b2－4ac=(－1)2－4×2×(－3)=1+24=25（2）當(dāng)a＝2，b＝－1，c＝－3，(a+b+c)2=(2－1－3)2=4?。?1)求代數(shù)式的的步：①代入，將字母所取的代入代數(shù)式中；②算，依據(jù)代數(shù)式指明的運算行，算出果.(2)注意的幾個：①因為代數(shù)式的是由代數(shù)式中的字母所取確實定的，所以代入數(shù)前先指明字母的取，把“當(dāng)??”寫出來.;②假如字母的是數(shù)、分?jǐn)?shù)，代入加上括號；③代數(shù)式中省略了乘號，代入數(shù)今后必添上乘號.【講課明】教提示學(xué)生注意在求的運算中，第一注意到代數(shù)式的運算序；在代，字母的假如是數(shù)或分?jǐn)?shù)上加上括號.此后學(xué)生求代數(shù)式的一般步，教在里必定要格式的范性.例2某企昨年的年a元，今年比昨年增了10%．假如明年能按個速度增，你一下，企明年的年將能達到多少元？假如昨年的年是2元，那么明年的年是多少元？解：由意可得，今年的年a·（1＋10%）元，于是明年的年a·（1＋10%）·（1＋10%）＝1.21a（元）．若昨年的年2元，明年的年1.21a＝1.21×2＝2.42（元）．答：企明年的年將能達到1.21a元．由昨年的年是2元，可以明年的年是2.42元．【講課明】教兩點：（1）有關(guān)增率的目是生活中常的，2/4華東師大版七年級數(shù)學(xué)上冊第三章3.2代數(shù)式的值講課設(shè)計設(shè)計注意是在的基上增，是位1.（2）代數(shù)式里的字母可取不一樣樣的，但是所取的不妥使代數(shù)式或代數(shù)式所表示的數(shù)目關(guān)系失掉意.四、反，牢固提升1.當(dāng)x=1，代數(shù)式1(x2+1)的是什么？222.當(dāng)a=-1，b=4，求代數(shù)式a+3(b－1)的.2、相互反數(shù)，、互倒數(shù)，的相反數(shù)-7，求－m2－4cd+ab3.已知abcdmm的.【講課明】學(xué)生獨立完成.在第1中，要注意分?jǐn)?shù)在算加上括號，第2注意數(shù)的算符號和增添乘號，此體了整體思想，學(xué)生分步算.【答案】1.51依據(jù)意得：2-42.823.a+b=0,cd=1,m=7,∴原式=-（7）8×1+0=-537五、生互，堂小1.代數(shù)式的的定一般地，用數(shù)取代代數(shù)式里的字母，依據(jù)代數(shù)式中的運算關(guān)系算得出的果，叫做代數(shù)式的.2.求代數(shù)式的的步注意什么？(1)求代數(shù)式的的步：①代入，將字母所取的代入代數(shù)式中；②算，依據(jù)代數(shù)式指明的運算行，算出果.(2)注意的幾個：①因為代數(shù)式的是由代數(shù)式中的字母所取確實定的，所以代入數(shù)前先指明字母的取，把“當(dāng)??”寫出來；②假如字母的是數(shù)、分?jǐn)?shù)，代入加上括號；③代數(shù)式中省略了乘號，代入數(shù)今后必添上乘號;④代數(shù)式里的字母可取不一樣樣的，但是所取的不妥使代數(shù)式或代數(shù)式所表示的數(shù)目關(guān)系失掉意.3/4華東師大版七年級數(shù)學(xué)上冊第三章3.2代數(shù)式的值講課設(shè)計設(shè)計【講課說明】教師以發(fā)問的方式指引學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識和應(yīng)當(dāng)注意的問題，形成知識系統(tǒng)，便于學(xué)生理解和掌握,對出現(xiàn)的典型問題予以重申，使學(xué)生理解更深刻.課后作業(yè)完成本課時對應(yīng)的練習(xí).講課反省本節(jié)課的要點是代數(shù)式的值的看法,難點是如何正確求出代數(shù)式的值.前一節(jié)剛學(xué)習(xí)了列代數(shù)式,本節(jié)可以從列代數(shù)式引入.在引出看法時,教材給出字母的一個值,求代數(shù)式