Word-18-七年級下冊數(shù)學教學計劃

為了能夠確保目標任務(wù)可以全面完成，我們必需擬定個人工作方案。事先預備好工作方案，能完善的幫助我們合理的進行工作，一份好的工作方案包括哪些內(nèi)容？急你所急，為伴侶們了收集和編輯了“七班級下冊數(shù)學教學方案精選”，歡迎學習和參考，盼望對你有關(guān)心。

七班級下冊數(shù)學教學方案篇1

一、學情介紹

我本學期擔當初一七、八班的數(shù)學教學工作。初一(八)班共有同學55人，初一(七)班有同學56人。依據(jù)學校升學?？荚嚨臓顩r來分析同學的數(shù)學成果不算抱負，總體的水平一般，往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，因此要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。初一同學經(jīng)常固守學校算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對同學進行思法指導。同學在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問題，要重視對同學進行寫法指導。同學是否把握良好的記憶方法與其學業(yè)成果的好壞相關(guān)，初一同學由于正處在初級的規(guī)律思維階段，識記學問時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)初一教學的新要求，要重視對同學進行記法指導。本學期的工作重點是扭轉(zhuǎn)同學的學習態(tài)度，培育同學的好的學習習慣、創(chuàng)新意識，激發(fā)同學學習數(shù)學的熱忱和愛好，培優(yōu)補差，同時強調(diào)對數(shù)學學問的敏捷運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中同學素養(yǎng)的培育。

二、教學措施

1、依據(jù)今年學校及教科室方案，仔細構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式，努力提高課堂教學的有效性和實效性。雙思”是指老師反思教學、同學反思學習;“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、進展;“六步”分別是指：供應(yīng)資源(入境生趣)、了解學情(自同學疑)、弄清疑難(學習釋疑)、點難撥疑(練習解難)、反思教學(反思學習)、引導實踐(遷移創(chuàng)新)。我們要在反思中成長，同學要在反思中進步;我們要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設(shè)計，不斷提高課堂教學效率;同學要反思的主要內(nèi)容學習樂觀性、學習策略和學習方法運用是否得當、不斷提高學習效率。

初一同學剛剛進入學校階段，正是從學校過度到學校學習的重要階段，也是進行“雙思三環(huán)六步”課堂教學模式的時期，要逐步的培育和完善這種模式，要求我們多討論、多思索、多創(chuàng)新、多探究。根據(jù)“低(起點)慢(速度)多(落點)高(標準)”元素結(jié)構(gòu)教學法進行教學，“低起點”考慮到同學的基礎(chǔ)，初一同學從學校數(shù)學到學校數(shù)學的學習是一個飛躍，怎樣關(guān)心同學漸漸過渡是一個難點，從細小的問題、每一個小學問點動身結(jié)合學校學問融匯到學校的學問中去，從而使同學很快接受學問?！奥俣取狈磳焖俣冉虒W，主見教學要考慮同學的學習規(guī)律和接受程度，兼顧初一同學的生理、心理、學問、力量、意志、品德等特征和差異，步步為營，梯次推動，使同學有效地把握學問和培育力量?！岸嗦潼c”強調(diào)教育要考慮到初一同學共性差異的特點。共性差異是表現(xiàn)在多方面，不僅有年齡、性別、性格、身體的差異，還有許多學習上的差異，個人思維方式、生活方式的差異。推動不同層次的同學都有收獲?！案邩藴省睘橥瑢W確立的學習標準。而且把目標細化，使同學能很快達到，既能把握學問又能體會到勝利的愉悅，使初一的同學對數(shù)學布滿愛好，從而達到高效課堂的標準。

2、細心設(shè)計習題，使習題從簡潔到簡單形成梯度，引導同學學會發(fā)散思維，培育同學制造性思維的力量，實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通，培育思維的敏捷性。

3、批改作業(yè)做到全批全改，從過程到步驟嚴格要求，發(fā)覺問題準時解決作認好總結(jié)，從初一使同學漸漸養(yǎng)成仔細按步驟做作業(yè)的習慣。

4、連續(xù)實行課前一題的模式。課前五分鐘每個班的課代表把上一節(jié)課涉及到的典型題目呈現(xiàn)在黑板上，同學在解題的過程中復習上一節(jié)的內(nèi)容，而且也能做到盡快把同學從課間拉回到上課的的狀態(tài)，并力求把同學中新方法新思維挖掘出來。

5、實行一對一的幫扶活動，由好同學帶動一個差一點的同學，從學問、作業(yè)、學習習慣等各方面互幫互助，從而全面提高同學的綜合素養(yǎng)。

七班級下冊數(shù)學教學方案篇2

在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應(yīng)用:

1、要面對全體同學，關(guān)注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，關(guān)心他們建立學習的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)敏捷開放，目標設(shè)計以同學技能，語言學問，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的進展為基礎(chǔ);

3、突出同學主體，敬重個體差異;

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學模式，讓同學在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受勝利;

5、注意過程評價，促進同學進展，建立能激勵同學學習愛好和自主學習力量進展的評價體系?？傊?，讓同學在使用英語中學習英語，讓同學成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

七班級下冊數(shù)學教學方案篇3

一、學情分析：

我校的同學整體基礎(chǔ)較差，學校沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，所以任務(wù)艱難。通過上學期的學習同學對學學問有肯定程度的把握，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學問，學問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，但位數(shù)極少.對待轉(zhuǎn)化生來說，簡潔的基礎(chǔ)學問還不能有效把握，成果較差.同學的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量，計算力量要得到加強，還要提升整體成果，適時補充課外學問，拓展同學的學問面，抽出肯定的時間給強化幾何訓練，提升同學素養(yǎng);在學習態(tài)度上，絕大部分同學上課能全神貫注，樂觀投入到學習中去，少數(shù)同學學習上有困難，對學習處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分同學能仔細完成，少數(shù)同學需要老師督促，這一少數(shù)同學也成為老師的重點牽掛對象，家庭作業(yè)，同學完成的質(zhì)量要打折扣，同學的學習習慣養(yǎng)成還不抱負，預習的習慣，進行總結(jié)的習慣，自習課用心致至學習的習慣，主動訂正錯誤的習慣，還需要加強，需要老師的督促才能做好.陶行知說：教育就是培育習慣。面對全體同學，整體提高水平，全面培育力量，養(yǎng)成良好的學習習慣。這是本期教學中重點予以關(guān)注的。

義務(wù)教育階段的數(shù)學課程，其基本動身點是促進同學全面、持續(xù)、和諧地進展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應(yīng)遵循同學學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從同學已有的生活閱歷動身，讓同學親身經(jīng)受將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使同學獲得對數(shù)學理解的同時，在思維力量、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和進展。義務(wù)教育階段的數(shù)學課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和進展性，使數(shù)學教育面對全體同學，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的進展。

二、教材分析

本學期的教學內(nèi)容共計六章，第7章：平面圖形的熟悉(二);第8章：冪的運算;第9章：整式的乘法與因式分解;第10章：二元一次方程組;第11章：一元一次不等式第12章：證明

教材每章開頭時，都設(shè)置了章前圖與引言語，激發(fā)了同學的學習愛好與求知欲望。在教學中，適當支配如“觀看與猜想、試驗與探究、閱讀與思索、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目，讓我們給同學適當?shù)乃妓骺臻g，使同學能更好地自主學習。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插支配了綜合性、實踐性、開放性等等的數(shù)學活動，不但擴大了同學學問面，而且增加了同學對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應(yīng)用意識。習題設(shè)計分為;復習鞏固、綜合運用、拓廣探究三類，體現(xiàn)了滿意不同層次同學進展的需要。

三、教學重、難點：

1、一元一次方程和二元一次方程組是與實際生活親密相關(guān)的內(nèi)容，重點是從實際情境動身基于同學的認知水平引入并綻開有關(guān)學問，使同學了解方程是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的有效數(shù)學模型，并學會查找所給問題中隱含著的數(shù)量之間的等量關(guān)系，把握其基本的解決方法。難點是在實踐與探究小節(jié)中通過實例運用方程思想解決實際問題。

2、整式的乘法及因式分解內(nèi)容，原來是八班級上冊的學習內(nèi)容，這次調(diào)整，無疑是將教學難點向前挪移了，對整個學校學習階段來說，是分散難點，但對初一同學來說，是增加了難度，在教學過程中要把握分寸，切忌這一部分的學問學習變成了同學整個學校階段學習的分水線。

3、相交線與平行線、軸對稱與旋轉(zhuǎn)是對圖形的進一步熟悉，涉及到平行線的概念、平行線的性質(zhì)、平行線的判定、平移的觀點、垂線及兩條平行線間的距離、軸對稱、旋轉(zhuǎn)對稱、中位線、角平分線、圖形的簡潔變換等相關(guān)學問。重點是通過觀看與操作，讓同學感知確認這些學問的合理性、必定性，并把握其在實際生活中的詳細應(yīng)用，同時輔以數(shù)學說理，給同學肯定的理性訓練與圖形變換的思想。難點是數(shù)學說理(也就是幾何證明)。

4、數(shù)據(jù)的分析一章，簡要地介紹了統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析問題時所采納的一種重要的數(shù)學方法——平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差等相關(guān)概念，重點是使同學學會統(tǒng)計數(shù)據(jù)、分析處理數(shù)據(jù)，合理使用平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)這三個有代表性的數(shù)值，較為正確地描述所得到的眾多數(shù)據(jù)。難點是讓同學通過實例體會這些數(shù)據(jù)的詳細求法，并讓同學把握在計算機中如何求出它們的詳細方法(學問擴展)。

4、課題學習重點是讓同學真正參加進來，在實踐探究加深理解有關(guān)數(shù)學學問，通過獲得勝利的體驗和克服困難的經(jīng)受，增進應(yīng)用數(shù)學的信念與力量。

四、教學措施：

1、仔細做好教學工作。把教學工作作為提高教學質(zhì)量和同學成果的主要途徑，仔細討論教材，體會新課標理念，仔細上課、仔細輔導和批改作業(yè)，同時讓同學仔細學習。

2、通過介紹數(shù)學家、數(shù)學史和數(shù)學趣題，激發(fā)同學學習愛好。

3、引導同學樂觀參加學問建構(gòu)，營造民主、和諧、公平，同學自主探究、合作共享發(fā)覺歡樂的課堂，讓同學體會學習的歡樂

4、通過實踐探究，培育同學歸納推理力量和多種途徑探求問題的解決方式。

5、培育同學良好的學習習慣，進展同學的非智力因素。

6、成立課外愛好小組，開展豐富多彩的課外活動。

7、進行分層教育的探究，讓全體同學都得到充分的進展。

五、教學進度：

第一章二元一次方程組十課時

其次章整式的乘法十課時

第三章因式分解十五課時

期中復習及考試五課時

第四章相交線與平行線十五課時

第五章軸對稱與旋轉(zhuǎn)八課時

第六章數(shù)據(jù)的分析十課時

期末復習及考試十課時

七班級下冊數(shù)學教學方案篇4

第一周Unit1Whereisyourpenpalfrom|

其次周Unit2Whereisthepostoffice|?

三Unit3Whydoyoulikekaolas?

四Unit4Iwanttobeanactor..

五Unit5I’mwatchingTV

六Unit6It’sraining

七ReviewUnit16

八期中考試

九Unit7Whatdoeshelooklike?

十Unit8I’dlikesomenoodles

十一Unit9Howwasyourweekend?

十二Unit10Wheredidyougoonvacation?

十三Unit11Whatdoyouthinkofgameschool?

十四Unit12Don’teatinclass.

七班級下冊數(shù)學教學方案篇5

一、同學的基本狀況：

20xx級數(shù)學上期期末考試的成果不很抱負。20xx級1班平均分：××分，及格率××%，優(yōu)生人數(shù)×人；20xx級2班平均分××分，及格率××%，優(yōu)生數(shù)××人。同學已經(jīng)開頭消失兩極分化的苗頭。優(yōu)生的數(shù)學思維得到了熬煉和培育，數(shù)學學問把握得較堅固；而差生的智力和學問進展得較差，數(shù)學學問上一些基本的內(nèi)容還很模糊，課堂上參加度不高，有時還需要老師提示。上學期同學學習了有理數(shù)及其相關(guān)運算，整式的加減，相交線與平行線，同學數(shù)學上的計算力量、閱讀理解力量、實踐探究力量得到了進展與培育，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步熟悉，規(guī)律思維與規(guī)律推理力量得到了進展與培育，同學從形象思維到抽象思維的過渡階段，抽象思維得到了較好的進展，但有一部分同學沒有達到應(yīng)當達到的進展高度，同學課外自主拓展學問的力量幾乎沒有，同學手中的與數(shù)學有關(guān)的課外輔導書甚少，同學不能自行拓展與加深自己的學問面；通過教育與訓練培育，絕大部分同學能夠仔細對等每次作業(yè)，準時訂正作業(yè)中的錯誤，課堂上能用心致至的進行學習和思索問題，同學學習數(shù)學的愛好得到了激發(fā)與進一步的進展，課堂整體表現(xiàn)活躍，樂觀開動腦筋，同學樂于合作學習，共享溝通自己的發(fā)覺，同學喜愛動手試驗，對老師布置的思索題表現(xiàn)出較深厚的愛好，部分同學撰寫小論文，提高了同學的素養(yǎng)；學習習慣上，同學的課前預習、課堂上記筆記的習慣培育得很不抱負，這與我在教學中不提倡課前預習，少做筆記有關(guān)，我認為課前預習易使同學囿于教材框定的范圍和思索方法，不利于發(fā)散思維力量的培育，應(yīng)當在課堂上充分發(fā)揮同學的想象與思索，敢于大膽思索，課堂上就把時間有在思索問題上，而不應(yīng)當用在當“打字員”上，本學期要思索如何克服課前預習、課堂上記筆記的弊端，發(fā)揮其有利的一面，同學對思索規(guī)律的小結(jié)，準時復習、總結(jié)上的習慣，還需要加強，課堂上用心致至的聽講，想在老師和同學的前面，準時訂正作業(yè)和試卷中的錯誤的習慣還需要加強，表揚和鼓舞閱讀與數(shù)學有關(guān)的課外讀物，引導同學自主拓展和加深自己的學問的廣度與深度；在學習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對稱的角度思索問題，用不同的方法檢驗答案，需要加強訓練與培育。

二、教材分析：

本學期的教學內(nèi)容共計五章，第6章：一元一次方程，第7章：二元一次方程組，第8章：多邊形，第9章：軸對稱，第10章：統(tǒng)計的初步學問。

第6章：一元一次方程本章的內(nèi)容是在同學學習了有理數(shù)的運算，整式的加減之后的學習內(nèi)容，是初等數(shù)學的基礎(chǔ)學問，也是同學進一步學習二元一次方程組、一元一次不等式，及一元二次方程的基礎(chǔ)。一元一次方程在實際問題中的應(yīng)用，是中學階段應(yīng)用數(shù)學學問解決問題的開端。重點是一元一次方程的基本概念及其解法，一元一次方程在實際問題的中的應(yīng)用，其難點是一元一次方程在實際問題中的應(yīng)用，在教學中滲透數(shù)學建模思想和類比、化歸、歸納等數(shù)學思想方法，是同學今后學習和工作必備的數(shù)學修養(yǎng)和素養(yǎng)，增加同學學數(shù)學、用數(shù)學的意識。

第7章：二元一次方程組本章是在一元一次方程學習的連續(xù)學習。本章的重點是二元一次方程組的解法和二元一次方程組在實際問題中的應(yīng)用。在教學中滲透數(shù)學建模思想和化歸的思想，即化二元為一元，化未知為已知，化簡單為簡潔的思想，同學通過經(jīng)受列方程、解方程的探究過程，培育同學提出問題，解決問題的力量，增加用數(shù)學的意識。提高同學學習的樂觀性。

第8章：多邊形本章是在學習了相交線與平行線的基礎(chǔ)上的深化學習，是對圖形的進一步熟悉。主要內(nèi)容涉及三角形、一般多邊形的邊角關(guān)系。本章的重點是三角形的主要線段(中線、高線、角平分線)的概念，三角形外角的性質(zhì)及外角和，三角形三邊的關(guān)系，多邊形內(nèi)、外角和的公式，正多邊形鋪滿地面的道理及其組合。難點是一般三角形、多邊形的邊角關(guān)系的應(yīng)用和說理。本章由瓷磚的鋪設(shè)導入，討論一般三角形、多邊形的性質(zhì)，到運用相關(guān)性質(zhì)探究拼地板的問題結(jié)束，體現(xiàn)了數(shù)學來源于實踐，又應(yīng)用于實踐的特點，采納“問題――探究――發(fā)覺”的討論方法，讓同學多探究學習，自主探究，合作學習。

第9章：軸對稱本章的主要內(nèi)容是從現(xiàn)實生活中的圖形入手，學習軸對稱及其基本性質(zhì)，觀賞并體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用。能利用軸對稱性去探究等腰三角形等簡潔圖形的性質(zhì)。本章的重點是軸對稱的概念，常見圖形的軸對稱性，“線段垂直平分線上的點到線段兩端的距離相等”，“角平分線上的點到角兩邊的距離相等”及其逆定理，探究軸對稱的基本性質(zhì)，能夠按要求畫軸對稱圖形并利用軸對稱進行圖案設(shè)計，探究并把握等腰三角形的性質(zhì)與判定，等邊三角形的性質(zhì)與判定，并能進行說理。其難點是說理。在教學的過程中，充分挖掘有關(guān)的說理題，使同學能得到較為充分的訓練，過好說理的入門關(guān)。教材的教學內(nèi)容上，呈現(xiàn)力求生動好玩、貼近現(xiàn)實生活，對學問的陳述，不僅注意結(jié)果，而且盡量給同學供應(yīng)肯定的探究空間和手段，讓同學自己去發(fā)覺結(jié)論，教學中要充分應(yīng)用好教材，實現(xiàn)教材編寫者的意圖，讓同學在探究過程中，培育同學的各種力量。教學中要依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的讓同學動手操作實踐的內(nèi)容，利用軸對稱進行圖案設(shè)計這一內(nèi)容，是讓同學在動手操作的過程中體現(xiàn)軸對稱變換和數(shù)學美在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，等腰三角形中引入了較多的動手操作和直觀感知，通過折紙、觀看、歸納等方法去探究和發(fā)覺等腰三角形的相關(guān)性質(zhì)，教學中要充分進行試驗。通過本章的教學，讓同學體會數(shù)學的和諧與美感，提高審美情趣。

第10章：統(tǒng)計的初步熟悉本章是在上學期《數(shù)據(jù)的收集與表示》基礎(chǔ)上的連續(xù)，主要內(nèi)容是調(diào)查的兩種方式，抽樣調(diào)查與普查，平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的概念及其對他們的正確選用，體驗隨機大事中偶然中的必定，體驗隨機大事發(fā)生氣會的均等與不等。重點是平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的概念及其對他們的正確選用，體驗隨機大事發(fā)生氣會的均等與不等，體驗偶然中的必定，學習用分析或試驗的方法推斷嬉戲規(guī)章的公正性。難點是熟悉隨機大事偶然中的必定，熟悉大數(shù)定律，分析隨機大事中勝利的概率，熟悉平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的誤用與陷井。通過本章的教學使同學明白所學學問與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，增進同學對數(shù)學價值的熟悉，從而激發(fā)他們的學習愛好，提升他們自主探究與合作學習的力量，教學中特殊重視開展活動，讓同學的愛好在了解探究任務(wù)中產(chǎn)生，讓同學的思索在分析真實的數(shù)據(jù)中形成，讓同學的理解在集體爭論中加深，讓同學的學習在合作探究中進行。

三、本期教學任務(wù)：

本期的教學任務(wù)主要在學問與技能上：是在“一元一次方程”與“二元一次方程組”中，使同學了解方程是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的有效的數(shù)學模型，體現(xiàn)了學問與生活的親密相關(guān)，學會查找所給問題中隱含的數(shù)量之間的關(guān)系，把握基本的解決方法；會正確嫻熟的解一次方程(組)，實踐與探究中，與同學一起分析、嘗試解決問題，逐步提高各種力量?！岸噙呅巍迸c“軸對稱”中，把握一般三角形邊、角和多邊形邊、角的關(guān)系，并會運用解決實際問題，熟悉特別的圖形――軸對稱圖形中隱含著的數(shù)學不變量之間的關(guān)系，同學能應(yīng)用相關(guān)學問合理的推理，把握等腰三角形的特征與性質(zhì)?！敖y(tǒng)計的初步熟悉”中，學會數(shù)據(jù)處理的抽樣調(diào)查方法，使同學學會統(tǒng)計數(shù)據(jù)，分析處理數(shù)據(jù)，合理使用平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的集中趨勢，警惕平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的誤用，讓同學體會隨機大事的內(nèi)在規(guī)律，體會隨機大事中偶然中的必定，會分析簡潔的機會均等與不等的問題，會嬉戲規(guī)章是否公正。在過程與方法上：讓同學經(jīng)受從詳細問題中的數(shù)量相等關(guān)系，列出方程的過程，探究方程(組)的解法，經(jīng)受和體會解方程(組)中“轉(zhuǎn)化”的過程與思想，通過實踐與探究經(jīng)受“問題情境—建立數(shù)學模型—解釋應(yīng)用與拓展”的過程，體會消元化歸思想，體驗探究、歸納多邊形的內(nèi)角和與外角和公式及過程，學會合情推理的數(shù)學思想方法，經(jīng)受“問題—探究—發(fā)覺”的討論過程得到相關(guān)性質(zhì)，在軸對稱中，經(jīng)受動手操作和直觀感知，通過自主學習，提高學習力量，增加合作意識，提高解決問題的意識與力量，經(jīng)受通過折紙、觀看、歸納等方法去探究和發(fā)覺等腰三角形的有關(guān)性質(zhì)。在統(tǒng)計的熟悉中，經(jīng)受抽樣調(diào)查，數(shù)據(jù)的分析處理，平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的選用，體驗隨機大事中偶然中的必定。同學的解決問題的力量，動手實踐力量，規(guī)律思維與規(guī)律推理力量在同學的自主探究、合作、溝通中得到熬煉與提高，選擇生動活潑、貼近生活的實例，激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，感受數(shù)學來源于實踐，又應(yīng)用于實踐，提高同學審美情趣，體驗數(shù)學的和諧與美感，這是情感與態(tài)度目標。

四、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：

1、仔細做好教學六仔細工作。把教學六仔細做為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓同學學會仔細學習。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)同學的愛好，給同學介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)同學的愛好。

3、引導同學樂觀參加學問的構(gòu)建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓同學體會學習的歡樂，享受學習。引導同學寫小論文，寫復習提綱，使學問來源于同學的構(gòu)造。

4、引導同學樂觀歸納解題規(guī)律，引導同學一題多解，多解歸一，培育同學透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學舉一反三的力量，這是提高同學素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學的發(fā)散思維，讓同學處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學，樂觀更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培育同學良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培育習慣，有助于同學穩(wěn)步提高學習成果，進展同學的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、成立課外愛好小組，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的討論，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級同學學習數(shù)學，同時進展這一部分同學的特