Word-10-春天的歌中班語(yǔ)言教案通用6篇

在平常的教學(xué)活動(dòng)中，教案發(fā)揮著特殊重要的功用，熱門(mén)的教案是我們課堂的重要神器，可以關(guān)心我們了解課堂的節(jié)奏，今日就為您帶來(lái)了春天的歌中班語(yǔ)言教案通用6篇，信任肯定會(huì)對(duì)你有所關(guān)心。

春天的歌中班語(yǔ)言教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠有感情地朗誦兒歌。

2、喜愛(ài)春天，情愿參與春天的戶(hù)外活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師引出春天的話(huà)題，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在春天里都喜愛(ài)做哪些事情。

2、老師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒有序地觀(guān)看畫(huà)面內(nèi)容。

老師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒有序地觀(guān)看畫(huà)面內(nèi)容。（從上至下或從下至上）老師：請(qǐng)小伴侶們跟隨老師一起觀(guān)看掛圖，然后說(shuō)說(shuō)你們都看到了什么？

這幅圖畫(huà)要告知我們什么？

3、老師結(jié)合教學(xué)掛圖，教授兒歌。

教授結(jié)合教學(xué)掛圖，完整地朗誦兒歌一遍，再帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌3-5遍。（待幼兒熟識(shí)后，可采納老師問(wèn)一句，幼兒答一句的方式反復(fù)練習(xí)。）老師：風(fēng)箏到哪里去走走？走到哪里去了？

蝴蝶到哪里去走走？走到哪里去了？

小伴侶到哪里走走？走到哪里去了？

4、鼓舞幼兒大膽想象，創(chuàng)編兒歌。

老師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)春天里還有誰(shuí)想出來(lái)走走，鼓舞幼兒大膽想象創(chuàng)編兒歌。

老師：春天，還有誰(shuí)想出來(lái)走走？

想到哪里去走走呢？

小伴侶們還想到哪里去走走？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

老師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外走走，激勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌的興致，并鼓舞幼兒將自己看到的春天畫(huà)出來(lái)

春天的歌中班語(yǔ)言教案篇2

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并能用自己的語(yǔ)言大膽的敘述故事。

2、體驗(yàn)小動(dòng)物之間相互關(guān)懷，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。

活動(dòng)預(yù)備：

春天的電話(huà)錄音，圖片：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐貍。

過(guò)程：

1、音樂(lè)

師：“聽(tīng)，那是什么聲音？”

幼：“打雷的聲音”

師：“讓我來(lái)告知你們吧，那時(shí)春雷的聲音，春雷過(guò)后是什么季節(jié)了呢？那春天有什么變化呢？”

幼：“花兒開(kāi)花了，柳樹(shù)發(fā)芽了?！?/p>

師：“好美的春天啊，這時(shí)小熊也被漂亮的春天給吸引了，小熊會(huì)怎么樣呢？”

幼兒自由回答。

2、完整的把故事說(shuō)一變（動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)）邊說(shuō)邊出示圖片。

3、幼兒看著圖片，能用自己的語(yǔ)言把故事中的對(duì)話(huà)說(shuō)清晰。

師：“誰(shuí)被什么驚醒拉？”

幼：“小熊，被雷驚醒了”

師：“小熊驚醒后怎么拉？”

師：“它得兒得兒的打給誰(shuí)拉？說(shuō)了些什么呢？電話(huà)號(hào)碼是多少呢？”

幼：“它打給小松鼠了，喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪溶化了，快出來(lái)玩吧！12345?！?/p>

師：“小松鼠聽(tīng)到了這個(gè)消息，可興奮了，它又怎么做的呢”

幼：“打電話(huà)給小白兔，告知小白兔春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧?！?/p>

……

4、小動(dòng)物為什么要把春天來(lái)了的消息告知那么多好伴侶呢？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，要與好伴侶一起共享歡樂(lè)。

5、結(jié)束嬉戲：拉圓跳舞

師：“現(xiàn)在我們拉在一起跳舞，感覺(jué)怎么樣??？”

幼：“很快樂(lè)，很歡樂(lè)?！?/p>

師：“那假如你一個(gè)人跳舞會(huì)快樂(lè)，快了嗎？”

結(jié)束總結(jié)：

所以我們小伴侶要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互關(guān)懷，和好伴侶要共享歡樂(lè)對(duì)嗎？

6、結(jié)束舞蹈

春天的歌中班語(yǔ)言教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒理解童話(huà)故事，指導(dǎo)小動(dòng)物之間打電話(huà)的順續(xù)，讓幼兒感受小動(dòng)物之間的美妙心靈；

2.通過(guò)指導(dǎo)折紙電話(huà)，讓幼兒加深對(duì)童話(huà)中情景及對(duì)話(huà)的理解，以便于提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的力量；

3.幼兒依據(jù)故事的主要情節(jié)結(jié)構(gòu)，大膽想象，創(chuàng)編出新的故事情節(jié)和人物，并用語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)；

活動(dòng)預(yù)備：

1.依據(jù)作品的情節(jié)繪制出教學(xué)圖片；

2.正方形的白紙若干張，鉛筆一支，電話(huà)一部，折紙電話(huà)的模型一個(gè)；

3.預(yù)備圖畫(huà)紙若干張，水彩筆、油畫(huà)棒與幼兒人數(shù)相等的數(shù)量；

活動(dòng)過(guò)程：

1.集中幼兒的留意力，激發(fā)幼兒的愛(ài)好，引導(dǎo)出童話(huà)故事；

2.老師有表情的敘述故事，使幼兒知道故事的名稱(chēng)，能初步了解故事的內(nèi)容；

3.結(jié)合故事內(nèi)容，利用掛圖再次講故事，提問(wèn)并且指導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，提問(wèn)幼兒：

（1）小黑熊是被什么驚醒的，醒來(lái)后它干了什么？

（2）小松鼠聽(tīng)電話(huà)后，它又給誰(shuí)打了電話(huà)，電話(huà)號(hào)碼是什么？

（3）小花蛇和小狐貍呢？最終他們?cè)谝黄鹩邪l(fā)覺(jué)了什么？

4.老師在次講故事，讓幼兒小聲地跟著講；

5.請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論故事講了什么事，小黑熊是一只怎樣的熊，它們又是怎樣的一群動(dòng)物？

6.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們的電話(huà)號(hào)碼挨次，想想電話(huà)號(hào)碼是什么？

延長(zhǎng)活動(dòng)：

l.老師請(qǐng)一位小伴侶上來(lái)，模擬打電話(huà)的樂(lè)趣；

2.讓幼兒跟著老師學(xué)做折紙電話(huà)；

3.啟發(fā)幼兒打電話(huà)時(shí)用的稱(chēng)呼語(yǔ)和要說(shuō)的話(huà)，體驗(yàn)打電話(huà)；

4.引導(dǎo)幼兒綻開(kāi)想象力，結(jié)合課文，改編故事；

5.讓幼兒回家講給自己的爸爸媽媽聽(tīng)；

春天的歌中班語(yǔ)言教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀(guān)賞詩(shī)歌，初步理解歌詞內(nèi)容，感知春天動(dòng)植物的變化，感受春天到來(lái)的喜悅。

2、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片6張

活動(dòng)過(guò)程：

一、運(yùn)用生活閱歷回憶春天的季節(jié)特征。

1、以春雷遠(yuǎn)處活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。(老師播放春雷響聲。)

師：聽(tīng)，是什么聲音?春雷響了，天氣會(huì)有什么變化?

師：這是打雷的聲音，雷聲一響呀，就是告知我們?cè)谙掠炅?天空中飄著雨滴，天上飄著朵朵烏云。

2、爭(zhēng)論春天的季節(jié)特征。

師：你們知道春天的大自然是什么樣的嗎?(鼓舞幼兒依據(jù)生活閱歷大膽的進(jìn)行表達(dá)。)

師：春天到了，桃花開(kāi)了，小動(dòng)物都出來(lái)嬉戲啦，碧綠碧綠的草地，萬(wàn)物復(fù)蘇、勃勃生氣的景象!真是美麗極了!

二、觀(guān)賞詩(shī)歌，并學(xué)習(xí)重疊詞“轟隆隆”“滴答答”“呼啦啦”。

1、出示掛圖，讓幼兒進(jìn)行觀(guān)賞掛圖。

師：請(qǐng)小伴侶看看圖上都有些什么?誰(shuí)來(lái)把你所看到的說(shuō)聽(tīng)聽(tīng)。

師：這幅圖還有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，詩(shī)歌的名字叫。請(qǐng)小伴侶認(rèn)真聽(tīng)朱老師把這首詩(shī)歌念一遍，聽(tīng)一聽(tīng)，春天都有誰(shuí)在打電話(huà)呀?他們?cè)谡f(shuō)著什么呢?

2、老師朗誦詩(shī)歌一遍，幼兒傾聽(tīng)。

師：詩(shī)歌的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌的名字)

師：春天來(lái)了，都有哪些變化呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?老師進(jìn)行播放詩(shī)歌。

3、老師進(jìn)行朗誦詩(shī)歌一遍。

師：這首詩(shī)歌是表達(dá)春天的一種氣息，帶給我們一種大自然的美，也是自然界中的音樂(lè)。

三、進(jìn)行熟識(shí)詩(shī)歌。

師：詩(shī)歌里說(shuō)到什么了，把你們聽(tīng)到的說(shuō)出來(lái)。

師：春雷公公打電話(huà)，發(fā)出什么聲音?(春雷公公打電話(huà)，轟隆隆，轟隆隆)

師：冬眠的什么小動(dòng)物別驚醒了?(冬眠的小蛇驚醒了!)

師：春雨妹妹打電話(huà)，發(fā)出什么聲音?(春雨妹妹打電話(huà)，滴滴答，滴滴答，)

師：春雨滴滴答，誰(shuí)發(fā)芽啦?綠綠的草兒發(fā)芽了!)

師：春風(fēng)姐姐打電話(huà),發(fā)出什么聲音?(春風(fēng)姐姐打電話(huà)，呼啦啦，呼啦啦，)

師：春風(fēng)吹起，發(fā)生了什么變化呢?(紅紅的花兒開(kāi)放了，漂亮的春天到來(lái)啦!)

四、進(jìn)行集體朗讀詩(shī)歌。

1、老師先帶幼兒集體那朗誦詩(shī)歌，個(gè)別、分組進(jìn)行朗讀詩(shī)歌。

師：詩(shī)歌的名字叫什么呀?我們一起有感情地念一遍兒歌吧!

2、老師進(jìn)行朗誦的結(jié)果。

師：我們要學(xué)習(xí)用不一樣的聲音來(lái)念兒歌，什么時(shí)候聲音輕輕地，什么時(shí)候聲音是重重地?我們一起再來(lái)一遍吧!

春天的歌中班語(yǔ)言教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于與同伴溝通有關(guān)春天的感受，豐富有關(guān)春天的閱歷。

2、提高傾聽(tīng)和參加補(bǔ)充他人敘述的`力量。

3、嘗試仿編散文。

活動(dòng)預(yù)備：

標(biāo)志圖：?jiǎn)柡萌齻€(gè)，娃娃臉一個(gè)，跑、跳、飛的形象圖各一個(gè)，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、愛(ài)心各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示有關(guān)春天的大圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看。

2、再次提問(wèn)，引導(dǎo)對(duì)春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。

（1）你看到了什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么？吃到了什么？感受到了什么？一邊出示圖標(biāo)：眼睛、耳朵、鼻子，讓幼兒談一談所能感受到的春天。

（3）與老師、同伴自由觀(guān)賞、溝通自己對(duì)春天的感受。

3、老師和幼兒共同觀(guān)賞幼兒以前畫(huà)的作品。

指導(dǎo)重點(diǎn)：老師指到拿幅畫(huà)，小就來(lái)介紹圖畫(huà)中表現(xiàn)出“春天里看到……聽(tīng)到……聞到……”等內(nèi)容。

4、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一段詩(shī)歌。

指導(dǎo)重點(diǎn)：選擇與詩(shī)歌內(nèi)容相符的幼兒作品：花、問(wèn)號(hào)、跑步的圖標(biāo)，朗誦第一段詩(shī)歌。

5、幼兒用猜想、仿照的方法學(xué)習(xí)詩(shī)歌的其次、第三段。

（1）用同樣的方法，出示問(wèn)號(hào)、草、跳動(dòng)的形象等標(biāo)志圖。

（2）看看這些圖，你們能不能仿照第一段的句子，說(shuō)出其次段詩(shī)歌？

（3）幼兒大膽嘗試，說(shuō)出其次段詩(shī)歌。

（4）用同樣的方法，學(xué)習(xí)第三段詩(shī)歌。

6、老師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩(shī)歌。

7、供應(yīng)新的圖片，比如：燕子，青蛙等，鼓舞幼兒仿編出新的句子

春天的歌中班語(yǔ)言教案篇6

目標(biāo)

?綱要》指出：進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到樂(lè)觀(guān)應(yīng)答的環(huán)境?！币罁?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言進(jìn)展水平，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解動(dòng)物實(shí)際生活與電話(huà)內(nèi)容之間的關(guān)系，進(jìn)一步感知春天的季節(jié)特征。

2、借助圖譜學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)，體驗(yàn)小動(dòng)物們之間相互關(guān)懷、相互共享的歡樂(lè)。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

活動(dòng)預(yù)備

是孩子們開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的必要條件，為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下預(yù)備工作：

1、制作多媒體課件。

2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公雞的頭飾。