九年級英語上冊教學工作總結九年級英語上冊教學工作總結英語學科是一門根底性學科，又是一種特別重要的語言交際工具，隨著初三下學期工作的完畢，我感受頗多，可謂得失并重；為了進一步搞好本學期的教育教學此文轉自斐斐課件園工作，取得更好的教學效果，特把下學期的教學工作總結如下：

一、學情分析。

1、我所教初三英語班，就英語而言，學生個體差異較大，兩極分化現(xiàn)象較嚴峻，最低分20分，最高分105分。學問、力量分布存在嚴峻的不均衡，同時給日常的英語教學帶來了諸多不便，直接影響了英語教學的順當進展。

2、自開學，我就發(fā)覺有較大一局部同學的英語學習興趣不高，有的同學上課時雙眉緊鎖，問其緣由竟答復說不喜愛英語。更有甚者，對英語有劇烈的厭學心情。盡管我在平常的教學中參加了對學生興趣的培育，但效果甚微。因此，對學生英語興趣的培育仍是今后教學中需要留意的一大問題。

3、從學生的力量來看，多數(shù)學生仍沒有形成良好的學習習慣。無論單詞還是語法只知死記硬背，效果不佳。課前不預習，課后不復習，上課不用心，不重視教師的指導。

4、學生力量布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動集體學習，中層同學思路一般，學習缺乏敏捷性，自學力量較差，下游同學人數(shù)相對較多，導致不能較好完成教學任務。目前由于各種緣由導致了優(yōu)秀生缺乏，中游學生停滯不前，下游學生厭學的狀況。

二、教情分析總結。

1、經(jīng)過幾年的教學工作，自己的不斷探究和向其他教師的虛心學習，我已把握了肯定的教學閱歷；自我感覺，個人素養(yǎng)還可以，但駕御課堂的力量較差，并且關鍵是學生治理做的不到位；不能很好的進展分層次教學；同時，對學生的各種狀況了解不到位。不能引導各種有利因素促進學習，不能消退各種不利于學習的因素，這是我在今后教學治理中應努力的方向。

2、復習過程中時間較短，但復習范圍廣，聽力和作文未能顧及。

3、缺乏練習穩(wěn)固的資料。

三、試情分析以及教情分析。

1、試情分析。

a、考試試題難度較大，無論從聽力、單項選擇、完型填空、閱讀理解、單詞填寫，還是從動詞應用句型轉換，特殊是作文，可以說是初中四個年級中最難的題目，給學生在解題過程中造成了諸多問題。

b、就平常單元測試來看，達不到中考的要求，在力量學問拓展方面達不到要求。

c、平常練習做題缺乏標準性，個別優(yōu)生因未能完卷而失分。

2、教材分析。

a、現(xiàn)用初三英語教材為人教版新改版教材變動較大，其中詞匯量遠遠多于舊版教材，從教材的素材來看貼進現(xiàn)實生活，但是在深度方面以及學問拓展方面又深于舊版教材。

b、現(xiàn)行教材的大綱側重了對學生聽、說、讀、寫力量的要求，強化有用與交際，但學校沒有相關的配套設備，因而構成了教學中的障礙。

c、教材是新版，無可借鑒的教學閱歷，只能通過自己的學習與鉆研去把握重難點，這也是不利因素。以上是對過去教學中主客觀缺乏緣由的分析，固然最重要的還是對過去學期的閱歷總結：

首先，我加強業(yè)務素養(yǎng)與修養(yǎng)。當今科技迅猛進展，英語的學習成為人們?nèi)找嫘枰囊环N必備武器，我們每位任課教師都應不斷充實自己、完善自己，用新思想、新觀點武裝自己不僅通過學習、自學提高英語力量，還要通過業(yè)務學習使自己成為一名稱職的好教師，努力鉆研新大綱、新教材，循序漸進地進展教育教學此文轉自斐斐課件園理論和美育心理理論的學習和運用，為更快地適應當前的教育形勢還應積極參與教研教改活動，與其他老教師溝通閱歷，取別人之長，補自己之短。

其次，教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

再者，要有駕馭課堂的力量，由于學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，教師每天都要有充分的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

最終，按時按質(zhì)完成教學任務，作業(yè)全批全改，堅持每單元測試，親自批改，準時訂正作業(yè)或試卷中的錯誤。

詳細教學措施如下：

1、注意聽說讀寫力量的培育。

依據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，實行科學的教學方式，要求學生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間，以便更好地熬煉學生讀的力量，聽的力量以及寫的力量，以便于形成良好的學習習慣，使不同類型的學生都得到良好的進展。

2、注意差生的轉化。

在教學中借助分組方式，提倡優(yōu)生帶動差生，相互團結協(xié)作，形成良好的學習環(huán)境，使每一位學生都能往上跳一跳。

3、指導學法。

在學習學問的過程中，提示學生用科學的學習方法。課前預習，上課仔細聽講記好筆記，課后能主動復習，駕御遺忘規(guī)律，形成肯定的記憶方法并注意學問的聯(lián)系、比擬，使其具備肯定的思維區(qū)分力量。

4、連續(xù)提高學習興趣。

通過學習英文歌曲、猜英文謎語、做英式小嬉戲等加強對同學們英語興趣的`培育，以挖掘同學們學英語的內(nèi)在動力，變“要我學”為“我要學”

5、培優(yōu)促優(yōu)保優(yōu)工作要常抓不懈。常常給學生開小灶，準時反應錯誤信息，力求每個學問點都能完全把握。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何提高本班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步

篇二：九年級英語上冊教學工作總結

一個學期馬上過去，現(xiàn)在可以坐下來細數(shù)這一學期收獲來的閱歷。這學期，我擔當九年二班的英語教學工作。為了做好今年初三的教學任務，我按時上課，積極參與學校組織的各種教學活動，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，仔細備課、聽課，虛心向老教師請教，準時反思教學，仔細討論中考題型，在教學過程中對學生進展考點灌輸，使教學有規(guī)劃、有組織、有步驟、有效率地開展。如今，我在學校領導的關心和指導下，圓滿完成了完成初三第一學期的教學工作，現(xiàn)對本學期以來的教學工作做以下總結：

一、開學初仔細制定了教學規(guī)劃，明確了教學目的。

在新課改的理念指導下，依照教學大綱、教材、學生實際和教育教學規(guī)律，制定了學期教學規(guī)劃。

二、教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。

備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性，因此我每天花許多的時間來備課，認仔細真鉆研教材和教法。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

三、仔細組織好課堂教學。

一堂課的四十五分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學質(zhì)量，使講解有條理、清楚、精確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好根底，培育力量，進展才智，培育學生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學習習慣。

堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，特殊留意調(diào)動學生的積極性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心。在課堂上，依據(jù)不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信念，讓各層次的學生都得到提高。

四、虛心向其他有閱歷的教師請教。

教師的教學過程即是一個學習的過程。因此，在此過程中，一旦心中有疑問，必會請教師傅和其他有閱歷的教師，而且仔細做到每學期聽課20節(jié)以上，做好聽課記錄，取之所長，克制所短，并經(jīng)常與其他教師溝通，改良教學方法。

五、仔細批改作業(yè)。

堅持布置適量的作業(yè)，使學生所學學問得到穩(wěn)固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。

六、仔細反思教學。

教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有進步。堅持每次授課后，仔細回想，進展反思。

七、做好課后輔導工作。

英語學習是語言的學習，因此在課后，對不同的學生進展相應的輔導。從平常的課堂反響，課后溝通，作業(yè)記錄中把握各個學生的心理狀況，抓住他們的特點和共性，有的放矢地與其進展溝通，做到按層次、按狀況進展輔導。準時賜予關心和關愛。擅長發(fā)覺學生的優(yōu)點，并賜予表揚；積極發(fā)覺后進生的閃光點，準時賜予鼓舞，樹立他們的自信念。

八、經(jīng)過一個學期的努力，一局部學生的成績有所提高，但存在的缺乏也許多。

存在的缺乏是，學生的學問構造還不是很完整，而且無法正確運用所學學問。

九、自我提高總結。

一學期轉瞬即過，在本學期，我仔細落實開學初所制定的自我提高規(guī)劃，并依據(jù)實際狀況做出調(diào)整，現(xiàn)將總結如下：

1、政治思想方面。

喜愛黨的教育事業(yè)，積極參與學校組織的各項政治學習，仔細做筆記，自覺遵守校規(guī)校紀，嚴格要求自己，不斷提高思想覺悟，提高師德修養(yǎng)，為人師表。

2、在業(yè)務學習方面。

仔細鉆研教育教學理論，理睬當今教育教學思想，仔細學習課改精神，討論新課程標準，關注教學實踐，關注教學方法，關注教學結果，同時仔細討論學生的心理特點，關注不同學生的心理及行為，為做好教育工作奠定理論根底。

3、在詳細工作方面。

本著教書育人，效勞育人、治理育人的要求，做到了遵守勞動紀律，到處身體力行，多工作少廢話，積極協(xié)作班主任工作，在值周工作中，能夠合理安排，本著公正、合理的原則，準時督導檢查，做到仔細、負責、檢查到位。

同時積極協(xié)作主任做好學生的思想工作，幫忙學生解除心理障礙，樹立正確的人生觀，友情觀，鼓舞學生積極向上，克制不良行為，教育學生要學會做。在工作中相互學習、相互幫忙，積極協(xié)作，團結友善，追求高標準，高效率，高質(zhì)量完成任務，并到達預期效果。

篇三：九年級英語上冊教學工作總結

轉瞬這一學期的工作已接近尾聲，回憶這半年的工作，有收獲也有缺乏。本學期，我擔當九年級二、四兩個班的的英語教學工作，九年級二班有學生xx人，九年級四班有學生xx人。九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，為使今后的教學工作取得更大進步，現(xiàn)對本學期的教學工作做以總結。

一、思想政治方面。

在本學期的教學工作中，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我積極響應學校的各項號召，積極參與政治、業(yè)務學習，仔細領悟學習內(nèi)容，以教師職業(yè)道德標準為準則，嚴格要自己。思想積極向上，要求進步。在教學中，做到為人師表，關愛學生，幫忙學生對英語學習布滿學習熱忱和信念，以安康文明的形象言傳身教。

二、努力做好教育教學工作。

這學期我擔當?shù)氖蔷拍昙壎?、四兩個班的英語教學。學生根底不錯，只有個別學生產(chǎn)生了放棄心理。我在實踐中積極探究新的教學方式，潛心討論英語課堂教學，深刻領悟新課改的理念，注意激發(fā)和培育學生學習英語的興趣，積極鼓舞學生樹立學習英語的自信念，注意形成性評價在英語教學中的運用，并準時總結閱歷、反思，努力提高自己的教學水平，詳細工作如下：

1、仔細備課。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要至關重要。這兩個班在經(jīng)過兩年多的英語教學，在英語學習方面有些根底，但九年級四班大多數(shù)學生英語根底較差，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但是，在授課時實行不同的方法，兼顧優(yōu)等生和學困生，教學效果會更好。

2、培育學生良好的英語學習習慣。

我校的學生來源全是農(nóng)村的，學生家長以及四周的環(huán)境對學習英語都不是很關注，學生的學習自覺性也較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：學過的單詞，教師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記強記出來的。等過不了多久又忘了。上過的新課，相應的配套練習，不能自覺去獨立完成，總需要教師一再強調(diào)，但仍有局部學生拖拖拉拉不做。死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此外表上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來許多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的這兩個班：尖子生只有幾個，中等生斷層，差生面特大。

針對以上狀況，轉變這種局面，我從下面幾個方面著手：

首先，培育學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中留意力聽講，把教師講的內(nèi)容真正聽懂，不能似懂非懂。課后仔細完成配套的穩(wěn)固練習，不懂的地方，多向教師或成績稍好的學生請教。

其次，學生學習要主次清楚，主要學科課后時間安排相應的因當多一些，特殊是對英語學科，由于他究竟不是母語。根底不打好，以后想提高也難。

第三，敏捷把握學過的學問點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，學生才能把所學的學問串聯(lián)起來，不簡單遺忘。要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積存起來的。

3、建立高效的課堂，努力提高駕馭課堂的力量。

由于學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課肯定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富、現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充分的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，但凡學生自己能講清晰的問題，都讓學生自己解決，教師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。

4、加強課外輔導。

英語學習是語言的學習。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀、多講、多練。為此，在早讀時，我堅持仔細了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓學生即時消化。另外，對局部不自覺的同學還實行強制背誦等方式，幫忙他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習力量。

五、培優(yōu)補差工作。

由于英語的特別狀況，學生在不斷學習中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，肯定不能無視。為此，我制定了詳細的規(guī)劃和目標。對這局部同學進展有規(guī)劃的輔導。我把這批同學分為三個組，第一組是有力量提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應有水平；其次組是肯學，但由于力量不強的同學。

對這局部同學要適當引導，急躁教育，漸漸提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成績有望能提高；第三組是紀律松散，學習不仔細，根底又不好的同學。對這局部人要進展課余時間個別輔導。由于這局部同學需要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好

三、努力提高自身業(yè)務力量和業(yè)務素養(yǎng)。

為了提高教學力量，我不斷地鉆研新的教學理念，探究新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并取得了肯定的教學效果。但是與一些優(yōu)秀英語教師相比，還存在著肯定的差距。由此，我積極參與學校組織的業(yè)務學習，仔細領悟其精神實質(zhì)，學習先進的教學理念、教學方法。并積極與我校的其他英語教師討論教材、教法，同時，聽課20節(jié)，對他們在教學中感到懷疑不解的地方，我也能毫不保存地發(fā)表自己的見解，以此來共同提高業(yè)務水平。

四、存在的問題和今后努力的方向。

總的來說，這一年的工作我取得了肯定的進步，但也還有很多缺乏之處。

1、班級整體學習氣氛不濃。

2、學生整體根底特別差，英語根本功弱。

3、局部學生學習態(tài)度不端正，學習自主性差，不能獨立完成作業(yè)。

4、一些學生不能堅持并按時背誦教師布置的單詞、句型及課文。

5、寫作力量差，許多學生不能造完整的句子。

6、學生成績兩極分化嚴峻，對局部后進生關注還不夠，對優(yōu)等生的培育力度還很需要加大。

總之，一學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充足；同事的幫忙，使我干勁十足；學生的渴求，使我信念倍增。今后在工作中，學習新的教學方法，努力在做好教學常規(guī)工作的狀況下，要不斷優(yōu)化課堂教學，多留意學法指導，加強和學生之間的互動，并堅持多聽課，學習同科目教師先進的教學方法及教學理念，加大對學生單詞、句型及課文背誦的檢查力度，指導學生一些學習英語及做題的方法。加強培優(yōu)補差力度，加強教學反思，加大英語寫作訓練力度，在對學問的積存過程中，提高學生的綜合運用學問的力量，力爭在下學期教育教學中上一個新的高度。

篇四：九年級英語上冊教學工作總結

今年本人帶九年級（2）班和（3）班的英語教學工作。在各級領導的關心和指導下，圓滿完成了教學任務，現(xiàn)在將一學期的教學工作做簡要回憶。

九年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學中嘗試了一些教學方法，現(xiàn)總結如下：

一、仔細搞好備課，特殊是集體備課。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要至關重要。這兩個班在經(jīng)過兩年多的英語教學，在英語學習方面有很大的起色，但那是遠遠缺乏的，而且九（2）班待轉化生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照看不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。但是，九（3）班優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時留意到這點，因此教學時針對不憐憫況，在授課時實行了不同的方法。效果就比擬抱負。

二、培育學生良好的英語學習習慣。

我校的學生在小學時沒有系統(tǒng)的學習過英語，學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、學過的單詞，教師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。

2、上過的新課，相應的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要教師一再強調(diào)，但學生總盼望教師和他們一起來做。

3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此外表上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來許多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。針對以上狀況，要轉變這種局面，我覺的要做的事許多。

首先，要培育學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中留意力聽講，把教師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細完成配套的穩(wěn)固練習，不懂的地方，多向教師或成績稍好的學生請教。

其次，學生學習要主次清楚，主要學科課后時間安排相應的因當多一些，特殊是對英語學科，由于他究竟不是母語。根底不打好，以后想提高也難。

第三，要敏捷把握學過的學問點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，學生才能把所學的學問串聯(lián)起來，不簡單遺忘。總之，要讓學

篇五：九年級英語上冊教學工作總結

本學期，我連續(xù)擔當九年級118班、120班的英語教學工作，九年級是學生整個初中階段的重要一年，也是學校教育的一個重要的展現(xiàn)窗口，所以我頗感壓力比擬大。因此，對教學工作我不敢懈怠，注意加強自身的業(yè)務素養(yǎng)與政治修養(yǎng)，深入討論教法，虛心與同事溝通，積極向同行學習，使學生在英語這門學科上取得了一些進步，下面把我本學期的工作做一個簡潔的總結：

一、深入分析學情備課，細心設計教法授課。

教學就是教與學，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。我所教的兩個班級，118班的同學比擬活潑，上課氣氛積極，優(yōu)生比例大，但中等生也有一小局部，而120班的同學比擬沉靜，差等生占較大多數(shù)，尖子生寥寥無幾，講得太深，就照看不到整體。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

為此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。上課時我特殊留意調(diào)動學生的積極性，想方設法令學生投入，講解清楚，精確，條理，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的積極性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生有更多動口動手動腦的時機。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習力量，讓各個層次的學生都得到提高。課后，我細心設計練習，對所學學問點進展穩(wěn)固練習。由于我的課堂內(nèi)容豐富、教態(tài)自然、講課生動，而且很好的做到了難易適中，點面兼顧，自然能夠吸引住學生，課堂教學效果較為勝利。語

二、激發(fā)學生英語學習興趣，培育學生良好的英語學習習慣。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，通過學習英文歌曲、猜英文謎語、做英式小嬉戲等加強對同學們英語興趣的培育，以挖掘同學們學英語的內(nèi)在動力，變“要我學”為“我要學”；再就是盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜愛學習英語。在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。

課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中留意力聽講，把教師講的內(nèi)容真正聽懂。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓學生即時消化。考試前進展有系統(tǒng)的復習，考試后進展學科總結。總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積存起來的。

三、加強學生的課外輔導，輔優(yōu)轉后有肯定成效。

由于英語的特別狀況，學生在不斷學習中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。因此，肯定不能無視。本學期，對于118、120班英語較差，興趣不高的學生，我也從不厭棄，我堅持對他們進展課后輔導。每天都要抽點時間，給他們解答疑難，通過一期的努力，使他們的英語成績也有或多或少的進步。以另外，對局部不自覺的同學還實行強制背誦等方式，幫忙他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習力量。

四、天道酬勤，成果豐碩。

通過我的孜孜不倦的努力，118班和120班的學生在學校組織的期末考試中取得了較為優(yōu)異的成績——其中118班的學生在學校進行的期末調(diào)考中合格率、優(yōu)秀率、平均分居本年級第一，120班合格率、優(yōu)秀率、平均分位居其次。在英語組舉辦的單詞競賽和英語手抄報大賽中，也有王磊、羅萌等28位同學分別獲得一、二、三等嘉獎。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位領導教師指導下，取長補短，爭取最大限度地提高我的自身水平和力量。

篇六：九年級英語上冊教學工作總結

今年我擔當畢業(yè)班的英語教學工作，感到壓力較大。由于這個班的學生素養(yǎng)相對較低，而且英語底子參差不齊，而九年級是整個初中階段最重要一年，因此，為了教好英語，提高學生的