小學(xué)音樂教?師上學(xué)期教?學(xué)工作總結(jié)?“音樂教?育不是培養(yǎng)?音樂家，首?先是培養(yǎng)人?”。作為基?礎(chǔ)音樂教育?的實施者，?我們音樂老?師的任務(wù)不?僅僅在于教?唱幾首歌，?而更重要的?在于培養(yǎng)學(xué)?生對音樂的?興趣愛好，?提高他們的?審美能力。?這里最重要?的是如何教?的問題，不?單是一兩節(jié)?課要上的如?何精彩，而?是要長遠(yuǎn)發(fā)?展和整體去?規(guī)劃，小學(xué)?音樂課課時?并不多，我?們更應(yīng)該懂?得根據(jù)我們?學(xué)生的實際?，運(yùn)用科學(xué)?的方法，讓?學(xué)生對音樂?課保持渴望?的___，?讓音樂真正?走進(jìn)學(xué)生心?里，啟發(fā)學(xué)?生感受音樂?的美，進(jìn)行?想象和美的?再創(chuàng)造，以?達(dá)到育人的?目的。下?面是我本人?在這個學(xué)期?進(jìn)行音樂教?學(xué)或參加教?研活動后的?一些感悟。?一、二三?六年級教學(xué)?抓重點(diǎn)“發(fā)?現(xiàn)實效”。?1、結(jié)合?校本培訓(xùn)中?的“和美課?堂”繼續(xù)落?實“評價美?”、“追求?美”。每?節(jié)課我們都?要___學(xué)?生對課堂進(jìn)?行評價，好?的評價不僅?要求評價本?身具有語言?美、聽覺美?，更要注重?評價是否建?立在促進(jìn)師?生共同發(fā)展?的基礎(chǔ)上。?特別是教師?對學(xué)生及課?堂的評價，?非常重要。?例如：二（?2）班的劉?旭陽、方佳?鋒；二（1?）班的梁天?放；二（3?）班的紀(jì)曉?潔、劉秉螢?等。這些學(xué)?生上課都非?常好動，個?性很強(qiáng)。以?前上課總覺?得他們好想?存心在搗亂?似。你在學(xué)?生面前批評?他們只會起?到反作用，?我們老師首?先要多__?_他，每節(jié)?課盡量安排?他發(fā)言或幫?忙做一些事?情，不失時?機(jī)地鼓勵、?表揚(yáng)肯定一?下他們。即?使學(xué)生__?_病重犯，?也不要在課?堂上粗暴地?訓(xùn)斥他們，?而是婉轉(zhuǎn)，?上課還要注?意那些問題?，他們還是?會有很大的?改變的。最?成功的案例?是劉旭陽同?學(xué)，在聽音?樂的時候上?很有自己的?思想和見解?，當(dāng)有些同?學(xué)走路不安?份的話，他?也會適當(dāng)評?論幾句“他?們邊走邊跳?還說話，既?不安全，也?不文明，不?美。當(dāng)然，?老師同時尊?重和體現(xiàn)學(xué)?生個體的差?異，教學(xué)設(shè)?計要盡量滿?足學(xué)生的生?活體驗與需?求，激發(fā)其?主體精神，?才能促進(jìn)每?個孩子最大?可能的發(fā)展?。2、在?知識能力的?發(fā)展方面，?由于我們的?課時有限，?不可能每一?課都讓學(xué)生?背唱的得“?滾瓜爛熟”?。那我就抓?知識點(diǎn)獲一?些重點(diǎn)，考?慮到以后學(xué)?生會學(xué)到曲?式結(jié)構(gòu)、五?聲民族調(diào)式?、大小調(diào)式?、唱譜和以?后吹牧童笛?做準(zhǔn)備。我?二年級要求?他們背唱《?小星星》《?五聲歌》曲?譜；三年級?背唱《左手?右手》《捕?魚歌》的歌?譜、編節(jié)奏?；六年級牧?童笛增加民?族音樂的份?量。主要是?為下一步的?學(xué)習(xí)做好鋪?墊，發(fā)現(xiàn)真?的很有實效?。二、教?研室下校調(diào)?研課的多次?試教打磨中?“磨出實效?”本學(xué)期?，為了迎接?___周，?區(qū)教研室員?胡老師的下?校聽課課，?我的那一節(jié)?《野兔餓了?》的研討課?，經(jīng)過了長?達(dá)一個多的?精心準(zhǔn)備，?雖然離教研?員的要求還?有差距，但?科組的多次?集備、試教?，反復(fù)的打?磨最后也確?實上出了成?效。記得最?后一次試叫?教我拿了蔡?老師的一年?（1）班來?上，雖然一?年級不能像?二年級一樣?一節(jié)完成全?部教學(xué)設(shè)計?的內(nèi)容，但?一節(jié)課下來?一（1）班?的學(xué)生也能?掌握四分休?止符的用法?了。在此我?還要感謝蔡?老師他們那?些聽課老師?給予我很多?有效的教學(xué)?建議，引起?我本人對教?學(xué)方式改變?的一些思考?。通過這次?學(xué)期的教研?，二年級的?學(xué)生把四分?休止符和旋?律進(jìn)行的方?式這兩個知?識點(diǎn)牢牢掌?握了，我就?感覺很有“?磨出實效”?的感覺。?三、外出教?研學(xué)習(xí)很有?啟發(fā)可以“?借用實效”??，F(xiàn)場觀?摩學(xué)習(xí)是讓?我們提高更?快捷徑。只?要能調(diào)到課?，不管路途?多遠(yuǎn)，我們?也一定會去?爭取觀摩學(xué)?習(xí)的機(jī)會。?第十六周周?五，在昌樂?小學(xué)聽了兩?位老師”關(guān)?于奧爾夫教?學(xué)法在六年?級欣賞課的?運(yùn)用”的結(jié)?題報告與示?范課。這次?聽課讓我們?得到了很好?的啟發(fā)，就?是小學(xué)音樂?欣賞中，特?別高年級階?段如何讓學(xué)?生去參與課?堂教學(xué)，更?好達(dá)成教學(xué)?目標(biāo)，使之?成為“有效?參與”的問?題。我們都?感覺很有收?獲和提高，?這對于我們?今后上好高?段的音樂欣?賞課真的很?有啟發(fā)，通?過學(xué)習(xí)可以?“借用實效?”。四、?聽蔡老師的?區(qū)研討課“?吸取實效”?。蔡老師?___周在?我們學(xué)校展?的區(qū)欣賞研?討課《銅管?樂器家族》?。教研員為?了讓這次實?地教研真正?達(dá)到讓大家?共同提高的?目的，評課?時：讓聽課?老師分成小?組先進(jìn)行討?論，然后讓?每個小組派?代表輪流_?__發(fā)言。?首先，每位?聽課的老師?都給予了蔡?老師很高的?評價：如：?教學(xué)目標(biāo)明?確，能有效?達(dá)成；教學(xué)?環(huán)節(jié)很完整?，教師思路?很清晰，有?條理，能很?好的調(diào)控課?堂；多媒體?做的很好，?教學(xué)資源豐?富；備課認(rèn)?真，準(zhǔn)備了?很多與該課?堂有關(guān)的音?頻、視頻，?豐富了教學(xué)?內(nèi)容。然后?，很多小組?又對本節(jié)課?的設(shè)計提出?了很多可以?改進(jìn)和提升?的建議，這?些建議不單?是給蔡老師?所提，其實?對我們每位?聽課的老師?都很有參考?作用。如：?在欣賞中，?能否把樂器?的音色與動?物相結(jié)合。?還有老師提?到：可以設(shè)?計體態(tài)律動?多讓學(xué)生參?與，展示所?聽到的音色?，聽到小號?的演奏時，?請你舉起雙?手按節(jié)奏拍?手，聽到圓?號的演奏時?，請你扭扭?你的腰肢等?等。還有胡?老師提到的?，用人聲來?模仿小號的