Word-21-9上語文工作計(jì)劃推薦5篇

時(shí)間在消逝，大家的工作又有了新的進(jìn)展，需要花精力預(yù)備一份工作方案，想要自己在今后的工作中有較大的進(jìn)步，我們就肯定要要寫好工作方案，9上語文工作方案推舉5篇，。

9上語文工作方案篇1

隨著時(shí)間的匆忙而過，一個(gè)繁忙的學(xué)期又結(jié)束了，面對(duì)全新的一個(gè)學(xué)期，我又有了自己對(duì)新學(xué)期的規(guī)劃以及工作方案：

一、連續(xù)訓(xùn)練同學(xué)的合作學(xué)習(xí)的力量

在學(xué)習(xí)課文的過程中，適當(dāng)?shù)鼐`開小組學(xué)習(xí)或分組爭論等多中形式，讓同學(xué)在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時(shí)利用多層次的口語交際課，訓(xùn)練同學(xué)的口頭表達(dá)力量和仔細(xì)傾聽的品質(zhì)。并培育在小組中相互協(xié)作相互補(bǔ)充相互學(xué)習(xí)的合作精神。

二、有目的地培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)的精神

在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里，同學(xué)們?nèi)耘f習(xí)慣于老師的講解，在做習(xí)題的時(shí)候，有不懂的或年會(huì)的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案。這不能不說是一種惰性，不利于同學(xué)的開拓創(chuàng)新素養(yǎng)的養(yǎng)成。因此，在閱讀之后我首先鼓舞同學(xué)去發(fā)覺問題，各種問題消失時(shí)，又鼓舞顯示去自己解決，利用全部能夠利用的途徑。鼓舞同學(xué)發(fā)表不同的見解。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊馓幪幦ヅΣ檎蚁鄳?yīng)的材料。無論對(duì)與錯(cuò)，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚(yáng)和鼓舞。在一個(gè)學(xué)期的力量只后，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)的力量得到相應(yīng)的增長。

三、按教學(xué)要求完成本冊(cè)的識(shí)字和寫字任務(wù)

熟悉并能夠正確地運(yùn)用所同學(xué)字詞。在連續(xù)學(xué)好鋼筆字的基礎(chǔ)上，又進(jìn)一步學(xué)好毛筆字，在學(xué)寫毛筆字的過程中，感受祖國文字特色的魅力，感受中國書法的無窮奧妙。在寫字過程中勝利地運(yùn)用“我們的展現(xiàn)臺(tái)”展現(xiàn)同學(xué)的書法，有效地刺激了同學(xué)對(duì)毛筆書法和鋼筆書法的愛好，提高了同學(xué)書法的熱忱，涌現(xiàn)出一批書法愛好者，同時(shí)展出了不少的勝利作品。

四、連續(xù)訓(xùn)練同學(xué)的自讀力量

在學(xué)習(xí)課文的過程中，運(yùn)用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法，讓同學(xué)學(xué)會(huì)自己感悟課文中的好詞好句，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時(shí)體會(huì)關(guān)鍵詞語所表達(dá)的含義，及對(duì)人物的思想品行的塑造作用。

五、連續(xù)訓(xùn)練同學(xué)的習(xí)作力量

隨著對(duì)課文的學(xué)習(xí)，使同學(xué)把握了本冊(cè)范文所含有的習(xí)作方法。同學(xué)學(xué)會(huì)了根據(jù)肯定挨次觀看圖畫和描寫畫面內(nèi)容。學(xué)會(huì)了按肯定挨次寫一處建筑物、能寫出一種水果或蔬菜的特點(diǎn)、自己喜愛的小動(dòng)物的外貌和習(xí)性，還學(xué)會(huì)了以寫人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和精神。

當(dāng)然在這種自主學(xué)習(xí)的過程中也存在著缺點(diǎn)，就是同學(xué)在信任自己的努力得來的結(jié)論而不情愿接受課本上的死答案，也開頭懷疑老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案，因此，在考試的時(shí)候，他們的思索或許有許多的稚嫩之處。但是，這種缺點(diǎn)是臨時(shí)的。另外，在教學(xué)活動(dòng)中，由于班容量大，教學(xué)進(jìn)度緊，一些溝通力量較差的同學(xué)，在學(xué)習(xí)時(shí)受到或多或少的拖拉，成果不抱負(fù)。這也是上一年教學(xué)工作的不足之處。

在新一年里的教學(xué)工作中，我將會(huì)連續(xù)不斷的努力中，這些都是我能夠做好的，所以我不會(huì)讓我自己感到圓滿，我會(huì)始終努力下去的，我信任我能夠做好!

9上語文工作方案篇2

一、指導(dǎo)思想：

樂觀實(shí)施，仔細(xì)貫徹并落實(shí)區(qū)教研室關(guān)于和學(xué)校的定位。本學(xué)期，真正立足語文教育，確立“以人為本”的教育思想。把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語文課程性質(zhì)特征及其教學(xué)規(guī)律，面對(duì)全體同學(xué)，努力促使老師把先進(jìn)的教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)行動(dòng)。以課程改革為重點(diǎn)，以為指導(dǎo)，以打造實(shí)效課堂為主題，提升師生的語文素養(yǎng)，使我校語文教學(xué)水平穩(wěn)中有升。

二、教研工作思路

工作作風(fēng)：團(tuán)結(jié)合作務(wù)實(shí)創(chuàng)新

教學(xué)討論：營造氛圍不斷深化做到有目標(biāo)有預(yù)備重過程有收獲

三、工作重點(diǎn)與措施

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推動(dòng)新課程的實(shí)施工作

1、加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步把握好新課改的方向，連續(xù)對(duì)進(jìn)行深化的學(xué)習(xí)和研討，理解其中的關(guān)鍵詞，理論與實(shí)踐相結(jié)合，做學(xué)習(xí)型的老師。

2、要扎實(shí)推動(dòng)語文教學(xué)改革進(jìn)程。我們要“研”起來，要先“學(xué)”后“研”，努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“零距離”：向理論學(xué)習(xí)，討論理論進(jìn)展的最新動(dòng)態(tài)，努力實(shí)現(xiàn)與學(xué)校語文教育改革最前沿的“零距離”；向同學(xué)學(xué)習(xí)，討論同學(xué)的學(xué)習(xí)心理，努力促進(jìn)老師與同學(xué)的“零距離”，不斷提高在學(xué)校語文領(lǐng)域里實(shí)施素養(yǎng)教育的水平。

3、結(jié)合學(xué)校的讀書活動(dòng)開展讀一本好書的活動(dòng)，如蘇霍姆林斯基的等書籍。做好讀書筆記并能運(yùn)用于自己的教育教學(xué)實(shí)踐

（二）轉(zhuǎn)變教研形式，激活語文老師討論熱忱

語文組教研形式，本學(xué)期的教研活動(dòng)要在“實(shí)”上下工夫，在“新”字上做文章，要轉(zhuǎn)變過去接受式的教研模式，嘗摸索索參加式，體驗(yàn)式教研活動(dòng)形式，激發(fā)全體語文老師參加教研的主體意識(shí)和制造熱忱。

本學(xué)期的教研活動(dòng)形式由校本研修和備課組教研活動(dòng)相結(jié)合的方式，大致原則上校本研修與備課組活動(dòng)一周一次間隔進(jìn)行，特別支配，另行通知。

加強(qiáng)語文備課組建設(shè)，備課組每次活動(dòng)要有預(yù)備、有中心、有重點(diǎn)發(fā)言人，有備課組活動(dòng)記錄（本期至少4次），爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型備課組。樹立合作意識(shí)，組員之間獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使備課組洋溢著深厚的教研氛圍，提高老師駕馭課堂的力量。

備課組長：

一班級(jí)：郭玉鳳二班級(jí)：劉小英三班級(jí)：何昱燕

四班級(jí)：易傳秀五班級(jí)：胡春燕六班級(jí)：趙雪莉

1、充分發(fā)揮學(xué)帶、骨干老師的引領(lǐng)、示范作用：上掛牌示范課、專題講座、開放課堂、關(guān)心其他老師成長等。

邀請(qǐng)專家前來講座，名特優(yōu)老師獻(xiàn)課，老師能廣開渠道，以促進(jìn)老師綜合素養(yǎng)的提高。連續(xù)采納“研討與講座、走出去或請(qǐng)進(jìn)來”的方式，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力營造良好的教學(xué)教研氛圍，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

2、看精品錄象課?！八街梢怨ビ瘛?，組織老師觀看錄象課，現(xiàn)場口述評(píng)課，讓各種不同觀點(diǎn)進(jìn)行碰撞，出現(xiàn)思維的火花。課后，老師要多閱讀教育教學(xué)雜志，交一份有觀點(diǎn)的評(píng)課。

3、重視培育青年老師，青年老師上反思課。詳細(xì)做法是：上完一堂討論課后，經(jīng)過大家的點(diǎn)撥和指導(dǎo)，結(jié)合自己的理解和反思，下周，在修改的基礎(chǔ)上，同樣上那一堂課，力求課堂有所提高。

4、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)研修，教研活動(dòng)、感受、反思、教學(xué)設(shè)計(jì)、文章樂觀主動(dòng)上傳。

5、本期語文教研活動(dòng)將依據(jù)紀(jì)律、發(fā)言、研修記錄等狀況進(jìn)行量化考核，納入期末評(píng)估。

（三）著重培育同學(xué)語文素養(yǎng)

1、重視語文實(shí)踐活動(dòng)的開展努力構(gòu)建一個(gè)開放的語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，親密課堂生活與社會(huì)生活的聯(lián)系，以培育同學(xué)扎實(shí)的語文力量。每位老師都要重視語文實(shí)踐活動(dòng)的組織與開展，將“活動(dòng)”與“語文”有機(jī)地融為一體，使同學(xué)在活動(dòng)過程中自覺地學(xué)語文、用語文，讓同學(xué)既嫻熟把握語文技能，又進(jìn)展思維，培育創(chuàng)新意識(shí)和制造力量。充分利用課前五分鐘，要求同學(xué)動(dòng)口，講歇后語、成語接龍、名人名言、古詩吟唱等，并進(jìn)行階段抽查。

2、引導(dǎo)廣泛閱讀和積累，積淀人文底蘊(yùn)

（1）一是要充分利用好與我們現(xiàn)行教材相匹配的自讀課本。二是班級(jí)統(tǒng)一從圖書館統(tǒng)一借閱一種圖書，做為統(tǒng)一指導(dǎo)的讀物。同時(shí)支持同學(xué)自由選擇讀物，結(jié)合課文推舉課外讀物。

（2）教給同學(xué)讀書的方法a掃瞄性的泛讀法b、進(jìn)行速讀訓(xùn)練c、品嘗性的精讀

（3）教給同學(xué)不動(dòng)筆墨不讀書的方法。圈點(diǎn)勾畫作批注寫讀書筆記做卡片進(jìn)行再創(chuàng)作，包括續(xù)寫、擴(kuò)寫、縮寫、改寫等形式。

（4）指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)積累，進(jìn)行信息的收集和整理，并摘錄好詞好句。

（四）依托教研員的指導(dǎo)，以討論教材、教法為主要內(nèi)容，促進(jìn)老師對(duì)新課程的內(nèi)化。與外校結(jié)對(duì)，加強(qiáng)備課組活動(dòng)。提倡團(tuán)隊(duì)合作與共享，努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

四、詳細(xì)支配：

九月：

老師完成學(xué)科方案。

召開教研組工作會(huì)，學(xué)習(xí)語文教研組20007秋工作方案。

老師樂觀參與“第四屆老師優(yōu)秀論文評(píng)比”活動(dòng)

各班級(jí)“教研室現(xiàn)場專題研討”（9月27日下午2：30——5：30）

十月：

1、同學(xué)讀書活動(dòng)指導(dǎo)

2、學(xué)帶、骨干老師掛牌示范課、專題講座（易傳秀）

3、開展備課組研討活動(dòng)

4、新老師見面課

十一月：

1、“學(xué)帶老師指導(dǎo)下的校際互動(dòng)”——集體備課（四班級(jí)、11月）

2、名優(yōu)老師獻(xiàn)課，觀課議課

3、教學(xué)常規(guī)調(diào)研，各備課組“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”活動(dòng)

4、新老師見面課

十二月

專題講座：同學(xué)習(xí)慣的培育（一班級(jí)、郭玉鳳）

名特優(yōu)老師視頻課，交一份有觀點(diǎn)的評(píng)課或觀后感

集體備課展現(xiàn)：一課三備的過程、課堂展現(xiàn)、課后反思總結(jié)（二班級(jí)劉小英）

連續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)研修

一月（08年）

1復(fù)習(xí)研討2、備課組、教研組總結(jié)、考評(píng)、發(fā)獎(jiǎng)

9上語文工作方案篇3

一、指導(dǎo)思想

為了貫徹落實(shí)教育部、、等文件的精神、樂觀穩(wěn)妥地推動(dòng)我校語文新課程試驗(yàn)的實(shí)施、全面提高我校語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、加快語文學(xué)科選修課程建設(shè)、緊扣語文學(xué)科自身的特點(diǎn)、滿意校內(nèi)同學(xué)的多元語文學(xué)習(xí)需求、實(shí)現(xiàn)同學(xué)在共同基礎(chǔ)上有共性的進(jìn)展、為國家培育各類人才、展現(xiàn)我校的辦學(xué)特色、特制定善嘉中學(xué)語文學(xué)科三年課程規(guī)劃。

二、組情分析

我組現(xiàn)有語文老師26人、其中高級(jí)老師15人、一級(jí)老師10人、二級(jí)老師1人。擁有碩士學(xué)位2人、善嘉縣語文學(xué)科帶頭人2人、善嘉縣教學(xué)能手10人、老中青年齡分布勻稱合理。

我組始終以改革進(jìn)展為主思路、堅(jiān)持以文育人的理念、培育和造就科學(xué)精神的人文素養(yǎng)相融合的優(yōu)秀人才。在第一輪課程改革過程中、我們就立足必修課、充分發(fā)揮學(xué)校和老師的主觀能動(dòng)性、樂觀開展校本課程的開展實(shí)踐、在同學(xué)社團(tuán)建設(shè)、同學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和討論性課程方面取得了較為突出的成果。語文組組建了校第一個(gè)同學(xué)社團(tuán)至源文學(xué)社、該文學(xué)社在校內(nèi)內(nèi)活動(dòng)樂觀、多次參與全國、省市縣各類作文大賽以及各類征文競賽、取得了較好的成果、該社在善嘉縣有較大的影響力。

在我組的長期語文實(shí)踐中、始終以堅(jiān)持培育同學(xué)全面的“人文素養(yǎng)”思想指導(dǎo)課程建設(shè)、我們?cè)诮毯帽匦拚n程的同時(shí)、始終注意課程的拓展問題、特殊是注意同學(xué)的語文運(yùn)用力量的培育、除了社團(tuán)活動(dòng)外、我們還有豐富的語文拓展和實(shí)踐體驗(yàn)性課程。比如、我們每年舉辦“金色的秋天”朗誦競賽、演講賽、舉辦詩歌創(chuàng)作、戲劇創(chuàng)作、戲劇表演、現(xiàn)場作文競賽、等活動(dòng)、語文教研組始終活躍在善中校內(nèi)、為同學(xué)供應(yīng)了各式各樣的呈現(xiàn)自我風(fēng)采的平臺(tái)、豐富著我們同學(xué)的高中生活！

語文教研組在新的課改要求下、必將大顯身手、團(tuán)結(jié)一心、為學(xué)校的進(jìn)展貢獻(xiàn)應(yīng)有的力氣！

三、語文教研組建設(shè)目標(biāo)與措施

團(tuán)結(jié)組內(nèi)老師、爭創(chuàng)優(yōu)秀備課組、以高中新課改為契機(jī)、以新課程理念為指導(dǎo)、建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型、討論型、特色化的、團(tuán)結(jié)和諧、務(wù)實(shí)進(jìn)取、富有活力的語文備課組；將學(xué)習(xí)、討論、溝通常態(tài)化、用學(xué)習(xí)推動(dòng)討論、在討論中構(gòu)建特色、在溝通中共享才智、在共享中促進(jìn)進(jìn)展；敬重個(gè)體、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)、讓每個(gè)老師都能在備課組這一平臺(tái)中實(shí)現(xiàn)個(gè)體價(jià)值、獲得職業(yè)成長、成為學(xué)習(xí)型、討論型、專家型、有個(gè)人教學(xué)特色的老師。

（一）師資隊(duì)伍建設(shè)

加大青年老師的培育力度、縮短青年老師的成長期、打造一支師德師能兼?zhèn)洹⑤^有知名度和影響力的師資隊(duì)伍。

措施：

1、以語文新課標(biāo)為指導(dǎo)思想、通過成員協(xié)商、確定組內(nèi)公認(rèn)的教育抱負(fù)、教學(xué)追求、形成備課組的特色風(fēng)格；

2、充分發(fā)揮骨干老師、學(xué)科帶頭人的“幫傳帶”作用、完善幫教工作、連續(xù)堅(jiān)持師徒結(jié)對(duì)、對(duì)年輕老師進(jìn)行結(jié)對(duì)培育、全面提高年輕老師的業(yè)務(wù)水平、幫扶結(jié)對(duì)有過程、有記錄；

3、組織老師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、樂觀開展教育科研、總結(jié)教學(xué)、促進(jìn)業(yè)務(wù)力量的提升；

4、組織老師參與業(yè)務(wù)進(jìn)修、樂觀參與校內(nèi)外各類教研溝通活動(dòng)、與外界保持親密聯(lián)系；

5、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校語文組的聯(lián)系和溝通；

6、組織老師參與各級(jí)教學(xué)技能競賽、利用公開課、教學(xué)開放周等各類平臺(tái)、為老師制造展現(xiàn)、熬煉的機(jī)會(huì)、提高老師的知名度和影響力。

（二）組風(fēng)建設(shè)

弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、發(fā)揮集體才智、互幫互學(xué)、相互促進(jìn)、共同提高、營造和諧組風(fēng)、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)、增加團(tuán)隊(duì)分散力、使語文組成為富有朝氣、有極強(qiáng)戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。

措施：

1、提倡向本組及其他優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)、提高師德修養(yǎng)、愛崗愛校、敬業(yè)奉獻(xiàn)；

2、增加成員集體榮譽(yù)感和歸屬感、成員之間人格上相互敬重、學(xué)術(shù)上相互包涵、業(yè)務(wù)上相互促進(jìn)、生活上相互關(guān)懷；

3、樹立成員榮譽(yù)或成果即是集體的榮譽(yù)和成果的思想、自覺維護(hù)集體及成員個(gè)人的名譽(yù)；

4、開展好每周一次的集體備課活動(dòng)、組織好各種形式的集體活動(dòng)、溝通溝通情感、增加信任。

（三）教育科研

著眼語文新課改的教學(xué)實(shí)際、加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)、大力開展教育科研活動(dòng)、仔細(xì)總結(jié)本組老師的優(yōu)秀閱歷、力爭在三年內(nèi)上擁有上質(zhì)量的課題多個(gè)、論文多篇。

措施：

1、組織老師學(xué)習(xí)教育理論、溝通理論學(xué)習(xí)的心得體會(huì)、提高教育理論修養(yǎng)；

2、邀請(qǐng)專家指導(dǎo)教育科研、提高選題、討論的力量；

3、要求老師樂觀撰寫教學(xué)反思、教學(xué)總結(jié)、仔細(xì)總結(jié)閱歷并加以理論上的升華、提高老師的理論思索力量和撰寫教育科研論文的水平；

4、充分發(fā)揮名師工作室、學(xué)科帶頭人、教育碩士在教育科研方面的示范作用、調(diào)動(dòng)老師參加教育科研的樂觀性、形成良好的科研氛圍；

5、動(dòng)員老師樂觀開展對(duì)新課程、新教材、新教法、新學(xué)期、新高考等方面的討論、為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)；

（四）教學(xué)質(zhì)量

深化教育教學(xué)改革、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高、不斷提高合格率和優(yōu)秀率、保持高考語文在市內(nèi)的領(lǐng)先位置、在學(xué)科尖子生培育方面有更大突破。

措施：

1、整體規(guī)劃備課組的教學(xué)工作、加強(qiáng)備課組之間的溝通、相互介紹各自的閱歷得失、使教學(xué)工作更有整體性和連續(xù)性、避開各備課組的重復(fù)勞動(dòng)、提高工作實(shí)效：

高一班級(jí)、加強(qiáng)新教材討論和學(xué)情討論、把握新教材的特點(diǎn)、探討新教材的編寫理念及適應(yīng)同學(xué)的教學(xué)方式、明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求、探討模塊教學(xué)的優(yōu)化整合；

高二班級(jí)、在抓好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)、連續(xù)挖掘教學(xué)深度、提高課堂教學(xué)效益。在注意課堂學(xué)問積累的基礎(chǔ)上拓展閱讀面、增加同學(xué)的學(xué)問容量、完善同學(xué)的學(xué)問體系；

高三班級(jí)、仔細(xì)做好高考復(fù)習(xí)沖刺階段的工作、科學(xué)地、有序地支配好各個(gè)環(huán)節(jié)、重視學(xué)科尖子生的培育、爭取在高考中點(diǎn)面上均有所突破。

2、樂觀聽課、評(píng)課、集體備課有實(shí)效、聽課、集體備課有記錄；通過行動(dòng)討論、課例討論、課堂觀摩和研討會(huì)等方式、共同解決實(shí)際教學(xué)問題、提高教學(xué)質(zhì)量；每位老師每學(xué)期要聽課15節(jié)以上、每學(xué)期有評(píng)課記錄；

3、落實(shí)教學(xué)常規(guī)、遵守教學(xué)紀(jì)律、備課要全、上課要實(shí)、作業(yè)要精、試卷命制要科學(xué)、檢查輔導(dǎo)要準(zhǔn)時(shí)、教學(xué)過程管理要科學(xué)；

4、留意發(fā)覺學(xué)科尖子生、落實(shí)對(duì)尖子生的培育、關(guān)懷語文學(xué)困生、關(guān)心學(xué)困生樹立信念、提高成果、樂觀總結(jié)培優(yōu)輔差的閱歷；

5、樂觀討論新課程、新教材、新教法、新學(xué)期、新高考、為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)；

6、樂觀探究語文教學(xué)的序列化、構(gòu)建高中語文學(xué)問體系、高中作文訓(xùn)練體系、語文力量訓(xùn)練體系等；

7、建設(shè)學(xué)科資源庫、為教學(xué)服務(wù)；

8、力爭在自編題目、專題復(fù)習(xí)資料方面有所突破、以提高針對(duì)性和實(shí)效性。

四、語文課程培育目標(biāo)

語文學(xué)科必需充分利用自身的學(xué)科優(yōu)勢(shì)、豐富和完善課程建設(shè)、滿意當(dāng)代高中同學(xué)成長的多方面需求、促進(jìn)同學(xué)全面和有共性的進(jìn)展。

第一、培育同學(xué)對(duì)母語的感情、養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的深厚愛好、增加對(duì)漢語博大精深的文化的體驗(yàn)并由此帶來的民族驕傲感。

其次、培育同學(xué)獨(dú)自思索的精神、養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)并在學(xué)習(xí)過程中質(zhì)疑問難的習(xí)慣。

第三、提高同學(xué)的人文素養(yǎng)、豐富同學(xué)的人文情懷。力求讓同學(xué)成為在一個(gè)喜愛生活、有愛心、樂觀向上和胸懷坦蕩的人。

第四、全面提高同學(xué)聽說讀寫的語文力量、能較嫻熟地把握和運(yùn)用語言文字。并且有較寬的學(xué)問和學(xué)術(shù)視野。

五、課程結(jié)構(gòu)

依據(jù)學(xué)校課程改革總體方案要求、我校的語文課程建設(shè)的大方向也分為四大塊。即“學(xué)問拓展類課程”、“愛好特長類課程”、“職業(yè)技能類課程”和“社會(huì)實(shí)踐類課程”。

其中“學(xué)問拓展類課程”即是必修課程。“愛好特長類課程”、“職業(yè)技能類課程”和“社會(huì)實(shí)踐類課程”。為校本選修課程。

六、校本課程開發(fā)

1、已開發(fā)課程

學(xué)問拓展類課程：

職業(yè)技能課程：

愛好特長類課程：

社會(huì)實(shí)踐類：至源文學(xué)社演講社話劇社

2、校本課程開發(fā)的基本思路

①應(yīng)以有利于拓展學(xué)科學(xué)問、有利于對(duì)接學(xué)科與職業(yè)、有利于對(duì)接學(xué)科與生活為原則。

②樂觀鼓舞多人合作開發(fā)。

③提倡校本課程微型化。

④充分利用已有課程資源、進(jìn)行課程二次開發(fā)。

⑤充分挖掘?qū)W校已有的課程資源、用課程要求加強(qiáng)整合、規(guī)范課程化管理。

七、校本選修課程學(xué)分設(shè)置

1、一般課程、按18課時(shí)1個(gè)學(xué)分、36課時(shí)2個(gè)學(xué)分的分值設(shè)置。

2、對(duì)于社會(huì)實(shí)踐類的課程、按按參與一次活動(dòng)算1到3個(gè)課程的原則、由負(fù)責(zé)老師確定課時(shí)數(shù)、當(dāng)累計(jì)到18課時(shí)時(shí)、可以合成一個(gè)學(xué)分。

9上語文工作方案篇4

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處指導(dǎo)下，以新課程理念為指引，加大教研力度，提升教育水平，增進(jìn)語文教學(xué)效益；開展教學(xué)討論，樂觀探究進(jìn)步學(xué)科質(zhì)量的途徑策略；充分利用語文教育資源，擴(kuò)大語文實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)愛學(xué)語文，會(huì)學(xué)語文，學(xué)有用的語文。

二、工作要點(diǎn)

1.常規(guī)教學(xué)：加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢查，深進(jìn)有效地開展教學(xué)常規(guī)工作，切實(shí)進(jìn)步備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。

2.教研教改：學(xué)習(xí)新課程理念，更新教育觀念，進(jìn)步本組老師的教育科研力量。以課堂教學(xué)為中心，圍繞“高效課堂”這一主題進(jìn)行教學(xué)討論，切實(shí)進(jìn)步課堂教學(xué)實(shí)效。

3.同學(xué)活動(dòng)：開展豐富多彩的活動(dòng)，進(jìn)步同學(xué)的語文素養(yǎng)。開展師生同讀書活動(dòng)，號(hào)召組織班級(jí)優(yōu)秀作業(yè)展覽、講故事、古詩文背誦，寫規(guī)范字等各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)步同學(xué)語文素養(yǎng)的同時(shí)，積累成果。

三、工作措施

1.組內(nèi)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享，充分發(fā)揮本組老師的聰慧和熱忱，樂觀創(chuàng)設(shè)低段教研特色。本學(xué)期教研組要在以下三方面體現(xiàn)特色：

（1）集體備課（待集體備齊室完成）與個(gè)人備課相結(jié)合；

（2）課堂教學(xué)有效性的研討；工作方案工作方案格式工作方案寫作周工作方案月工作方案季度工作方案

（3）案例及教學(xué)反思的撰寫。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，圍繞“高效課堂”這個(gè)專題，從“教學(xué)目標(biāo)的確定”、“教學(xué)過程的預(yù)設(shè)”、“課堂教學(xué)的實(shí)施”、“同學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)”、“教學(xué)資源的開發(fā)與利用”等方面開展?fàn)幷?，同一思想，形成共叫?/p>

3.落實(shí)各項(xiàng)語文常規(guī)工作，使低段語文教學(xué)工作扎實(shí)有效。加強(qiáng)老師的備課本的檢查制度，做到每月一檢查并匯總上報(bào)。連續(xù)執(zhí)行學(xué)校每學(xué)期一項(xiàng)“優(yōu)秀教案”的推舉。規(guī)范作業(yè)的布置和批改。加強(qiáng)對(duì)后20%同學(xué)的輔導(dǎo)，要特殊關(guān)愛他們，并制定行之有效的措施，讓這些同學(xué)在樂觀開心的心情狀態(tài)下學(xué)習(xí)，從而切實(shí)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。

4.要求一班級(jí)老師做英雄語拼音驗(yàn)收工作，爭取人人過關(guān)。加強(qiáng)寫字教學(xué)，爭取本學(xué)期將進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展覽和二、三班級(jí)的寫字競賽（依據(jù)學(xué)校的要求），不定期進(jìn)行寫字教學(xué)的督察。

5.教育科研方面，鼓舞骨干老師申報(bào)課題。學(xué)習(xí)如何撰寫教學(xué)反思，人人寫教學(xué)反思。

6.開展“書香校內(nèi)”活動(dòng)，師生共讀書，并組織豐富多彩的同學(xué)讀書活動(dòng)，利用語文閱讀課及課外閱讀，把讀書與聽、說、寫相結(jié)合。

7.每位老師上好一堂教研課（或公開課、示范課），常規(guī)教研活動(dòng)按聽課、說課、評(píng)課的形式開展，加強(qiáng)評(píng)課、切磋環(huán)節(jié)，人人發(fā)言，進(jìn)步教研活動(dòng)的實(shí)效性。備課組內(nèi)開展“同課異構(gòu)”和“一課多上”的研討模式。樂觀開展師徒、結(jié)對(duì)活動(dòng)，發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用，帶動(dòng)新老師教學(xué)實(shí)踐，全面進(jìn)步老師的專業(yè)水平。

四、工作支配

九月份：

1、制定好教研組工作方案。

2、“如何寫好教學(xué)反思”理論指導(dǎo)。

3、一班級(jí)拼音教學(xué)研討課。（主題：拼音教學(xué)的有效性）趙小分王舒

十月份：

1、教學(xué)反思評(píng)比。

2、“高效課堂”專題之“教學(xué)目標(biāo)的確定”和“教學(xué)過程的預(yù)設(shè)”。

3、新老師上展現(xiàn)課。

4、二班級(jí)開展“同課異構(gòu)”“一課多上”研討課。（主題：低班級(jí)閱讀教學(xué)有效性）秦丹劉靜

十一月份：

1、“高效課堂”專題之“課堂教學(xué)的實(shí)施”。

2、骨干老師上示范課。

3、三班級(jí)研討課。（主題：有效資源的開發(fā)利用）舒麟英

4、一班級(jí)拼音驗(yàn)收。

十二月份

1、高效課堂”專題之“教學(xué)目標(biāo)的確定”和“教學(xué)過程的預(yù)設(shè)”。

2、同學(xué)進(jìn)行學(xué)科競賽（班級(jí)賽）。一班級(jí)：注音競賽二班級(jí)；積累大比拼；三班級(jí)：現(xiàn)場作文。

3、“高效課堂”專題之“同學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)”、“教學(xué)資源的開發(fā)與利用”。

元月份：

1、期末質(zhì)量檢測(cè)。

2、資料整理回檔。

9上語文工作方案篇5

一、指導(dǎo)思想

貫徹學(xué)?！斑M(jìn)一步深化活力教育，創(chuàng)市一級(jí)學(xué)?！钡墓ぷ魉枷?，連續(xù)在學(xué)校主管行政的領(lǐng)導(dǎo)下，努力探究“活力教育”體系下的“活力課堂”，提高語文課堂教學(xué)效率，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、圍繞一個(gè)中心：激活同學(xué)思維，提高教學(xué)效率；

2、確定一個(gè)載體：以課堂教學(xué)討論為主體的校本教研；

3、打造一個(gè)團(tuán)隊(duì)：一個(gè)擅長思，敏于行，善合作，有活力的老師團(tuán)隊(duì)。

三、工作要點(diǎn)

（一）加強(qiáng)老師學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。

1、強(qiáng)調(diào)自我學(xué)習(xí)，自我反思，在自我探究中自我成長。本學(xué)期我們科組將持之以恒地引導(dǎo)鼓舞老師不斷學(xué)習(xí)反思。首先，要求每一位老師帶著教研的問題，定期讀理論書籍，學(xué)習(xí)閱歷文章，閱讀教育雜志，并要求每一位老師做好摘錄與心得體會(huì)的撰寫。其次，引導(dǎo)老師結(jié)合教育、教學(xué)行為，剖析教學(xué)中的得失，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，樂觀撰寫論文。

2、開展老師互助活動(dòng)，共同提高，使每個(gè)老師在互動(dòng)中共同成長。組織科組的老師樂觀參與科研室組織的結(jié)對(duì)子活動(dòng)，在活動(dòng)過程中，要求青年老師要樂觀聽“老”老師和骨干老師的課，實(shí)地感受教學(xué)過程，學(xué)習(xí)勝利閱歷，并能有個(gè)人見地，提出個(gè)人看法；“老”老師和骨干老師也要主悅耳青年老師的課，了解他們的不足，有針對(duì)