Word-16-托班育兒心得（優(yōu)秀8篇）

當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以關(guān)心我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？這次為您整理了8篇托班育兒心得，盼望可以啟發(fā)、關(guān)心到大伴侶、小伴侶們。

幼兒園托班教育心得體會(huì)篇一

讓孩子快樂(lè)、開(kāi)口、開(kāi)竅——對(duì)孩子語(yǔ)言進(jìn)展有肯定好處的幾種方法：

作為一個(gè)剛工作第三年的新老師，今年帶托班，感覺(jué)有些不太適應(yīng)，我不知道自己行不行？這是在我老師生涯里的一大挑戰(zhàn)！說(shuō)實(shí)話，我有些迷茫。隨著對(duì)二期課改精神的初步了解和對(duì)年齡特點(diǎn)的熟悉，我對(duì)自己有了一些信念！

我班有兩個(gè)說(shuō)話不清晰的孩子，剛開(kāi)頭，我不能聽(tīng)懂他們的話，他們說(shuō)：“老師早！”我也聽(tīng)不清。我知道只有使他們快樂(lè)才可以使他們開(kāi)口和老師好好的溝通，雖然他們的口語(yǔ)發(fā)音或是語(yǔ)言有肯定的障礙，但是只要大家一起努力我信任他們能行！就象信任自己能夠帶托班一樣。在過(guò)去的兩個(gè)多月里我是這樣做的。

一、和他們建立友好地師生、伴侶關(guān)系。

剛開(kāi)頭我就常常去抱抱他們，親親他們，他們感到我是一個(gè)可以信任的人，別以為這是一個(gè)小的舉動(dòng)，這對(duì)孩子而言可是“莫大的榮幸”?。∷麄儠?huì)很快樂(lè)。然后我會(huì)利用他們坐在我腳上的時(shí)間，與他們溝通一會(huì)兒，雖然他們的話很少，但他們已經(jīng)和以前大不一樣了，一個(gè)已經(jīng)可以講出讓人聽(tīng)的懂的一般話了，另一個(gè)在我們聽(tīng)不懂的時(shí)候，也會(huì)用行動(dòng)表示意思了。

二、設(shè)置障礙，“逼”孩子用語(yǔ)言表述。

這些語(yǔ)言表達(dá)不是很好的孩子，在平常的生活中可能受到過(guò)別人的稱贊或者是由于父母的關(guān)系（父母看他們的動(dòng)作知道是什么意思，他們就不用說(shuō)話了。）長(zhǎng)此就造成了他們不愛(ài)說(shuō)話的習(xí)慣。在日常生活中，我要求他們肯定要用語(yǔ)言表達(dá)，雖然聽(tīng)起來(lái)有些費(fèi)勁，但肯定要開(kāi)口說(shuō)，否則不利于孩子的進(jìn)展。例如：這個(gè)孩子的玩具掉在了他撿不到的地方，他來(lái)尋求我的關(guān)心，用手指一指，雖然我明白，但還是假裝不知道，孩子只好開(kāi)口說(shuō)了。

三、留意引導(dǎo)同伴與他多溝通。

孩子之間接觸的時(shí)間比與老師接觸的時(shí)間要長(zhǎng)一些，我們不能放棄這么好的機(jī)會(huì)。

1、在早上來(lái)園和晚上回家時(shí)，我們的孩子之間會(huì)相互打招呼，這也是一種熬煉的機(jī)會(huì)。

2、在嬉戲中引導(dǎo)其他同伴與他們多溝通，會(huì)對(duì)他們的語(yǔ)言進(jìn)展有很大的好處。

3、在老師預(yù)設(shè)的一些活動(dòng)中，盡量多給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，并進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)地概括和訂正。

四、家園共同努力。

家長(zhǎng)都盼望自己的孩子有更好的進(jìn)展，我與家長(zhǎng)聯(lián)系了一下，讓家長(zhǎng)在家也設(shè)置一些小小的“障礙”，增加孩子語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)孩子不正確的發(fā)音要準(zhǔn)時(shí)的訂正。

在我們共同的努力下，我們很興奮的看到了孩子的進(jìn)步，在今后的日子里，我們還是要不斷地努力，不斷地用好的方法，盼望孩子能有更大地進(jìn)步！

托班育兒心得篇二

光陰荏苒，不知不覺(jué)已為人父母有三年多的時(shí)間了！初為人父母，對(duì)孩子的教育都是一邊吸取前輩的閱歷，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)，摸索著走過(guò)來(lái)的！恰逢幼兒園要求溝通育兒心得，我就簡(jiǎn)潔的談一下這幾年哺育宸宸的一些體會(huì)！

想起哺育他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有辛苦，有苦惱，但更多的是他給我們帶來(lái)的歡快和幸福！孩子的哺育是一門(mén)很重要的學(xué)問(wèn)，想當(dāng)年曾經(jīng)購(gòu)買(mǎi)《怎樣哺育男孩》等育兒方面的書(shū)籍；曾經(jīng)網(wǎng)上注冊(cè)媽媽群溝通育兒閱歷。孰不知每個(gè)孩子的性格，環(huán)境，體質(zhì)等成長(zhǎng)的歷程都是不盡相同的，根本就不行以照本宣科！

作為家長(zhǎng)需要以身作則，身體力行！這個(gè)階段的孩子對(duì)事情的推斷力基本上是沒(méi)有的，在他們眼里沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，沒(méi)有好壞！爸爸媽媽做的事情他都會(huì)去仿照！所以父母是孩子的第一任老師，一言一行都在時(shí)刻的影響著孩子！宸宸的爸爸原來(lái)是很少吸煙的，但是有親戚同事來(lái)訪時(shí)，爸爸為了應(yīng)酬會(huì)間或吸一支，宸宸會(huì)問(wèn)，爸爸吃的是什么，能不能給寶寶吃，還會(huì)拿起一支煙仿照爸爸的樣子！爸爸會(huì)告知寶寶這個(gè)是煙，對(duì)健康是有害的！后來(lái)宸宸一看到有人吸煙就會(huì)說(shuō)他在吸煙，有害的！

孩子的奇怪???心需要滿意！這個(gè)階段的孩子對(duì)新事物有很強(qiáng)的奇怪???心，作為父母應(yīng)當(dāng)從奇怪???心開(kāi)頭培育他的愛(ài)好，而不是敷衍了事，挫傷孩子的愛(ài)好。宸宸是個(gè)可愛(ài)的”為什么”家，一天到晚都在問(wèn)，比如看到一個(gè)積木玩具，他會(huì)問(wèn)，這是什么?。扛墒裁从玫陌?？為什么這樣用啊？要帶他出去玩了會(huì)問(wèn)，為什么出去啊？吃飯了會(huì)問(wèn)，為什么吃這個(gè)啊？一些問(wèn)題或許是父母覺(jué)得理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，但是他還會(huì)提問(wèn)！假如這時(shí)我們不回答他，或者是總是說(shuō)這么煩啊，他就會(huì)不興奮，長(zhǎng)期這樣的話，孩子可能會(huì)不情愿提問(wèn)，對(duì)事物的奇怪???心也會(huì)削減！

講道理比訓(xùn)斥能使他更好的進(jìn)展。這個(gè)階段的孩子對(duì)事物的熟悉是不健全的，有些事情是錯(cuò)誤的，但是在他看來(lái)是一個(gè)比較好玩的事情，這時(shí)候父母就要跟他講道理，使他熟悉到錯(cuò)誤的事情是不能做的，而不是大聲的打罵孩子，讓他們覺(jué)得父母的意愿不行違，使他的心靈受到損害。假如他自己完成了一件父母需要幫忙才可完成的事情，比如穿衣服，整理玩具，父母應(yīng)當(dāng)大大的贊揚(yáng)他，使他熟悉到自己是一個(gè)有力量的孩子，他會(huì)很愿意的連續(xù)做下去！

家庭和諧是孩子歡樂(lè)成長(zhǎng)的基礎(chǔ)！這個(gè)階段的孩子已經(jīng)可以察言觀色，他可以看出父母是否興奮或生氣！長(zhǎng)期處在父母爭(zhēng)吵的環(huán)境的孩子，很簡(jiǎn)單內(nèi)心恐驚，導(dǎo)致孩子的心理疾?。∮袝r(shí)父母之間的小小的不開(kāi)心都會(huì)被他發(fā)覺(jué)，他會(huì)跑到媽媽面前說(shuō)，媽媽不要生氣！所以讓孩子生活在一個(gè)祥和，歡樂(lè)布滿愛(ài)的環(huán)境中，使他有一個(gè)健康心理的成長(zhǎng)歷程！

幼兒園托班的教育心得五篇三

我配的是小(1)班，主要是負(fù)責(zé)本班的生活衛(wèi)生方面和協(xié)作我班兩位的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，以下我談?wù)勥@個(gè)月的工作狀況：

一、不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)閱歷，做好自己的保教工作

社會(huì)在進(jìn)展，對(duì)保育員老師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員老師。在工作中，努力做到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的特長(zhǎng)和閱歷，不斷提高自己的教育和保育水平，平常在遇到園部和班級(jí)有什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、關(guān)懷孩子，熱心工作

“愛(ài)”是無(wú)私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔(dān)當(dāng)了小班的保育員以來(lái)，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和劇烈的責(zé)任心，也會(huì)像母親一樣，對(duì)待關(guān)懷每一個(gè)孩子，使他們健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè)，只有喜愛(ài)了，才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。

三、手腳勤快、常常反思

雖然我是保育員崗位上的，但是我深知勤能補(bǔ)拙，平常除了向有閱歷的同事請(qǐng)教外，有時(shí)也在家看一些有關(guān)幼兒課程的視頻，學(xué)問(wèn)等等，漸漸地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門(mén)道，那就是要“勤”，比如：勤開(kāi)窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要常常思索，“為什么要這樣做”，今日這件事我做的對(duì)不對(duì)“等等，經(jīng)常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步。

四、工作效果及努力方向

由于剛進(jìn)入幼兒園工作，帶的還是小班，孩子們大部分都已經(jīng)學(xué)會(huì)了自理獨(dú)自，也已經(jīng)熟識(shí)了幼兒園的生活。但有些幼兒還是有一些不好的習(xí)慣。我會(huì)把生活中領(lǐng)悟到的和在學(xué)校學(xué)習(xí)到的一些有關(guān)學(xué)問(wèn)利用在其中，告知幼兒該怎樣做。平常在遇到什么不懂得地方也會(huì)請(qǐng)教主副班老師。我知道自己在工作中也存在著樣那樣的缺點(diǎn)，但我想：只要自己多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，信任在今后的工作中，會(huì)不斷進(jìn)步，對(duì)得起各位老師對(duì)我的信任，對(duì)得起孩子家長(zhǎng)的期望，也對(duì)得起自己的本職崗位。

五、親密聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)

我知道，我的工作不僅是搞衛(wèi)生，和協(xié)作兩位老師教學(xué)工作，還要在家園共建方面，也要做好。我們知道要搞好班級(jí)工作，肯定要家長(zhǎng)的協(xié)作。平常，我能熱忱對(duì)待每一位家長(zhǎng)，留意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)懷一下幼兒的身體狀況，家長(zhǎng)都感覺(jué)特別暖和。我通過(guò)各種方式準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)聽(tīng)取家長(zhǎng)建議。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長(zhǎng)供應(yīng)一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的麻煩問(wèn)題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。

托班育兒心得篇四

始終想做老師的我終究有機(jī)會(huì)在幼兒園實(shí)習(xí)，這得感謝園長(zhǎng)的支持與信任，給了我們機(jī)會(huì)，讓我們可以盡情地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

不知道是否是機(jī)會(huì)來(lái)的太巧還是我們的運(yùn)氣，竟然我可以在新開(kāi)的托班開(kāi)頭實(shí)習(xí)，當(dāng)然這也是考驗(yàn)我們急躁與熬煉我們力量的時(shí)候，由于我們帶的班級(jí)可以算是全園最小的班級(jí)啊，但我們悵然接受了這項(xiàng)任務(wù)。

由于我們這個(gè)托班有大小年齡段的小伴侶，最小18個(gè)月，最大有3歲，所以怕老師人手不夠支配不過(guò)來(lái)，并支配了2位實(shí)習(xí)生，再有一個(gè)老老師帶我們，再加一個(gè)生活老師。這樣我們這個(gè)班級(jí)就有4位老師組成，托班當(dāng)然要閱歷豐富的老師帶班啊，從中我們也能夠?qū)W習(xí)許多閱歷。

我們這個(gè)班級(jí)目前有20個(gè)小伴侶，他們每天來(lái)園基本在8點(diǎn)到8點(diǎn)半，然后開(kāi)頭吃點(diǎn)心，上課，戶外活動(dòng)，下午晝寢醒來(lái)后就開(kāi)頭吃午飯，然后上藝術(shù)課，4點(diǎn)左右開(kāi)頭小伴侶離園。對(duì)我來(lái)講，現(xiàn)在已基本熟習(xí)了這里的環(huán)境。教學(xué)，與幼兒園生活作息表?，F(xiàn)在班級(jí)中的小伴侶都已熟習(xí)了我們，還叫我們老師好。對(duì)我們來(lái)講真的很欣慰，當(dāng)然實(shí)習(xí)了沒(méi)多久，但小伴侶對(duì)我們都已產(chǎn)生了依靠，這說(shuō)明我們?cè)谛“閭H的心中已離不開(kāi)了，這也能夠看出我們小小的成果。我原來(lái)以為幼師是件很輕松的職業(yè)，只有踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)才知道實(shí)在不然。幼師首先對(duì)孩子要布滿愛(ài)心，自己要有急躁，老師自己要有特長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)觀看孩子的表現(xiàn)，發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)，培育他們的創(chuàng)新力量。我們要學(xué)習(xí)的也許多，比如怎樣布置每月的主題，班級(jí)特點(diǎn)是甚么？怎樣為小孩制造良好的學(xué)習(xí)，文娛，生活環(huán)境。一系列的題目，都是我們要把握的，考慮到我們現(xiàn)在小孩的年齡有的都不懂你們?cè)谥v甚么更不用說(shuō)上課了。但是假如他們時(shí)間久了，慢慢習(xí)慣了，就要開(kāi)頭給他們上課，讓他們要學(xué)習(xí)東西，我們也要像其他老師一樣學(xué)會(huì)備課，備課是老師應(yīng)當(dāng)作的最基本的事情，我們也要不斷學(xué)習(xí)老師的備課閱歷。有了充分的預(yù)備，才能讓小孩學(xué)到豐富的學(xué)問(wèn)。

總的說(shuō)來(lái)，我們既然已走進(jìn)了老師這個(gè)職業(yè)，那我們就肯定要愛(ài)這份職業(yè)，最主要的一點(diǎn)要對(duì)孩子布滿愛(ài)，這樣孩子才會(huì)愛(ài)你，愛(ài)他們的老師，這也是我現(xiàn)在的一點(diǎn)小小體會(huì)。

托班育兒心得篇五

轉(zhuǎn)瞬間，擔(dān)當(dāng)托班老師已有1個(gè)多月了。在這段時(shí)間里，我深深地感受到托班寶寶的不同之處，心里不禁地為天下的母親產(chǎn)生敬佩之情。

我們班的寶寶都是第一次離開(kāi)自己的家里來(lái)到幼兒園，是人生的一個(gè)重要的起點(diǎn)。寶寶的各項(xiàng)力量都需要老師的關(guān)懷和關(guān)心，這也讓我對(duì)托班教育有了更新的熟悉——生活就是教育。

剛開(kāi)學(xué)不久，寶寶在入園時(shí)的心情波動(dòng)較大，個(gè)別幼兒哭鬧的很厲害，還有寶寶會(huì)擺脫老師的手跑出去。為了保證孩子在園的平安，我們都會(huì)順手關(guān)門(mén)。記得在一次教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我剛把門(mén)關(guān)上，劉蘇暢就哭著喊起來(lái)：“老師，別關(guān)門(mén)！”隨后，她跑到門(mén)邊，用小手將門(mén)推開(kāi)，站在一邊哭了起來(lái)。再看看其他的孩子，他們也跟著哭起來(lái)。我抓緊說(shuō)道：“好，不關(guān)，老師不關(guān)門(mén)！”我一邊勸慰著孩子們，一邊將門(mén)打開(kāi)。

為什么孩子怕關(guān)門(mén)？我在區(qū)域活動(dòng)時(shí)問(wèn)劉蘇暢：“為什么不讓老師關(guān)門(mén)呢？”“奶奶”他的小手指著門(mén)說(shuō)道。我恍然大悟，原來(lái)在孩子們的眼中，門(mén)關(guān)了，媽媽進(jìn)不來(lái)了，就不能接他回家了。

看到孩子們關(guān)門(mén)后的這些反應(yīng)，我不禁感受到慚愧。所以在平常和孩子們相處的時(shí)間里，我會(huì)更留意孩子們的語(yǔ)言和舉動(dòng)，常和孩子們抱一抱，親一親。讓孩子對(duì)我們產(chǎn)生信任和依戀，讓孩子們喜愛(ài)上幼兒園。這樣就算是他們看著我關(guān)門(mén)也會(huì)覺(jué)得習(xí)以為常了。

我自己認(rèn)為托班老師要有足夠的急躁，由于托班年齡小，他們的吃喝、拉撒、睡都需要老師的關(guān)心，這些瑣碎的事老師都需要急躁的引導(dǎo)，托班孩子理解力量差，奇怪???心又特殊強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?，鬧沖突，這時(shí)老師要熱心的關(guān)心他們，并妥當(dāng)?shù)慕鉀Q問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把暖和送給每一位寶寶，特殊是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的寶寶，老師沒(méi)有急躁是不行的。新生對(duì)生疏環(huán)境需要適應(yīng)，老師要急躁勸慰她，多和他們溝通，讓自己在孩子心中有地位，而且玩的快樂(lè)，這樣會(huì)很快適應(yīng)的，哭鬧幼兒心情穩(wěn)定下來(lái)，再漸漸引導(dǎo)他，培育其法規(guī)和良好的生活，衛(wèi)生習(xí)慣。多以鼓舞和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)寶寶。作為托班老師需要細(xì)心觀看每一位寶寶的表現(xiàn)?？傊鳛橥邪嗬蠋煴匦鑿淖约旱狞c(diǎn)滴做起，虛心謹(jǐn)慎、急躁細(xì)致、努力學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照看。

托班育兒心得篇六

作為一個(gè)剛工作第三年的新老師，今年帶托班，感覺(jué)有些不太適應(yīng)，我不知道自己行不行？這是在我老師生涯里的一大挑戰(zhàn)！說(shuō)實(shí)話，我有些迷茫。隨著對(duì)二期課改精神的初步了解和對(duì)年齡特點(diǎn)的熟悉，我對(duì)自己有了一些信念！

我班有兩個(gè)說(shuō)話不清晰的孩子，剛開(kāi)頭，我不能聽(tīng)懂他們的話，他們說(shuō)：“老師早！”我也聽(tīng)不清。我知道只有使他們快樂(lè)才可以使他們開(kāi)口和老師好好的溝通，雖然他們的口語(yǔ)發(fā)音或是語(yǔ)言有肯定的障礙，但是只要大家一起努力我信任他們能行！就象信任自己能夠帶托班一樣。在過(guò)去的兩個(gè)多月里我是這樣做的。

一、和他們建立友好地師生、伴侶關(guān)系。

剛開(kāi)頭我就常常去抱抱他們，親親他們，他們感到我是一個(gè)可以信任的人，別以為這是一個(gè)小的舉動(dòng)，這對(duì)孩子而言可是“莫大的榮幸”?。∷麄儠?huì)很快樂(lè)。然后我會(huì)利用他們坐在我腳上的時(shí)間，與他們溝通一會(huì)兒，雖然他們的話很少，但他們已經(jīng)和以前大不一樣了，一個(gè)已經(jīng)可以講出讓人聽(tīng)的懂的一般話了，另一個(gè)在我們聽(tīng)不懂的時(shí)候，也會(huì)用行動(dòng)表示意思了。

二、設(shè)置障礙，“逼”孩子用語(yǔ)言表述。

這些語(yǔ)言表達(dá)不是很好的孩子，在平常的生活中可能受到過(guò)別人的稱贊或者是由于父母的關(guān)系（父母看他們的動(dòng)作知道是什么意思，他們就不用說(shuō)話了。）長(zhǎng)此就造成了他們不愛(ài)說(shuō)話的習(xí)慣。在日常生活中，我要求他們肯定要用語(yǔ)言表達(dá)，雖然聽(tīng)起來(lái)有些費(fèi)勁，但肯定要開(kāi)口說(shuō)，否則不利于孩子的進(jìn)展。例如：這個(gè)孩子的玩具掉在了他撿不到的地方，他來(lái)尋求我的關(guān)心，用手指一指，雖然我明白，但還是假裝不知道，孩子只好開(kāi)口說(shuō)了。

三、留意引導(dǎo)同伴與他多溝通。

孩子之間接觸的時(shí)間比與老師接觸的時(shí)間要長(zhǎng)一些，我們不能放棄這么好的機(jī)會(huì)。

1、在早上來(lái)園和晚上回家時(shí)，我們的孩子之間會(huì)相互打招呼，這也是一種熬煉的機(jī)會(huì)。

2、在嬉戲中引導(dǎo)其他同伴與他們多溝通，會(huì)對(duì)他們的語(yǔ)言進(jìn)展有很大的好處。

3、在老師預(yù)設(shè)的一些活動(dòng)中，盡量多給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，并進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)地概括和訂正。

四、家園共同努力。

家長(zhǎng)都盼望自己的孩子有更好的進(jìn)展，我與家長(zhǎng)聯(lián)系了一下，讓家長(zhǎng)在家也設(shè)置一些小小的“障礙”，增加孩子語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)孩子不正確的發(fā)音要準(zhǔn)時(shí)的訂正。

在我們共同的努力下，我們很興奮的看到了孩子的進(jìn)步，在今后的日子里，我們還是要不斷地努力，不斷地用好的方法，盼望孩子能有更大地進(jìn)步！

托班育兒心得篇七

第一次正正規(guī)規(guī)的帶孩子，就被安排到托班，我當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這個(gè)消息簡(jiǎn)直快要崩潰了，在以后的日子里我該怎么活?。≡谂c孩子朝夕相處的一個(gè)月里，孩子們很多稚拙的舉動(dòng)，給我的工作增加了很多樂(lè)趣，發(fā)生在孩子身上的很多故事，給我許多的深思與啟迪。

記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，孩子哭鬧得很厲害，為了指導(dǎo)好幼兒用餐，我就請(qǐng)阿姨順便從食堂幫我端一份飯菜。當(dāng)阿姨端來(lái)一盆滿滿的飯菜時(shí)，我一下子傻眼了。這么多飯，菜也不太合胃口，怎么吃得完呢。本想趁孩子們不留意時(shí)實(shí)行點(diǎn)行動(dòng)，一轉(zhuǎn)身卻發(fā)覺(jué)孩子們正用一雙雙奇怪???的眼睛盯著我看呢。他們快樂(lè)地說(shuō)：“今日安老師和我們一起吃飯嘍。”看著他們期盼的目光，我知道自己今日必需把這盆飯統(tǒng)統(tǒng)毀滅?！鞍怖蠋?，你能吃這么多飯呀！”“安老師你吃得完嗎？”我忙打起精神，笑瞇瞇地說(shuō)：“好啊，看看安老師今日能不能很快把飯吃完，不鋪張一粒米？”“好呀！”孩子們心情都非常高漲。于是，我端起飯有意坐到吃飯較慢的一組孩子中間。

孩子們一個(gè)個(gè)快樂(lè)地一會(huì)兒看看我，一會(huì)兒又趕快低下頭大口大口地吃飯。已經(jīng)很飽了，還有一大片“戰(zhàn)場(chǎng)”需要清除，我真有點(diǎn)心灰意懶了，阿姨看出了我的心思，靜靜跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“安老師，你放著吧，我會(huì)處理的，你放心。”我很感謝地看看她，但還是搖了搖頭。又用勁往自己口里塞了一口飯，我對(duì)自己說(shuō)：“言教不如身教，我肯定要做好這個(gè)榜樣?！?/p>

最終咽下了最終一口飯，我如釋重負(fù)，為自己最終戰(zhàn)勝自己，給孩子們做了一次榜樣而感到歡樂(lè)。榜樣的效應(yīng)果真很大，連平常吃飯比較慢地婷婷幾位小伴侶都只剩下幾口飯了。換作別處，或許我早就毫不遲疑倒掉剩飯剩菜了，但作為老師，我克服了，由于，我是孩子們的一面鏡子。在他們無(wú)邪的凝視中，我轉(zhuǎn)變了許多。

還有一次是在下午吃完點(diǎn)心，我領(lǐng)著班里的孩子到園內(nèi)漫步?????，路上，揚(yáng)揚(yáng)小伴侶從口袋里掏出一塊糖塞到嘴里后，順手將糖紙扔到了地上。我讓他把糖紙撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱里，可她就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的。

我蹲下身?yè)炱鹛羌?，拉著揚(yáng)揚(yáng)指了指不遠(yuǎn)處的熊貓垃圾箱說(shuō)：“揚(yáng)揚(yáng)，你看看，垃圾箱熊貓的肚子餓了，嘴巴張那么大，想吃東西了，揚(yáng)揚(yáng)把糖紙放到熊貓的嘴巴里好不好？”聽(tīng)我這么一說(shuō)，揚(yáng)揚(yáng)興奮地接過(guò)糖紙扔進(jìn)熊貓垃圾箱，其他孩子聽(tīng)了也都低下頭，試圖從地上找點(diǎn)什么去喂垃圾箱熊貓，有的因找不到東西急得都要哭了。于是，我又帶著他們來(lái)到草地上，讓他們揀地上的樹(shù)葉去喂熊貓。一會(huì)兒，熊貓的肚子便被塞得滿滿的，草地上也變得干潔凈凈。孩子的臉上洋溢著歡樂(lè)，我的心中也布滿了喜悅，由于孩子們良好的衛(wèi)生習(xí)慣就是在這歡樂(lè)的玩耍中漸漸形成的。

孩子是家長(zhǎng)的一面鏡子，也是老師的一面鏡子，這個(gè)道理我早就明白。但今年帶的是托班的孩子，我總覺(jué)得他們都還小，也就沒(méi)有把這些小“鏡子”放在眼里，認(rèn)為不會(huì)從這些“小毛頭”的身上照出我的影子，但一件事卻讓我徹底明白，我的想法是大錯(cuò)特錯(cuò)的。今日上午，小杰這孩子接連到水龍頭處玩了三次水，袖子都弄濕了，我每次跟他講道理，她都似懂非懂地眨巴眼睛望著我，并且在吃飯前，乘我分飯菜的間隙又第四次玩起水來(lái)。我真是感到特別惱火，氣沖沖地走到小杰前面用勁跺了一下腳，并狠狠地對(duì)她說(shuō)了一句：“再玩水，晚上阿姨就不來(lái)接你了。”小杰聽(tīng)我這么一說(shuō)倒有點(diǎn)可怕了，站在盥洗室里哭了起來(lái)。我不再搭理他，連續(xù)給孩子分飯菜。這時(shí)，只見(jiàn)小雪走到小杰面前，抬起小腳用勁地跺了一下，并狠狠地對(duì)小杰說(shuō)：“再玩水，阿姨就不來(lái)接你了。”不一會(huì)，偉偉小伴侶也走到小杰面前重復(fù)了我的做法。當(dāng)時(shí)我感到特別慚愧，由于從這些“小鏡子”中看到了我剛才丑陋的模樣。

雖然做幼兒老師這份職業(yè)是最最辛苦的，尤其是做一名托班的老師，面對(duì)的都是二十四個(gè)月多一點(diǎn)大的孩子，什么都不懂，就猶如一張白紙那樣，需要老師在這張白紙上描繪出最美的圖案來(lái)