Word-13-新課改工作總結(jié)3篇

總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作狀況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們查找工作和事物進(jìn)展的規(guī)律，從而把握并運(yùn)用這些規(guī)律，因此好好預(yù)備一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？的我細(xì)心為您帶來了3篇新課改工作總結(jié)，在大家參考的同時(shí)，也可以共享一下給您的好友哦。

課改工作總結(jié)篇一

根據(jù)教體局的統(tǒng)籌支配，全縣學(xué)校塊兒共分為5個(gè)課改小組，我所負(fù)責(zé)的是課改核心校第一組。我組由五所課改核心學(xué)校構(gòu)成：道口鎮(zhèn)二學(xué)校、道口鎮(zhèn)三學(xué)校、王莊三學(xué)校、老店一學(xué)校和產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)英民中學(xué)。5所學(xué)校的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人分別是韓華校長、韓存國校長、王樹英主任、郭好勛校長和孟令山校長。

我組從20xx年8月24日在英民中學(xué)錄播室開核心校方案啟動(dòng)會(huì)開頭，始終到12月15日，共進(jìn)行聯(lián)片活動(dòng)6次，其中英民中學(xué)進(jìn)行了兩次。每次活動(dòng)幾位負(fù)責(zé)人都是親自帶隊(duì)，可見其對課改的重視。

下面將核心校第一組聯(lián)片教研開展?fàn)顩r匯報(bào)如下：

一、聽課議課活動(dòng)

1、8月24日啟動(dòng)會(huì)上建群

首先在英民錄播室第一次課改核心校的啟動(dòng)會(huì)上，我們在微信上面對面建了個(gè)群，起名為“課改核心校第一組”，課改核心校的負(fù)責(zé)人、校長和聯(lián)系人都在群里，這樣便于溝通聯(lián)系。

2、8月31日出爐本小組總方案

我們組精誠團(tuán)結(jié)，在聯(lián)系學(xué)校英民中學(xué)課改負(fù)責(zé)人孟令山校長的牽頭組織下，各個(gè)核心校在規(guī)定的時(shí)間8月31日提前做好了各校自己的課改方案，如詳細(xì)時(shí)間，地點(diǎn)，所選項(xiàng)目，負(fù)責(zé)人，等都特別詳細(xì)，我們小組結(jié)合各校自己的工作方案共同商議?權(quán)衡，最終由孟校長匯總微調(diào)微改后發(fā)放到本群里，形成我們組總的課改方案。

3、依據(jù)課改總方案各核心校如期進(jìn)行聯(lián)片活動(dòng)

從9月29日開頭，我組在道口三學(xué)校進(jìn)行首次聯(lián)片教研活動(dòng)開頭，以后每次活動(dòng)都是提前在微信群里通知，活動(dòng)做得是有條不紊。

活動(dòng)以課堂為主，兼并小組合作學(xué)習(xí)、作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。老師們仔細(xì)聽課評(píng)課，仔細(xì)做筆記學(xué)習(xí)，都說這樣的活動(dòng)接地氣，很是贊許。

英民中學(xué)的“五步三查”的課堂教學(xué)框架，在原有學(xué)科模的基礎(chǔ)上連續(xù)探究、完善，融入自身特色和共性，使教學(xué)流程更貼近實(shí)際，服務(wù)于同學(xué)，大幅度提高課堂效率，使課堂充分發(fā)揮育人、求知功能。除此之外還進(jìn)一步強(qiáng)化集體備課，全員賽課、評(píng)課，精品課的組織展現(xiàn)等活動(dòng)。

老店一學(xué)校以備課組為單位，每周組織一次，先集體備課，再讓一人上公開課，其他組員分工從“老師主導(dǎo)：課程駕馭力量”、“同學(xué)主體：學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)”不同的角度來進(jìn)行觀課，議課時(shí)從各自觀看的角度去探討本節(jié)課的優(yōu)缺，有的是從老師的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置、教材處理優(yōu)劣、課程生成引導(dǎo)、民主氛圍營造、學(xué)問情感情境創(chuàng)設(shè)，有的是從老師的精講點(diǎn)撥、教學(xué)方法與幫助手段、老師的基本功，有的是從同學(xué)的學(xué)習(xí)參加樂觀性、思索探究的廣度與深度，有的是從同學(xué)的聽講狀況、自學(xué)與互動(dòng)參加面、展現(xiàn)點(diǎn)評(píng)狀態(tài)等。由于本次觀課議課活動(dòng)不是為了優(yōu)質(zhì)課的選拔，所以老師在議課時(shí)無所顧忌，全面的評(píng)出了老師講課的優(yōu)缺點(diǎn)。

9月29日老店一學(xué)校35人分別參與了在道口三中進(jìn)行的語文、數(shù)學(xué)、英語、化學(xué)的，10月19日老店一學(xué)校28人參與了在道口二中進(jìn)行的語文、數(shù)學(xué)、英語觀課議課和優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)。10月27日老店一學(xué)校26人分別參與了在王莊三中進(jìn)行的語文、數(shù)學(xué)、英語觀課議課和優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)。12月1日大部分老師在老店一學(xué)校分別參與了語數(shù)英的觀課議課活動(dòng)。12月15日老店一學(xué)校29人分別參與了在英民中學(xué)參與的觀課議課和優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)

道口鎮(zhèn)第三初級(jí)中學(xué)分別參與了道口鎮(zhèn)其次初級(jí)中學(xué)、王莊鎮(zhèn)三中、老店鄉(xiāng)一學(xué)校和英民中學(xué)承辦的觀課議課活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)的開展，老師們紛紛表示這項(xiàng)活動(dòng)不是流于形式，對做課老師的課堂表現(xiàn)是實(shí)實(shí)在在的挑缺點(diǎn)，揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，它無論是對授課老師還是對觀課議課老師的專業(yè)成長都起到了很大作用。只是這項(xiàng)活動(dòng)所涉及的科目多為語、數(shù)、英三科，建議五所課改核心校其他學(xué)科以后也要支配。

聯(lián)片教研增友情，觀課議課促成長。本學(xué)期道口鎮(zhèn)其次學(xué)校老師共參與了5次觀課議課活動(dòng)，分別在道口三中、道口二中、王莊三中、老店一中、英民學(xué)校，每次活動(dòng)主辦方都細(xì)心組織支配，教研室教研員我、楊艷敏、張燦義、柳峰等老師全程跟蹤指導(dǎo)。每次活動(dòng)道口鎮(zhèn)其次學(xué)校參加的老師都在40人以上，不顧路途遙遠(yuǎn)，不顧天氣寒冷，不舍得當(dāng)誤一節(jié)課。老師們熟悉到這次“觀課議課”有別于傳統(tǒng)的“聽課、評(píng)課”方式，不僅了解了觀課的目的是發(fā)覺教學(xué)中存在的問題，是以同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主要觀看對象，而不是觀看老師的表演。而議課就是對老師在課堂教學(xué)中的行為以及寄予的教育抱負(fù)進(jìn)行詮釋、理解、爭論和對話，議課者要作為參加者帶著問題和討論方向全程參加授課的全過程。老師們帶著任務(wù)觀課議課是才能言之有物，對老師們的教學(xué)有了很大的關(guān)心與提高。

總之，本學(xué)期教研課改給道口鎮(zhèn)其次學(xué)校師生帶來了豐碩成果：

老師方面：

1、張曉培、楊麗鵑老師參與了縣信息技術(shù)融合課大賽。

2、王賽麗、楊麗鵑、都莉莉老師參與了縣優(yōu)質(zhì)課微型課大賽，并獲得一等獎(jiǎng)。

3、在區(qū)說教材競賽中，米鑫老師榮獲物理組第一名，王賽麗、都莉莉、康慧枝老師分別在語文組、英語組和歷史組中榮獲其次名；

4、畫毓萍老師所帶班級(jí)被推舉參與省書香班級(jí)評(píng)比，康慧枝老師所帶班級(jí)被推舉參與縣書香班級(jí)，康會(huì)枝老師并取得縣級(jí)讀書標(biāo)兵。

同學(xué)方面：

1、20xx年第八屆中同學(xué)英語綜合技能展評(píng)活動(dòng)中鄭夢琪同學(xué)榮獲省一等獎(jiǎng)。

2、20xx年在省舉辦的《誦讀中華經(jīng)典傳承傳統(tǒng)美德》小小家講壇中劉佳婷同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)。

3、四位同學(xué)在道口鎮(zhèn)舉辦的讀書之星評(píng)比中分別囊獲前四名的好成果。

通過這些觀課議課活動(dòng)，使老師的課堂教學(xué)水平、核心素養(yǎng)明顯提高，不僅如此，通過活動(dòng)老師們還總結(jié)了很多珍貴的教學(xué)實(shí)踐閱歷。一部分老師都有了自己特色的教學(xué)風(fēng)格，同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性也有所提高。從而使課堂教學(xué)更加完善，效果更加突出。

二、教材研讀競賽活動(dòng)

為了參加縣里的11月中旬的教材研讀競賽活動(dòng)，我組每個(gè)核心校首先進(jìn)行了自己校內(nèi)的教材研讀活動(dòng)進(jìn)行初選，然后按學(xué)科按名次推選出成果優(yōu)異者參加片區(qū)賽。

英民中學(xué)老師多，本著公正公正的原則，首先以教研組為單位進(jìn)行競賽，然后是學(xué)校再進(jìn)行賽，在學(xué)校賽的時(shí)候請的是教研員做評(píng)委。最終按名次往上推選。英民中學(xué)設(shè)計(jì)的《教材研讀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》和活動(dòng)的整個(gè)流程深受一些兄弟校的認(rèn)可，紛紛效仿取經(jīng)。

老店一學(xué)校在開學(xué)之初讓每位老師都要仔細(xì)研讀課標(biāo)，把握教學(xué)方向，立足課程之本。研讀課標(biāo)后，每位老師寫出自己的研讀課標(biāo)心得。研讀課標(biāo)的同時(shí)，老店一學(xué)校還要求老師解讀教材，整體感知教材，透析教學(xué)參考書，畫出本冊書的學(xué)問樹或思維導(dǎo)圖，讓每個(gè)備課組評(píng)出本組最優(yōu)秀的學(xué)問樹或思維導(dǎo)圖。每個(gè)備課組都要組織本組成員集體深化細(xì)致地研討本冊書的學(xué)問結(jié)構(gòu)，教學(xué)重難點(diǎn)，易考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，以及教學(xué)建議等。10月份每個(gè)備課組進(jìn)行了教材解讀競賽，評(píng)出本組優(yōu)勝者，11月2日全校進(jìn)行了教材解讀決賽，決賽中，老師們以精煉的語言，從不同角度展現(xiàn)了各學(xué)科說一冊、說專題、說單元、說一個(gè)領(lǐng)域的說教材模式，從教材編寫體例到教學(xué)建議，從單元板塊到學(xué)問之間的立體式整合，研說教材、挖掘教材、利用教材，全面深化、娓娓道來，真正是一次別開生面的提升老師教學(xué)內(nèi)功的訓(xùn)練場，使全校老師受益匪淺。最終評(píng)出了全校教材解讀一等獎(jiǎng)王喜花、袁曉梅、劉淑娜等。

在協(xié)作區(qū)的說教材競賽中，道口鎮(zhèn)第三初級(jí)中學(xué)五名選手的成果很不抱負(fù)，沒有一名選手進(jìn)入全縣的說教材決賽中。事后究其緣由，五名老師表示對說教材的基本流程不甚了解，不知道從哪些方面去說。活動(dòng)過后，縣教研室學(xué)科教研員分別在英民學(xué)校、錦和學(xué)校報(bào)告廳等場所舉辦的說教材講座讓老師們眼前一亮，醍醐灌頂。這說明道口鎮(zhèn)第三初級(jí)中學(xué)的許多老師平常缺乏外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，老老師偏多，大多不愿外出學(xué)習(xí)，今后要激勵(lì)老師外出學(xué)習(xí)，扭轉(zhuǎn)這種不良局面。

道口二學(xué)校在教材研讀方面推出優(yōu)勝者王賽麗、李月霞、都莉莉、米鑫、康會(huì)枝5位老師參與區(qū)說教材競賽。在區(qū)說教材競賽中，米鑫老師榮獲物理組第一名，王賽麗、都莉莉、康慧枝老師分別在語文組、英語組和歷史組中榮獲其次名。米鑫老師被推舉參與全縣說教材競賽，并取得了優(yōu)異成果。

通過教材研讀競賽活動(dòng)，老師們知道了什么是教材研讀，研讀什么，怎么研讀，并對教材有了更深一步的了解，從而提升了老師們的專業(yè)素養(yǎng)。

三、精彩紛呈的全員賽課活動(dòng)

20xx年9月中旬至10月底，各核心校均進(jìn)行了“全員賽課”活動(dòng)。全員賽課活動(dòng)以“深化課堂教學(xué)改革”方案為指導(dǎo)思想，注意體現(xiàn)課堂教學(xué)的實(shí)效性；本次活動(dòng)為廣闊老師供應(yīng)了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)的平臺(tái)，同時(shí)對提高老師整體的素養(yǎng)、提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)老師成長起到了很有好的作用。

道口鎮(zhèn)第三初級(jí)中學(xué)的全員賽課活動(dòng)是全校老師間的“觀課”加上本教研組成員之間的“議課”。學(xué)校規(guī)定每位老師每學(xué)期觀課不少于20節(jié)。每個(gè)教研組賽課結(jié)束后，成員之間都要相互打分，在同一教研組內(nèi)分出名次。這項(xiàng)活動(dòng)每名老師都非常重視，賽課成果好的老師方能被推選為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)質(zhì)課。

課改是一個(gè)漫長而艱難的任務(wù)，在今后教學(xué)活動(dòng)中我們將會(huì)不斷的借鑒、汲取新的教學(xué)閱歷，同時(shí)結(jié)合本縣本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的實(shí)際，制造出更切實(shí)可行的教學(xué)方法。

我堅(jiān)信在教體局張局長的帶領(lǐng)下，在教研室胡主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在課改負(fù)責(zé)人周主任的組織支配下，我縣是課改工作肯定會(huì)像芝麻開花一樣節(jié)節(jié)高！

課改工作總結(jié)篇二

我校學(xué)校語文科組在學(xué)校辦公室領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)懷下，以創(chuàng)新精神

和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，更新老師教育教學(xué)觀念，樹立以同學(xué)為本的教育思想，深化開展教學(xué)討論，充分發(fā)揮老師的主動(dòng)性、樂觀性和制造性，切實(shí)提高教學(xué)討論的效果，促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新。經(jīng)過一學(xué)期的努力工作，學(xué)校語文科組教學(xué)和教改討論取得了初步進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)期的語文課改工作總結(jié)如下：

為了讓同學(xué)能夠有豐富的課外學(xué)問，有較強(qiáng)的自學(xué)力量，適應(yīng)語文教學(xué)的改革，語文組首先組織同學(xué)進(jìn)行閱讀，拓寬同學(xué)的學(xué)問面，為課改做好預(yù)備。讀書活動(dòng)分兩步進(jìn)行。

第一步，以班級(jí)為單位組織課前三分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。誦讀的內(nèi)容豐富多彩，如一二班級(jí)以《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》或兒歌為主，三四班級(jí)以古詩詞、成語接龍、美文誦讀等為主，五六班級(jí)以《唐詩三百首》、對聯(lián)、成語、歇后語諺語、名人名言為主；誦讀的形式多種多樣，有小組讀，個(gè)別讀，男女賽讀，輪讀，齊讀等。學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)定期或不定期對各班進(jìn)行抽查并有針對性地提出活動(dòng)修改看法。每位語文老師在語文和綜合課前三分鐘都仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行誦讀，各班有條不紊地開展活動(dòng)，每節(jié)課前整個(gè)學(xué)校校內(nèi)都是書聲瑯瑯，形成了一種校級(jí)語文誦讀特色。每個(gè)周末，老師支配同學(xué)一項(xiàng)口頭作業(yè)，把本周學(xué)習(xí)的詩詞在父母面前背誦出來，學(xué)期末，老師針對本學(xué)期所積累的內(nèi)容對同學(xué)進(jìn)行抽測。其次步，各位語文老師仔細(xì)組織本班同學(xué)樂觀參與讀書活動(dòng)，每個(gè)班級(jí)都有推舉書目，教室講臺(tái)前都有一個(gè)精致的圖書架，老師組織同學(xué)把自己已有的好書帶回學(xué)校，進(jìn)行號(hào)碼編排統(tǒng)一管理，同學(xué)可利用閱讀課、課余休息時(shí)間和周末的時(shí)間借讀各類書籍，并每周至少有一兩篇讀書筆記。老師們還樂觀組織同學(xué)進(jìn)行綜合學(xué)問競賽，學(xué)問搶答賽，好書推舉活動(dòng)，寫讀后感競賽活動(dòng)，講故事競賽，手抄報(bào)制作、讀書卡制作競賽活動(dòng)。還協(xié)作學(xué)校少先隊(duì)在六一兒童節(jié)，結(jié)合本班級(jí)特點(diǎn)，進(jìn)行了一個(gè)別開生面的經(jīng)典誦讀競賽活動(dòng)，展現(xiàn)本學(xué)期來孩子們的讀書成果，每位語文老師親自帶隊(duì)上場表演，自編自導(dǎo)了一臺(tái)精彩的經(jīng)典美文朗誦活動(dòng)，還邀請了家長同臺(tái)演出，老師和孩子們的優(yōu)異表現(xiàn)贏得領(lǐng)導(dǎo)和家長們的全都好評(píng)。孩子們讀書的熱忱更加高漲了。課改的第一個(gè)階段是學(xué)部組織語文老師分三批外出兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)課改的模式，包括備課、課前導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)、上課的方式、同學(xué)的學(xué)法、同學(xué)作業(yè)的批改，聽取有關(guān)課改講座等。學(xué)習(xí)歸來后再在組內(nèi)的教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行匯報(bào)，溝通和爭論。

課改其次階段開頭時(shí)，先分班級(jí)進(jìn)行集體備課，講學(xué)稿經(jīng)班級(jí)組老師共同反復(fù)修改，經(jīng)語文科組組長審核后，再上交學(xué)部審批統(tǒng)一打印，提前一天發(fā)放到同學(xué)的手中，賜予同學(xué)充分的時(shí)間，有目的地預(yù)習(xí)新課。鼓舞中高班級(jí)的同學(xué)通過互聯(lián)網(wǎng)搜集到本課需要的資料，以便更深化地了解課文。每位老師嘗試上課后，每教學(xué)一篇精講課文就寫一篇反思，總結(jié)新的模式上課的收獲，發(fā)覺存在的問題，并在級(jí)組集體備下一課時(shí)準(zhǔn)時(shí)作出調(diào)整，我們的課前講學(xué)稿經(jīng)過了幾次的反復(fù)修稿，現(xiàn)在已形成自己的講學(xué)稿的模式。

學(xué)部還提出聽課的要求：課改最初嘗試著上課；然后級(jí)組內(nèi)互聽課并評(píng)課，并提出修改看法，評(píng)課要有記錄；接著每個(gè)班級(jí)組推舉一名老師在組內(nèi)展現(xiàn)課改課，一班級(jí)組的歐陽敏艷，二班級(jí)組的陳婷老師、三班級(jí)組的黃麗君老師、高班級(jí)組的賴思老師分別展現(xiàn)了課改課，各位老師都在課后都提出了自己的看法和看法，并對前階段的課改工作進(jìn)行了總結(jié)；最終學(xué)部黃校長李主任進(jìn)行推門聽課，并在課后做具體的點(diǎn)評(píng)。

課改的第三階段邀請到廣外附小的骨干老師黃老師、趙老師、肖老師來我校學(xué)校部課堂作現(xiàn)場指導(dǎo)。學(xué)校部語文組歐陽敏艷、曹萍萍、黃麗君三位老師展現(xiàn)了三堂語文課，呈現(xiàn)了三場真實(shí)的課改課堂。老師們把課堂的主動(dòng)權(quán)交還給同學(xué)，孩子們在老師的引領(lǐng)下，樂觀參加組內(nèi)學(xué)習(xí)，引經(jīng)據(jù)典，踴躍發(fā)言，對文本的把握明顯較以前深化。課堂生動(dòng)活躍，孩子們學(xué)習(xí)熱忱高漲。黃校長、李主任、陳主任親臨課堂聽課指導(dǎo)。語文組全體老師仔細(xì)參加聽課評(píng)課活動(dòng)。課后，在四樓會(huì)議室進(jìn)行評(píng)課，黃老師、趙老師、肖老師針對三堂課做了精彩點(diǎn)評(píng)，對三位老師的課賜予了確定，對老師們在課堂中樂觀組織同學(xué)利用各種形式朗讀課文的方法表示欣賞，同時(shí)也給我們的課改提出了很多珍貴的看法。對老師們在課改過程中遇到的困難和課改存在的困惑等提問都一一作了解答。老師們受益匪淺。

新課改的嘗試，老師們也在不斷學(xué)習(xí)，不斷探究，不斷總結(jié)改進(jìn)，素養(yǎng)也在不斷提高，陳婷老師參與學(xué)片的優(yōu)質(zhì)課競賽，獲得一等獎(jiǎng)；黃慧老師參與片區(qū)的語文優(yōu)質(zhì)課競賽獲得一等獎(jiǎng)，并選送白云區(qū)參與決賽。青年老師在學(xué)部組織的備課競賽、朗誦競賽、自由答辯和無領(lǐng)導(dǎo)論壇等活動(dòng)中，呈現(xiàn)出較高的素養(yǎng)和扎實(shí)的基本功；老師的課改論文也得到了專家們不同程度的好評(píng)。

在新的教學(xué)模式下，同學(xué)們的素養(yǎng)也在不斷提高，六班級(jí)的陽心余同學(xué)、劉梓寅同學(xué)分別獲得白云區(qū)語文綜合學(xué)問競賽一、二等獎(jiǎng)，陽心余同學(xué)獲得廣州市語文綜合學(xué)問二等獎(jiǎng)；五班級(jí)熊義鵬同學(xué)獲得石井片語文綜合學(xué)問競賽一等獎(jiǎng)，并選送白云區(qū)參與決賽；五班級(jí)宋若冰同學(xué)獲得石井片“清雪白云，美化家園”的演講競賽第一名，并獲得白云區(qū)第四名的好成果；還有許多同學(xué)在語文組組織的寫字競賽、講故事競賽，演講競賽、辯論賽、學(xué)問搶答賽、寫作競賽等活動(dòng)中取得優(yōu)異成果。

通過課改，各班級(jí)的語文教學(xué)成果顯著，六班級(jí)畢業(yè)考試語文成果優(yōu)異，其它各班級(jí)的同學(xué)語文學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，均達(dá)到并超過學(xué)部的預(yù)期目標(biāo)。各班級(jí)后進(jìn)生的語文學(xué)習(xí)成果有了明顯的提高。正所謂萬事開頭難，學(xué)校部語文組課改在學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的督促下，在全體語文老師的共同努力下，并取得實(shí)效。要使語文課改一路走好，我們還將連續(xù)仔細(xì)研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，并不斷探究課改的新途徑，謹(jǐn)記語文學(xué)科特點(diǎn)，不忘同學(xué)年齡特征，并充分發(fā)揮自身優(yōu)勢。信任在廣闊語文老師的共同努力下，我們的課改肯定會(huì)取得更大勝利！

課改工作總結(jié)篇三

數(shù)學(xué)課改實(shí)踐，使我真正理解了數(shù)學(xué)的內(nèi)在價(jià)值，只有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變革教學(xué)行為，正確處理好學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的關(guān)系，才能體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。下面結(jié)合本學(xué)期參加學(xué)校數(shù)學(xué)課程改革的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)幾點(diǎn)感受