校長掛職方案范文掛?職校長學習?心得__?_年___?月___日?，在安順市?教育局的統(tǒng)?一部署下，?我有幸成為?西秀區(qū)派出?掛職學習校?長中的一員?，開始了在?到___市?___雙語?學校掛職學?習生活。首?先，我要感?謝___省?教育廳政務(wù)?處領(lǐng)導(dǎo)和_?__市教育?局為我們搭?建了學習、?鍛煉的平臺?，同時也感?謝西秀區(qū)教?育局對我的?委派。這次?掛職學習目?的是學習掛?職校先進的?辦學理念和?管理方法，?學習如何提?高教學質(zhì)量?和提高教師?專業(yè)能力的?有效途徑，?學習如何構(gòu)?建和諧校園?文化，加強?學生的管理?等等。而我?更想借這次?學習機會學?習一些新東?西，以新思?想、新理念?來充實自己?，以便在學?習期滿后更?好地指導(dǎo)教?育教學，當?好校長的助?手，并以學?校教導(dǎo)處、?總務(wù)處各位?同志攜手把?西秀區(qū)蔡官?鎮(zhèn)蔡官屯小?學工作提好?且進一步提?高教學質(zhì)量?。所以我十?分珍惜這次?學習的機會?，在端正學?習態(tài)度的前?提下，自我?加壓。在_?__市__?_雙語學校?掛職學習期?間，得到了?___市_?__雙語學?校陏主任的?熱情接待和?宮春山副校?長真誠地指?導(dǎo)，學校全?方位向我開?放，讓我有?機會真正觸?及到學校管?理的各個層?面，我能夠?在“做”中?學、在看中?思，邊看邊?做，邊學邊?思，零距離?接觸了__?_市___?雙語小學深?厚的學校文?化積淀、學?校領(lǐng)導(dǎo)獨特?的智慧和高?超的管理藝?術(shù)。在校長?、主任的指?導(dǎo)下，把自?己所學理論?知識和學校?管理實際有?機結(jié)合，與?校長、主任?、各位老師?的深度交談?中使更深地?領(lǐng)悟到了學?校管理的內(nèi)?涵，使自己?感觸很深，?收獲頗豐。?通過掛職學?習，開闊我?的了眼界、?拓寬了思路?，鍛煉了能?力。下面對?我在掛職期?間的學習情?況和感悟做?以下總結(jié)：?一、掛職?學習情況：?學習初期?，我就對自?己制訂了學?習計劃與工?作日程表，?我要努力爭?取擔任一項?具體的任務(wù)?，全程參與?學校教育教?學管理的實?踐活動，深?入課堂聽課?。在參與掛?職學校業(yè)務(wù)?校長以及教?導(dǎo)主任的全?程管理活動?中，結(jié)合自?己掌握的教?育教學管理?理念對__?_市___?雙語學校的?管理活動進?行分析，認?真考察學校?新課程的實?施情況，聽?取各位教師?的經(jīng)驗介紹?，探討教學?管理與評價?的途徑、方?法，邊學習?邊反思，將?掛職校作為?自己行動與?研究的的平?臺，將自己?融入其中，?在現(xiàn)實的具?體教育管理?實踐過程中?發(fā)現(xiàn)問題、?研究問題，?在研究過程?中不斷預(yù)設(shè)?和生成新的?設(shè)想，以此?提高自己的?實踐智慧。?（一）深?入了解認真?學習：從進?入___市?___雙語?學校的第一?天起，我便?上___雙?語學校網(wǎng)，?認真讀校園?網(wǎng)上所有資?料，了解學?校教師隊伍?建設(shè)、辦學?理念、教育?理想及近年?來取得的成?績，如：全?國少先隊紅?旗大隊、全?國語言文字?規(guī)范化學校?、___省?規(guī)范化學校?、___省?教學工作示?范校、__?_省少先隊?工作規(guī)范化?學校、__?_省綠色學?校、___?省“雙合格?”家庭教育?優(yōu)秀基層_?__獎、_?__市素質(zhì)?教育示范校?、___市?平安建設(shè)示?范校園、_?__市綠色?學校、__?_市朝陽讀?書十佳學校?、___市?科普示范校?、___現(xiàn)?代教育技術(shù)?示范校等稱?號。__?_市___?雙語學校校?園網(wǎng)設(shè)置最?是豐富，設(shè)?有校務(wù)公開?、學校工作?、學生天地?、班主任工?作、黨建工?作、家長園?地、社區(qū)教?育、教育資?源、課程表?十個欄目。?這些欄目囊?括了全部的?日常教育教?學工作，每?一天教師要?做什么、學?生有那些活?動、班主任?有什么工作?、學校將舉?行什么活動?，甚至精細?到每一節(jié)課?是那位老師?上，本周聽?那位老師的?課、學生取?得什么樣的?成績等，打?開網(wǎng)一目了?然。學生在?打開網(wǎng)就知?道明天將上?什么課或有?什么樣的活?動；家長在?家打開網(wǎng)也?能了解自己?孩子今天上?什么課，老?師布置了哪?些作業(yè)，這?樣孩子在校?有老師管理?，在家有家?長督促，也?方便教師和?家長相互間?的溝通等，?學校的一日?常規(guī)都做到?了網(wǎng)絡(luò)管理?、電子文檔?管理，讓我?進一步理解?了教育教學?電子管理的?重要性。（?范本）（?二）參加各?種會議。只?要有會議我?必參加，且?在周五行政?會議上，在?認真聽取會?議的同時，?我會把我的?所思所想提?出，如果建?議不成熟，?學校領(lǐng)導(dǎo)也?會給予指出?。在這種相?互學習中，?我慢慢地學?到了不少的?管理知識。?（三）深?入課堂調(diào)研?：課堂才是?了解教學的?主陣地，所?以我抓緊一?切時間體驗?課堂，聽課?___節(jié)，?代課十節(jié)，?如：___?年___月?___日，?我聽了朱鳳?君老師六（?3）學習課?。課后，我?與朱老師座?談交談，他?把他多年來?教數(shù)學總結(jié)?的經(jīng)驗告訴?我：“__?_年級重在?培養(yǎng)學生思?維能力，所?以采用五字?教學法要求?學生‘看、?聽、想、說?、做’；三?四年級重在?培養(yǎng)學生總?結(jié)學習，所?以要求‘簡?單、快樂、?學’；五六?年級重在培?養(yǎng)學生共同?合作學習，?所以要求學?生做到‘自?主學習’。?”又如染玉?潔老師的綜?合實踐活動?課，讓學生?把生活經(jīng)驗?溶進課科的?各個知識點?，學生的學?生采用角色?扮演法，使?生活在現(xiàn)，?有利于學生?對知識理解?，同時激發(fā)?學生學習的?積極性，真?正做到把課?堂交給學生?，培養(yǎng)學生?的思維能力?、動手操作?能力。在深?入課堂聽課?調(diào)研中，我?對___市?___雙語?學校的教育?教學情況有?了深度的了?解。（四?）虛心請教?。我單獨一?人一辦公室?。辦公室與?，與校長室?、副校長室?相鄰，校長?和副校長的?校內(nèi)外活動?經(jīng)常讓我同?行，我有機?會了解校長?的處事方式?和方法，并?就自己的困?惑及時向他?們請教。學?到了書本上?難以學到的?知識。（?五）與中層?干部交流。?多數(shù)時間我?深入到教導(dǎo)?處，了解教?導(dǎo)處、政教?處、總務(wù)處?、教研組、?科研組、年?級組等部門?的運作情況?和獎勵辦法?，及時分析?自己學校的?實際情況，?確定經(jīng)驗的?取舍。（?六）參與各?種活動。利?用一切機會?參與教學研?究活動，校?本課程開發(fā)?活動，課外?活動課、各?種演練活動?等。如__?_年___?月___日?上午第四節(jié)?課舉行的全?校師生疏散?演習，在學?校全體師生?不知曉學校?安排前提下?，當警鈴拉?響時，僅用?了___分?___秒學?校全體師生?便有序地疏?散到學校操?場安全之地?。這可以說?是這所學校?平時對安全?工作的重視?，師生安全?意識性強。?（七）在?認真研讀教?育專著和期?刊的基礎(chǔ)上?，記學習筆?記，撰寫心?得，寫學習?日記，把每?天的學習情?況加以記錄?。收集、翻?閱了很多檔?案材料，學?習他們的規(guī)?章制度，并?加以整理，?為今后的工?作提供參考?。二、感?悟雙語教育?___雙?語學校創(chuàng)建?于___年?___月，?坐落在美麗?的世界__?_都福壽東?街，占地_?__平方米?，校舍面積?___平方?米?，F(xiàn)有_?__個教學?班，在校學?生___名?。學校環(huán)?境優(yōu)雅，設(shè)?施設(shè)備一流?。氣勢磅礴?的綜合樓、?教學樓、辦?公樓、公寓?樓，相映成?輝，巧作天?成；標準化?塑膠運動場?，現(xiàn)代氣派?，亮麗非凡?；園林式景?點，綠樹蔥?蔥，花草依?依；高標準?的實驗室、?微機室、語?音室、多媒?體教室配套?齊全；圖書?室、閱覽室?、音樂室、?美術(shù)室、廣?播室、文化?長廊一應(yīng)俱?全。學校?擁有一支結(jié)?構(gòu)合理、素?質(zhì)精良教師?隊伍。專任?教師___?人，其中有?省市區(qū)教學?能手___?人，省市區(qū)?學科帶頭人?、骨干教師?___人，?國家省市區(qū)?優(yōu)秀班主任?、優(yōu)秀輔導(dǎo)?員___人?，省市區(qū)優(yōu)?秀教師__?_人，教學?業(yè)務(wù)精湛，?教學質(zhì)量一?流。學校?秉承“中西?合璧，終生?奠基，科學?取向，臻于?至善”的辦?學理念，弘?揚“仁愛、?求真”的校?訓，踐行“?讓每一個學?生自主和諧?發(fā)展”的教?育理想。以?提高育人質(zhì)?量為核心，?走內(nèi)涵發(fā)展?之路，堅持?以科研為先?導(dǎo)，以特色?促發(fā)展，以?“自主互助?學習型課堂?”建設(shè)為引?領(lǐng)，加強課?程建設(shè)，尊?重學生個性?，注重發(fā)現(xiàn)?學生的興趣?、特長，重?視師生進取?精神、科學?精神、民主?精神的培養(yǎng)?，“雙語厚?基”辦學特?色日趨鮮明?，學生的雙?語水平、社?會實踐能力?不斷得到增?強，得到社?會及家長的?廣泛好評。?學校連續(xù)六?年參加全國?小學生cc?tv“希望?之星”英語?風采大賽，?在___省?取得了非常?突出的成績?。全校師?生團結(jié)拼搏?，與時俱進?，取得了令?人矚目的成?績。學校先?后榮獲：全?國少先隊紅?旗大隊、全?國語言文字?規(guī)范化學校?、___省?規(guī)范化學校?、___省?教學工作示?范校、__?_省少先隊?工作規(guī)范化?學校、__?_省綠色學?校、___?省“雙合格?”家庭教育?優(yōu)秀基層_?__獎、_?__市素質(zhì)?教育示范校?、___市?平安建設(shè)示?范校園、_?__市綠色?學校、__?_市朝陽讀?書十佳學校?、___市?科普示范校?、___現(xiàn)?代教育技術(shù)?示范校等稱?號。養(yǎng)和?諧之氣固本?，蓄創(chuàng)新之?勢超凡，誠?欣賞之意評?學，堅精進?之志向教。?雙語人將秉?承這一宗旨?，風正懸帆?，銳意進取?。辦學理?念。中西合?璧、終生奠?基、科學取?向、臻于至?善。融東西?之思想，貫?中外之文化?，兼容并包?，優(yōu)勢互補?，為學生終?生發(fā)展奠定?良好的知識?、能力、品?格基礎(chǔ)，養(yǎng)?成良好的學?習、生活、?行為習慣，?培養(yǎng)仁愛、?樂觀的人文?情懷，形成?民主、獨立?、自信、勇?敢、勤奮的?良好品質(zhì)。?在教育的理?念和實踐上?，認真遵循?人的身心成?長規(guī)律，緊?扣未來社會?對人才的需?求，確定科?學的價值方?向，在追求?教育至真至?善之路上不?斷求索、前?進。校訓?。仁愛求真?。仁愛，其?內(nèi)在涵義為?“自律，自?省，自強不?息”。外在?表現(xiàn)為“剛?強、果斷、?質(zhì)樸、謙虛?”。作為教?師就應(yīng)該為?人以仁，身?體力行，奉?獻愛心，耐?心施教，用?愛的態(tài)度與?學生形成融?洽的人際關(guān)?系，生成全?新的價值；?作為學生當?以仁愛導(dǎo)行?，做一個恭?謹、寬厚、?信實、勤敏?、上進的人??！扒笳妗?，就是要認?識世界，探?索規(guī)律，崇?尚科學，堅?持真理，追?求真、善、?美。仁愛與?求真是相輔?相成的。仁?愛是求真的?歸宿，求真?為了仁愛；?求真是仁愛?的徑由，求?真才能仁愛?；同時，也?只有注重仁?愛，方可更?好地求真。?“仁愛求真?”是雙語人?對教育理想?追尋的一種?愿景，是雙?語師生對“?仁者愛人”?的尊重之情?、對“科學?至真”的渴?求之心、對?“中西合璧?”的兼容之?襟。教育?追求。讓每?一個學生自?主和諧發(fā)展?。自主發(fā)展?的人是有清?晰的自我認?識、有積極?的自我形象?、悅納自我?的人，是有?明確的努力?目標、有內(nèi)?在的學習需?要與成長渴?望、有良好?的學習策略?與學習習慣?的人。和諧?發(fā)展于內(nèi)要?實現(xiàn)知、情?、意、行的?和諧，于外?則需實現(xiàn)與?他人、與社?會、與自然?、與世界的?和諧相處。?“讓每一個?學生自主和?諧發(fā)展”是?以人為本的?社會中學校?教育對生命?個體最真切?的關(guān)懷。?教師培養(yǎng)目?標。敬業(yè)愛?生、理念領(lǐng)?先、業(yè)務(wù)精?湛、善于創(chuàng)?新。學生?發(fā)展目標：?健康文明?—品質(zhì)高尚?、身體強健?、舉止優(yōu)雅?、知識豐富?；志向高?遠—意志堅?定、忠恕任?事、孝悌愛?國、全球意?識；雙語?突出—母語?厚實、英語?優(yōu)異、文章?練達、口才?雋秀；勇?于創(chuàng)新—基?礎(chǔ)扎實、學?習自主、善?于研究、樂?于實踐。?發(fā)展策略。?體制改革的?先導(dǎo)策略；?師資建設(shè)的?根本策略；?教育科研的?重點策略；?特色教育的?核心策略；?加大投入的?保證策略。?___雙?語學校教育?具體可以歸?納為如下幾?方面：（?一）文化立?人特色興校?___雙?語學校十分?重視學校文?化建設(shè)，樹?立“讓每一?個學生自主?和諧發(fā)展”?的教育追求?，明確了“?敬業(yè)愛生、?理念領(lǐng)先、?業(yè)務(wù)精湛、?善于創(chuàng)新”?的學生培養(yǎng)?目標?；?于此，學校?構(gòu)建在學校?辦學理念引?領(lǐng)下特色獨?具的校園文?化，形成了?與學校育人?思想水__?_融的校園?文化。學校?有“志道、?跬步、格致?、知行”四?樓，每座樓?的命名源自?師生的精神?追求，內(nèi)涵?豐富。辦公?樓“志道樓?”，樓內(nèi)的?文化設(shè)計側(cè)?重于與學校?教育理念的?結(jié)合。一樓?本著與核心?文化相一致?的原則，主?要張貼的是?中外幾位著?名教育專家?的思想、觀?點；二樓是?學校教職工?根植于古今?中外經(jīng)典名?言，從實踐?中總結(jié)而出?的校本教育?思想，通過?解讀認同后?加以呈現(xiàn)；?樓梯拐角是?面向全體教?職工征集、?經(jīng)過推敲、?確定的教育?準則和管理?準則。教學?樓——“跬?步樓”，1?——___?層教室門前?走廊的格言?是通俗易懂?的語言與卡?通形象的組?合，符合_?__年級學?生特點，3?——___?層樓是中外?經(jīng)典與現(xiàn)實?場景的組合?，涉及到學?生的學習、?行為、文明?等各方面的?引導(dǎo)，逐層?升級，符合?高年級學生?特點。綜合?樓——“格?致樓”，二?樓內(nèi)主要是?以“探索”?為主題的名?言，拐角處?是朱熹對格?物致知的闡?釋；三樓是?以“實踐”?為主題的名?言，拐角處?是李光地的?格言。層次?清淅，格調(diào)?優(yōu)雅、寓意?深刻。志道?樓與跬步樓?之間的四層?文化廊更是?精巧別致。?一樓設(shè)計緊?扣校訓，以?濃郁的中華?古文化為主?；二樓設(shè)計?以英語、西?方文化為主?，體現(xiàn)中西?合璧思想政?治工作；三?樓設(shè)計以誦?讀中華古文?化、古典名?著為主要；?四樓設(shè)計以?對生命的關(guān)?懷為靈魂，?體現(xiàn)生命價?值和意義。?在育人過?程中，學校?堅持“母語?教育是本，?英語教學是?柱，英漢雙?語教育”的?理念，文化?建設(shè)中充分?體現(xiàn)雙語特?色。通過立?足母語教育?、強化英語?教育，促進?英漢雙語和?諧運用和發(fā)?展。學校校?園的每一句?箴言，都是?用中英兩種?語言呈現(xiàn)在?師生面前，?耳濡目染，?潤物無聲。?學生在雙語?語言的氛圍?中沐浴、汲?取中外文化?的精髓，養(yǎng)?成“勤奮、?民主、獨立?、創(chuàng)新、尚?禮”的品格?，為學生的?終生發(fā)展奠?定良好的知?識、能力、?品格基礎(chǔ)。?___雙?語學校作為?一所成立十?一年的學校?，在短短的?十一年時間?內(nèi)，便以其?鮮明的“雙?語”特色，?取得勝利了?令人矚目的?成就。這成?就要歸功于?學?！爸形?合璧、終生?奠基、科學?取向、臻于?至善”的辦?學理念，“?教者快樂，?學者舒心”?的教學理念?和“讓每一?位學生快樂?和諧發(fā)展”?的教育追求?。可以這么?說，英語作?為一種語言?是很難速成?的，只能在?耳濡目染、?天和長日久?的英語學習?環(huán)境中去學?習，有濃厚?的英語學習?氛圍，形成?獨具一格的?英語文化，?才能真正提?高學生聽說?英語的能力?，學生雙語?素質(zhì)才能飛?躍，綜合素?質(zhì)才能得于?提升。為?營造英語學?習氛圍，_?__雙語學?校真正做到?了：1、?讓每一個角?落說英語。?進入學校，?目之所及，?都是獨具特?色的英語風?景。學校軟?硬并舉、精?心創(chuàng)設(shè)學生?成長的英語?環(huán)境保護潛?移默化、提?高學生的英?語學習質(zhì)量?。形成了從?環(huán)境布置到?活動開展，?從學生到老?師，從學?校到家庭、?社會的文化?建設(shè)制度。?學校的雙語?標語、標志?牌、格言、?七苑建設(shè)、?板報墻壁、?學生寢室、?餐廳文化以?及周邊環(huán)境?都是英漢雙?語呈現(xiàn)，目?的就是讓每?一個角落說?英語，讓學?生隨時隨地?感受英語，?讓英語滲透?到學生的感?官以至靈魂?。2、學?校還組建英?語社團，創(chuàng)?建英語角。?學校英語社?團每月舉行?一次活動，?活動系列項?目有：英語?童謠、英語?歌舞、英語?故事、英語?辯論、課外?閱讀、話題?交流等。孩?子們在活動?中積極參與?，以散思維?，努力提高?自己的英語?口語水平與?應(yīng)用能力。?3、設(shè)立?英語節(jié)。一?年一度、規(guī)?模盛大的“?英語節(jié)”是?每一位師生?翹首以盼的?盛會?；顒?內(nèi)容豐富多?彩。分為個?人篇、__?_篇和文藝?匯演篇三大?類，有“雙?語手抄報展?評、英漢雙?語書法比賽?、雙語賀卡?制作、英語?單詞接龍、?英語等級考?試、英語演?講、英語風?采大賽、文?藝匯演”等?十余項活動?。給學生提?供了運用語?言、展示自?己英語能力?、創(chuàng)造能力?和表演能力?的大舞臺。?4、拓展?英語學習空?間。學校始?終堅持讓學?生多聽、多?看、多說、?多練習英語?，積極拓展?英語學習的?空間，引導(dǎo)?學生去發(fā)現(xiàn)?英語學習的?場所，去尋?找練習語言?的機會，去?結(jié)交英語交?流的伙伴。?學校英語文?化環(huán)境的建?設(shè)，讓學生?始終浸潤在?濃濃的英語?氛圍中，學?生入校到離?校，從上課?到活動，時?時處處看到?英語，聽到?英語，使用?英語，時時?刻刻感受著?英語的存在?，學校變成?了一個小小?的“英語村?”。在業(yè)?務(wù)校長宮春?山的___?下，英語教?師與藝術(shù)、?數(shù)學等學科?教師共同參?與研究，結(jié)?合學校各項?雙語活動的?開展，進行?橫向聯(lián)系，?使各學科在?雙語教育中?盡可能協(xié)調(diào)?發(fā)展。教師?們每次參加?雙語教學觀?摩課后，雙?語教師和學?科教師都相?互交流，并?認真撰寫“?聽課體會”?、“教后反?思”等，為?學校雙語教?育實驗進言?獻策，提出?合理建議。?全校___?歲以下教師?定期參加英?語日常用語?的“過關(guān)考?核”、逐步?提高了全體?教師英語口?語水平。英?語老師在這?一過程中既?是輔導(dǎo)員又?是“考官”?。全體教師?跨學科地進?行相關(guān)知識?的學習和對?課程教材的?研究，逐步?達到了“雙??！被?__雙語學?校教師的學?習精神是我?從未看到過?的，校長帶?頭學英語，?帶頭用英語?對話，班后?教師相互學?習，似乎每?個人都是一?名勤于上進?的學生。?學校還對“?閱讀中外經(jīng)?典，享受讀?書樂趣”主?題下的“中?國古代寓言?”和“經(jīng)典?讀本的使用?”這兩個子?課題，進行?了深入研究?和實踐。真?正是書香四?溢墨韻滿園?。在研究“?中國古代寓?言”過程中?，學校__?_實驗教師?先期閱讀并?做出書評，?做到胸有成?竹葉對學校?教師、學生?、家長讀書?情況作了調(diào)?查分析，清?晰了下步閱?讀的方向；?學校開展了?行之有效的?教研活動，?為學生活動?做好了充分?準備。__?_低年級學?生把寓言中?的故事、課?前五分鐘“?說”故事、?每天晚上與?父母一起讀?一個故事的?系列活動；?___中年?級學生改編?寓言故事、?續(xù)編寓言故?事的活動；?高年級學生?學校倡導(dǎo)閱?讀的自主性?、閱讀活動?的靈活多樣?性。如開展?課前故事、?讀書交流會?、中國古代?寓言故事知?識競賽等活?動。學校的?青荷文學社?選舉產(chǎn)生了?有一定能力?和威信的社?長和副社長?各一名，從?三至六年級?中吸納了六?十多名社員?，每周五下?午___一?次活動?；?動主題鮮明?，內(nèi)容豐富?。在方法指?導(dǎo)上，涉及?寫人、記事?、心理、動?作、語言、?景物等，開?闊了學生寫?作思路。另?外還___?學生家庭聯(lián)?誼外游、參?加藝術(shù)活動?、走進公園?、田園、大?棚……豐富?了學生的生?活體驗，積?累了寫作素?材。社員稿?件有收編到?學校的《雙?語翠苑》和?《青荷》報?刊內(nèi)，有的?上傳到各級?網(wǎng)站，有的?寄向各地報?社。“青荷?”為孩子們?提供了一方?交流與傾訴?美好情愫的?空間，一方?展示自我風?采的舞臺，?豐富了校園?文化生活，?深刻了童年?記憶，提高?了語言__?_力。書?香四溢墨韻?滿園，在深?深的文化氣?息的浸潤中?，在詩意盎?然的氛圍的?感染下，學?生輕松地達?成了求知與?做人的雙重?目標，正所?謂“入芝蘭?之室，久而?自芳也。”?（二）科?學管理寬嚴?相濟__?_雙語學校?以“向管理?要效率、向?管理要質(zhì)量?、向管理要?效益”為宗?旨，科學探?索有效的管?理途徑，建?立制度與人?本相結(jié)合的?“仁愛求真?”管理文化?，形成了“?寬嚴相濟”?的管理方法?。“寬嚴?相濟”的管?理思想以“?寬”入手，?體現(xiàn)的是以?人為本，凸?顯教師個性?特點，使其?在學校、處?室、組室以?及教師群體?的相互關(guān)心?、關(guān)懷、支?持下盡情揮?灑自己的思?想，施展才?華，從而避?免千人一面?，催生百花?芬芳。__?_雙語學校?這“寬”的?前提是“嚴?”，要求教?師嚴肅工作?紀律，嚴格?遵循教育規(guī)?律。二者并?不矛盾，生?根在“嚴”?上的“寬”?，枝葉更加?茂盛，便于?教育統(tǒng)一思?想和明確發(fā)?展方向，使?工作更加有?的放矢。同?樣，“寬”?也在源源不?斷地輸送著?各種養(yǎng)分，?使“嚴”更?加根深蒂固?，保障學校?工作健康長?遠發(fā)展。?正因為學校?“寬嚴相濟?”的管理思?想才構(gòu)建了?和諧的班子?群體。王鵬?飛校長主張?班子成員的?整體優(yōu)化。?他認為，一?個好的班子?肯定是一所?好的學校。?所以他對班?子的要求很?嚴格，要求?他們既要對?自己的工作?要認真完成?，更要以自?身的人格_?__力帶動?普通教師。?在日常工作?中實行人性?化管理，努?力創(chuàng)設(shè)良好?的工作氛圍?，班子成員?之間形成了?較強的合力?，在群眾中?威信很高。?各個部門教?師群體都以?班子為榜樣?，爭創(chuàng)優(yōu)秀?年級組、優(yōu)?秀群體。領(lǐng)?導(dǎo)班子的工?作很辛苦、?勞累但很開?心、快樂，?他們善于釋?放自己的思?想、觀點、?看法，提出?自己的觀點?和建議，種?民主和諧、?相互尊重的?工作作風，?不斷提高了?班子成員的?凝聚力和戰(zhàn)?斗力。在_?__學校這?兩個月來，?我了解到了?學校從建校?到今十一年?，通過實施?學校制度優(yōu)?化工程和凝?聚工程，緊?抓住“寬”?和“嚴”在?學校教育教?學工作中的?核心主線，?邊思索邊實?踐，邊優(yōu)化?邊發(fā)展，持?之以恒的打?造，形成了?獨具特色的?“寬嚴相濟?”的管理辦?法，催生出?管理文化價?值取向，實?現(xiàn)了文化價?值引領(lǐng)下的?制度體系保?障，以文化?自覺引領(lǐng)學?校自主和諧?發(fā)展。（?三）專業(yè)成?長敬業(yè)求新?教育質(zhì)量?是學校的生?命線，教師?是提高教育?質(zhì)量的主力?軍。新課程?改革需要適?應(yīng)素質(zhì)教育?，觀念更新?，教法得當?教師隊伍，?就必然要求?提高教師的?專業(yè)素質(zhì)。?所謂專業(yè)，?乃是立業(yè)之?本。促進自?身的專業(yè)成?長是每一位?教師發(fā)展所?必須之路，?因此，學校?對教師的教?學觀念和教?學行為提出?了更高的要?求，要求教?師更新課程?觀、學生觀?、質(zhì)量觀，?要求教師提?高自身素質(zhì)?，掌握新理?念下能有自?身全新的教?學策略。學?校從建校開?始，就不斷?采取形式多?樣教師培訓?方式，加快?教師成長的?步伐，豐滿?教師成長的?羽翼，從而?提高教師隊?伍的整體素?質(zhì)。在科研?興校的大背?景下，學校?制定、完善?了《___?學校課題研?究推進管理?機制》，建?立了三級管?理模式，在?課題運行中?，學校加強?了“校長—?—中層管理?干部——組?室負責人”?三級管理網(wǎng)?絡(luò)建設(shè)，做?到了上下信?息暢通，循?環(huán)管理，步?步落實。還?制定了《_?__學校課?題研子課題?實施細則》?《教師專業(yè)?自主發(fā)展激?勵辦法》《?___雙語?學校教師成?長五級評價?體系》等等?相關(guān)文件，?以保障學校?草根研究的?順利進行。?近幾年來?，___雙?語學校教師?承擔國家公?開課___?節(jié)，承擔語?文、數(shù)學、?思品、英語?、科學、美?術(shù)等省級公?開課和優(yōu)質(zhì)?課___節(jié)?，市級語文?、數(shù)學、思?品、英語、?科學、美術(shù)?、體育、微?機等公開課?___節(jié)，?有___名?教師獲得市?級體育藝術(shù)?教學基本功?大賽一等獎?，___名?教師獲得省?級基本功比?賽一等獎，?___節(jié)數(shù)?學的課獲得?國家級優(yōu)質(zhì)?課二等獎，?在市金點子?案例評選中?獲得一等獎?___個、?二等獎__?_個、三等?獎___個?，獲得市政?府成果獎_?__個，有?___人被?評為或重新?認定為市級?教學能手，?有___人?被評為區(qū)級?教學能手。?（四）課?程教學自主?學習課堂?是學校教育?、學生獲取?知識的主渠?道，和諧、?人本化的課?堂是學生自?主民展的樂?土。，__?_雙語學校?以促進學校?、教師、學?生的發(fā)展為?目標，牢固?樹立“讓每?一個學生自?主和諧發(fā)展?”的教育理?念，以“凝?練核心文化?、建設(shè)有效?策略、凸顯?課堂特色、?提升課堂效?益”為思路?，完善自主?課堂建設(shè)，?落實自主課?堂常規(guī)，探?索有效的評?價方法，形?成了符合學?校實際、有?利于學生自?主發(fā)展的高?效自主課堂?，提高了學?生的學習質(zhì)?量和效率，?為學生終身?學習奠定了?良好的基礎(chǔ)?。學校還充?分發(fā)揮“機?制建設(shè)”在?英語教學中?的促進作用?，注重學生?學習、生活?環(huán)境與教學?的有機接合?，形成較為?科學的、有?生命力的英?語學習應(yīng)用?氛圍，使學?校課程建設(shè)?邁上一個新?臺階。如?。學校為促?進學生英語?能力發(fā)展，?以“創(chuàng)設(shè)成?功機會，讓?學生體驗成?功的快樂”?為基本理念?，改革評價?制度，實行?無分數(shù)評價?，改變過去?純粹以筆試?成績?yōu)橹鞯?評價標準，?做到了評價?標準、評價?方式多元化?，讓學生成?為評價的主?體。多元華?的評價，幫?助學生了解?的掌握了自?身的學習潛?能、學習進?展及相應(yīng)存?在的問題，?激發(fā)了學生?學習英語的?興趣?？?以這么說，?___學校?課堂教學自?主學習的教?學方式方法?，真正實現(xiàn)?了輕負高質(zhì)?。___年?___月，?___市攀?登英語實驗?表彰會塈經(jīng)?驗交流會在?___學校?舉行。全國?攀登英語試?驗負責人王?文靜到會并?指導(dǎo)學校工?作。且，?一、二年級?___個班?通過師生聯(lián)?合、家長參?與，以“表?演、說唱、?歌舞、游戲?、競猜”等?方式，向兄?弟學校和_?__名家長?進行了精彩?展示，獲得?廣泛好評。?（五）滲?透德育仁愛?雅行多年?來，___?雙語學校一?直立足于“?教之道、德?為先”這一?根本，以“?自主管理，?仁愛雅行”?為主題，以?學生責任感?培養(yǎng)為切入?點，以生命?教育課題為?研究載體，?優(yōu)化班主任?隊伍建設(shè)機?制，提升班?級管理水平?，完善全員?育人制度，?增強育人效?果，深化生?命教育課題?研究，提高?學生的生命?品質(zhì)，強化?養(yǎng)成教育，?優(yōu)化行為習?慣，推行學?生自主管理?，提高學生?自主意識和?能力，注重?心理健康教?育，培養(yǎng)健?康品格，品?德教育和養(yǎng)?成教育雙軌?并進，學生?的愛心、責?任感日益增?強，懂得了?___、勤?奮，從而樹?立起遠大理?想，增強國?際意識、_?__意識、?愛國主義意?識，為每一?個學生自主?和諧發(fā)展奠?定良好的思?想奠基。因?此，學校以?“抓習慣、?促養(yǎng)成、益?終生”為主?題，開展了?一系列德育?工作。持?續(xù)開展教育?“主題月”?活動是__?_雙語學校?德育工作的?一大亮點。?“主題月”?活動月月有?目標，周周?有重點，把?工作落到實?處。據(jù)悉，?開學后學校?在預(yù)備周就?及時召開大?隊委會議，?聽取隊員對?新學期少先?隊實施活動?的意見或建?議，并選取?隊員提供的?喜聞樂見的?活動形式，?精心設(shè)計每?一學期主題?活動月，每?個主題都要?求設(shè)計形式?新穎且要切?實可行，借?助周一升旗?儀式、主題?班隊會等，?將活動育人?做到實處，?讓學生自主?管理，參與?設(shè)計活動，?參與___?活動。如?：本學期學?校主題活動?為以下六個?主題“文?明禮儀教育?月”。教育?學生提升自?己的文明禮?儀修養(yǎng)，養(yǎng)?成良好的文?明禮儀習慣?，爭做文明?禮儀小標兵?。學校利用?升旗儀式等?___活動?，在很多細?節(jié)方面都做?了引導(dǎo)和要?求。如，在?校內(nèi)見到客?人要停下腳?步，立正站?好，行標準?的隊禮，向?客人問好，?然后讓客人?先行。各班?級結(jié)合自己?的班級特點?，運用ld?o的方式，?讓學生自主?討論梳理出?作為一個學?生應(yīng)該做到?的文明行為?。如文明?女生這樣做?，文明男生?這樣做。同?時，為了幫?助學生養(yǎng)成?良好的文明?禮儀習慣，?學校下發(fā)了?《___雙?語學校文明?禮儀知識讀?本》，要求?學生學習，?并按照書中?要求來規(guī)范?自己的一言?一行?！?理想信念教?育月”。學?校結(jié)合__?_在___?報告對學生?提出理想信?念教育，在?新的歷史條?件下，要求?每一名學生?都要有蓬勃?朝氣，昂揚?銳氣，浩然?正氣，促進?自身道德品?質(zhì)和精神境?界的提升，?凈化自身的?精神家園。?“思想是行?動的先導(dǎo)。?”作為一名?新時代學生?，應(yīng)首先樹?立矢志不渝?為中國特色?___共同?理想而奮斗?的思想和決?心。在日常?學習和生活?中，不斷地?加強道德理?論知識的學?習和運用，?努力提高自?身思想素質(zhì)?水平，為建?設(shè)___事?業(yè)不懈奮斗?。如四年級?開展了主題?為“小目標?、大理想”?的主題班會?，在會上，?教師引導(dǎo)學?生給自己樹?立一個短期?的小目標，?通過不斷地?實現(xiàn)這些小?目標，一步?步踏實地奔?向自己的大?理想。如六?年級就開展?了主題活動?為“道之以?德，齊之以?禮，有恥且?格。”大討?論，讓學生?明白每個人?都要用自己?道德和禮節(jié)?來感召別人?，使之達到?知恥而向善?的目的。?“感恩戴德?教育月”。?___月學?生開展了感?恩教育活動?，通過活動?的開展教育?學生從小懂?得做人的道?理，使他們?從小養(yǎng)成良?好的個性和?健全的人格?，讓他們懂?得，感念父?母之恩，要?孝敬父母；?感念祖國之?恩，要報效?祖國；感念?自然之恩，?要學會和大?自然生靈和?諧相處；感?念社會之恩?，要學會和?不同性格、?不同階層、?不同文化背?景的人相處?，這是一種?更加豐滿的?教育，這樣?的教育才是?“刻骨銘心?”的。為培?養(yǎng)小學生對?老師的感恩?意識，__?_月26～?___日，?學校設(shè)計了?如下活動：?1、舉行?《老師，你?是我的引路?人》演講比?賽。2、?舉行題目為?“師恩難忘?，師情永存?”的作文競?賽。3、?開展學生向?老師獻真情?活動，自選?“六個一”?（寫一封信?，談一次心?，做一張賀?卡，獻一束?鮮花，提一?個建議，表?一個決心等?）來表達對?老師的感激?之情。學校?還將“感恩?”遷移到愛?社會上。開?展了“爭當?優(yōu)秀少先隊?員”的文明?新風活動，?少先隊員的?身影活躍在?___市各?社區(qū)、敬老?院、幼兒園?等地，他們?為孤寡老人?送溫暖，為?小朋友帶去?快樂；課余?時間往返于?街道，掃地?、清除非法?廣告紙，扶?老攜動，禮?貌示范。（?范本）開展?了“爭做環(huán)?保的小衛(wèi)士?”、“綠色?購物”“清?除白色垃圾?”等環(huán)境保?護的活動。?通過開展這?些活動，望?增強了學生?的社會責任?感和愛社會?、為社會盡?義務(wù)的情懷??！柏熑?習慣展現(xiàn)月?”。開展了?爭創(chuàng)“四好?習慣”小標?兵活動。教?育學生養(yǎng)成?禮貌待人習?慣（社會公?德、儀表儀?態(tài)、待人接?物、主動問?好、熱心幫?助等）、認?真寫字習慣?（坐姿、寫?姿、握姿等?）、堅持做?事習慣（衛(wèi)?生、路隊、?課間、眼操?等）、關(guān)愛?他人習慣（?感恩、愛護?公共財物、?生命教育等?）等良好行?為習慣，并?進行“四好?習慣”小標?兵評比。?（六）狠抓?常規(guī)力求實?效___?雙語學校以?課改為重點?，以活動為?紐帶，以科?研為抓手，?緊緊圍繞學??！半p語厚?基”這一總?目標，強化?教學管理，?深化學科教?研，優(yōu)化課?堂教學，抓?常規(guī)，抓質(zhì)?量。教學工?作以“六關(guān)?”工作為中?心，將工作?自查、互查?、抽查、平?時查與突擊?查、教研組?查與領(lǐng)導(dǎo)查?相結(jié)合，使?教學工作抓?得實在、有?效。備課、?上課、作業(yè)?、輔導(dǎo)、反?饋抓的實，?效果好，促?進了質(zhì)量的?提高。學校?每個班每周?安排一節(jié)外?教課，每名?外教每周授?課16～_?__課時。?教師的讀書?筆記每月由?教務(wù)員檢查?一次，把完?成