《生命的物質(zhì)變化和能量轉(zhuǎn)換》同步測試【典型例題】1．列關(guān)于酶的敘述，不正確的是()A.酶的催化效率很高B.酶大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少量是RNAC.酶只有在細(xì)胞內(nèi)才具有催化功能D.淀粉酶不能催化麥芽糖分解成葡萄糖[解析]本題是對酶的基本性質(zhì)的考查。酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化能力的化學(xué)物質(zhì)，具有三個特性。酶雖然是活細(xì)胞產(chǎn)生的，但酶不僅在細(xì)胞內(nèi)具有催化作用，在細(xì)胞外的適宜環(huán)境中也同樣具有催化作用，典型的如消化道內(nèi)的消化酶作用。[答案]C[特別提示]對概念的理解一定要準(zhǔn)確，雖然酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的，但作用的部位卻可以是多樣的，聯(lián)系實際分析可起到事半功倍的效果，消化道內(nèi)的消化就是大家所熟悉的一個例子。2．下表是為了認(rèn)識酶作用的特性，以20%的過氧化氫溶液為反應(yīng)底物的一組實驗方法及結(jié)果，通過分析實驗不能得出的結(jié)論是()A.酶的催化效率有高效性B.酶的催化條件有溫和性C.酶的催化對象有專一性D.高溫會使酶失去活性[解析]本題是以實驗現(xiàn)象來分析酶的特征，在考試中比較常見。實驗1是其它實驗的對照，實驗3與1比較可得出酶具有高效性的特點，實驗4分析可得出酶發(fā)揮作用需要一定的條件，即必須是在常溫下有效。實驗3與實驗2比較說明酶的催化效率比普通的化學(xué)催化劑要強。但整個實驗不能得出酶有專一性的特點。[答案]C[特別提示]實驗結(jié)果的分析一定要實事求是，不能以主觀判斷代替實驗分析，否則實驗本身就失去了意義，實驗就成為一種形式?？茖W(xué)的價值在于通過具體的分析找到解決問題的途徑或發(fā)現(xiàn)事實的真相。3．下圖所示中的A、B、C三圖依次表示酶的濃度一定時，反應(yīng)速度和反應(yīng)物濃度、溫度、pH的關(guān)系.請根據(jù)圖回答下列問題：(1)圖A中．反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時，反應(yīng)速度不再上升，其原因是:___(2)圖B中，a點所對應(yīng)的溫度稱___________(3)圖B中。a點到b點曲線急劇下降，其原因是____________(4)將裝有酶與反應(yīng)物的甲、乙兩試管分別放入12℃和75℃水浴鍋中，20分鐘后取出轉(zhuǎn)入37℃的水浴鍋中保溫，兩試管內(nèi)反應(yīng)分別為：甲______________；乙____________.(5)圖C表示了______________催化反應(yīng)的速率變化曲線。A.唾液淀粉酶B．胃蛋白酶C．胰蛋白酶D．植物淀粉酶[解析]本題要根據(jù)曲線對酶的性質(zhì)作出判斷，考查圖文轉(zhuǎn)化能力。(1)由于酶的濃度是一定的，酶的催化作用具有高效性，因此，在A圖中，當(dāng)反應(yīng)物在低濃度范圍內(nèi)增加時，反應(yīng)速度迅速上升。當(dāng)反應(yīng)物達(dá)到一定程度時，隨著反應(yīng)物濃度的增加，反應(yīng)速度幾乎不再增加。這是因為：酶雖然具有高效性，但它的催化能力也是有一定限度的．當(dāng)所有的酶都發(fā)揮了最高效能后，反應(yīng)物濃度再增加，反應(yīng)速度也不再增加，這是受酶的濃度的影響（2）溫度影響酶的催化效率：在一定范圍內(nèi)，酶的催化效率與溫度成正相關(guān)，超過這個溫度(最適溫度)呈負(fù)相關(guān)。B圖中，a點酶的催化效率最高，因此，它所對應(yīng)的溫度就是酶反應(yīng)的最適溫度。(3)從a點到b點曲線急劇下降，這是因為溫度升高，酶的活性下降。(4)由于甲試管的溫度較低，抑制了酶的活性，反應(yīng)速度很慢，當(dāng)轉(zhuǎn)入37℃(酶反應(yīng)的最適溫度)的水浴鍋中保溫后，其反應(yīng)速度會迅速增加。乙試管在75℃高溫下，酶變性失活，當(dāng)轉(zhuǎn)入37℃的水浴鍋中保溫時，酶的活性不能再恢復(fù)，仍無催化反應(yīng)。（5）酸堿度對酶活性的影響同溫度對酶活性的影響基本一樣，見圖C。不同的酶其催化作用的最適PH是不同的。如胃蛋白酶是２左右；唾液淀粉酶是７，而胰蛋白酶是8-9。[答案]（1）受反應(yīng)液中酶濃度的限制(２)酶反應(yīng)的最適溫度(3)溫度升高使酶活性下降（4）速度加快無催化反應(yīng)（5）C5．下列關(guān)于“ATPADP+Pi+能量”反應(yīng)式的敘述．正確的是()A．反應(yīng)式物質(zhì)可逆，能量不可逆B．反應(yīng)式能量可逆，物質(zhì)不可逆C．兩者均可逆D．生物體內(nèi)，ADP轉(zhuǎn)變成ATP所需能量都來自呼吸作用[解析]ATP與ADP的轉(zhuǎn)變僅僅只是物質(zhì)上的可逆，并不表示化學(xué)上的可逆反應(yīng)．這是因為：（１）從反應(yīng)條件上看：ATP的分解是一種水解反應(yīng)。催化該反應(yīng)的酶屬于水解酶；而ATP的生成是一種合成反應(yīng)，催化該反應(yīng)的酶屬合成酶，而酶具有專一性，因此反應(yīng)條件不同。(２)從能量上看：ATP水解釋放的能量是儲存在高能磷酸鍵中的化學(xué)能、而合成ATP的能量主要有化學(xué)能和太陽光能。因此能量來源不同。（３）從ATP的合成與分解的場所上看：ATP合成的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體，而ATP分解的場所較多。如細(xì)胞膜（主動運輸消耗ATP)、葉綠體基質(zhì)(暗反應(yīng)中ATP放能、貯存在合成的有機物中)，細(xì)胞核(DNA的復(fù)制和RNA的合成耗能)等.因此其合成與分解的場所不完全相同.綜上所述，．ATP與ADP相互轉(zhuǎn)變的反應(yīng)并不是簡單的可逆反應(yīng).[答案]A6．下右圖示意生命活動有關(guān)能源物質(zhì)之間的聯(lián)系，請分析回答（1）生物細(xì)胞內(nèi)主要的儲能物質(zhì)是圖中的_________。（2）當(dāng)動物體內(nèi)ATP不足時，會發(fā)生C的變化補充ATP（丙），請寫出生成ATP需要的條件____________。（3）生物體內(nèi)最終的能源物質(zhì)是圖中的___________，它表示_____________。（4）圖中三項生理活動的名稱分別是：A__________，B_________D________.[解析]本題的解答需要明確生物體內(nèi)能量物質(zhì)的轉(zhuǎn)變過程與條件。核心是葡萄糖的形成與分解。由圖分析，形成葡萄糖的途徑為甲→丙→葡萄糖或乙→丙→葡萄糖，而題干已經(jīng)提示C過程是補充形成ATP的途徑，則乙應(yīng)當(dāng)是ADP和Pi，甲應(yīng)為太陽能，通過光合作用將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，它也是能量的最終來源。[答案]（1）多糖、脂肪（2）ADP、Pi、酶、能量（3）甲太陽光（4）光合作用光反應(yīng)光合作用暗反應(yīng)呼吸作用[延伸拓展]圖象分析的關(guān)鍵之一是要明確關(guān)鍵點，這是解題的題眼，另外要正確應(yīng)用已知條件，如本題中丙為ATP，可大大減少解題的障礙。7．在煮過的和沒煮過的土豆片上分別滴幾滴過氧化氫。在土豆片X上出現(xiàn)泡沫，在土豆片Y上沒有泡沫，以下哪一項是正確的解釋()A.土豆片X是煮過的，因為過氧化氫只影響碳水化合物分解成單糖

B.土豆片X是煮過的，因為在沒煮過的土豆片中的酶使過氧化氫不起作用

C.土豆片X是沒煮過的，因為細(xì)胞中含有酶，促使H2O2的分解，但酶會在高溫中失效

D.土豆片X是沒煮過的，因為過氧化氫分解土豆片中的酶[解析]本實驗中實驗現(xiàn)象明確，分析問題時可思考為什么在滴過氧化氫溶液時會冒泡：細(xì)胞內(nèi)有過氧化氫酶，酶的特性是發(fā)揮作用需要常溫條件，加熱后使酶蛋白變性而失去活力，本例中過氧化氫酶將H2O2分解而出現(xiàn)氣泡。[答案]C8．實驗研究pH對酶活性的影響，準(zhǔn)備5支含有等量酶溶液但pH各不相同的試管，每支試管加1塊1cm3的正方體凝固蛋白塊，試管均置于25℃室溫條件下，將各試管蛋白塊消失的時間記錄于下表：酶溶液的pH12345蛋白塊消失的時間（min）1391145>60（1）酶活性最強時的pH是_________。（2）蛋白塊消失的時間與酶活性強弱的關(guān)系是_________。（3）請以2種方法改進(jìn)實驗，使實驗在更短的時間內(nèi)完成。（4）在人體消化道中，能分泌本實驗中酶的部位是_________。（5）為確認(rèn)蛋白塊的消失是由于酶的作用，還應(yīng)對實驗進(jìn)行什么設(shè)計?[解析]本題不同于上例的是除對實驗結(jié)果進(jìn)行分析外，還需要對實驗進(jìn)一步完善，即需要實驗設(shè)計。通過對實驗數(shù)據(jù)分析可知道，蛋白塊消失越快，酶的活性應(yīng)當(dāng)越強。為了加快實驗進(jìn)程，可對實驗進(jìn)行改進(jìn)：酶的特性有高效性，在反應(yīng)物濃度一定的條件下，酶量的增加對速度無大的影響，但若增大反應(yīng)物與酶的接觸面積，則相當(dāng)于增加了反應(yīng)物濃度，將加快反應(yīng)速度；酶發(fā)揮催化效能需要一定的溫度，有一個最適溫度，模擬人體內(nèi)的溫度應(yīng)為37℃，此時反應(yīng)速度也會加快。所有實驗要取得令人信服的結(jié)論，必須要有對照，這也是在實驗設(shè)計過程中所必須考慮的。[答案]（1）2（2）酶活性越大，蛋白質(zhì)分解越快，蛋白塊消失的時間越短（3）方法Ⅰ：將溫度由25℃提高至大約37℃。方法Ⅱ：將原題中正方體蛋白塊處理得更小（如切成××=cm3），這相當(dāng)于消化道內(nèi)進(jìn)行的物理性消化（4）胃（小腸不可，因pH與題意不符）（5）另增加一個試管，放入等量的蛋白塊并將pH調(diào)得適當(dāng)，但不加酶溶液[延伸拓展]實驗設(shè)計要遵循單因子變量原則，否則實驗結(jié)果的解釋缺乏科學(xué)性，邏輯上也是有漏洞的。光合作用和細(xì)胞呼吸1．將植物栽培在適宜的光照、溫度和充足的C02條件下。如果將環(huán)境中C02含量突然降至極低水平，此時葉肉細(xì)胞內(nèi)的C3化合物、C5化合物和ATP含量的變化情況依次是()A.上升；下降；上升B.下降；上升；下降C.下降；上升；上升D.上升；下降；下降[解析]從光合作用的反應(yīng)過程進(jìn)行分析：在光合作用過程中，C02參與暗反應(yīng)，C02與C5化合物結(jié)合，生成兩個C3化合物，當(dāng)C02突然減少時，這個過程必然受阻，因而導(dǎo)致C5化合物的含量上升和C3化合物含量下降。而C3化合物的減少，又使暗反應(yīng)中C3化合物還原成葡萄糖的過程受阻，消耗光反應(yīng)提供的ATP量也減少，使細(xì)胞中ATP含量上升。[答案]C[特別提示]要理解這種變化是瞬時的。2．右圖為光照和CO2濃度改變后，與光合作用有關(guān)的C5化合物和C3化合物在細(xì)胞內(nèi)的變化曲線。(1)曲線a表示，在無光照時其含量下降的原因是；曲線b表示，在C02濃度降低時含量下降的原因是(2)由(1)得出光照強度和C02濃度與光合作用的關(guān)系是：前者主要影響；后者主要影響。[解析]本題的變化是將題干文字信息改為曲線信息，因而也考查獲取知識的能力。[答案](1)五碳化合物；C02在還原過程中因缺NADPH和ATP不能產(chǎn)生C5化合物，而C02仍然固定形成C3化合物。三碳化合物；C02的減少導(dǎo)致C3化合物產(chǎn)生減少，而C3化合物仍然被還原為C5化合物(2)光反應(yīng)階段；暗反應(yīng)階段3．施用農(nóng)家肥能提高溫室作物光合作用效率的理由中，正確的是()A.促進(jìn)植物對水的吸收B.提高了溫室內(nèi)C02的濃度C.提高了光照強度D.礦質(zhì)元素含量高[解析]在溫室內(nèi)施用農(nóng)家肥，能提高光合作用的效率，其原因有二：一是提供了礦質(zhì)元素，但其中礦質(zhì)元素不一定含量高，與化肥比較其含量顯然要低得多；二是提供了二氧化碳。農(nóng)家肥中含有家畜的排泄物以及未消化吸收的有機物，這些有機物被土壤中的分解者分解后，一方面將其中的礦質(zhì)元素直接歸為無機界，另一方面將其轉(zhuǎn)化為C02和H20等后也歸為無機界，釋放的熱量還可以對溫室升溫。[答案]B[特別提示]對農(nóng)家肥和C02關(guān)系的認(rèn)識，要聯(lián)系生態(tài)系統(tǒng)的知識，分解者可以分解有機物成為C02和H20。4．下圖中的甲、乙兩圖為—晝夜中某作物植株對C02的吸收和釋放狀況的示意圖。甲圖是在春季的某一晴天，乙圖是在盛夏的某一晴天，請據(jù)圖回答問題：（1）甲圖曲線中C點和正點(外界環(huán)境中C02濃度變化為零)處，植株處于何種生理活動狀態(tài)？（2）根據(jù)甲圖推測該植物接受光照的時間是曲線中的段，其中光合作用強度最高的是點，植株積累有機物最多的是點（3）乙圖中FG段C02吸收量逐漸減少是因為，以致光反應(yīng)產(chǎn)生的和逐漸減少，從而影響了暗反應(yīng)強度，使化合物數(shù)量減少，影響了C02固定。乙圖甲圖（4）乙圖曲線中間E處光合作用強度暫時降低，可能是因為乙圖甲圖[解析]本例主要考查影響光合作用因素：CO2濃度、光強，以及光合速率、呼吸速率和表觀速率的關(guān)系（表觀速率=光合速率－呼吸速率）。首先，要認(rèn)真看清坐標(biāo)的含義，然后進(jìn)行曲線分析；其次，要把光合作用和呼吸作用聯(lián)系起來考慮，并用兩個生理過程進(jìn)行的條件和時間進(jìn)行分析。注意光合作用強度決定的制造有機物量與有機物總積累量之間的聯(lián)系和區(qū)別；第三，乙圖的E點C02吸收率降低的機理，不僅要從外界因子的整天變化情況及此時的限制因素考慮，還要聯(lián)系植株的其他生理活動進(jìn)行思考。[答案]（1）呼吸作用釋放C02的量等于光合作用吸收C02的量時；（2）BF；D；E（3）光照強度逐步減弱；ATP；NADPH（4）溫度高，蒸騰作用過強，氣孔關(guān)閉，影響了C02原料的供應(yīng)5．（2022江蘇高考題）光合作用受光照強度、CO2濃度、溫度等影響，圖中4條曲線（a、b、c、d）為不同光照強度和不同CO2濃度下，馬鈴薯凈光合速率隨溫度變化的曲線。a光照非常弱，CO2很少（遠(yuǎn)小于%）；b適當(dāng)遮蔭（相當(dāng)于全光照的1/25）CO2濃度為%，c全光照（晴天不遮蔭），CO2濃度為%；d全光照，CO2濃度為%。請據(jù)圖回答：（1）隨著光照強度和CO2濃度的提高，植物光合作用（以凈光合速率為指標(biāo)）最適溫度的變化趨勢是。（2）當(dāng)曲線b凈光合速率降為零時，真光合速率是否為零？為什么？（3）在大田作物管理中，采取下列哪些措施可以提高凈光合速率？（）A通風(fēng)B增施有機肥C延長生育期D施碳酸氫銨[解析]由題中坐標(biāo)圖可知，隨光照強度和CO2濃度的提高，植物光合作用最適溫度的變化逐漸提高。因為b為適當(dāng)遮蔭（有光），CO2濃度為0．03％（有原料），呼吸作用仍在進(jìn)行，所以，當(dāng)曲線b凈光合速率為零時，代表光合速率等于呼吸速率，真光合速率并不為零。在生產(chǎn)實踐中，采取通風(fēng)、施肥等措施均可提高作物凈光合速率。[答案]（1）逐漸提高（2）不為零，因為在b實驗條件下，呼吸速率不為零（3）ABD6．圖甲、乙、丙分別表示某植物光合作用速率與光照強度之間的關(guān)系、溫度與光合速率之間的關(guān)系及葉綠體色素對不同波長光線的相對吸收量：⑴若甲圖所示曲線為陰性植物，則陽性植物曲線與此相比較C點___（填“上/下/左/右/不變”）移，A點____（填“上/下/左/右/不變”）移⑵由乙圖知，40℃時，植物體___(能/不能)顯示生長現(xiàn)象；而5℃時狀態(tài)可用甲圖中____（填“A/B/C”）點表示⑶用玻璃大棚種植蔬菜時，應(yīng)選擇光強為_____（填“A/B/C”）、溫度為____℃（填一個具體數(shù)值），及____顏色______（填透明或不透明）的玻璃。[解析]甲圖為表觀光合速率，乙圖為實際光合速率和呼吸速率，丙圖反應(yīng)了葉綠素吸收光譜。第⑶題要求從甲、乙、丙圖獲取知識進(jìn)行應(yīng)用創(chuàng)新。[答案]⑴右；下⑵不能；B⑶C；25；無；透明7．將酵母菌研磨、離心分離后，得到上清液：(含細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))和沉淀物(含細(xì)胞器)，把等量的上清液、沉淀物和未離心處理的勻漿分別放人甲、乙、丙3個試管中，如圖所示，分別進(jìn)行以下實驗：(1)實驗一：向三支試管中分別滴加等量（1mol）的葡萄糖溶液，甲、乙、丙中的終產(chǎn)物分別是：甲___，乙___，丙_____(2)實驗二：向三支試管中分別滴加等量（2mol）的丙酮酸，甲、乙、丙中的終產(chǎn)物分別是：甲___，乙___，丙_____(3)實驗三：在隔絕空氣的條件下，重復(fù)實驗一，甲、乙、丙中的終產(chǎn)物分別是：甲___，乙___，丙_____(4)實驗四：向三支試管中分別滴加等量的螢光素(螢火蟲尾部提取的可以發(fā)光的物質(zhì))。重復(fù)實驗一和實驗二，從理論上講，發(fā)光最強的是實驗_________中的________試管。供選答案：A．H2O+CO2B．乙醇+CO2C．丙酮酸D．無反應(yīng)[解析]本題主要考查呼吸作用的過程，也考查有氧呼吸與無氧呼吸的聯(lián)系和區(qū)別。三支試管中所含細(xì)胞的部分不同，其功能也有不同。甲只含細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，其中的酶可催化呼吸作用的第一階段及無氧呼吸第二階段；乙只含細(xì)胞器，其中線粒體是有氧呼吸第二、三階段的場所；丙含有酵母菌細(xì)胞的各部分，存在催化兩種呼吸形式的酶。(1)實驗一：葡萄糖在甲中產(chǎn)生丙酮酸，因有氧存在，發(fā)酵作用受抑，丙酮酸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中無法按無氧呼吸的過程轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳；乙中由于沒有使葡萄糖分解成丙酮酸的酶，因而不能進(jìn)入線粒體完成反應(yīng)；丙中含有催化有氧呼吸和無氧呼吸的各種酶且氧氣充足，因而丙中的葡萄糖最終被分解為二氧化碳和水。(2)實驗二：因有氧存在，加入的丙酮酸發(fā)酵作用受抑；乙中丙酮酸進(jìn)入線粒體徹底氧化分解為二氧化碳和水；丙中的過程同實驗一。(3)實驗三：在隔絕空氣的條件下，甲經(jīng)發(fā)酵作用產(chǎn)生乙醇、CO2；乙不能進(jìn)行有氧呼吸；丙進(jìn)行無氧呼吸。(4)螢光素發(fā)光是將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成光能，需消耗ATP。有機物分解放出的能量越多發(fā)光越強，而有氧呼吸釋放的能量遠(yuǎn)多于無氧呼吸釋放的能量。[答案](1)C、D、A(2)D、A、A(3)B、D、B(4)一、丙[解題警示]答題時應(yīng)注意所給的條件（反應(yīng)物、有氧或無氧），再在該條件下判斷所能發(fā)生的反應(yīng)。8．生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程圖解如下：據(jù)右圖解回答：(1)反應(yīng)①②③④中，可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是(2)糧食貯藏過程中，有時會發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象，這是因為(3)在反應(yīng)①②③④中，必須在有氧條件下進(jìn)行的是（2022全國高考理綜題）[解析]考查有氧呼吸、厭氧呼吸的過程及其相互區(qū)別和聯(lián)系。葡萄糖是呼吸作用的主要原料。有氧呼吸、厭氧呼吸的第一階段（糖酵解）完全相同，此后的反應(yīng)視不同的生物（具不同的厭氧呼吸酶）、不同的反應(yīng)條件（有氧或無氧）而定：人體細(xì)胞主要發(fā)生氧呼吸，即將丙酮酸轉(zhuǎn)入線粒體，最終徹底分解為CO2、H2O，并釋放大量能量；若在缺氧條件下如劇烈運動的肌細(xì)胞可生成乳酸。多數(shù)高等植物在無氧條件下可進(jìn)行厭氧呼吸生成酒精。某些高等植物如馬鈴薯塊莖的細(xì)胞可進(jìn)行厭氧呼吸生成酒精。[答案]（1）①②③；（2）呼吸作用產(chǎn)生水；（3）②9．運動員在進(jìn)行不同項目運動時，機體供能方式不同。對三種運動項目的機體總需氧量、實際攝人氧量和血液中乳酸增加量進(jìn)行測定，結(jié)果如下：運動項目總需氧量(L)實際攝氧量(L)血液中乳酸增加量馬拉松跑600589略有增加400m跑162顯著增加100m跑80未見增加根據(jù)以上資料分析馬拉松跑、400m跑、lOOm跑過程中機體的主要供能方式分別是()A．有氧呼吸、無氧呼吸、磷酸肌酸分解B．無氧呼吸、有氧呼吸、磷酸肌酸分解C．有氧呼吸、無氧呼吸、無氧呼吸D．有氧呼吸、磷酸肌酸分解、無氧呼吸[解析]呼吸作用的實質(zhì)是分解有機物，釋放能量供給機體生命活動的需要。解答此題首先應(yīng)明確供能的方式有哪幾種，且每種供能方式的條件和產(chǎn)物怎樣。同時要善于從所給的數(shù)據(jù)中分析差別，從中獲得突破口。根據(jù)所給資料分析，馬拉松跑中需氧量很大，且乳酸的含量增加不多，可見主要進(jìn)行有氧呼吸；400m跑中，氧氣的消耗量較少，且有大量乳酸產(chǎn)生，可見主要進(jìn)行無氧呼吸；lOOm跑中氧氣的消耗幾乎沒有，乳酸的產(chǎn)生也很少，可見有氧呼吸、無氧呼吸都不是此時的主要供能方式，此時由磷酸肌酸分解提供能量。[答案]A[特別提示]生物體總是根據(jù)不同的環(huán)境條件，調(diào)整呼吸作用的方式，以保證生命活動的需要，所以分析這類問題一定要運用“適應(yīng)”的觀點。10．在溫室中栽培作物，如遇持續(xù)的陰雨天氣，為了保證作物的產(chǎn)量，對溫度的控制應(yīng)當(dāng)()A．降低溫室溫度，保持晝夜溫差B．提高溫室溫度，保持晝夜溫差C．提高溫室溫度，晝夜恒溫D．降低溫室溫度，晝夜恒溫[解析]陰雨天光照充足，光合作用較弱，在保障充分利用光能的前提下，可以適當(dāng)降低溫度以減弱呼吸強度；在不產(chǎn)生凍傷等的前提下，晚上溫度可以進(jìn)一步降低，保持適當(dāng)?shù)臅円箿夭睿康氖亲畲笙薅葴p少有機物的消耗。[答案]A11．右圖為大氣中氧的濃度對植物組織內(nèi)CO2產(chǎn)生的影響，為了有利于貯藏蔬菜和水果，貯藏室內(nèi)的氧氣應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中的哪—點所對應(yīng)的濃度?[解析]這是通過控制氧的濃度而抑制呼吸的應(yīng)用實例?？諝庵醒鹾窟^低，植物細(xì)胞則進(jìn)行無氧呼吸獲得能量；氧的濃度增加，能促進(jìn)有氧呼吸的進(jìn)行，CO2釋放量增加。保存蔬菜、水果，可采用降低空氣中氧含量的辦法，降低細(xì)胞的呼吸作用。[答案]D12．在科學(xué)研究中常用呼吸商（RQ＝釋放的二氧化碳體積/消耗的氧體積）表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)不同。測定發(fā)芽種子呼吸商的裝置如下圖。關(guān)閉活塞，在25℃下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液移動距離。設(shè)裝置1和裝置2的著色液分別向左移動x和y（mm）。x和y值反映了容器內(nèi)氣體體積的減少。請回答：（1）裝置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的是（2）x代表值，y代表值（3）若測得x＝200（mm），y＝30（mm），則該發(fā)芽種子的呼吸商是（4）若要測定已長出一片真葉幼苗的RQ值，則應(yīng)將該裝置放于何種條件下進(jìn)行，為什么？（5）為使測得的x和y值更精確，還應(yīng)再設(shè)置一對照裝置。對照裝置的容器和小瓶中應(yīng)分別放入。設(shè)對照的目的是（2022上海高考題）[解析]本題以呼吸作用為切入點，主要考查實驗?zāi)芰Α１緦嶒炘硎牵悍N子呼吸吸收氧放出二氧化碳。裝置1釋放的二氧化碳被NaOH溶液吸收，吸收氧的體積（X）則可通過著色液移動直接測出；裝置2中試管中為蒸餾水，其氣體體積的減小代表消耗氧和釋放二氧化碳的體積之差（Y），通過著色液移動測出。該實驗中消耗氧的體積=X＝200(mm)，釋放二氧化碳的體積＝X—Y＝200—30＝170(mm)，RQ＝170／200＝0．65。此外，為使測定值盡可能接近真實值，設(shè)置單一變量的對照實驗裝置以校正實驗誤差是必不可少。[答案]（1）吸收呼吸產(chǎn)生的二氧化碳（2）消耗氧的體積；消耗氧和釋放二氧化碳的體積之差（3）（4）黑暗。避免因為幼苗進(jìn)行光合作用，干擾呼吸作用的氣體量的變化（5）死的發(fā)芽種子和蒸餾水；用于校正裝置1和2內(nèi)因物理因素（或非生物因素）引起的容積變化13．對某植物測得如下數(shù)據(jù)：30°C15°C黑暗一定光照10h黑暗下5h釋放O2640mg釋放CO2220mg5h釋放110mgCO2若該植物處于白天均溫30℃，晚上均溫15℃，有效日照15h環(huán)境下，請預(yù)測該植物1d中積累的葡萄糖為（A）A．765mgB．1485mgC．315mgD．540mg[解析]：30℃:V光凈=640/10=64mg/h(O2)V呼=220/5=44mg/h(CO2)15℃:V呼=110/5=22mg/h(CO2)計算：64÷32×30×15-22÷44×30×9=765mg14．圖13-1表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化。請據(jù)圖回答：圖13-1(1)外界氧濃度在10％以下時，該器官的呼吸作用方式是___________________。(2)該器官的CO2釋放與O2的吸收兩條曲線在P點相交后則重合為一條線，此時該器官的呼吸作用方式是_________，進(jìn)行此種呼吸方式所用的底物是_________。(3)當(dāng)外氧濃度為4％～5％時，該器官CO2釋放量的相對值為0．6，而O2吸收量的相對值為0．4。此時，無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當(dāng)于有氧呼吸的________倍。[解析]第(3)小題：在外界氧濃度為4％～5％時，O2的吸收量相對值為，則通過有氧呼吸釋放的CO2的相對值也應(yīng)為，有氧呼吸分解1mol葡萄糖釋放6molCO2，所以通過有氧呼吸消耗葡萄糖的相對值應(yīng)為／6。無氧呼吸釋放的CO2的相對值為，按題意該非綠色組織無氧呼吸產(chǎn)物是酒精和CO2，分解1mol葡萄糖釋放2molCO2，所以通過無氧呼吸消耗的葡萄糖的相對值為／2。[答案](1)有氧呼吸和無氧呼吸(2)有氧呼吸葡萄糖(3)1．5三大物質(zhì)的轉(zhuǎn)化1．通過氨基轉(zhuǎn)換作用，形成新的氨基酸是A．增加了氨基酸的數(shù)量B．不增加氨基酸的數(shù)量C．必需氨基酸D．非必需氨基酸[解析]氨基轉(zhuǎn)換作用是將一個氨基酸的氨基轉(zhuǎn)移給其他化合物，使此化合物變成氨基酸，而被轉(zhuǎn)移掉氨基的那個氨基酸就不再是氨基酸了。也就是說，氨基轉(zhuǎn)換作用是以失去一個氨基酸為代價去形成一個新的氨基酸，因此在總量上，細(xì)胞內(nèi)的氨基酸并沒有增加。既然這個氨基酸可以在細(xì)胞內(nèi)通過轉(zhuǎn)化而形成，不是只能從外界環(huán)境中攝取，因而屬于非必需氨基酸。[答案]D2．血液中葡萄糖濃度保持在很小的范圍內(nèi)波動，組織細(xì)胞才能正常完成其功能，下圖表示維持血糖濃度穩(wěn)定的相關(guān)結(jié)構(gòu)。(1)胰島素能“打開”圖中哪些生理過程。(2)解釋健康人的血糖含量怎樣從正常水平轉(zhuǎn)變?yōu)樗結(jié)。解釋健康人的血糖含量怎樣從正常水平轉(zhuǎn)變?yōu)樗絑。(3)健康人從血糖水平y(tǒng)恢復(fù)為正常水平，激素是如何調(diào)節(jié)的。[解析]對圖的認(rèn)識必須清楚各部分圖標(biāo)的含義，在圖中面積最大的是血液，其內(nèi)的糖是血糖。血糖濃度的穩(wěn)定依賴于肝臟、腎、胰島等器官的協(xié)調(diào)活動。胰島素的功能是降低血糖，通過促進(jìn)血糖的分解和抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖實現(xiàn)，即從來源和去路兩方面控制。L和N剛好是這兩者的開關(guān)。另外通過圖象分析，X水平為正常水平，Y水平為高水平，而Z水平為低水平。正常血糖水平的維持，主要由肝糖元與血糖的相互轉(zhuǎn)化實現(xiàn)，若由激素調(diào)節(jié)，則主要是胰島素，它有反饋調(diào)節(jié)的機制。[答案](1)L和N(2)①攝取富含糖類的食物后，糖類將被水解并在小腸內(nèi)吸收進(jìn)入血液②運動之后，運動需要大量能量，葡萄糖用于供能，如果儲存的葡萄糖不能滿足要求，血糖水平將降低(3)血糖水平高可刺激胰腺細(xì)胞分泌更多的胰島素，胰島素功能：①促進(jìn)全身組織細(xì)胞利用葡萄糖；②促進(jìn)葡萄糖在肝細(xì)胞內(nèi)直接氧化；③促進(jìn)多余的血糖在肝臟內(nèi)轉(zhuǎn)化為糖元；④促進(jìn)血糖轉(zhuǎn)化為脂肪[延伸拓展]圖文轉(zhuǎn)化是生物學(xué)的一種基本技能，本題中注意的是各部分所代表的器官及各符號的含義，血糖相當(dāng)于一個容器，要注意入口與出口的位置及相關(guān)聯(lián)的器官。3．進(jìn)食后4小時測定甲、乙兩人的血糖濃度。甲為%，乙為%：然后，給他們分別口服100克葡萄糖，并每隔半小時測定一次血糖濃度，結(jié)果如右圖所示：請回答：(1)兩人中糖代謝及其調(diào)節(jié)功能比較正常的是_________，理由是__________(2)造成AB段變化的生理活動可能是______，該過程可以發(fā)生在______器官中。(3)在乙的血糖濃度變化中，實現(xiàn)BC段的主要代謝途徑是__________、__________、_______。(4)曲線CD段表示乙處在饑餓狀態(tài)時的血糖濃度。此時維持血糖濃度相對穩(wěn)定的代謝途徑主要是____。(5)造成線段DE所代表的生理活動的原因可能是____。[解析]本題考查血糖濃度的調(diào)節(jié)，正常生理值必須要牢記，并以此為分析問題的出發(fā)點。高于正常值的往往是糖尿病患者，治療也通常采用胰島素。人體內(nèi)血糖的調(diào)節(jié)與多器官有關(guān)，最主要的是肝臟，它起著一個緩沖庫和平衡庫的作用。正常生理狀態(tài)下血糖的增加與減少都依賴于它。[答案](1)乙、乙血糖濃度維持在%左右(2)葡萄糖被吸收、小腸