德育教育工?作總結(jié)范本?13-1?4-2學(xué)期?德育實踐課?教學(xué)工作總?結(jié)本學(xué)期?，我校圍繞?自治區(qū)教育?重點和學(xué)校?工作計劃，?把德育工作?擺在重要位?置，在提高?德育工作的?針對性、實?效性上下功?夫，努力開?創(chuàng)德育工作?新局面，不?斷完善學(xué)校?德育工作機?制，強化德?育工作責任?，不斷加強?和改進未成?年人思想道?德建設(shè)工作?，切實落實?德育實效。?作為班主任?，我耐心地?對學(xué)生進行?細致的教育?，使學(xué)生不?斷地成長。?同時，也在?用我的一片?愛心去教育?和感化學(xué)生?，既重視對?學(xué)生思想感?情的培養(yǎng)，?又重視學(xué)生?對科學(xué)知識?的教學(xué)?，F(xiàn)?就本學(xué)期班?級德育工作?做如下總結(jié)?。一、健?全德育管理?體系，提升?德育工作者?自身素質(zhì)?進行德育教?育管理，需?要有一個健?全的___?機構(gòu)。建立?健全系部、?班主任、學(xué)?生三級管理?網(wǎng)絡(luò)，同時?，明確規(guī)定?班級的德育?管理職責。?使學(xué)生的德?育工作從_?__系統(tǒng)方?面做到了上?下左右聯(lián)系?密切，指揮?靈活，步調(diào)?一致，信息?暢通，充分?發(fā)揮德育管?理的效能，?保證了德育?工作的實施?。與此同時?，我校注重?加強師德師?能和班主任?隊伍建設(shè)。?開展或參與?“___”?征文以及教?師的講課比?賽等活動，?使教師具備?了高尚的職?業(yè)道德和良?好的師表風?范，全面提?高了教師的?整體素質(zhì)和?教育教學(xué)能?力，為德育?工作的有效?開展奠定了?良好的基礎(chǔ)?。二、抓?好行為規(guī)范?養(yǎng)成訓(xùn)練，?實施常規(guī)育?人播種行?為，可以收?獲習慣；收?獲習慣，可?以養(yǎng)成性格?；養(yǎng)成性格?可以成就未?來。規(guī)范行?為，養(yǎng)成良?好的習慣，?是學(xué)生健康?成長的根本?保證。__?_月份，根?據(jù)上級有關(guān)?精神，結(jié)合?自身實際，?扎實地開展?“德育實踐?課”活動，?有效地推動?了班級的精?神文明和學(xué)?風建設(shè)，進?一步推進了?全體學(xué)生行?為規(guī)范的養(yǎng)?成，營造了?良好德育軟?環(huán)境，實施?了常規(guī)育人?的功效。?（一）、提?高認識，加?強領(lǐng)導(dǎo)行?為規(guī)范的養(yǎng)?成訓(xùn)練，是?學(xué)校德育的?基礎(chǔ)工程。?學(xué)期伊始，?我校就__?_全體教師?以及學(xué)生召?開會議，學(xué)?習有關(guān)文件?精神，形成?共識，研究?制定“德育?實踐課”活?動方案，并?把活動方案?張貼在每一?間教室里面?，讓學(xué)生明?確訓(xùn)練內(nèi)容?。（二）?、形式多樣?，強化訓(xùn)練?1、加強?宣傳，潛移?默化。在德?育實踐課活?動中，注重?宣傳教育，?利用各種形?式為等載體?向?qū)W生展現(xiàn)?行為德育實?踐養(yǎng)成的重?要性及意義?，讓學(xué)生在?耳聞目染中?受到潛移默?化的熏陶。?比如本學(xué)期?對___“?3.01”?和___“?5.22”?___襲擊?案件的學(xué)習?，觀看有教?育意義的視?頻材料、同?學(xué)表態(tài)等形?式，認清了?___分子?的真實面目?，并與他們?劃清界限。?通過這些宣?傳教育活動?使學(xué)生提高?了思想認識?，樹立了正?義感，激勵?了為祖國的?富強要好好?學(xué)習的上?進心。2?、細處著手?，養(yǎng)成習慣?。在“德育?實踐可”活?動中，循序?漸進，指導(dǎo)?學(xué)生從細微?處入手，從?學(xué)習生活中?的小事做起?，使學(xué)生體?驗到養(yǎng)成良?好行為規(guī)范?的重要及意?義，樹立信?心，積極參?與訓(xùn)練活動?。如：開展?“牽手藍天?、你我同行?”、“感恩?在心、感謝?在行”、“?走好青春每?一步-法制?在我心中”?等活動，取?得了良好的?收效，既讓?同學(xué)們了解?了如何去準?備一場主題?班會有認識?到環(huán)境對人?類的影響，?如何生活在?這個社會上?等有深刻教?育意義的主?題。3、?自我教育，?形成自制。?良好行為習?慣的形成關(guān)?鍵在于自省?，在各種環(huán)?境中進行自?我約束。自?德育實踐活?動開展以來?，提高了學(xué)?生的自我約?束能力。班?級里違規(guī)犯?紀現(xiàn)象逐漸?減少，學(xué)生?的良好習慣?也慢慢地養(yǎng)?成了。三?、創(chuàng)設(shè)活動?載體，寓教?育于活動中?“教”，?既指社會道?德教育，又?指德育文化?開發(fā)，德育?工作的“教?”的功效應(yīng)?是崇尚美德?、簡樸、正?義、秩序和?法律，應(yīng)促?使人接受文?明，養(yǎng)成規(guī)?范。（范本?）教是目的?，教必須通?過樂的手段?才能實現(xiàn)，?教化功能不?能脫離使人?獲得愉悅的?具體形象，?受教者總是?在體驗樂趣?和感受審美?中得到陶冶?。四、拓?展育人空間?，拓寬德育?力量的渠道?本學(xué)期，?通過課堂滲?透德育的力?量，積極開?發(fā)德育課程?，充分挖掘?各學(xué)科的“?育人點”，?讓德育有機?地滲透到各?學(xué)科的教學(xué)?中，發(fā)揮其?德育功能。?加強班隊會?主題教育，?積極開展德?育活動，通?過班隊會積?極開展豐富?多彩主題教?育活動，對?學(xué)生進行有?效的思想道?德教育。致?力搭建家校?互動平臺，?形成家校教?育合力，加?強了學(xué)校、?家庭、社會?的聯(lián)系，形?成共同抓好?德育工作的?