四川省資陽市外國語實驗學校2022高二語文聯(lián)考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。桑婭的新生【以色列】辛西姬·默凱迪清晨，桑婭又在噩夢中驚醒，她仿佛又聽到了槍聲、敲門聲。桑婭趕緊從床上跳下來，蹲在地上雙手緊緊抱住頭。一年前，桑婭逃離了希特勒統(tǒng)治下的德國。在德國那個小城鎮(zhèn)，她和她的猶太家庭慘遭蹂躪。那一夜，黨衛(wèi)軍帶走了她丈夫，行前他們緊緊擁抱訣別。后來桑婭的姐夫也同樣被黨衛(wèi)軍抓走，她的姐姐、外甥、外甥女被送進一家兵工廠做苦工。最后，黨衛(wèi)軍又直接從學校里帶走了桑婭的兒子。幾個月之后，在人權組織的幫助下，桑婭逃離了德國，只身來到紐約，得到了一份在大商場做縫紉的活兒。可對桑婭來說情況并未改觀，她始終無法從過去的陰影中走出來。白天，她埋頭干活，不和任何人接觸。到了夜晚，她躺在床上，沉浸在過去的痛苦中，不能自拔。這天中午，桑婭獨自坐在餐廳角落里吃飯，忽然有人叫她的名字，她抬起頭，看到斯坦夫人向她走來。斯坦夫人在難民所工作，正是在她的幫助下，桑婭有了住所，找到了工作。斯坦夫人笑著對桑婭說：“我們從德國又救出來兩個猶太孩子，一個女孩10歲，還有一個男孩7歲。這兩個可憐的孩子受了不少苦，他們需要一個家。桑婭，我想你也許需要有人做伴。”10歲和7歲？正好和她的外甥女、外甥一樣大。桑婭搖搖頭：“我不想接納他們。”“可起碼你應該考慮一下吧？這樣，我明天再來聽你回話?！彼固狗蛉藙竦馈！安恍枰?，這根本不可能！”桑婭的語氣很堅決。斯坦夫人驚愕地看著桑婭，桑婭低下了頭，直到斯坦夫人離開。這天下午，還沒到下班時間，桑婭就提前回家了。桑婭回到家，關上所有的燈，便一頭扎到床上。斯坦夫人提到孩子的事，又打開了她記憶的大門，觸動了她內(nèi)心的痛楚。她大聲哭泣了起來。也不知哭了多久，桑婭抽泣著爬起來，拉開櫥柜，拿出一個從德國帶出來的小布包，這里面包著她丈夫、兒子和姐姐的三張照片。她一層層解開布包，把三張照片擺在桌上。這三張照片讓她悲痛欲絕，但也給她帶來了一些慰藉。她想起了以前和他們在一起的快樂時光，她突然覺得她應該重新開始，好好地活著，不僅為自己，更是為了照片里的這些親人。桑婭捧著這些照片一遍又一遍地訴說著：“我要重新生活，為了你們，也為了我自己！”這晚，桑婭睡得很踏實，這是自從丈夫被帶走后，她第一次夜里沒做噩夢。第二天醒來，桑婭感到自己很平靜，她知道自己該干什么。中午，桑婭焦急不安地站在餐廳門口，搜尋著斯坦夫人的身影。斯坦夫人一出現(xiàn)，她便快步迎上去，忙不迭地對她說：“我愿接納那兩個孩子，盡管我的住所不大，但我能安排好，請相信我！”斯坦夫人緊緊握著桑婭的手：“太好了，我今晚就把他們帶過去。”下班后，桑婭開始在家里忙著做德國甜餅，她好長時間都沒做這個了。她要用甜餅和愛心來迎接孩子?！吧I！”門外響起了斯坦夫人的聲音，桑婭趕緊打開門，看見斯坦夫人站在門口，帶來的女孩和男孩分別站在她的兩邊。兩個孩子骨瘦如柴，看上去很悲傷。桑婭的內(nèi)心頓時翻江倒海?？粗麄?，桑婭忽然有一種熟悉的感覺?！翱爝M來！”桑婭招呼他們。兩個孩子身上那套干凈的衣服顯然不合體，這是難民穿的衣服，以前桑婭來到美國時也穿過，難怪她有一種熟悉的感覺?！吧I，這是莉澤和卡爾?！彼固狗蛉藢ιI說道。桑婭像觸了電似的全身哆嗦了一下，因為她的外甥女和外甥也叫這個名字。絕對不可能出現(xiàn)這種事！桑婭疾步上前，走到兩個孩子面前，仔細地打量著他們的臉。一旁的斯坦夫人疑惑地問：“怎么了，有什么不對勁的地方嗎？”桑婭搖搖頭，沒有說話，可她的眼睛仍然沒有離開兩個孩子的臉。女孩慢慢抬起頭來，睜大眼睛，似乎也在仔細地觀察著桑婭。忽然男孩大聲地喊叫起來?！霸趺蠢?，卡爾？”斯坦夫人關切地問道，“你沒事吧？”男孩伸出顫抖的手，指著桑婭擺在桌上的照片，然后他沖過去，抓起桑婭姐姐那張照片，把它緊緊貼在自己胸口，帶著哭腔喊道：“媽媽！”（選自《新民晚報》，有刪改）4.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(

)A.故事情節(jié)富有戲劇性，一開始不愿接收兩個被營救出來的猶太孩子，可轉(zhuǎn)變態(tài)度要接收時才發(fā)現(xiàn)他們竟然是自己的外甥女和外甥。B.文中運用了語言、動作和心理描寫來塑造桑婭的形象，使人物刻畫得鮮活生動，如“桑婭像觸了電似的全身哆嗦了一下”，準確形象地表現(xiàn)了她的吃驚。C.照片不僅推動了情節(jié)的發(fā)展，也有助于刻畫桑婭的形象，照片使桑婭決定好好活著并收養(yǎng)孩子，后來卡爾認出了照片，使親人得以團聚。D.小說敘寫猶太人桑婭在美國紐約時的生活，插敘了她在德國的悲慘遭遇，通過她在兩國生活境況的鮮明對比，揭露了德國法西斯的殘暴罪行。5.小說以“桑婭的新生”為題，有什么寓意？請簡要說明。6.小說用較少的筆墨塑造了斯坦夫人這一形象，她在文中有何作用？請結合作品進行分析。參考答案：4.D

5.（生命的新生）桑婭逃離納粹德國，來到美國紐約，在生命上獲得了新生；（思想的新生）桑婭經(jīng)歷了痛苦的心理掙扎，內(nèi)心變得堅強，決定收養(yǎng)兩個孩子，在思想上獲得了新生。

6.情節(jié)發(fā)展上：正是斯坦夫人讓桑婭照顧兩個孩子，引起后面情節(jié)的發(fā)展，連綴著主人公和兩個孩子。（或貫穿全文的人物，不僅救了桑婭也救了兩個孩子，讓他們親人團聚）人物塑造上：斯坦夫人與主人公桑婭的形象相互映襯，突出了桑婭在對親人的愛與思念中由柔弱、痛苦變得振作、堅強。主題表現(xiàn)上：斯坦夫人所在的人權組織從法西斯統(tǒng)治的德國救了飽受迫害的猶太人，她象征著光明、正義和力量。4.試題分析：題干是“下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是”。本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領悟作品的藝術魅力。D項，鮮明對比，欠妥。在德國的遭遇屬于在敘事中直接表現(xiàn)法西斯暴行，在紐約的經(jīng)歷則是在對主人公的描寫中間接表現(xiàn)納粹暴行帶來的巨大傷害。點睛：文學類文本閱讀的選擇題，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析一般為手法和特色概括不當，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標題的作用、結尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。5.試題分析：題干是“小說以‘桑婭的新生’為題，有什么寓意？請簡要說明?！北绢}考查理解和分析作品標題的含義的能力。在理解標題本意的基礎上，要注意它在文中是否還有比喻義、象征義、深層義、雙關義等。有的標題十分含蓄，如寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨。要結合小說的情節(jié)來理解題目“桑婭的新生”的含義。本題目是一個偏正短語，中心詞是“新生”，寫實與是“桑婭”。小說講了桑婭在斯坦夫人的幫助下，來到美國紐約，有了住所，找到了工作。這是她逃離納粹德國后，生命上獲得的新生。更重要的是，當斯坦夫人提出讓她收養(yǎng)兩個猶太孩子時，桑婭經(jīng)過一番痛苦的思想掙扎，內(nèi)心變得堅強，最終同意了收養(yǎng)孩子這件事，這是她在思想上獲得的新生。本題卡伊從生命上和思想兩個方面回答標題“桑婭的新生”的寓意。題干要求的是“簡要說明”，故不用回答的太詳細，結合小說中人物的遭遇和她的選擇回答即可。

點睛：在理解標題本意的基礎上，要注意它在文中是否還有比喻義、象征義、深層義、雙關義等。標題，有的十分含蓄，如結合社會現(xiàn)實，深入思考之后，會發(fā)現(xiàn)它實際上還具有深層的含義，語義雙關。反映小說的主要內(nèi)容，寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨。標題是小說的眼睛，有的標題直接點出了事件的主要情節(jié)，反映了小說的主要內(nèi)容；有的標題暗示了作者的寫作目的，點出小說的主旨。有的標題具有反諷義，體會文章主旨是要結合社會現(xiàn)實來理解。6.試題分析：題干是“小說用較少的筆墨塑造了斯坦夫人這一形象，她在文中有何作用？請結合作品進行分析?！北绢}考查分析小說中次要人物的作用?！白饔谩鳖}一般要從作品的內(nèi)容和結構兩個方面回答。閱讀小說，了解情節(jié)內(nèi)容。據(jù)小說中介紹，斯坦夫人幫助桑婭來到美國紐約，使桑婭有了住所并找到了工作，生活安頓下來了。也是斯坦夫人讓桑婭照顧兩個孩子，但桑婭猶豫，這就引起后面情節(jié)的發(fā)展——桑婭與外甥女和外甥的意外重逢一事，所以斯坦夫人不僅救了桑婭也救了兩個孩子，讓他們親人團聚。在情節(jié)發(fā)展上，斯坦夫人起到了連綴著主人公桑婭和她姐姐家的兩個孩子的作用。由于斯坦夫人的幫助和關心，使桑婭在對親人的愛與思念中由柔弱、痛苦變得振作、堅強。所以，在人物塑造上，斯坦夫人與主人公桑婭的形象相互映襯。此外，在主題表現(xiàn)上，斯坦夫人象征著光明、正義和力量，因為她所在的人權組織從法西斯統(tǒng)治的德國救了很多飽受迫害的猶太人。她從事的是正義的工作。這正是作者贊揚的。本文是一篇小說，回答次要人物斯坦夫人在小說中的作用時，要從情節(jié)發(fā)展上、人物塑造上、主題表現(xiàn)等多方面回答。2.閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一自5G面世以來，人們最關注的話題就是，5G技術跟傳統(tǒng)的3G、4G技術有什么區(qū)別？全國政協(xié)委員、北京交通大學教授鐘章隊介紹，傳統(tǒng)的3G、4G技術主要影響人們的通信方式，而5G主要應用于“人—機—物”互聯(lián)，將解決人與人、人與物、物與物之間的溝通，更多的是實現(xiàn)與垂直行業(yè)融合，提升垂直行業(yè)信息化水平?！?G的大規(guī)模應用將徹底改變?nèi)藗兊纳?，社會信息化水平將顯著提升。人們每時每刻都能享受高速寬帶網(wǎng)絡沖浪服務，打破環(huán)境、時間限制?！奔夹g的進步往往是層累疊加，比如越來越快的處理器，越來越清晰的屏幕，以及越來越快的網(wǎng)絡速度。這些變化甫一出現(xiàn)，便將帶來革命，科技創(chuàng)新無疑會使這場革命加速。2019年將是5G元年，也將是5G競爭真正開始的一年……網(wǎng)絡與交換技術國家重點實驗室副主任、北京郵電大學教授彭木根示，“人—機—物”互聯(lián)未來將成為常態(tài)，物聯(lián)網(wǎng)或成為最大的主戰(zhàn)場，各種物聯(lián)應用將層出不窮。同時，彭木根也提醒，5G技術在為社會生活帶來便利的同時，因其特有性質(zhì)，也將帶來信息安全和用戶個人隱私等方面的問題。(摘編自《全國兩會“聯(lián)姻”5G：科創(chuàng)引擎轟鳴，強國未來可期》，2019年3月3日，人民網(wǎng))材料二我國1G—5G的發(fā)展歷程類別特點規(guī)模1G語音時代1987年蜂窩移動通信系統(tǒng)正式啟動，標志著移動語音通話的1G時代到來。不詳2G文本時代具有通話和簡單的文本傳送功能，無法直接傳送電子郵件等信息。截至2012年底，用戶達8.7億。3G圖片時代傳送聲音及數(shù)據(jù)信息，可無限漫游，處理圖像、視頻等多媒體形式，提供網(wǎng)頁瀏覽、電話會議等信息服務。截至2014年，用戶達4.85億。4G視頻時代速度更快、通信靈活、智能性更高、費用更便宜，在移動終端隨時觀看網(wǎng)絡視頻，能滿足用戶對無線服務的需求。截至2018年底，用戶達11.7億。5G物聯(lián)網(wǎng)時代速率高、容量大、時延低，萬物互聯(lián)。

(摘編自《光明日報》2019年3月6日)材料三新華社北京2月28日消息，近期，西班牙、德國、奧地利、阿聯(lián)酋等多國業(yè)界相繼表示，不會排斥中國企業(yè)的5G技術，越來越多的國家表示將向中企5G技術打開大門。當前，全球移動通信網(wǎng)絡正面臨從4G向5G過渡的關鍵時刻。5G具有速度高、反應快、容量大等特點，有助于大幅提升溝通效率，在與其他行業(yè)結合后，能夠加速產(chǎn)能轉(zhuǎn)換與技術創(chuàng)新。5G的到來，將為社會發(fā)展和人類生活帶來重大變革。目前，在5G標準版本中，中國企業(yè)占有重要份額，并在大規(guī)模天線、超密集組網(wǎng)、車聯(lián)網(wǎng)等關鍵技術方面具備領先優(yōu)勢。中國有可能成為最先實現(xiàn)5G商用的國家。為了搶占先機，世界上沒有一個國家愿意在這個技術進步的潮流中落后。歐洲等地區(qū)業(yè)界以及輿論普遍指出，排斥中國企業(yè)可能導致自身5G普及的速度變慢。對于美國等西方國家所謂因“安全原因”而對中企采取壓制的做法，業(yè)界廣泛表示，網(wǎng)絡安全的未來應該取決于事實而非臆斷和憑空指摘。歐盟委員會警告“不要在片面分析事實的基礎上”做出決定。一些國家紛紛對中企5G技術打開大門，正是對技術革新的潮流，對互利共贏的潮流“用腳投票”。在貿(mào)易自由化、經(jīng)濟全球化的大勢面前，人為設置壁壘不僅有害無益，而且終將被打破。敞開胸懷擁抱合作，破除藩籬交流互通，將讓人類技術的進步之路更加暢通，讓人類共享更多互利共贏的成果。（摘編自《新華國際時評：破除人為藩籬，攜手擁抱5G》2019年3月1日）7.下列對材料二相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.80年代末國內(nèi)出現(xiàn)的移動電話屬于1G時代的產(chǎn)物，可移動通話，不可發(fā)送短信。B.從1G時代到3G時代，通信技術飛速發(fā)展，傳送速度越來越快，傳送內(nèi)容越來越豐富。C.由于4G技術開始傳送視頻、智能性更高、費用更便宜，其用戶數(shù)比3G時代的兩倍還多。D.5G技術與前幾代通信技術相比，不僅速率高、容量大、時延低，而且可促使萬物互聯(lián)。8.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是A.5G技術的大規(guī)模應用將顯著提升社會信息化水平，為加速產(chǎn)能轉(zhuǎn)換與技術創(chuàng)新提供可能。追趕此輪技術進步潮流，就可能占據(jù)先機。B.中國是全球最早實現(xiàn)5G商用技術的國家，在5G標準版本中，中國企業(yè)占有重要份額，在一些關鍵技術方面具有領先優(yōu)勢。C.2019年是5G元年，拉開了5G競爭序幕，面對技術革新、互利共贏的潮流，海外各國紛紛對中企5G技術打開大門。D.5G技術是把雙刃劍，它為社會生活帶來便利的同時，其技術信息安全和用戶個人隱私的問題也受到了美國等西方國家詬病。9.5G時代為什么被稱為“物聯(lián)網(wǎng)時代”？5G時代來臨，我們應如何面對復雜的國際形勢？請結合以上材料，簡要概括。參考答案：7.C

8.A

9.第一問：5G主要應用于“人—機—物”互聯(lián)，將解決人與人、人與物、物與物之間的溝通，即萬物互聯(lián)。第二問：①疊加技術進步，加強科技創(chuàng)新。②保持領先優(yōu)勢，引導技術潮流。③擁抱合作，互利共贏。④破除藩籬，交流互通。【7題詳解】試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答此題，既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點等進行分析概括，注意結合語境。C項，“由于4G技術開始傳送視頻”錯誤。結合材料二表格內(nèi)容看，“3G圖片時代”就可以傳送聲音及數(shù)據(jù)信息，可無限漫游，處理圖像、視頻等多媒體形式，提供網(wǎng)頁瀏覽、電話會議等信息服務。3G時代就可以傳輸視頻了。故選C?！?題詳解】試題分析：本題主要考查篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區(qū)位，然后仔細分析。命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難。B項，“中國是全球最早實現(xiàn)5G商用技術的國家”未然誤為已然，原文是“中國有可能成為最先實現(xiàn)5G商用的國家”；C項，“海外各國”擴大范圍，原文是“一些國家”；D項，“5G技術是……美國等西方國家詬病”錯誤。結合“對于美國等西方國家所謂因‘安全原因’而對中企采取壓制的做法，業(yè)界廣泛表示，網(wǎng)絡安全的未來應該取決于事實而非臆斷和憑空指摘”分析可知，美國等西方國家詬病的不是5G技術，是對中國的5G臆斷和憑空指摘。故選A。【9題詳解】試題分析：本題考查學生篩選并整合文中信息的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎上，仔細閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關注各段的段首和段尾句，分條作答。第一問：結合“網(wǎng)絡與交換技術國家重點實驗室副主任、北京郵電大學教授彭木根表示，‘人—機—物’互聯(lián)未來將成為常態(tài)，物聯(lián)網(wǎng)或成為最大的主戰(zhàn)場，各種物聯(lián)應用將層出不窮”等句子分析概括。第二問，結合“技術的進步往往是層累疊加，比如越來越快的處理器，越來越清晰的屏幕，以及越來越快的網(wǎng)絡速度”“中國企業(yè)占有重要份額，并在大規(guī)模天線、超密集組網(wǎng)、車聯(lián)網(wǎng)等關鍵技術方面具備領先優(yōu)勢”“為了搶占先機，世界上沒有一個國家愿意在這個技術進步的潮流中落后……排斥中國企業(yè)可能導致自身5G普及的速度變慢”“在貿(mào)易自由化、經(jīng)濟全球化的大勢面前，人為設置壁壘不僅有害無益，而且終將被打破。敞開胸懷擁抱合作，破除藩籬交流互通，將讓人類技術的進步之路更加暢通，讓人類共享更多互利共贏的成果”等句子分析，按要求分條簡要概括即可。【點睛】解答實用類文本閱讀可以從如下幾個步驟進行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個方面:一是要有文體特征意識(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關系)；三是要有尋找中心句意識(每段的中心句，特別是文章的開頭、結尾、過渡句以及標題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時注意:是否選準題眼(答題重點)，是否選全要點(要答幾個方面)，是否選準角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當?shù)木涫?要與設問的句式一致)。組織語言時，注意“問”與“答”要照應好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉)；⑵選擇并重組文中關鍵詞句(注意原文表述角度與設問角度是否一致)；(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。即：問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量來源原文；抓住關鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據(jù)。3.現(xiàn)代文閱讀(9分,每小題3分) 閱讀下面的文字,完成第1—3題。儒釋道互補與心態(tài)和合對于和合文化,可以從多角度來解讀。有人從中讀出一種文化戰(zhàn)略,有人從中讀出一種社會理想,都講出了一番道理。我想把和合文化解讀為一種健全的心態(tài)。在我看來,“和合”一詞中的“合”,應該是指人的多種精神訴求的集合。道理很簡單,只有在具備兩個以上要素的情況下,才能談得上“合”;倘若只是單一要素,根本就談不上“合”了。多種要素湊在一起,有可能發(fā)生沖突,也未必就一定發(fā)生沖突。即便發(fā)生沖突,也未嘗不可以化解。成功地化解沖突,便進入了“和”的狀態(tài)。所謂“和”,應該是指多樣性的統(tǒng)一,是指沖突的化解。顯而易見,這種意義上的“和”,有別于“同”,故而孔子力主“和而不同”。要想把人的多方面的精神需求統(tǒng)一起來、協(xié)調(diào)起來,進入“和”的心態(tài),絕非易事,僅靠一種學說,顯然也是不可能做到的,必須綜合運用多種學說。在傳統(tǒng)文化資源中,對于和合心態(tài)的養(yǎng)成,儒釋道三家都是不可或缺的元素。三教分別滿足中國人精神生活中某方面的需要,幫助人們養(yǎng)成和合的心態(tài)。儒家的精神趣旨,可以概括成三個字,那就是“拿得起”;用兩個字來概括,那就是“有為”;用一個字來概括,那就是“張”。儒家主張立德、立功、立言,主張干事,主張積極有為。道家的精神趣旨是“想得開”;用兩個字來說,叫做“無為”;用一個字來說,叫做“弛”。道家的趣旨與儒家似乎相反,實際上互為補充。學會緊張,是一門學問;學會放松,同樣也是一門學問:對于人來說,都是不可缺少的。佛教精神趣旨是“放得下”。用一個字來說,那就是“空”。用佛教的術語說,“放得下”就是看破紅塵,把精神追求的目標定位在彼岸的極樂世界。儒道兩家是中國固有的學問,主要是講人生哲學。儒家告訴人如何堂堂正正地度過一生,道家則告訴人如何輕輕松松地度過一生,至于人死后怎樣,兩家都不怎么在意。佛教是從印度引入的學問,主要是講人死哲學。佛教為人設計了“終極關懷”之所,標示出超越的精神取向,告訴人如何干干凈凈地辭別塵世。人死哲學與人生哲學似乎相反,惟其如此,才構成互補關系:倘若悟不透死,焉能悟透生?綜合運用儒釋道三家學問,連生死大關都能看破,還不算是心態(tài)和合嗎?儒道互補,講出“張弛和合學”;儒釋道互補,進一步講出“生死和合學”:三教共同培育和合心態(tài)。1.關于“和合”文化,下列說法不正確的一項是()（3分）A.作者把“和合”文化解讀為一種健全的心態(tài),認為它涉及人的多種精神訴求。B.孔子力主“和而不同”,強調(diào)的是多樣性的統(tǒng)一協(xié)調(diào),而不是簡單的同化。C.多種要素湊合在一起是“合”,只有“合”而不發(fā)生沖突才能進入“和”的狀態(tài)。D.儒講“拿得起”,道說“想得開”,佛言“放得下”,三者互補,成就和合心態(tài)。2.“在傳統(tǒng)文化資源中,對于和合心態(tài)的養(yǎng)成,儒釋道三家都是不可或缺的元素?！毕铝懈黜棽荒茏鳛檫@一說法依據(jù)的是()（3分）A.人的精神需求是多方面的,要把它們統(tǒng)一協(xié)調(diào)起來,進入“和”的狀態(tài),不能僅靠一種學說。B.只是單一要素,根本談不上“合”,所以中國人同時信奉儒釋道三教,借以養(yǎng)成和合心態(tài)。C.儒釋道三教是中國傳統(tǒng)文化資源中很重要的組成部分,能分別滿足中國人精神生活中某方面的需要。D.儒釋道三家可以說是各有各的精神趣旨,看上去有很多對立之處,但在精神實質(zhì)上互為補充。3.下列表述符合原文意思的一項是()（3分）A.人只有一種精神訴求是一種不健全的心態(tài),所以才需要“和合”文化,才需要儒釋道三家的互補。B.中國固有的學問,向來只是研究“生”,不研究“死”,而佛學的引入則作了必要的補充。C.儒釋道三家互補,缺一則“互補”之說即無從談起,當然也就無法達到所謂心態(tài)的和合。D.綜合運用儒釋道三家的學問,才能講“張弛”之道,破“生死”玄關,達成心態(tài)和合。參考答案：1答案:C解析:原文說,“即便發(fā)生沖突,也未嘗不可以化解”“成功地化解沖突,便進入了‘和’的狀態(tài)”。2、答案:B解析:三教不可或缺,是說接受其文化的漸染而并非一定要信奉。3、答案:D解析:A項中,原文無“人只有一種精神訴求是一種不健全的心態(tài)”這一說法;C項“缺一則‘互補’之說即無從談起”錯,只儒、道二教即有互補;B項中,“中國固有的學問”是比“儒道兩家”大得多的概念,二者不可混淆,且“只是”一詞太絕對,原文為“主要是講人生哲學”。

略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文段，完成1—5題臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇，生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無叔伯，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內(nèi)無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵，察臣孝廉；后刺史臣榮，舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢；郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順私情，則告訴不許。臣之進退，實為狼狽。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀！但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年，祖孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實所共鑒。愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志。庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。1．對下列句子中加點的詞語解釋，不正確的一項是（

）A．既無叔伯，終鮮兄弟。鮮：沒有

B．尋蒙國恩，除臣洗馬。除：授予官職C．本圖宦達，不矜名節(jié)。矜：憐惜

D．愿陛下矜愍愚誠，聽臣微志。誠：誠心2．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（

）A．臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。

去以六月息者也B．州司臨門，急于星火。

是臣盡節(jié)于陛下之日長C．臣之進退，實為狼狽。

鵬之徙于南冥也D．臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤。

風之積也不厚，則其負大翼也無力。3．下列各句中加點的詞，古今意義最相近的一項是（

）A．零丁孤苦，至于成立。

B．非臣隕首所能上報。C．是以區(qū)區(qū)不能廢遠。

D．庶劉僥幸，保卒余年。4．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）A．文章第一段首先敘述自身遭遇的不幸和祖母疾病纏身的困境。“臣以險釁，夙遭閔兇”，概括地寫出了自己幼年時期的悲慘遭遇，落筆酸楚，奠定了文章悲涼的基調(diào)。B．第二段，敘述朝廷多次征召的經(jīng)過以及自己進退兩難的尷尬處境。如果說第一段側(cè)重敘述祖孫之情的話，此段則推進到君臣之義上，突出盡忠與盡孝這一矛盾，表達了自己因處境狼狽而產(chǎn)生的憂懼之情。C．第三段陳述了祖母劉氏的病情以及與之血肉相連不可須臾分開的密切關系。而祖母已經(jīng)“朝不慮夕”，由于“臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年”的關系，讓他“區(qū)區(qū)不能廢遠”，至此才明確而語氣和婉地擺出自己的真實態(tài)度。D．最后一段明確懇求“聽臣微志”，以“生當隕首，死當結草”表達對祖母的盡孝之情。5．將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）既自以心為形役，奚惆悵而獨悲？（2）且舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮，定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境，斯已矣。（3）臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年。參考答案：1.C

2.C

3.D

4.D5.（1）既然自認為心志被形體所役使，又為什么惆悵而獨自傷悲？（2）所有當代的人稱譽他也不會更受到鼓勵，所有當代的人責難他也不會更感到沮喪，能確定物我的分別，明辨榮辱的界限，如此而已。（3）臣下我如果沒有祖母，是活不到今天的，祖母如果沒有我的照料，也無法度過她的余生。5.閱讀下面一段文字，完成9—l2題。虞愿，字士恭，會稽余姚人也。年數(shù)歲，中庭橘樹冬熟，子孫競來取之，愿獨不取，家人皆異之。

元嘉末，為國子生，再遷湘東王國常侍，轉(zhuǎn)潯陽王府墨曹參軍。明帝立，以愿儒吏學涉，兼蕃國舊恩，意遇甚厚。帝性猜忌，星文災變，不信太史，不聽外奏，敕靈臺知星二人給愿，常直內(nèi)省，有異先啟，以相檢驗。

帝以故宅起湘宮寺，費極奢侈。以孝武莊嚴剎七層，帝欲起十層。不可立，分為兩剎，各五層。新安太守巢尚之罷郡還，見帝，曰：“卿至湘宮寺未？我起此寺，是大功德?！痹冈趥?cè)曰：“陛下起此寺，皆是百姓賣兒貼婦錢，佛若有知，當悲哭哀愍，罪高浮圖，有何功德？”尚書令袁粲在坐，為之失色。帝乃怒，使人驅(qū)下殿。愿徐去無異容。以舊恩，少日中，已復召入。

帝好圍棋，甚拙，去格七八道，物議共欺為第三品。與第一品王抗圍棋，依品賭戲?？姑筐埥柚?，曰：“皇帝飛棋，臣抗不能斷?！钡劢K不覺，以為信然，好之愈篤。愿又曰：“堯以此教丹朱[注]，非人主所宜好也。”雖數(shù)忤旨，而蒙賞賜，猶異余人。遷兼中書郎。

出為晉平太守，在郡不治生產(chǎn)。前政與民交關，質(zhì)錄其兒婦。愿遣人于道奪取將還。在郡立學堂教授?？づf出蚺蛇，膽可為藥。有餉愿蛇者，愿不忍殺，放二十里外山中，一夜蛇還床下。復送四十里外山，經(jīng)宿，復還故處。愿更令遠，乃不復歸，論者以為仁心所致也。海邊有越王石，常隱云霧，相傳云：“清廉太守乃得見?！痹竿^視，清澈無隱蔽。后瑯王牙王秀之為郡，與朝士書曰：“此郡承虞公之后，善政猶存，遺風易遵，差得無事?！币阅咐辖饴殻筌妼④?，褚淵嘗詣愿，不在，見其眠床上積塵埃，有書數(shù)帙。淵嘆曰：“虞君之清，一至于此?！绷钊藪叩胤鞔捕?。（《南齊書?虞愿傳》節(jié)選）注：丹朱：堯的兒子。堯認為他不肖，不足以授天下。9．下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是(

)A．物議共欺為第三品

物議：眾人的評論。B．抗每饒借之

饒借：謙讓。C．雖數(shù)忤旨，而蒙賞賜

忤旨：違背皇帝的旨意。D．愿遣人于道奪取將還

將還：將要送還。10．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是(

)A．①而蒙賞賜，猶異余人

②不敢言而敢怒B．①袁粲在坐，為之失色

②且為之奈何？C．①清廉太守乃得見

②設九賓于廷，臣乃敢上璧。D．①前政與民交關，質(zhì)錄其兒婦

②臣從其計，大王亦幸赦臣。11．下列各組句子中，分別表明虞愿“為人耿介”和“為政清廉”的一組是(

)A．①佛若有知，當悲哭哀愍

②子孫競來取之，愿獨不取B．①愿徐去無異容

②愿更令遠，乃不復歸C．①愿遣人于道奪取將還

②愿往觀視，清澈無隱蔽D．①堯以此教丹朱，非人主所宜好也。

②見其眠床上積塵埃，有書數(shù)帙12．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(

)A．宋明帝為湘東王時，虞愿任湘東王國常侍。明帝即位后，虞愿因與他有舊恩，因而受到重用。盡管皇帝生性猜疑，仍讓虞愿負責災異預報。B．虞愿雖因私人關系而得到皇帝的信任，但卻敢于犯顏直諫?；实酆木拶Y建造寺院，他認為勞民傷財，罪孽比佛塔還高；皇帝愛好圍棋，他也當面指責。這在當時是很難得的。C．虞愿在晉平郡任太守時敢于為民做主，并且仁愛廉潔，深受同僚和百姓的稱道；但他不關心那內(nèi)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)D．虞愿除了勤于吏治外，對儒學也很有研究，并且非常重視學校教育，皇帝也因此很器重他。參考答案：9.D。10.A。11.D。12.C9．“將還”為“把她送還”。10．而：但是；為：做，擔任／介詞，給；以：介詞，用、憑借／連詞，相當于“而”；之：到達／助詞，的）11．A項第二句不屬于“為政”；B項第二句只能表現(xiàn)虞愿仁慈；C項第二句屬迷信說法，不足以表現(xiàn)虞愿為政清廉；D項第一句是虞愿當面指責皇帝篤好圍棋，表現(xiàn)虞愿為人耿介，第二句通過旁人之眼看出虞愿無余財，表明虞愿清廉。12.C項錯在“他不關心郡內(nèi)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”。原文“在郡不治生產(chǎn)”意為“虞愿在郡內(nèi)不經(jīng)營家產(chǎn)”。生產(chǎn)，家庭謀生的產(chǎn)業(yè)。6.課外文言文語段閱讀（14分）李密，字令伯，為武陽人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密時年數(shù)歲，感戀彌至，烝烝之性，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養(yǎng)，密奉事以孝謹聞。劉氏有疾，則涕泣側(cè)息，未嘗解衣，飲膳湯藥必先嘗后進。有暇則講學忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏。少仕蜀，為郎。數(shù)使吳，有才辯，吳人稱之。蜀平，泰始初，詔征為太子洗馬。密以祖母年高，無人奉養(yǎng)，遂不應命。乃上疏曰：臣以險釁，夙遭閔兇，生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁辛苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內(nèi)無應門五尺之童，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐。臣侍湯藥，未嘗廢離?！贾量?，非但蜀之人士及二州牧伯之所明知，皇天后土，實所鑒見。伏愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕身，死當結草。送帝覽之曰：“士之有名，不虛然哉！”乃停召。后劉終，服闋，復以洗馬征至洛。司空張華問之曰：“安樂公何如？”密曰：“可次齊桓?！比A問其故，對曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲流。安樂公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國，是知成敗一也?！贝螁枺骸翱酌餮越毯嗡椋俊泵茉唬骸拔羲?、禹、皋陶相與語，故得簡雅；《大誥》與凡人言，宜碎。孔明與言者無己敵，言教是以碎耳?！比A善之。出為溫令，而憎疾從事，嘗與人書曰：“慶父不死，魯難未已?！睆氖掳灼鋾倦`，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。密有才能，常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂，詔密令賦詩，末章曰：“人亦有言，有因有緣。官無中人，不如歸田。明明在上，斯語豈然！”武帝忿之，于是都官從事奏免密官。后卒于家。12.下列對各句中詞語的解釋，不正確的一項是

（

）A．躬自撫養(yǎng)

躬自：親自

B．慈父見背

見背：長輩去世C．門衰祚薄

祚?。焊７譁\薄

D．矜憫愚誠

矜憫：夸耀

13.下列各句中加點詞語的意義，不相同的一項是

（

）A．密奉事以孝謹聞

密以祖母年高B．有暇則講學忘疲欲奉詔奔馳

則劉病日篤C．非但蜀之人士及二州牧伯之所明知

卿但暫還家吾今且報府D．齊桓得管仲而霸

賂秦而力虧，破滅之道也14.下面文句全都體現(xiàn)“悲惻動人”的一項是

（

）①密奉事以孝謹聞

②則涕泣側(cè)息，未嘗解衣③生孩六月，慈父見背

④門衰祚薄⑤臣生當隕身，死當結草

⑥后劉終，服闋A．①②④

B．②③⑥

C．②③④

D．①⑤⑥

15.下面對文章有關內(nèi)容的賞析，不恰當?shù)囊豁検?/p>

（

）A．作者先以簡潔精練的語言寫自己的孤苦，為“祖母無臣，無以終余年”作鋪墊。B．強調(diào)祖母劉的病“夙嬰疾病，常在床蓐”，以突出李密的孝情不同于一般的母孫之情。C．《陳情表》的第一自然段，寫自己與祖母劉的特殊關系和特殊命運，抒以發(fā)對祖母的孝情。D．李密在祖母去世之后，被迫到晉朝廷任洗馬的官職，實現(xiàn)了“先盡孝，后盡忠”忠孝兩全的宿愿。16．翻譯句子（6分）（1）密時年數(shù)歲，感戀彌至，烝烝之性，遂以成疾。（2）士之有名，不虛然哉。參考答案：略三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列句子中，加點的成語使用正確的一項是A.然而100年后的今天，我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實。今天我們在這里集會，就是要把這種聳人聽聞的情況公布于眾。B.我們相信這一點是不可理喻的：所有的人生而平等。C.有人希望，黑人只要撒撒氣就會滿足，如果國家安之若素，毫無反應，這些人必會大失所望的。D.任何人的生活都不是孤立的，都和整個社會休戚相關，有著千絲萬縷的聯(lián)系。參考答案：C【詳解】該題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。能力層級為表達運用E。這類題一定從三個方面綜合考慮分析，即詞語的基本義、感情色彩和語境意義。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。A項，聳人聽聞，意思是夸大或捏造事實，使人聽了感到驚異或震動。成語使用不當。語境中的情況是事實，沒有夸大也沒有捏造。B項，不可理喻，意思是指不能用常理使那個人明白。形容蠻橫或固執(zhí)。成語不合語境。語境說的是不用說就能明白的意思。C項，安之若素，表示對反?，F(xiàn)象或不順利的情況視若平常，毫不在意。成語使用恰當。D項，休戚相關，

形容關系密切，利害一致。成語使用錯誤。語境表達的是個人和社關系緊密，沒有強調(diào)利害的關系。故選C項?！军c睛】成語使用要注意幾個方面。1．不要望文生義。成語誤用的一個很重要原因就是對成語一知半解，以今律古。如“文不加點、明日黃花、不刊之論、差強人意、五風十雨、狗尾續(xù)貂”等。2．注意感情色彩的區(qū)別。如“有口皆碑、方興未艾、無所不至、過江之鯽、粉墨登場”等。3．注意適用對象。許多成語都有其特定的適用對象，不能亂用。如“大言不慚、天花亂墜、豆蔻年華、美輪美奐、汗牛充棟”等。4．注意謙敬成語。如“拋磚引玉、鼎立相助、敬謝不敏、蓬蓽生輝”等。5．注意兩用成語。如“想入非非、異想天開、燈紅酒綠、一針見血”等。6．注意有的成語不能跟賓語。如“出奇制勝、漠不關心、求全責備”等。7．還有一類成語，其本身已經(jīng)含有的意思在文中再加以闡述而導致重復或者出現(xiàn)矛盾。如“忍俊不禁地笑起來、妄自菲薄自己、三令五申地強調(diào)、一天天地日臻完善、一個莘莘學子”等?？忌⒁馄胀ǔ烧Z與熟語的合并考查，重視含有近義、雙義、多義的成語與熟語，注意準確區(qū)分其或本義、或喻義、或引申義、或感情色彩的使用特征。8.根據(jù)下面文字的主要信息，給“微信”下個定義，不超過40字。（6分）微信是一款由騰訊公司推出的，支持多平臺，旨在促進人與人溝通與交流的移動即時通訊軟件。2011年1月21日，微信正式推出，微信具有零資費、跨平臺、拍照發(fā)給好友、發(fā)手機圖片、移動即時通信等功能。同時，可以顯示對方實時打字狀態(tài)，以實時掌握對方的響應情況。支持發(fā)送語音短信、視頻、圖片和文字，可以群聊，僅耗少量流量，適合大部分智能手機。微信支持多種語言，以及Wi-Fi，2G，3G和4G數(shù)據(jù)網(wǎng)絡。截至2013年01月注冊用戶量已經(jīng)突破3億，是亞洲地區(qū)最大用戶群體的移動即時通訊軟件。

參考答案：（6分）微信是騰訊開發(fā)的亞洲地區(qū)用戶最多的功能強大的免費即時通訊軟件。（劃線處每處1分，語意連貫1分）

略9.下面是某醫(yī)院門診“一卡通”掛號流程圖，結合方框內(nèi)信息把這個流程寫成一段話，要求內(nèi)容完整得當，表述準確，語言連貫，不超過100字。(6分)參考答案：患者到院后，有卡患者直接到分診臺或在收費窗口充值掛號。無卡患者，如果帶著身份證，先到收費窗口辦卡，然后充值掛號；如果未帶身份證，則先到導診臺填寫辦卡申請單，然后去收費窗口辦卡，最后去收費窗口充值掛號。10.閱讀下列材料，簡析兩位大師表達的異同。（4分）晚年的畢加索為了能夠獨處，用最后的精力去創(chuàng)作，就把所有的人都拒之千里。他把那些趕來想一睹大師風采的人戲稱為“池塘里的青蛙”。一位華裔英籍作家翻譯介紹了錢鐘書先生的作品，回國時想拜訪一下先生，錢先生說：“如果你吃了一只雞蛋感覺味道還不錯的話，有什么必要一定要見下這蛋的母雞呢？”

參考答案：相同：都用比喻形象地表明拒絕的態(tài)度，幽默詼諧；（2分）異：畢加索的話里有不屑的語氣，錢鐘書的話則含著自謙。（2分，意思對即可）

略六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下列文字，按要求作文“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”是唐詩中的名句。有人說，這是歌詠春天的美好品格；有人說這是暗指一種恬淡的做人境界；有人說，這是嘆息“細雨”“閑花”不為人知的寂寞處境；有人說，“看不見”“聽無聲”并不等于無所作為；還有人說，這里的情趣已不適合當今世界……請你根據(jù)自己讀這兩句詩的體會，展開聯(lián)想，寫一篇文章。要求：（1）自擬題目，自定角度。（2）除詩歌外，文體不限。（3）字數(shù)不少于800字。參考答案：沉默的父愛6歲。操場上，一個小男孩學著騎車，旁邊站著他的父親。沒有一句指導，沒有一絲