Word-11-語文教師教育教學(xué)工作計(jì)劃3篇時(shí)間在轉(zhuǎn)瞬中消逝，從來都不等人，我們又將續(xù)寫新的詩篇，綻開新的旅程，寫一份方案，為接下來的工作做預(yù)備吧！擬起方案來就毫無頭緒？下面是共享的語文老師教育教學(xué)工作方案范文3篇學(xué)校語文老師教育教學(xué)工作方案，以供借鑒。

語文老師教育教學(xué)工作方案范文1

一、試驗(yàn)課題的提出

1、討論意義

創(chuàng)新力量，是人突破舊熟悉、舊事物，探究、制造有價(jià)值的新學(xué)問。新事物的力量?？隙褡搴妥鳛榭隙褡宄蓡T的個體的創(chuàng)新力量，總是在本民族文化的背景和根基上，特殊是在把握運(yùn)用本民族語言的過程中形成和提高的。因此，我們的語文教育，作為中華民族共同語言的教育，或母語教育，與培育中華民族新一代成員的創(chuàng)新力量，有著極其深刻的聯(lián)系，討論中學(xué)校語文教育為什么以及如何培育同學(xué)的創(chuàng)新力量;討論以促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)全面提高，注意培育同學(xué)創(chuàng)新力量為目標(biāo)，學(xué)校語文教育應(yīng)當(dāng)怎樣深化改革，實(shí)現(xiàn)自身的創(chuàng)新。這是本課題的要義所在。

2、現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”的課堂教學(xué)，以老師為中心，牽著同學(xué)滿堂問，沉沒了教學(xué)的重點(diǎn)，擠占了同學(xué)讀書、思索、練習(xí)的時(shí)間，磨滅了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的熱忱，扼殺了同學(xué)的創(chuàng)新潛能，同學(xué)的學(xué)習(xí)力量難以提升。

3、解決問題

要讓以進(jìn)展同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為核心的制造教育在課堂這一主渠道上得以落實(shí)，就得實(shí)現(xiàn)一個根本轉(zhuǎn)變：要由重串講串問、重學(xué)問結(jié)論的傳授灌輸賜予型的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橹馗形?、重積累、重遷移的以同學(xué)為主體的教學(xué)模式。老師從同學(xué)的實(shí)際動身，細(xì)心設(shè)計(jì)有效的教學(xué)過程，結(jié)合語言訓(xùn)練的實(shí)踐活動，給同學(xué)供應(yīng)創(chuàng)新的機(jī)會，鼓舞和引導(dǎo)同學(xué)憑借自己的才智和力量，樂觀參加，主動求知，制造性地解決問題，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和在實(shí)踐中敏捷運(yùn)用學(xué)問的力量。

二、試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

1、討論目標(biāo)

老師通過課程內(nèi)容，運(yùn)用啟發(fā)制造思維的方法，鼓舞、激發(fā)同學(xué)運(yùn)用自身在某一領(lǐng)域的特別才能進(jìn)行自主制造性的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深化地合作探究，從而使學(xué)問更具有完整性、豐富性、深層性的教學(xué)模式。其基本環(huán)節(jié)為：創(chuàng)設(shè)情境;自讀自悟——各施所長;自主討論——質(zhì)疑問難;合作探討——聯(lián)系生活;積累運(yùn)用。

2、同學(xué)目標(biāo)

(1)熟悉創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量對于自身進(jìn)展的重要性，情愿主動創(chuàng)新動手實(shí)踐。

(2)在學(xué)習(xí)過程中樂于探究，發(fā)覺問題并通過同學(xué)的探究解決問題，培育同學(xué)的創(chuàng)新品質(zhì)。

3、老師目標(biāo)

(1)加深老師對制造教育意義的熟悉，提高堅(jiān)持試驗(yàn)的自覺性。

(2)提高教學(xué)效益，以及試驗(yàn)討論的力量。

三、試驗(yàn)內(nèi)容

八班級語文上冊教材

四、試驗(yàn)措施

1、學(xué)習(xí)制造教育理論，搜集典型閱歷材料，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師實(shí)踐閱歷。

(1)閱讀有關(guān)制造教育資訊的雜志期刊，重點(diǎn)內(nèi)容作摘錄。

(2)充分利用雜志、期刊以及網(wǎng)絡(luò)資源搜集制造教育典型案例，學(xué)習(xí)閱歷，取長補(bǔ)短。

2、將理論討論付諸于實(shí)踐，在實(shí)踐中留意以下幾點(diǎn)：

(1)營造和諧氛圍，激發(fā)創(chuàng)新熱忱營造相宜同學(xué)創(chuàng)新精神成長和進(jìn)展的心理環(huán)境。

(2)引導(dǎo)創(chuàng)新學(xué)習(xí)、培育創(chuàng)新思維

培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，其核心是制造性思維的培育。制造性思維表現(xiàn)在制造性解決問題過程中思維的新與活，因此老師要樂觀引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，鼓舞同學(xué)在理解中不人云亦云，有自己的感受;在表達(dá)中有自己的觀看、自己的想象。在教學(xué)中，可以從以下三方面入手，挖掘同學(xué)身上的創(chuàng)新潛能

(3)、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)反思，從失敗中吸取教訓(xùn)，在勝利時(shí)總結(jié)閱歷，不斷積累閱歷。反思自己過去的教學(xué)，存在的問題不行計(jì)數(shù)，有幾點(diǎn)特殊需要改善的的地方：老師的主導(dǎo)角色把握不準(zhǔn)，尚未達(dá)到收放自如;課堂教學(xué)重形式，輕質(zhì)量，看起來熱喧鬧鬧實(shí)際上華而不實(shí);缺乏教學(xué)機(jī)靈，教學(xué)藝術(shù)性等等。針對這些弊病要對癥下藥，逐一攻破，揚(yáng)長避短，去粗取精，不斷豐富自己的閱歷。

(4)、留意實(shí)踐資料及成果的積累，凡重點(diǎn)試驗(yàn)內(nèi)容的教案及課后反思都細(xì)心保存，為自己建立資料庫。

(5)、成果形式：撰寫試驗(yàn)課例以及科研論文。

語文老師教育教學(xué)工作方案范文2

一、工作目標(biāo)

1、以評價(jià)促閱讀，進(jìn)一步深化特色學(xué)校建設(shè)，打造優(yōu)質(zhì)品牌。

2、進(jìn)一步提高教育信息化與課堂教學(xué)整合，搞好資源庫建設(shè)。

3、抓好常規(guī)的改革以及課堂教學(xué)評價(jià)。

4、進(jìn)一步搞好課題討論與試驗(yàn)，提升老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)，走科研興校之路。

二、工作重點(diǎn)

1、連續(xù)抓好評價(jià)與讀書活動，突出“評價(jià)導(dǎo)我行，書香滿校內(nèi)”這一學(xué)校教學(xué)特色。

2、進(jìn)一步提高教育信息化與課堂教學(xué)整合，建立一套內(nèi)容豐富、完善的學(xué)校資源庫，為老師的教學(xué)供應(yīng)便利。

2、連續(xù)抓好常規(guī)改革，讓備課、上課、聽課和作業(yè)真正發(fā)揮其作用。同時(shí)搞好各種競賽活動。

3、連續(xù)進(jìn)行教育教學(xué)培訓(xùn)與指導(dǎo)，加強(qiáng)校本、區(qū)本教研，最大限度地實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)一體化，全面提升老師整體的綜合素養(yǎng)，做好優(yōu)質(zhì)課評比工作，搞好骨干老師的培育、選拔、推舉、培訓(xùn)和管理工作。

4、連續(xù)規(guī)范平日的教育教學(xué)工作管理，對教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué)、教學(xué)成果及校級、區(qū)級等各種競賽活動進(jìn)行綜合考核。

5、連續(xù)抓好各課題討論和試驗(yàn)，特殊是國家級試驗(yàn)課題“學(xué)校語文閱讀教學(xué)力量評價(jià)討論與試驗(yàn)”、省級試驗(yàn)課題“閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣”以及市級課題“教育信息化與課堂教學(xué)整合”等課題的討論，全面實(shí)施學(xué)科素養(yǎng)教育。

6、完成好上級下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。

三、詳細(xì)內(nèi)容及措施

(一)突出特色，打造品牌

本學(xué)期我們將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，連續(xù)抓好“評價(jià)促我行，書香滿校內(nèi)”活動，突出我校讀書特色。本學(xué)期我們將連續(xù)堅(jiān)持開展上學(xué)期的讀書系列活動，沒有另行通知的不再更改(其中包括課程設(shè)置和作業(yè)等)。在此基礎(chǔ)上，我們將重點(diǎn)抓好以下幾點(diǎn)：

1、老師讀書。本學(xué)期，我們將連續(xù)對老師讀書進(jìn)行二等級評價(jià)，即一方面是對老師的邊讀邊編進(jìn)行評價(jià)，一方面是學(xué)校規(guī)定書目，大家進(jìn)行閱讀，通過筆測的方式進(jìn)行評價(jià)。寒假中我們統(tǒng)一讀的《湯姆叔叔的小屋》和《麥田的守望者》這兩本書開學(xué)不久將進(jìn)行測試，筆試題將考慮設(shè)置加分題，即除了這些書之外，老師讀書狀況的發(fā)揮題。本學(xué)期我們?nèi)砸婆e老師讀兩本書，還將依據(jù)這兩本書開展老師的讀書展現(xiàn)活動，六一各級部展現(xiàn)一個節(jié)目，屆時(shí)請各位老師關(guān)注一下配檔。

2、同學(xué)讀書。本學(xué)期，我們?nèi)詫⑦B續(xù)進(jìn)行書香班級評比活動。評比仍從兩個方面進(jìn)行：一是各班同學(xué)參與學(xué)校搞的系列活動成果，包括每學(xué)期都要進(jìn)行的閱讀考級活動、寫作競賽以及讀書特色各種單項(xiàng)活動等。二是本學(xué)期學(xué)校方案在六一兒童節(jié)期間進(jìn)行讀書特色專場演出，要求各班自己制定出本班的讀書特色表演方案。

另外，各班級還要連續(xù)發(fā)揮好后面的園地和展現(xiàn)臺以及圖書角的作用，充分激勵同學(xué)，在班級形成深厚的讀書氛圍和競爭意識。同時(shí)，班級和學(xué)校還要結(jié)合著我們的國家級試驗(yàn)課題“學(xué)校語文閱讀教學(xué)力量評價(jià)討論與試驗(yàn)”和省級試驗(yàn)課題“閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣”不斷修改完善我們的評價(jià)體系，堅(jiān)持對同學(xué)進(jìn)行多元、互動、激勵性評價(jià)。

(二)搞好資源庫建設(shè)，抓好學(xué)科素養(yǎng)教育、新課程改革與信息技術(shù)有機(jī)整合。

上學(xué)期，我校各教室都上了多媒體。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們在加強(qiáng)集體備課的基礎(chǔ)上，已經(jīng)建設(shè)了我校自己的資源庫。本學(xué)期我們將采納上學(xué)期的方式，連續(xù)完善我校的資源庫。要求以教研組為單位進(jìn)行評比，各教研組依據(jù)實(shí)際狀況，可以是一個單元一集合評比，也可以是限制幾課評比，學(xué)校屆時(shí)將依據(jù)每人上傳數(shù)量和質(zhì)量對個人和教研組進(jìn)行量化評比。區(qū)資源庫建設(shè)我們同樣要樂觀參加，詳細(xì)要求同上學(xué)期。

(三)狠抓教學(xué)常規(guī)，搞好校本教研

依據(jù)區(qū)教委的要求，本學(xué)期我們將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，連續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)，仔細(xì)改革備課、上課、聽課和作業(yè)。每月的教學(xué)設(shè)計(jì)(精彩呈現(xiàn))和教學(xué)反思(我思我行)教育處都將統(tǒng)一規(guī)定每個教研組的設(shè)計(jì)和反思篇目。我們要求這學(xué)期每個月的教學(xué)反思都要針對本月的教學(xué)設(shè)計(jì)來寫。詳細(xì)篇目，看教育處的配檔。教育處本學(xué)期將每月檢查一次。聽課報(bào)告仍舊寫課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)的課，不能隨便寫其它的。教育處將不定期統(tǒng)一組織檢查以上內(nèi)容。

本學(xué)期結(jié)合著學(xué)校資源庫建設(shè)，教育處仍將加強(qiáng)校本教研，每周仍根據(jù)上學(xué)期統(tǒng)一規(guī)定的各科教研活動時(shí)間進(jìn)行活動，教育處集中參加和檢查。

(四)突出課堂教學(xué)討論，提高老師教學(xué)水平

本學(xué)期，我們將連續(xù)開展好課堂教學(xué)評價(jià)工作。為了給老師們一個導(dǎo)向，教育處將在開學(xué)初組織一次全校性教研活動，即第五屆課堂教學(xué)研討與爭鳴。我們將篩選優(yōu)秀課例進(jìn)行觀看、點(diǎn)評、爭論，從而使每位老師都能在實(shí)際教學(xué)中有目標(biāo)地去改善自己的課堂教學(xué)，提高課堂效率，使我們的課堂教學(xué)評價(jià)真正發(fā)揮作用，而不是流于形式，為了評價(jià)而評價(jià)。緊接著，3月底就開頭進(jìn)行課堂教學(xué)評價(jià)。最晚到5月中旬結(jié)束。原則上教育處統(tǒng)一命題講課，進(jìn)行同上一節(jié)課活動。聽課的時(shí)候執(zhí)教老師先寫心語，評價(jià)小組看了以后，結(jié)合著聽課狀況打分。同時(shí)把寄語寫好反饋給老師。

(五)強(qiáng)化課題討論，推動科研進(jìn)展

連續(xù)抓好各課題討論和試驗(yàn)，特殊是國家級試驗(yàn)課題“學(xué)校語文閱讀教學(xué)力量評價(jià)討論與試驗(yàn)”、省級試驗(yàn)課題“閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣”以及市級課題“教育信息化與課堂教學(xué)整合”、“課堂教學(xué)評價(jià)和音體美績效評價(jià)試驗(yàn)”等課題的討論，全面實(shí)施學(xué)科素養(yǎng)教育。

“學(xué)校語文閱讀教學(xué)力量評價(jià)討論與試驗(yàn)”、“閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣”試驗(yàn)是我校申請的國家級和省級課題，本學(xué)期我們將結(jié)合著我校讀書特色的開展，嚴(yán)格抓好這兩個試驗(yàn)，真正做到科研促教學(xué)，科研促特色，科研打造品牌。

“教育信息化與課堂教學(xué)整合”是市級課題，也是我區(qū)繼學(xué)科素養(yǎng)教育與新課改的討論與試驗(yàn)”后另一個重要課題。這個課題涉及各個學(xué)科的每位老師，我們在學(xué)校上了多媒體教室的有利條件下，要樂觀主動地進(jìn)行這方面探究與討論。

(六)強(qiáng)化校本培訓(xùn)，增加老師素養(yǎng)

連續(xù)搞好校本培訓(xùn)，最大限度地實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)一體化。

1、連續(xù)完善好個人網(wǎng)頁。本學(xué)期要求老師在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，依據(jù)教學(xué)進(jìn)度，連續(xù)填充、完善好個人網(wǎng)頁。以便于相互學(xué)習(xí)，共同提高。

2、連續(xù)實(shí)施名師帶動策略，搞好骨干老師的培育、選拔、推舉、培訓(xùn)和管理工作。這個主要是結(jié)合著課堂教學(xué)評價(jià)，全面培訓(xùn)老師：第一步：全校聽課，每人都聽一遍;其次步，篩選優(yōu)秀課例錄像，上傳區(qū)資源庫;第三步：尖子培訓(xùn)，主要是給骨干老師一個舞臺。這樣，我們既重點(diǎn)提高中下游老師課堂教學(xué)水平，又推出了尖子老師的。

另外，其它教學(xué)常規(guī)按以往要求執(zhí)行?？傊覀儗⒃谧屑?xì)完成好上級布置的各項(xiàng)任務(wù)的基礎(chǔ)上，搞好本校特色教學(xué)。

注：以后活動如有什么變化，請大家隨時(shí)關(guān)注配檔。

語文老師教育教學(xué)工作方案范文3

又是一個學(xué)期的開頭，本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)本班級語文教學(xué)工作，我將本著“同學(xué)是語文學(xué)習(xí)的仆人”、“同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體“這一新課程理念綻開各項(xiàng)教學(xué)工作，方案如下：

一、指導(dǎo)識字方法，培育識字力量

學(xué)校教材生字量大，集中識字性較強(qiáng)，這就有待任課老師采納敏捷多樣的識字方法，讓同學(xué)主動學(xué)習(xí)。我準(zhǔn)備運(yùn)用以下幾種方法開展本學(xué)期的識字教學(xué)。

1.用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所同學(xué)字聯(lián)系起來，利用熟字同學(xué)字，既復(fù)習(xí)了熟字，又學(xué)習(xí)了生字，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。

2.用會意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點(diǎn)識字，同學(xué)就會用這種方法識記許多同類型的生字。學(xué)習(xí)會意字，老師只教給方法，讓同學(xué)自學(xué)把握。只有讓同學(xué)在課堂上有了仆人翁感，同學(xué)在課堂上才會學(xué)得主動，學(xué)得輕松，效果必定會很很好。

二、重積累，抓閱讀背誦

朗讀力量是學(xué)習(xí)語文必需具備的力量之一，是一項(xiàng)重要的閱讀基本功?，F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。課文語言規(guī)范，易讀易背，易于進(jìn)行復(fù)述和說話訓(xùn)練。古今很多教育實(shí)踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法。所以，本學(xué)期我要樹立以讀為主，強(qiáng)化積累的教學(xué)思想，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品嘗—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選擇教學(xué)方法。

三