二學(xué)期初一七年級(jí)思想品德教學(xué)工作總結(jié)這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)七個(gè)班的思品教學(xué)任務(wù)。忙勞碌碌轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期各項(xiàng)教學(xué)工作已接近尾聲?；貞涍@四個(gè)多月的教學(xué)工作，也有頗多感受，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、常規(guī)教學(xué)方面

1.學(xué)期初，在教研學(xué)科組的指導(dǎo)下，統(tǒng)一制定了教學(xué)工作規(guī)劃。在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)應(yīng)對(duì)措施方面都做了科學(xué)合理詳盡的安排。

2.本學(xué)期共備課近40課時(shí)，備課前充分預(yù)備，通過(guò)各種渠道收集資料，仔細(xì)討論分析各班的學(xué)情，不僅備教材，備學(xué)生，更需要備教法，由于教學(xué)預(yù)備充分，有針對(duì)性，易于學(xué)生承受，教學(xué)效果較為明顯。

3.因?qū)W科特點(diǎn)的關(guān)系，本學(xué)期組織集體考試次數(shù)不多，但為了準(zhǔn)時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，反應(yīng)教學(xué)信息，我把每節(jié)課變成一個(gè)小測(cè)驗(yàn)。在“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)主模式的指導(dǎo)下，我根本上課課有練習(xí)，，一次小練習(xí)等于一次小規(guī)模的考評(píng)。當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂發(fā)覺(jué)學(xué)生存在的問(wèn)題，當(dāng)堂解決，不遺留。“堂堂清節(jié)節(jié)清”不僅激發(fā)了學(xué)生興趣讓學(xué)生學(xué)習(xí)有成就感，更重要的是提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也從某種程度上減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

4.注意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣很大程度取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。學(xué)生能自己解決的教師絕不包辦代替。從訓(xùn)練學(xué)生的留意力做起，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，也把自己從課堂教學(xué)中解放出來(lái)。針對(duì)學(xué)生資質(zhì)的差異分層教學(xué)。針對(duì)不同的學(xué)生提出難易不同的要求，敬重學(xué)生差異，使學(xué)生好學(xué)、樂(lè)學(xué)。

二、教育教學(xué)討論方面

制度大全.

1.本學(xué)期學(xué)校為了進(jìn)一步把“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法深入到每一學(xué)科，學(xué)校細(xì)心組織了全校教學(xué)循環(huán)賽，我仔細(xì)的預(yù)備了參賽課，積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，仔細(xì)聽(tīng)取有閱歷教師的指導(dǎo)，獲益匪淺。

2.每周準(zhǔn)時(shí)參與集體備課，吸取集體的才智，反復(fù)討論課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。。老教師豐富的教學(xué)閱歷，駕馭課堂的自如;年輕教師的闖勁、虛心上進(jìn)都讓我自嘆不如，但同時(shí)也是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)，在他們的引領(lǐng)下，我的教學(xué)成效也很顯著，集體備課是催我?jiàn)^進(jìn)得源泉和動(dòng)力。

3.反思是教學(xué)行為中必不行少的環(huán)節(jié)，教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)對(duì)教學(xué)行為的反思。本學(xué)期，對(duì)每一節(jié)課的成敗我都有反思，反思教學(xué)方法、反思教學(xué)效果、反思學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。。。反思是深邃的眼睛，給予我靈感和才智，推動(dòng)我的課堂教學(xué)更上新臺(tái)階。

4.迎考指導(dǎo)。本學(xué)期時(shí)間緊，新課牽強(qiáng)上完，期末考就來(lái)了，學(xué)生沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)，鑒于這種狀況，備課組各個(gè)教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，最終在討論課標(biāo)的根底上打算由教師把本冊(cè)學(xué)習(xí)重要學(xué)問(wèn)點(diǎn)整理出來(lái)，學(xué)生提前進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)，目前復(fù)習(xí)迎考有條不紊，避開(kāi)了打亂仗。

俗話說(shuō)，不滿時(shí)向上的車(chē)輪，只要有目標(biāo)，有方向，就有奮勉的理由。以后的工作中，我會(huì)秉承一貫的信念，將工作做得更精彩!

篇2:二學(xué)期初二八年級(jí)思想品德教學(xué)工作總結(jié)

**-2023八年級(jí)思想品德下教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)八年級(jí)(1~6)班思想品德和八年級(jí)(3)班衛(wèi)生教學(xué)工作，對(duì)學(xué)生經(jīng)過(guò)近一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，取得了肯定的成績(jī)，固然也存在著一些缺乏之處，現(xiàn)作出總結(jié)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課

不打無(wú)預(yù)備的仗，每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并預(yù)備一些學(xué)生感興趣的經(jīng)典案例，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思，并仔細(xì)按收集每課的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

講解通俗化、生動(dòng)化，做到線索清楚，層次清楚，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。加強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)力量，讓他們能夠說(shuō)出來(lái)。

仔細(xì)關(guān)注課堂，使課堂教學(xué)緊急有序地進(jìn)展下去。解決學(xué)生提出的麻煩問(wèn)題時(shí)要敏捷，如權(quán)利方面，“不得隨便開(kāi)除學(xué)生”，抓住“隨便”講，讓學(xué)生無(wú)話可說(shuō)。

三、積極推動(dòng)素養(yǎng)教育

目前的考試模式仍舊比擬傳統(tǒng)，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生力量的培育，把傳授學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓學(xué)生的綜合素養(yǎng)均能得到有效的進(jìn)展和培育。

四、正確處理講與學(xué)的關(guān)系

思品教材內(nèi)容多，教學(xué)時(shí)間緊，往往導(dǎo)致教師大量講解，學(xué)生想的少，說(shuō)的少，這樣的教學(xué)方法導(dǎo)致學(xué)生在開(kāi)卷考試中難以適應(yīng)敏捷性、智能性試題，教學(xué)成績(jī)不盡人意，事倍功半。為此，在教學(xué)中，努力做到：書(shū)讓學(xué)生自己讀，問(wèn)讓學(xué)生自己提，情讓學(xué)生自己抒，話讓學(xué)生自己說(shuō)。以學(xué)生為中心，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，增加學(xué)生思維力量。

古人云：“授之以魚(yú)，只供一飯之需;授之以漁，終生受用不盡。”教師不僅要會(huì)教，更要讓學(xué)生會(huì)學(xué)，才能提高教學(xué)成績(jī)。以