二年級下冊美術創(chuàng)意教學設計目標：

1、學會用黏土表現(xiàn)車的方法。

2、感受用黏土表現(xiàn)車與畫面表現(xiàn)的車之間不同的美。

3、讓學生從中感受勝利的喜悅。

重點：

學會用黏土表現(xiàn)車的方法。

難點：

做出別具風格的作品。

預備：

教師：黏土、范作、墊板

學生：

預備好各種制作工具

過程：

一、組織教學

二、觀賞、爭論

1、觀賞黏土作品。

2、爭論：你最喜愛哪件作品?為什么?

三、爭論、示范

1、泥片的做法?泥條的做法?

2、如何搓?如何捏?如何壓?如何卷?

3、詳細做一簡潔的形象，表達上述技法和制作。

四、學生作業(yè)

1、努力表現(xiàn)出車的”構造特征。

2、做出別具風格的作品。

五、巡回指導

1、詳細介紹黏土的特性和制作。

2、詳細指導局部學生的搓、捏、壓、卷等方法。

3、鼓舞學生制作的作品大膽，好玩味。

六、小結

1、展評作品。

2、作品放于教室一角，布置教室。

二年級下冊美術創(chuàng)意教學設計2

一、說教材

(一)教材出處、分析

《出殼了》選自人教版小學美術新課程標準二年級下冊第八課，本課教材除了從自然生命的規(guī)律進展動身，沉著易理解承受的角度動身以外，也以孵化作為引子，依據(jù)生命形成的過程，延長到創(chuàng)作的發(fā)生、進展、生成的過程，進而使學生能大膽聯(lián)想，制造出新奇的、表現(xiàn)獨特的作品來。培育學生豐富的想象力與概括的造型表現(xiàn)力。

(二)教學目標

1、學問目標：探究生命的神秘，啟發(fā)學生回憶與聯(lián)想小動物出殼時的情景。

2、技能目標：通過記憶和大膽的想象，用自己獨特構思的表現(xiàn)形式來感受生命的不屈和漂亮。

3、情感目標：培育學生喜愛生命、珍惜生命、關注生命。

(三)教學重點：用獨特的構思表現(xiàn)動物破殼而出的情景。

(四)教學難點：表現(xiàn)的自由性和不同種動物的特點，通過觀賞、鼓舞等多種方法解決問題。

二、說教法

依據(jù)本課的性質及學生，我主要實行“觀看——引導——啟發(fā)——制造”，以小雞出殼為線索，充分利用客觀條件，不斷采納觀賞，啟發(fā)、歸納相結合的教學方法。通過觀看活動，懂得喜愛生命、珍惜生命、關注生命，捕獲感人、漂亮、生動的瞬間，表現(xiàn)自己的不同感受。

三、說學法

據(jù)教學大綱要求和教材內容的特點，在教學中，注意指導學生(1)觀看嘗試表演的學習方法(2)大膽、制造的造型表現(xiàn)力

四、說教學程序

依據(jù)以上分析，我設計了如下教學流程：

(一)故事導入，了解生命是怎樣誕生的。

(二)在觀賞，感受小動物出殼時的情景。

(三)創(chuàng)新與表現(xiàn)

(四)觀賞與評價

下面，我向各位具體介紹一下我的教學過程。

(一)故事導入，了解生命是怎樣誕生的。

每個寶寶都是媽媽經(jīng)受了十月懷胎，你們也是。在媽媽的肚子里經(jīng)受了十個月，在誕生那天，就用手腳蹬。是告知媽媽，“我要出來了!”這天是你的生日也是媽媽受苦的一天。媽媽經(jīng)受著苦痛也享受著幸福，由于媽媽有了你這個得意的孩子。動物也是一樣，他們有他們的方式來到這個世界。

雞蛋寶寶帶著媽媽的體溫來到我們這個漂亮的世界，它在雞媽媽的細心孵化下，蛋寶寶的內部漸漸地發(fā)生了變化，漸漸地變成了一只小雞，到了第21天的時候，小雞最終破殼而出了。

(二)在觀賞，感受小動物出殼時的情景。

接著，請同學們來做做小雞從殼里出來的樣子。(破殼——用嘴啄開殼啄開一圈——完全破殼——擺脫卵殼——用腳伸展——步入殼外世界。)

有的很新奇、有的很驕傲、有的很嬌氣躲在媽媽的身邊、有的很友好和其它小伙伴一起打鬧、而媽媽看到那么多的孩子出世了，又是疼惜又是感動。

還有什么動物是象小雞一樣從殼里出來的?如：恐龍、企鵝，雞，鴨、鳥類、鱷魚、蛇(教師課件展現(xiàn)各類的動物的形象)

它們一誕生最想干什么?比方小海龜、企鵝等等。(播放課件)

我們共同觀賞小朋友的畫。(播放課件)

小組爭論、溝通。

小朋友們，我們不但觀看了小動物出殼的情形，還觀賞了小朋友的作品。下面請同學們談一談你想畫什么?(如：小雞和雞媽媽、小鴨剛出殼的情形、小海龜奔向大海的情形。)

三、創(chuàng)作與表現(xiàn)

與學生探究小動物出殼的表現(xiàn)方法：

(1)生命自然形成的連接圖。

(2)媽媽和誕生的小動物、未誕生的小動物的心情。

播放以出殼為題材的美術作品，同時播放音樂，讓孩子們在視覺和聽覺的共同影響下創(chuàng)作出新奇的、表現(xiàn)獨特的作品來。

四、觀賞與評價

教師收起幾個學生作品(好、中、差各一件)讓大家評一評。從以下幾方面來評：造形美、顏色美、裝飾美等三個方面來品評。優(yōu)秀的作品準時賜予表揚，不抱負的作品讓學生自己找出缺乏，然后讓學生自己修改，并加以鼓舞，提示在以后的作業(yè)中要留意克制這些缺點，揚長避短。

最終教師總結談話，鼓舞同學們喜愛生命、珍惜生命、關注生命，捕獲感人、漂亮、生動的瞬間，表現(xiàn)自己的不同感受。

二年級下冊美術創(chuàng)意教學設計3

一、教材分析

本課屬于“設計。運用”領域。通過本課教學培育學生的觀看習慣，通過觀看分析，了解節(jié)節(jié)蟲的根本制作方法。啟發(fā)學生奇妙利用各種廢舊材料進展制作，讓學生去發(fā)覺生活中可再利用的廢舊物品，在制作過程中培育學生的環(huán)保意識和喜愛生活、關注生活的習慣。

二、教學目標

了解有關昆蟲的`學問，知道節(jié)節(jié)蟲的根本構造和制作方法;學會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。

三、重點難點

重點：了解有關節(jié)肢動物的學問，學會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。

難點：創(chuàng)新使用材料，制作方法精細。

四、課時安排：

2課時

五、德育滲透

滲透環(huán)保教育，培育創(chuàng)新意識。

六、材料預備

彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛(wèi)生卷紙芯等。

剪子、膠水或強力膠、刻刀、細繩、小飾物。

七、教學過程

1、組織教學。

2、組織學生看書回答下列問題。

出示課題――節(jié)節(jié)蟲

(1)書中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲?

(2)自然界中有哪些昆蟲似書中的節(jié)節(jié)蟲?

3、看相關資料

教學課件、昆蟲圖片、昆蟲標本等。

爭論內容：

(1)結合資料談談節(jié)節(jié)蟲的制作要點：有幾局部組成?有什么特點?

節(jié)節(jié)蟲的”主要構造：

頭部、身體……

特點：身體是一節(jié)一節(jié)的，由粗變細，頭上有觸角爬行……

(2)你知道生活中有哪些廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲嗎?

4、組織學生觀賞作品

(1)作品利用什么材料制作的?

(2)哪些地方有創(chuàng)新表現(xiàn)?

5、提作業(yè)要求

利用廢舊材料設計和制作一個富有想像力的節(jié)節(jié)蟲。

實行合作或個人完成的形式。

6、完成作業(yè)

教師輔導要點：

設計構思新奇;

敏捷奇妙使用材料;

制作精致細致。

7、組織展現(xiàn)作品、參觀作品，講評作品。

二年級下冊美術創(chuàng)意教學設計4

教學目標：

通過觀賞青花盤和青花瓷作品，了解祖國傳統(tǒng)文化的藝術特色。

嘗試用單顏色筆設計新奇、別致的青花盤。

培育學生觀賞美、表現(xiàn)美的力量，激發(fā)學生對祖國傳統(tǒng)文化藝術的喜愛之情。

教學重點難點：

重點：學會在圓盤內設計畫面。

難點：畫面的安排要適合圓形，畫面要簡潔、生動、線條流暢。

教學預備：

教師預備：青花瓷，紙盤、顏料等

學生預備：收集有關青花瓷和青花盤的圖片或實物資料，紙盤和顏料。

教學過程：

感知與體驗

1、畫圓競賽

教師徒手在黑板上畫個又大又圓的圓，然后請學生在自己的作業(yè)紙上試試;

通過比照爭論，選擇比擬好的一種方法再來畫個圓。

2、點題

教師出示用布蓋住的瓷盤，請學生猜：“教師這有個圓東西，你能摸一摸，猜出它是什么嗎?

你們家中有這樣的盤子嗎?說說它們的用處。

小結，這種質地的盤子我們稱它為瓷盤，盤中繪有青色圖案的瓷盤我們又稱它為青花盤，板書——青花盤。

學習與創(chuàng)作

1、簡介青花瓷：青花瓷是我國陶瓷藝術中的珍品，雪白的瓷和膚淺的青藍色，比照鮮亮而又色調單純，顯得樸實雅致、清爽自然。

瓷器的英文與中國的英文同為：‘CHINA’，可見，瓷器是一種代表中國的藝術，外國友人熟悉中國從熟悉瓷器開頭。

2、初次嘗試：

用藍筆在剛剛畫的圓上進展添加，依據(jù)自己的喜好進展裝飾;

將畫好的圓盤沿邊剪下

同座位相互觀賞，介紹自己的青花盤

3、選擇兩種不同的學生作業(yè)進展比擬

4、你知道盤子還有哪些外形?

5、學生練習：以單一藍色設計一任意款式的青花盤

展現(xiàn)與評價：

1.開個青花盤的展覽，選出你最喜愛的青花盤

二年級下冊美術創(chuàng)意教學設計5

教學目標：

認知目標:在觀看中學會觀賞美的事物，美的樹林。在觀賞中嘗試理解美。

實踐目標:

①運用根本圖形進展制造性樹林圖畫設計，培育學生的審美制造力量及動手力量。

②從撕、拼、貼的過程中，培育想象力，制造力，養(yǎng)成仔細作業(yè)，細心工作的作風。

情感目標:

通過制作漂亮的樹林，激發(fā)學生喜愛樹木，愛護樹木的情感。

教學重點難點：

重點：如何運用各種根本圖形組織畫面。

難點：指導學生留意畫面整體效果。如構圖的美觀，顏色的和諧。

教學預備：

教師預備:課本掛圖、動物頭飾數(shù)個、剪刀、膠水、掛歷紙、彩紙。

學生預備:舊掛歷紙、彩紙、膠水、剪刀、白紙。

教學過程：

感知與體驗

1、談話:同學們你們喜愛音樂嗎?現(xiàn)在請你們閉上眼睛,觀賞一段音樂(翻開錄音機).問:你們聽到了什么?(小鳥的叫聲)同學們想象一下小鳥在什么地方鳴叫?(樹林里)

揭題:今日,我們就一起來剪貼制作這些漂亮的小樹.

2、拼貼練習:

①談話:前幾節(jié)課我們熟悉了幾種根本圖形,現(xiàn)在請看(出示圖形),問:①這是什么圖形?②它們像什么?

②請三位同學到前面來選圖形,拼貼一棵美麗的小樹.(提示同學想一想,哪個圖形適合做樹冠適合做樹干)

③問:同學們想一想,樹林里還有什么?

④出示動物頭飾,請幾位同學扮演小動物.

⑤多美的小樹,現(xiàn)在教師就教你們做一棵漂亮的小樹.

(1)學生觀看答復：橢圓形、半圓形、梯形、長方形、三角形、樹干和樹冠.

(2)學生拼貼小樹.其余學生觀看.

(3)小動物在樹林里蹦來蹦去.

3、示范制作過程

(1)構思:教師先想一想做一幅什么樣的圖畫?

(2)選材:(出示掛歷紙)依據(jù)掛歷紙上的圖案的顏色勾畫出需要的圖形.

(3)剪或用手撕.

(4)拼貼:(出示白紙)在作業(yè)紙上拼貼一棵漂亮的小樹.

創(chuàng)作與表現(xiàn)

1、出示范例.談話:教師這里有許多小樹,都是用掛歷紙和彩紙做出來的,你們覺得美麗嗎?

2、作業(yè)要求:同學們,你們做的時候也要這樣構圖大