皮紋測試中的八大智能智能即人們常說的IQ、EQ等多種能力表現(xiàn)，人的智能特點(diǎn)各不相同，開發(fā)孩子的多元智能，可以幫助有特點(diǎn)的孩子及早擺脫傳統(tǒng)教育的束縛。據(jù)科學(xué)研究表明：人類各個領(lǐng)域杰出人物的誕生，在于八大智能的開發(fā)。兒童多元潛能的應(yīng)用，是發(fā)現(xiàn)天才的最佳途徑；兒童多元智能理論為父母、教師開發(fā)孩子及學(xué)生的智能、培育英才打開了全新的視野。如何通過全方位測評，找到孩子的天賦能力，進(jìn)行針對性培養(yǎng)，為個性化教育提供了新的思路?！凹y行天下”皮紋測試通過皮紋采集、數(shù)據(jù)分析以及性格解析等多種方式，精準(zhǔn)定位孩子的天賦潛能，根據(jù)后天環(huán)境影響綜合考慮，為后續(xù)的路線規(guī)劃提供專業(yè)性指導(dǎo)。皮紋測試八大智能的定義和科學(xué)理論依據(jù):八十年代，美國著名發(fā)展心理學(xué)家、哈佛大學(xué)教授霍華德?加德納博士提出多元智能理論，二十多年來該理論已經(jīng)廣泛應(yīng)用于歐美國家和亞洲許多國家的幼兒教育上，并且獲得了極大的成功?；羧A德?加德納博士指出，人類的智能是多元化而非單一的；主要是由語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、空間智能、人際智能、內(nèi)省智能、音樂智能、身體運(yùn)動智能、自然認(rèn)知智能八項組成，每個人都擁有不同的智能優(yōu)勢組合。八種不同智能的表現(xiàn)和培養(yǎng)建議:(一)語言智能語言智能(LinguisticIntelligence):就是指能有效運(yùn)用口頭語言和書面文字來表達(dá)自己的想法，并能了解他人的能力。這項智能包括把文法、音韻學(xué)、語義學(xué)、語言實(shí)用學(xué)結(jié)合在一起并運(yùn)用自如的能力。這項能力將有助于孩子學(xué)習(xí)語言的結(jié)構(gòu)、發(fā)音、意思，并進(jìn)而加以結(jié)合做實(shí)際的使用。.語言智能強(qiáng)的孩子在學(xué)習(xí)上會表現(xiàn)出哪些特質(zhì)？（1）語言智能強(qiáng)的人喜歡閱讀、討論、寫作及玩文字游戲。（2）他們對語文，歷史之類的課程比較感興趣。（3）在談話時常引用他處讀來的信息，語言智能強(qiáng)的兒童在學(xué)習(xí)時是用語言及文字來思考的。對他們而言，理想的學(xué)習(xí)環(huán)境必須提供下列的教學(xué)材料及活動；閱讀材料、錄音帶、寫作工具。.活動表現(xiàn)：口語、閱讀、寫作、講故事、詩歌.學(xué)習(xí)技巧：寫故事、作筆記、解釋與教別人、制訂提綱、列清單、用縮寫、對話、討論、辯論及故事等。.興趣愛好：文字游戲、詩歌、講故事、歌詞、朗讀.對應(yīng)專業(yè)：文學(xué)、社會學(xué)、新聞學(xué)、教育學(xué)、外語、哲學(xué).代表人物：汪涵一一湖南衛(wèi)視主持一哥（二）數(shù)學(xué)邏輯智能數(shù)學(xué)邏輯智能（Logical-MathematicalIntelligence）:是指有效地計算、測量、推理、歸納、分類，并進(jìn)行復(fù)雜數(shù)學(xué)運(yùn)算的能力。這項智能包括對邏輯的方式和關(guān)系，陳述和主張，功能及其他相關(guān)的抽象概念的敏感性。1.數(shù)學(xué)邏輯智能強(qiáng)的表現(xiàn)特點(diǎn)：（1）數(shù)學(xué)智能的孩子通常喜歡數(shù)學(xué)。（2）喜歡比較或注意哪個更大，哪個更重，哪個更響。（3）喜歡收集；喜歡玩不同形狀的東西，并進(jìn)行比較和排列……這些孩子略大一些以后，還喜歡向同齡人和成人發(fā)表自己的見解或演講，除了學(xué)校布置的任務(wù)以外，他們還喜歡自己寫故事。（4）他們喜歡提出問題并執(zhí)行實(shí)驗以尋求答案；喜歡尋找事物的規(guī)律及邏輯順序；喜歡在他人的言談及行為中尋找邏輯缺陷，對可被測量、歸類、分析的事物比較容易接受。（5）在學(xué)習(xí)時靠推理來思考。對他們而言，理想的學(xué)習(xí)環(huán)境必須提供下列教學(xué)材料及活動。.活動表現(xiàn)：計算、調(diào)查、解決問題、戰(zhàn)略、邏輯.學(xué)習(xí)技巧：提問、分類、解釋、分析、比較.興趣愛好：國際象棋、猜謎、拼圖、電腦.對應(yīng)專業(yè)：數(shù)學(xué)、計算機(jī)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程學(xué)、會計、醫(yī)學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)、統(tǒng)計學(xué).代表人物：陳景潤一一著名數(shù)學(xué)大家（三）空間智能空間智能（SpatialIntelligence）:是指準(zhǔn)確地感覺視覺空間并把所感覺到的表現(xiàn)出來的能力。這項智能包括對色彩、線條、形狀、形式、空間及它們之間關(guān)系的敏感性，也包括將視覺和空間的想法具體地在腦中呈現(xiàn)出來，以及在一個空間的矩陣中很快找出方向的能力。這項能力將有助于孩子學(xué)習(xí)色彩、線條、形狀、形式、空間、解讀圖形訊息等。L擁有良好的空間智能表現(xiàn)特點(diǎn)（1）喜歡想像、設(shè)計及隨手涂鴉，喜歡看書中的插圖，學(xué)幾何比學(xué)代數(shù)容易。(2)喜歡自己選擇穿著。(3)空間的方向感強(qiáng)。(4)喜歡玩復(fù)雜的迷宮游戲、玩拼圖以及把東西拆開來再自己重新組裝等等。(5)空間智能是通過對外在的觀察(運(yùn)用肉眼)與對內(nèi)在的觀察(運(yùn)用心眼)來學(xué)習(xí)的。.活動表現(xiàn)：地圖閱讀、藝術(shù)設(shè)計、工藝、機(jī)械.學(xué)習(xí)技巧：觀察、思維導(dǎo)圖、視圖、彩色筆記、卡通繪畫.興趣愛好：涂鴉、攝影、造型、設(shè)計.對應(yīng)專業(yè)：視覺設(shè)計、服裝設(shè)計、建筑、工程、航空、地理、攝影、廣告、平面設(shè)計.代表人物：李興剛-----鳥巢的中方設(shè)計者(四)人際智能人際智能(InterpersonalIntelligence):是指能很好地理解別人和與人交往的能力。這項智能善于察覺他人的情緒、情感，體會他人的感覺感受，辨別不同人際關(guān)系的暗示以及對這些暗示做出適當(dāng)反應(yīng)的能力。這項能力將有助于孩子學(xué)習(xí)包括對表情、聲音和動作的敏感性，以辨別不同人際關(guān)系的暗示，并對暗示做出適當(dāng)反應(yīng)，進(jìn)而可與他人進(jìn)行有效交往。.人際智能強(qiáng)的孩子通常具有以下特點(diǎn)：（1）喜歡和別人一起玩，建團(tuán)隊，或者在同伴中推動關(guān)系的發(fā)展。（2）喜歡和別人待在一起（通常不喜歡一個人待著）。（3）注意別人、照顧別人和教育別人，成為別人的顧問和建議者。（4）注重合作，而不注重在游戲中競爭，在小組中扮演領(lǐng)導(dǎo)角色。（5）和指導(dǎo)者聯(lián)合并形成一種很特殊的關(guān)系，解決沖突或設(shè)計出解決方案，使得每個人開心。.活動表現(xiàn)：同情、領(lǐng)導(dǎo)、管理人際關(guān)系.學(xué)習(xí)技巧：小組學(xué)習(xí)、教學(xué)、角色扮演、討論、學(xué)習(xí)傾聽.興趣愛好：團(tuán)隊游戲、體育、聊天、幫助、志愿工作.對應(yīng)專業(yè)：市場推廣、公共關(guān)系、服務(wù)、銷售、教育、商業(yè)管理、護(hù)理學(xué)、人力資源管理.代表人物：董卿（五）內(nèi)省智能內(nèi)省智能（IntrapersonalIntelligence）:是個人自我了解、分析省思的能力，也就是建構(gòu)正確自我知覺的能力。簡單來說，就是有自知之明、對自己的價值很敏感、有發(fā)展良好的自我感覺，有直覺能力、會自我激勵、懂得設(shè)定目標(biāo)并自我完成；這項能力將有助于孩子學(xué)習(xí)包括了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)、認(rèn)識自己的情緒、動機(jī)、興趣和愿望，以及自尊、自省、自律、自主等。內(nèi)省智能強(qiáng)的人學(xué)習(xí)特質(zhì)：常能夠維持寫日記或睡前反思的習(xí)慣；常試圖通過各種回饋管道了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)；經(jīng)常靜思以規(guī)劃自己的人生目標(biāo)，且喜歡獨(dú)處。內(nèi)省智能強(qiáng)的兒童以深入自我的方式來思考；對他們而言，理想的學(xué)習(xí)環(huán)境必須提供他們秘密的處所、獨(dú)處的時間及自我選擇等。.內(nèi)省智能強(qiáng)的孩子有什么特點(diǎn)？（1）愛做白日夢；擁有和表達(dá)對事物或活動的強(qiáng)烈的偏愛；當(dāng)需要時會請求幫助。（2）當(dāng)他們長大時往往喜好：記日記；訂立目標(biāo)并追求這些目標(biāo)。（3）迫切地想從別人那兒得到反饋。（3）和他們信任的人一起反省他們的行為表現(xiàn)；即使與他們的朋友有相反的立場也勇于表達(dá)自己的想法。.活動表現(xiàn)：個人了解、觀點(diǎn)、判斷、自主、目標(biāo).學(xué)習(xí)技巧：問自己為什么、對自己很重要、我現(xiàn)在知道什么.興趣愛好：思考、調(diào)查、規(guī)劃人生目標(biāo)、寫日記.對應(yīng)專業(yè)：創(chuàng)意寫作、哲學(xué)、心理學(xué)、律師.代表人物：蘇格拉底（六）音樂智能音樂智能（MusicalIntelligence）:是指人能夠敏銳地感知音調(diào)、旋律、節(jié)奏、音色等能力。這項智能對節(jié)奏、音調(diào)、旋律或音色的敏感性強(qiáng)，與生俱來就擁有音樂的天賦，有較高的表演、創(chuàng)作及思考音樂的能力.1.音樂智能強(qiáng)的孩子的表現(xiàn)特點(diǎn)：（1）喜歡聽音樂，喜歡彈奏樂器，喜歡唱歌跳舞，游戲時愛哼小曲或打拍子。(2)他們聽覺特別發(fā)達(dá)，表現(xiàn)出對音準(zhǔn)和聲音變化的高度敏感，并能迅速而準(zhǔn)確地模仿聲調(diào)、節(jié)奏和旋律。.活動表現(xiàn)：唱歌、演奏樂器和對于音樂的旋律的把握.學(xué)習(xí)技巧：音律、節(jié)奏、歌唱、帶興趣唱歌、在音樂環(huán)境中學(xué)習(xí).興趣愛好：哼、唱歌、打鼓、韻律、吹口哨.對應(yīng)專業(yè)：樂隊、聲樂、作曲、合唱、樂團(tuán)、指揮.代表人物：舟舟 著名音樂指揮家(七)肢體運(yùn)動智能肢體運(yùn)動智能(Bodily-KinestheticIntelligence):運(yùn)動智能是指善于運(yùn)用整個身體來表達(dá)想法和感覺，以及運(yùn)用雙手靈巧地生產(chǎn)或改造事物的能力。這項智能包括特殊身體技巧，如平衡、協(xié)調(diào)、敏捷、力量、彈性和速度以及由觸覺所引起的能力。1.肢體智能強(qiáng)的表現(xiàn)特點(diǎn)：（1）在很早的時候就很能動、爬和走，喜歡親歷冒險，把自己置身于挑戰(zhàn)性的環(huán)境中，能控制東西，并進(jìn)行堆砌和建造，對球能夠進(jìn)行撫摸、滾動和玩耍。（2）肢體智能強(qiáng)的人很難長時間坐著不動；他們喜歡動手建造東西，喜歡戶外活動，與人談話時，常用手勢或其他的肢體語言。（3）運(yùn)動智能強(qiáng)的兒童在學(xué)習(xí)時透過身體感覺來思考，是通過身體移動和表現(xiàn)在動作中不斷學(xué)習(xí)的。.活動表現(xiàn)：體育、舞蹈、手工藝、魔術(shù)、啞劇模仿.學(xué)習(xí)技巧：手勢、表演、戲劇、做模型.興趣愛好：摔跤、打球、魔術(shù)、雜技、舞蹈.對應(yīng)專業(yè)：戲劇、舞蹈、健身、健身教育.代表人物：劉翔一一奧運(yùn)冠軍（八）自然觀察智能自然觀察智能（Naturalistintelligence）:自然智能就是對周遭生活環(huán)境的認(rèn)知與喜好表現(xiàn)，對自然的景物，例如植物、動物、天文等都有誠摯的興趣、強(qiáng)烈的關(guān)懷。這項智能包括了對生物的分辨觀察能力，如動物、植物的演化；對自然景物敏銳的注意力，如云、礦物、石頭的形成；以及對各種模型的辨認(rèn)力。1.自然觀察智能強(qiáng)的特點(diǎn)表現(xiàn)：（1）自然智能更關(guān)注在大自然、戶外這樣的特定環(huán)境中各種生命形式。自然智能比較發(fā)達(dá)的人，在戶外或生活在自然的環(huán)境中，通常會感到很有活力。（2）喜歡收集在大自然中的物品（樹葉、巖石等），玩土或沙子（而且并不介意把自己的手弄臟）。（3）和家養(yǎng)寵物接觸（狗、貓、鳥、魚等），照顧寵物并和他們一起玩。（4）喜歡去動物園、水族館或是花園。（5）喜歡和家人一起去野營。.活動表現(xiàn)：了解動物、從事與植物相關(guān)的活動、科學(xué)知識使用.學(xué)習(xí)技巧：使用感觀、觀察和隱喻、建立活體模型.興趣愛好：訓(xùn)練寵物、養(yǎng)魚、戶外活動、栽花種樹.對應(yīng)專業(yè)：生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、園藝學(xué)、動物學(xué)、地質(zhì)、海洋、農(nóng)業(yè)、烹飪.代表人物：達(dá)爾文

CHARLESDfiRWIN一CHARLESDfiRWIN一2一」L父母學(xué)習(xí)成長建議父母需要注意的幾點(diǎn)是：.人際智能不代表人際交往能力，需要與性格天賦匹配。而性格天賦的精準(zhǔn)把控，也離不開皮紋測試的支持。.數(shù)學(xué)邏輯智能差，有可能小時候的數(shù)學(xué)成績很好，但是到了中學(xué)開始學(xué)習(xí)函數(shù)，代數(shù)就逐漸出現(xiàn)障礙了。.音樂智能強(qiáng)，不代表會唱歌，因為還需要身體硬件來支持，比如嗓音條件等。所以我們報告中的數(shù)值理解需要全面、科學(xué)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和理解，不能憑借自我以前的認(rèn)識斷章取義哦。康卓教育人生規(guī)劃師除了對“紋行天下“皮紋檢測報告進(jìn)行定向解讀，還會綜合后天因素考慮，從邏輯思維能力、空間想象能力、人際交往能力等多個方面進(jìn)行全方位分析，全面了解孩子的，八大特性，權(quán)衡先天天賦和興趣愛好，因材施教，為其量身打造適宜的教育方式和發(fā)展路線，也就避免了出現(xiàn)因數(shù)據(jù)不全而造成的判斷偏差。另外也溫馨提醒各位家長朋友：在把握智能項開發(fā)和培養(yǎng)時我們一定要了解大腦神經(jīng)元的發(fā)展規(guī)律：“用則留，不用則刪除法則”！

我們的大腦神經(jīng)元在6歲之前是先任意建立聯(lián)系，6歲之后會開始逐漸消除（不必要的）突觸，到了青春期前會進(jìn)行刪除與改建的浩大工程（如下圖）：AtBirth 6YearsOld14YearsOld那么哪些因素將決定腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的保留與淘汰呢？也就是“用則保留，不用則淘汰”的自然法則。因為學(xué)過必留下痕跡，用學(xué)習(xí)來活化大腦，只要曾經(jīng)開發(fā)過的區(qū)域，腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)就會保留起來，比如對于天天接觸音樂藝術(shù)的人，其保留加強(qiáng)的便是這些相關(guān)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，而對于科學(xué)、天文、地理、文學(xué).…等知識，無所不愛，無所不學(xué)的人，其保留加強(qiáng)的也是這些學(xué)科的知識網(wǎng)絡(luò)，并且通過長期持續(xù)的刺激和學(xué)習(xí)會讓這些網(wǎng)絡(luò)更加緊密的結(jié)合，成為一個訊息互通的大數(shù)據(jù)庫。關(guān)鍵一點(diǎn)是父母給孩子開發(fā)的是否是先天有天賦的智能項呢？如果保留開發(fā)的是其弱勢項，優(yōu)勢項刪減了，那么就“南轅北轍”了！非常可惜！所以說先天潛能的發(fā)掘，并適時進(jìn)行開發(fā)，給予孩子針對性的教育是非常必要的?！凹y行天下“皮紋測試從“天賦潛能+后天培養(yǎng)“出現(xiàn)，各個擊破，讓孩子的教育最終達(dá)到1+1>2的效果。另外還要注意一點(diǎn)：很