三年級的語文質(zhì)量檢測試卷剖析總結(jié)計劃三年級的語文質(zhì)量檢測試卷剖析總結(jié)計劃三年級的語文質(zhì)量檢測試卷剖析總結(jié)計劃三年級語文質(zhì)量檢測試卷剖析一、試題討論本次試卷分為基礎(chǔ)訓(xùn)練營、閱讀演練場和習(xí)作實踐園三大多數(shù)。本次命題題量適中；題型簡單了然；觀察點主要放在基礎(chǔ)訓(xùn)練營這一部分；基礎(chǔ)知識的核查內(nèi)容包括字、詞、句；課文內(nèi)容填空等題目較為全面。試卷對學(xué)生的知識和能力進(jìn)行較全面的檢測；題量和難易程度適中；覆蓋面廣；靈便、開放。二、學(xué)生答卷基本情況1、班級實有學(xué)生17人；參加考試學(xué)生17人。考試最高分為98分；最低分為42分。90分以上有6人；80分以上有3人；70分以5人；60分以上1人；60分以下2人?？荚嚦煽冞€可以；盡管原因有客觀的；但我必定立足于授課這一根本；剖析主觀原因；找到差距；并進(jìn)行科學(xué)理性的反思；千錘百煉自己的授課方法與策略。2、試卷第一部分是“基礎(chǔ)訓(xùn)練營”；分值60分；主要重視于考查學(xué)生對拼音和字、詞、句的掌握與運用；以及觀察學(xué)生對課文內(nèi)容的理解、積累和靈便運用的能力。第1—4題主要觀察學(xué)生生字新詞的積累情況；涉及的都是常用字的音、形、義；這些字詞在平時生活中使用頻率高；學(xué)生又簡單讀錯寫錯。比方“便”字；在不一樣樣語境中的讀法；“光”字；在不一樣樣語境中的意思等等。第5—9題主要觀察語文園地的知識；觀察學(xué)生在必定的語境中運用所學(xué)詞語和句子的能力；以及觀察學(xué)生對課文優(yōu)美句段的背誦默寫。第一部分得分最高滿60分；最低27.5分?？嫉闹R點平時都練過；只要仔細(xì)、仔細(xì)；都不會出錯；得分低的原因是極個別學(xué)一世常不動筆；也不記要求背誦的知識點。3、試卷第二部分是“閱讀演練場”；共兩個小閱讀；其中一個是課內(nèi)知識《亡羊補(bǔ)牢》；一個是《猴子建筑師》。分值18分。《亡羊補(bǔ)牢》觀察“不該不接受街坊的勸告”、“亡”、“牢”的意思；以及這則寓言告訴我們的道理。短文《猴子建筑師》共5個小題；觀察內(nèi)容包括詞語意思、判斷對錯、提取文中主要信息、短文告訴我們的道理。主要觀察學(xué)生抓重點詞句、聯(lián)系上下文閱讀理解的能力。得分最高分18分；最低分1.5分。這一部分；學(xué)生失分原因：少許學(xué)生對閱讀題存在一種害怕感；一見閱讀題就空下；平時也相同；懶得動腦；靠老師講了才做。其實做閱讀很簡單；只要多讀、再思慮；基本上都能1/2做出來。出錯的；就是平時學(xué)習(xí)不專心；考試中不仔細(xì)讀題目的。無論你怎樣重申；任何時候總有人獨斷獨行；你何如之有啊？4、試卷第三部分“習(xí)作實踐園”；分值20分。要求依照提示內(nèi)容；觀察右圖兩幅圖畫；以“蘑菇傘”為題進(jìn)行習(xí)作。觀察學(xué)生能否從自己的生活體驗出發(fā)；把事情寫詳盡；表達(dá)自己的真情實感。全班學(xué)生都看懂了圖畫內(nèi)容；表達(dá)詳盡。遺憾的是；有一位學(xué)生忘了寫標(biāo)題；粗心大意以致。習(xí)作最高分18分；最低10分。我們班學(xué)生寫作文恰似要人命；下筆沒話可說；說明他們在平時對生活的觀察不夠；沒有生活經(jīng)歷；所以感覺無話可寫。此次習(xí)作相當(dāng)于看圖寫話；對照較較簡單。學(xué)生能依照圖話；把意思表達(dá)出來。三、學(xué)生答卷中好的方面“基礎(chǔ)訓(xùn)練營”部分；4——8小題；全班學(xué)生全對。第4小題加偏旁組成新字并組詞；第5小題看圖猜成語；第6題是詞語搭配；7小題觀察諺語、格言、歇后語、成語故事及民間故事。如“嫦娥奔月”（）；“驚弓之鳥（）”；第8小題觀察反義詞連線。其他幾個小題；絕大多數(shù)學(xué)生答題不錯；極少許失分。四、學(xué)生答卷寬泛存在的問題及原因從得分來看；學(xué)生對字音、字詞的掌握較好。部分同學(xué)失分的主要原因；一是答題時粗心大意；二是對字音、字詞掌握得不牢固；答題時出現(xiàn)判斷的錯誤。從卷面來看；失分的原因有：一是課文讀得太少；二是平時練習(xí)時沒有仔細(xì)答題；錯題也沒有校訂。本次閱讀題重視對詞語和文章的理解；說了然學(xué)生理解、表達(dá)、能力還很差。從得分情況來剖析；大多數(shù)作文做到了中心明確；結(jié)構(gòu)比較圓滿；內(nèi)容豐富多彩；語句暢達(dá)；但部分學(xué)生在考場作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視；一是語言積累不多；語言表達(dá)不圓滿；二是寫作技巧欠缺；有的作文層次不清；語言意思表達(dá)模糊不清。五、對今后授課建議1、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查的優(yōu)異習(xí)慣。2、重視學(xué)生閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。3、加強(qiáng)學(xué)困生的指導(dǎo)工作執(zhí)筆人：尚穩(wěn)梅2018年6月27日2/2內(nèi)容總結(jié)

（1）三年級語文質(zhì)量檢測試卷剖析

一、試題討論

本次試卷分為基礎(chǔ)訓(xùn)練營、閱讀演練場和習(xí)作實踐園三大多數(shù)

（2）基礎(chǔ)知識的核查內(nèi)容包括字、詞、句

（3）試卷對學(xué)生的知識和能力進(jìn)行較全面的檢測

（4）主要重視于考

查學(xué)生對拼音和字、詞、句的掌握與運用

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