第1節(jié)重力與彈力第1課時第三章相互作用——力一個靜止的球，我們踢它一腳，就可以把力作用在球上，使它開始運動，并產(chǎn)生速度；假如再去頂它一下，那就不只改變了它的運動方向，同時也改變了它的速度．力也可以使物體的形狀改變，譬如撐桿跳時，可以使桿發(fā)生彎曲．力的性質(zhì)和特點有哪些呢？新知探究如圖所示是足球撞擊球網(wǎng)的瞬間。(1)足球撞擊球網(wǎng)時對球網(wǎng)產(chǎn)生了巨大的沖擊力，球網(wǎng)對足球有沒有作用力？(2)通過上面的例子分析力的兩個作用效果分別是什么？提示：(1)有(2)改變了物體的運動狀態(tài)；使物體發(fā)生了形變。新知探究知識點

力和力的圖示運動狀態(tài)的變化物體的運動狀態(tài)用速度來描述．只要物體的速度變化了，不管是大小還是方向改變了，都說這個物體的運動狀態(tài)發(fā)生了變化．1新知探究即速度不變，運動狀態(tài)不變；速度改變，運動狀態(tài)改變。知識點

力和力的圖示力的產(chǎn)生方式：物體間力的產(chǎn)生方式有兩種(1)直接接觸，如推力、拉力；(2)不直接接觸，如重力、磁鐵間的相互作用力。1新知探究知識點

力和力的圖示單位國際單位制中，力的單位是牛頓，簡稱牛，符號是N.1新知探究思考1牛究竟有多大呢？1牛約等于100克物體對手的壓力。知識點

力和力的圖示力的四種基本性質(zhì)1新知探究物質(zhì)性力不能離開物體而獨立存在，只要有力，就一定有施力物體和受力物體相互性力存在于施力物體和受力物體之間，力的作用是相互的，施力物體同時也是受力物體矢量性在研究力的時候，既要注意力的大小，又要注意力的方向，在計算時遵循矢量計算法則獨立性幾個力作用在同一物體上，每個力對物體的作用效果均不會因其他力的存在而改變知識點

力和力的圖示力的作用效果(1)使物體的運動狀態(tài)發(fā)生變化；(2)使物體產(chǎn)生形變．1新知探究與力的大小、方向、作用點有關(guān)知識點

力和力的圖示1新知探究請同學(xué)們回想什么是力的三要素呢？大小、方向和作用點。這個門它本來是向外推的，如果你向里拉能打開嗎？請解釋這個現(xiàn)象。

力的作用方向錯了。結(jié)論：當(dāng)作用在物體上的力的大小、方向和作用點不同時，效果可能是不一樣的。知識點

力和力的圖示力的分類按效果命名：壓力、拉力、推力、動力、阻力、向心力等。按性質(zhì)命名：重力、彈力、摩擦力、電場力、磁場力等。1新知探究知識點

力和力的圖示1新知探究力的表示方法：力的圖示力的示意圖力的圖示是一種直觀表示力的方法：表示出力的大小、方向和作用點力的示意圖：不包括力的大小。知識點

力和力的圖示1新知探究大小方向作用點→長度→箭頭→起點F5N15N知識點

力和力的圖示1新知探究物體A對B的壓力是20N，如圖所示，試畫出這個力的圖示。ABF=20N5N作力的圖示步驟：a.選取合適的標(biāo)度；b.從作用點開始沿力的方向畫一條線段，線段的長短按選定的標(biāo)度和力的大小畫出，線段上標(biāo)出刻度；c.在線段的末端加箭頭表示力的方向；d.畫同一物體受多個力得圖示時，表示各力的標(biāo)度應(yīng)統(tǒng)一。知識點

力和力的圖示1新知探究

一個人在水平面上用平行于水平面的力100N推動木箱做勻速直線運動。F=100N20N知識點

力和力的圖示力的圖示和力的示意圖的畫法比較1新知探究作圖步驟力的圖示力的示意圖選標(biāo)度選定標(biāo)度(用某一長度表示多少牛的力)無需選標(biāo)度畫線段從作用點開始沿力的方向畫一線段，根據(jù)選定的標(biāo)度和力的大小按比例確定線段長度從作用點開始沿力的方向畫一適當(dāng)長度線段即可標(biāo)方向在線段的末端標(biāo)出箭頭，表示方向在線段的末端標(biāo)出箭頭，表示方向知識點

力和力的圖示1新知探究特別提醒：(1)標(biāo)度的選取應(yīng)根據(jù)力的大小合理設(shè)計。一般情況下，線段應(yīng)取2～5段整數(shù)段標(biāo)度的長度。(2)要用同一標(biāo)度畫同一物體受到的不同的力。知識點

力和力的圖示例：下列說法中不正確的是()A．甲用力把乙推倒，說明只是甲對乙有力的作用，乙對甲沒有力的作用B．只有有生命或有動力的物體才會施力，無生命或無動力的物體只受到力，不會施力C．只有直接接觸的物體相互作用才有力的作用D．小說《水滸》中的花和尚魯智深是一位“大力士”，是說他有很大的力1新知探究知識點

力和力的圖示解析甲推乙的同時，乙也推甲，力的作用是相互的，故A錯誤．不論物體是否有生命或是否有動力，它們受到別的物體作用時都會施力，也就是說，受力物體一定同時也是施力物體，如馬拉車，車也拉馬，故B選項錯．兩個物體發(fā)生了力的作用，不一定需要直接接觸，如磁鐵隔著一段距離時也能吸引鐵屑，故選項C錯．物理學(xué)中的“力”與現(xiàn)實中的“力”是兩個不同的概念，故選項D錯誤．答案ABCD1新知探究知識點

力和力的圖示例2：一個重20N的物體沿著斜面下滑，如下圖所示，關(guān)于物體所受重力的圖示不正確的是()1新知探究知識點

力和力的圖示答案BC解析重力的方向總是豎直向下即垂直于水平面向下，不一定與接觸面垂直；另外，選取不同的標(biāo)度，力的圖示會有所不同．根據(jù)上述原則可知A、D圖示正確，B、C則不正確．1新知探究知識點

重力定義由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力。2新知探究大?。嚎捎蓮椈沙訙y定彈簧秤測重力的原理是什么？二力平衡G＝mg，其中g(shù)是自由落體的加速度，一般計算中g(shù)取9.8m/s2.知識點

重力方向重力總是豎直向下的，和當(dāng)?shù)厮矫娲怪保灰欢ê徒佑|面垂直，不一定指向地心。只有在兩極和赤道時，重力的方向才指向地心。2新知探究地球不同地方重力方向不同知識點

重力重力作用點在哪？2新知探究等效G1G2G3GiGi+1Gn知識點

重力作用力——重心從效果上可以認(rèn)為物體各部分受到的重力作用集中于一點，這一點叫物體的重心．形狀規(guī)則的均勻物體重心在其幾何中心處，質(zhì)量分布不均勻的物體，重心位置與形狀和質(zhì)量分布有關(guān)．2新知探究知識點

重力（1）重心是重力的等效作用點，并非物體的全部重力都作用于重心．（2）重心的位置可以在物體上，也可以在物體外，如一個圓形平板的重心在板上，而一個銅環(huán)的重心就不在環(huán)上．（3）質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則的物體的重心在其幾何中心上；（4）對形狀不規(guī)則的薄板物體，可用支撐法或懸掛法來確定其重心．（5）重心的位置與物體所在的位置及運動狀態(tài)都無關(guān)。2新知探究知識點

重力例1：如果重力消失了，將會發(fā)生的情況是()A．天不會下雨，也不會刮風(fēng)B．一切物體的質(zhì)量都沒有了C．用天平仍然可以測出物體的質(zhì)量D．河水不會流動2新知探究知識點

重力解析下雨、刮風(fēng)以及河水流動都是由于物體受到重力作用而引起的，如果重力消失，這些自然現(xiàn)象都不會發(fā)生，故A、D正確．質(zhì)量是物體本身的固有屬性，與重力是否消失無關(guān)，故B錯．如果重力消失，放在天平托盤上的物體對托盤天平無壓力，所以天平也就無法測量物體的質(zhì)量了，所以C錯．答案AD2新知探究知識點

重力例2：關(guān)于物體的重心，下列說法正確的是()A．物體的重心一定在物體上B．用線豎直懸掛的物體靜止時，線的方向一定通過重心C．一磚塊平放、側(cè)放或立放時，其重心在磚內(nèi)的位置不變D．舞蹈演員在做各種優(yōu)美的動作時，其重心在體內(nèi)位置不變2新知探究知識點

重力解析物體的重心是重力的等效作用點，不一定在物體上，所以A項錯誤；懸掛法確定物體重心時，線的方向一定通過重心，因此B項正確；物體重心與質(zhì)量分布和形狀有關(guān)，當(dāng)質(zhì)量分布不變、形狀不變時，其重心不變，而形狀改變時重心位置也改變，所以C項正確，D項錯誤．答案BC2新知探究1.如圖所示，物體A對物體B的壓力是10N，試畫出這個力的圖示．課堂訓(xùn)練解析畫力的圖示，按以下步驟進行．①選定標(biāo)度，此題可選3mm長的線段表示2N的力；②從作用點沿力的方向畫一線段，線段長短根據(jù)選定的標(biāo)度和力的大小畫，線段畫上刻度．如下圖甲從O點豎直向下畫一段五倍于標(biāo)度(3mm)線段；③在線段上加箭頭表示力的方向．為了簡便，也可以照圖乙那樣，不畫B物體，而用O點代替B物體，畫出力F的圖示．課堂訓(xùn)練2.關(guān)于力的作用效果的說法中正確的是()A．物體的運動狀態(tài)發(fā)生變化，一定受到外力作用B．物體的運動狀態(tài)不發(fā)生變化，一定不受外力作用C．力對物體的作用效果完全由力的大小決定D．物體受到力的作用后，一定同時出現(xiàn)形變和運動狀態(tài)發(fā)生變化的現(xiàn)象課堂訓(xùn)練答案A解析當(dāng)物體的運動狀態(tài)發(fā)生變化，則說明物體一定受到外力的作用，故A正確，同時也說明了B、D不正確，如彈簧受外力被拉伸穩(wěn)定后，發(fā)生了形變，但運動狀態(tài)并沒有發(fā)生變化．力的作用效果由力的大小、方向、作用點三要素共同決定，故C錯誤．課堂訓(xùn)練3.下列說法正確的是()A．自由下落的石