五年級(jí)第一學(xué)期中隊(duì)工作總結(jié)范文（通用6篇）1、德育為本——堅(jiān)持正確的教育方向

在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和各任科教師的幫助下，積極開展對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)素養(yǎng)教育。以《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)生守則》為根本準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求學(xué)生，努力將學(xué)生培育成德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的社會(huì)主義事業(yè)接班人。

2、注意培育——培育優(yōu)秀學(xué)生干部，樹立良好班風(fēng)

培育選拔好中隊(duì)干部，使他們成為輔導(dǎo)員的好助手，以班干部為帶頭，樹立良好班風(fēng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培育他們的仆人翁精神和班級(jí)責(zé)任感。

3、多方協(xié)作——與任科教師協(xié)作，把握學(xué)生動(dòng)態(tài)

平常多與學(xué)生接觸，多和學(xué)生談心，了解學(xué)生的心理，以便于更好地教書育人，對(duì)學(xué)生進(jìn)展有針對(duì)性的思想教育。同時(shí)與各任科教師積極協(xié)作、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)全方位地教育學(xué)生。在平常的談心和各任課教師的幫助下，我們準(zhǔn)時(shí)地把握了學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)避開了一些可能發(fā)生的意外。

4、留意點(diǎn)滴——注意學(xué)生的個(gè)人養(yǎng)成教育

教會(huì)學(xué)生從小事做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起。使他們從小樹立正確的人生觀，養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生等習(xí)慣。

5、素養(yǎng)為主——開展各項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生視野

積極開展各項(xiàng)活動(dòng)以拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的學(xué)問面，培育學(xué)生的興趣，如班級(jí)小型書畫賽、辯論賽。以活動(dòng)來提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手力量，以活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我們協(xié)作學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)，如歌詠賽、書畫競(jìng)賽、作文競(jìng)賽、奧數(shù)競(jìng)賽等活動(dòng)極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、真抓實(shí)干——抓好優(yōu)秀、轉(zhuǎn)化后進(jìn)，促進(jìn)中等

深刻熟悉到抓好優(yōu)秀、轉(zhuǎn)化后進(jìn)、促進(jìn)中等的現(xiàn)實(shí)意義，這是我們真正貫徹落實(shí)素養(yǎng)教育重要途徑。我們應(yīng)力爭做到：優(yōu)等生能夠吃好，中等生能夠吃飽，后進(jìn)生能吃得到，切實(shí)抓好這項(xiàng)工作，促進(jìn)全體學(xué)生全面共同進(jìn)展。在此根底上我班涌現(xiàn)出了一大批成績優(yōu)秀的學(xué)生，而且成增長勢(shì)頭。后進(jìn)生也做到了踏踏實(shí)實(shí)。

7、穩(wěn)固同盟——常常家訪，準(zhǔn)時(shí)與家長溝通

架設(shè)好學(xué)校與家長之間的橋梁，準(zhǔn)時(shí)協(xié)調(diào)溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學(xué)生無論是在學(xué)校還是在家中都處于教師和家長的共同監(jiān)視之下從而準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺和訂正他們的錯(cuò)誤。

8、潛移默化——為人師表

身正才能為師，作為一名教師擔(dān)負(fù)著教書、育人的雙重使命，教師的一言一行、一舉一動(dòng)勢(shì)必都將落入學(xué)生眼中，都將成為學(xué)生的仿效典范。因此，教師必需留意自己的言行舉止的標(biāo)準(zhǔn)化、優(yōu)雅性，使學(xué)生潛移默化地受到熏陶。至于這些我始終在努力實(shí)踐中。

事實(shí)證明，我們的中隊(duì)委是不負(fù)重望的，跳繩等競(jìng)賽中取得的成績，與我們這支得力的中隊(duì)委分不開，他們是我得力的左右手。同時(shí)我明白了一個(gè)道理：信任孩子們，讓他們當(dāng)好自己的家，作好自己的主，讓他們?cè)诔浞直憩F(xiàn)自我的過程中，看到自己的價(jià)值，享受無窮的樂趣，得到難以忘記的教育。今日他們能當(dāng)家作主，明天就能成為合格的公民。成績的取得與領(lǐng)導(dǎo)的支持和學(xué)校的正確引導(dǎo)是分不開的,今后我肯定再接再厲。

五年級(jí)第一學(xué)期中隊(duì)工作總結(jié)4

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，我們的五年三中隊(duì)已經(jīng)走過了半年的歷程，為了讓每一個(gè)隊(duì)員都從德、智、體、美、勞等方面全面進(jìn)展。使五年三班的中隊(duì)工作更上一層樓，現(xiàn)將中隊(duì)工作總結(jié)作如下：

一、從實(shí)際動(dòng)身，給每一個(gè)隊(duì)員定好目標(biāo)。

我中隊(duì)是了個(gè)外轉(zhuǎn)來學(xué)生多的班級(jí)，全班的三分之二都是周邊的林場(chǎng)及農(nóng)村來的，他們沒有很好的學(xué)前根底，并在轉(zhuǎn)來我校之前各自都沒有經(jīng)過正規(guī)的學(xué)校教育，學(xué)習(xí)習(xí)慣拖拉，生活習(xí)慣散慢，并且不遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，我們中隊(duì)是出了名的老大難。

從本中隊(duì)實(shí)際狀況動(dòng)身，一開頭我便對(duì)全隊(duì)隊(duì)員進(jìn)展深入細(xì)致的調(diào)查、分析、比擬，按思想品德狀況、學(xué)習(xí)成績，把學(xué)生分為優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生三類，確定每個(gè)隊(duì)員的詳細(xì)奮斗目標(biāo)。尤其是對(duì)后進(jìn)生講明目的，使他們消退顧慮，積極協(xié)作，爭取早日趕上先進(jìn)同學(xué)。通過對(duì)全體同學(xué)急躁細(xì)致的思想工作，全部隊(duì)員心情開心，目標(biāo)明確，對(duì)學(xué)習(xí)布滿了信念。

二、利用中隊(duì)活動(dòng)對(duì)每位隊(duì)員進(jìn)展思想道德教育。

長期以來，我很重視結(jié)合少年兒童的特點(diǎn)和興趣開展各種中隊(duì)活動(dòng)，對(duì)每位隊(duì)員進(jìn)展思想道德教育。如：為了培育學(xué)生的好行為、好習(xí)慣，開展以“做人要有好形象”為主題的一系列中隊(duì)活動(dòng)，讓同學(xué)們遵紀(jì)守法的，開展我“我是守法小公民”。如：“敲門的禮節(jié)”、“怎樣與人相處”、“如何打電話”“如何接待客人”等等。通過這些活動(dòng)，使學(xué)生懂得形象的重要，懂得什么才是語言美、行為美、心靈美。又如為了培育學(xué)生集體精神，告知學(xué)生“眾人拾柴火焰高”的道理。冬季下雪后，全體同學(xué)都來一起掃雪很快就掃完了，并且在每一次掃雪完畢都準(zhǔn)時(shí)的總結(jié)，好的現(xiàn)象和個(gè)人準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，缺乏之處要在今后準(zhǔn)時(shí)改正。通過掃雪，讓同學(xué)們之間產(chǎn)生的分散力和集體榮譽(yù)感，并且在勞動(dòng)時(shí)都不愿落后。

三、結(jié)合學(xué)校的要求，開展豐富多彩的中隊(duì)活動(dòng)。

在大隊(duì)輔導(dǎo)員的`領(lǐng)導(dǎo)下，我校的少先隊(duì)工作開展得轟轟烈烈，我們五年三班的中隊(duì)也不甘落后，我中隊(duì)開展了為紀(jì)念長征成功七十周年開展了“長征詩歌會(huì)”；為了讓同學(xué)們互幫互助我們開展了“手拉手心連心”等活動(dòng)。

另外我中隊(duì)還開展了“人人爭做好隊(duì)員”的活動(dòng)，很多隊(duì)員都爭著為班級(jí)捐花、捐書，為學(xué)校小花園的花草松土、澆水，為街道清掃衛(wèi)生等等。

四、利用“學(xué)習(xí)園地”發(fā)揮各隊(duì)員的特長

“學(xué)習(xí)園地”是同學(xué)同學(xué)們?cè)鲩L學(xué)問，開闊視野的學(xué)問營，同時(shí)也為了發(fā)揮各隊(duì)員的特長和愛好，在“園地”上展現(xiàn)他們的才華。我中隊(duì)開展了輪番出黑板的活動(dòng)。每大周出一版，每版由幾位隊(duì)員共同負(fù)責(zé)，自從開展這項(xiàng)活動(dòng)，隊(duì)員們踴躍參與，有的設(shè)計(jì)排版，有的設(shè)計(jì)圖畫，有的畫花邊，有的抄寫。手抄報(bào)也是一大周出一次，學(xué)期初就分成組，每一組4名隊(duì)員，并將詳細(xì)安排在第幾周出抄都公布在墻壁上，讓他們心中有數(shù)，提前預(yù)備自己的資料，出抄好每一期手抄報(bào)。

稿件，是這個(gè)中隊(duì)的一個(gè)難題，本中隊(duì)學(xué)生的語文功底不是很好，尤其是在寫作方面，為了鼓舞我班隊(duì)員積極參與學(xué)校播音稿件的書寫，并且讓隊(duì)員做有心人，應(yīng)如何在課間聽到播送播放的稿件，它是什么內(nèi)容的，用的什么寫作手法，剛開頭的幾大周，每一組小隊(duì)只有幾個(gè)同學(xué)按時(shí)交稿，稿件質(zhì)量不高，多數(shù)是抄來的，沒有自己的新意，經(jīng)過屢次的指導(dǎo)，到學(xué)期末根本上能到達(dá)每個(gè)隊(duì)員按時(shí)保質(zhì)保量完成稿件任務(wù)。并能從所寫的稿件中發(fā)覺孩子們的心理動(dòng)態(tài)及我們?cè)诮逃虒W(xué)中存在的問題。中隊(duì)中的搞件書寫較好的同學(xué)有，潘勇、張雨晴、王冬雪等同學(xué)。

五、轉(zhuǎn)差及常規(guī)工作的治理

在差生的轉(zhuǎn)化上，我是從以下幾個(gè)方面做的：

（１）拿起表揚(yáng)的武器，大張旗鼓的表揚(yáng)后進(jìn)生，哪怕是微小的進(jìn)步，并且隨時(shí)發(fā)覺準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)；

（２）給后進(jìn)生更多的愛；

（３）留意教育過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)（每一句話，每一個(gè)教育契機(jī)，每一點(diǎn)盼望的火花）；

（４）讓后進(jìn)生上臺(tái)唱主角，給他們制造勝利的時(shí)機(jī)；

（５）允許后進(jìn)生的錯(cuò)誤反復(fù)，給他們反思的時(shí)機(jī)和時(shí)間。

我還常用寫紙條的方法與學(xué)生溝通。紙條上可以是對(duì)學(xué)生委婉的批判、善意的提示；還可以是對(duì)學(xué)生改正錯(cuò)誤的真誠鼓舞和表揚(yáng)。尤其是當(dāng)遇到使教師盛怒的狀況時(shí)，我更是選擇了寫紙條。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，有時(shí)難免大怒，這時(shí)去做工作勢(shì)必很糟，我便采納寫紙條的方法：“請(qǐng)到我的辦公室來一趟，我有事找你”。短短一個(gè)紙條避開了大聲地訓(xùn)斥，給學(xué)生一個(gè)反思的時(shí)機(jī)，而且信任學(xué)生在和你談話時(shí)對(duì)錯(cuò)誤已經(jīng)后悔得不得了啦。

總之，五年三中隊(duì)是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的中隊(duì)；是一個(gè)布滿活力的中隊(duì)。但這個(gè)中隊(duì)有許多需要改正的缺乏之處，我們要在今后的工作中多多努力，更上一個(gè)新臺(tái)階。

五年級(jí)第一學(xué)期中隊(duì)工作總結(jié)5

時(shí)間過得匆忙，轉(zhuǎn)瞬又到了學(xué)期的尾聲，按慣例，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期中隊(duì)工作作如下回憶總結(jié)。

一、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，連續(xù)培育隊(duì)員良好的行為習(xí)慣

有了一年的教育與磨合，我對(duì)每個(gè)隊(duì)員都有了比擬深入的了解，隊(duì)員之間的日常行為習(xí)慣差距很大。但孩子究竟是孩子，天真、稚嫩、活潑、好動(dòng)，有良好的的愿望、正確的動(dòng)機(jī)，就是不知道如何來調(diào)整自己的行動(dòng)，缺乏自控力量，凡事總需輔導(dǎo)員在旁催促指導(dǎo)。所以今年我照舊把工作重點(diǎn)放在強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，培育良好的行為習(xí)慣之上。以“雛鷹爭章”為載體，引導(dǎo)隊(duì)員爭戴“責(zé)任章”、“進(jìn)取章”、“感恩章”，讓責(zé)任心、感恩心、進(jìn)取心伴隊(duì)員健壯成長。我引導(dǎo)組織隊(duì)員開展“做一片最美的綠葉，長成參天的大樹”活動(dòng)，將常規(guī)檢查細(xì)化到上課、作業(yè)、用餐、兩操、紅領(lǐng)巾、活動(dòng)、衛(wèi)生等方面，聘任崗位小仆人，擔(dān)負(fù)起檢查、催促的責(zé)任，每周進(jìn)展評(píng)比、反應(yīng)，催促隊(duì)員養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。每周根本模式定為周一聽播送，學(xué)習(xí)本周常規(guī)訓(xùn)練重點(diǎn);參與升旗儀式，聽國旗下演講，對(duì)講話內(nèi)容進(jìn)一步深入學(xué)習(xí);周二進(jìn)展評(píng)比反應(yīng)，并利用德育故事進(jìn)一步進(jìn)展常規(guī)養(yǎng)成;周三開展安康、安全、環(huán)境教育;周五收看小青松電視節(jié)目，了解校內(nèi)外外信息。固然，學(xué)校有臨時(shí)性的重要活動(dòng)或身邊有突發(fā)性的教育素材時(shí)我也會(huì)隨機(jī)進(jìn)展穿插調(diào)整，就這樣，拎住了主題，在開展中隊(duì)工作時(shí)就覺得有條不紊了。

二、急躁細(xì)致，剛?cè)岵?jì)，轉(zhuǎn)化特別隊(duì)員

中隊(duì)里特別群體隊(duì)伍浩大，我花大量的時(shí)間，把更多的精力傾注在他們身上。我放開愛的心扉，去暖和、感化他們，賜予他們更多的關(guān)注，更多的投入，去激發(fā)他們積極進(jìn)取的動(dòng)機(jī)與需要。為此，我努力營造公平、和諧、友愛的氣氛，讓他們切身體驗(yàn)到集體的暖和和同伴的友情，讓他們感到自己在中隊(duì)中也是不行缺少的一員。如：開學(xué)初的安排座位就煞費(fèi)心思，我堅(jiān)持好、中、差的搭配，力求到達(dá)傳、幫、帶的作用;課堂提問，我都會(huì)適時(shí)地鼓勵(lì)后進(jìn)隊(duì)員踴躍發(fā)言，并準(zhǔn)時(shí)賜予指導(dǎo)和確定，甚至是贊許;中隊(duì)活動(dòng)，我盡量多給他們熬煉的時(shí)機(jī)，為他們搭建展現(xiàn)自我的平臺(tái)，使他們逐步樹立自信。對(duì)他們的“閃光點(diǎn)”更要準(zhǔn)時(shí)捕獲，用“放大鏡”去看，并賜予充分的確定和表揚(yáng)。我還常常與任課教師溝通，了解隊(duì)員在各學(xué)科的課堂表現(xiàn)，有針對(duì)性地綻開教育，幫助任課教師治理好課堂紀(jì)律。黃銘周是我們班的“釘子戶”，我剛?cè)嵯酀?jì)，恩威并施，對(duì)他的教育，我時(shí)刻不敢松懈。劉宇晗是個(gè)沒有學(xué)籍隨班就讀的特別兒童，性格內(nèi)向，卻常惹是生非。我耐下性子，跟他談天說話，盡可能了解他的內(nèi)心，盡可能把問題扼殺在萌芽狀態(tài)。徐伯涵、謝敏、金怡晨……我從提示他們洗頭、剪指甲，到個(gè)別輔導(dǎo)、補(bǔ)習(xí)功課，事無巨細(xì)。

三、真誠相待，架起有效溝通的橋梁

事實(shí)告知我，一個(gè)教師僅僅憑自己的力氣和工作熱忱，要取得教育的勝利是很困難的。這就必需爭取家長的支持。我們中隊(duì)相當(dāng)多的隊(duì)員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還不夠強(qiáng)，在家還是要靠家長催促，而常常跟家長聯(lián)系，才能準(zhǔn)時(shí)交換隊(duì)員的有關(guān)狀況，家長對(duì)孩子才會(huì)有更多的了解，從而參加對(duì)隊(duì)員的教育和治理。本學(xué)期，我常通過電話、家校路路通、家訪等方式主動(dòng)與家進(jìn)步行親密聯(lián)系，了解隊(duì)員在家的學(xué)習(xí)與生活狀況，也向家長們匯報(bào)其子女在校的狀況，盡最大可能爭取與家長的教育思想達(dá)成全都。每當(dāng)與家長的溝通時(shí)，我都非常留意自己的態(tài)度方式，我總是一分為二地對(duì)待隊(duì)員，確定特長，指出缺乏。當(dāng)家長們對(duì)我的工作提出珍貴的合理的意見時(shí)，我都特別愿意承受，并能轉(zhuǎn)換角色站在家長的角度去考慮問題改良工作。本學(xué)期的家長會(huì)，我還特殊約請(qǐng)了蔣晨星家長就如何培育孩子課外閱讀的習(xí)慣作了閱歷溝通。

四、鼓舞隊(duì)員積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，提高綜合素養(yǎng)

活動(dòng)是隊(duì)員進(jìn)展自我教育的主要形式之一。通過形式多樣、生動(dòng)活潑的活動(dòng)澄清是非、提高熟悉、開展教育，對(duì)良好風(fēng)氣的形成，隊(duì)員的安康成長，都起著重要作用。我以節(jié)日為契機(jī)，開展活動(dòng)，對(duì)隊(duì)員進(jìn)展教育。如：二月，我們開展了“歡樂啟程，迎接新學(xué)期”活動(dòng)，樹立目標(biāo)意識(shí)，競(jìng)爭意識(shí);三月，我們“學(xué)習(xí)雷鋒精神，心懷感恩”;四月，我們學(xué)習(xí)英烈，繼承傳統(tǒng);五六月，進(jìn)行“歡樂六一，安康成長”活動(dòng)，為隊(duì)員供應(yīng)展現(xiàn)才藝的舞臺(tái)。此外，還鼓舞隊(duì)員積極參與學(xué)校進(jìn)行的各類活動(dòng)，如興趣組活動(dòng)、田徑隊(duì)排球隊(duì)的訓(xùn)練、愛心捐獻(xiàn)活動(dòng)、各級(jí)各類征文繪畫競(jìng)賽、少年稅校、詩文誦讀競(jìng)賽等，這些活動(dòng)豐富了隊(duì)員的學(xué)習(xí)生活，提高了他們的綜合素養(yǎng)。開妍、唐秋卉在市運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽中奮力拼搏，為校爭光;朱方逸在蘇州市電子測(cè)向競(jìng)賽獲獎(jiǎng);蔡昕芊進(jìn)入小主持人競(jìng)賽復(fù)賽;錢行之的童謠獲市一等獎(jiǎng);開妍被評(píng)為市“三好“隊(duì)員。

五年級(jí)第一學(xué)期中隊(duì)工作總結(jié)6

這學(xué)期，我中隊(duì)全面貫徹黨的教育方針，在中隊(duì)里面推廣“賞識(shí)教育”和“勝利教育”，努力落實(shí)學(xué)校少先隊(duì)在隊(duì)提出的各項(xiàng)要求，積極參與參與大隊(duì)開展的各項(xiàng)活動(dòng)，實(shí)行民主治理。通過一學(xué)期的努力，隊(duì)員們的自覺性大大提高，干部已經(jīng)可以獨(dú)立治理本中隊(duì)，隊(duì)員們學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各方面根本上不用輔導(dǎo)員操勞。

一、摸清隊(duì)員內(nèi)幕，做到工作有的放矢。

開學(xué)初，我對(duì)本中隊(duì)全體隊(duì)員作了一次全面了解，根本上把握了隊(duì)員的分布狀況、家長對(duì)子女的治理層次、隊(duì)員乘搭校車狀況、隊(duì)員智力水平狀況等等，使我的工作目的更加明確，針對(duì)性更強(qiáng)。如，王楠隊(duì)員，開學(xué)的時(shí)候成績很差，其本人也缺乏自信，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，我設(shè)法在她有丁點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候表揚(yáng)她，還在她學(xué)習(xí)急需幫忙的時(shí)候消失在她身邊?，F(xiàn)在，王楠同學(xué)不但成績進(jìn)步了，而且在她的語言中更增加了很多自信。

二、充分利用好隊(duì)干部，發(fā)揮隊(duì)干部的帶頭作用。

由于這班隊(duì)員是我從四年級(jí)帶上來的，所以隊(duì)干部隊(duì)伍已經(jīng)成型。這學(xué)期的一開頭