第3頁共3頁2023年?第二學(xué)期七?年級下冊數(shù)?學(xué)教學(xué)總結(jié)?本著回顧?過去、展望?未來的原則?，現(xiàn)對七年?級下學(xué)期數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?進(jìn)行總結(jié)。?這既是對過?去數(shù)學(xué)教學(xué)?工作的回顧?、總結(jié)和評?價(jià)，同時(shí)也?是為了從中?總結(jié)成功的?經(jīng)驗(yàn)，找出?失敗的原因?。對失敗的?作法加以分?析和改進(jìn)，?以提高今后?的教學(xué)水平?。下面談?談自己在本?學(xué)期教學(xué)中?的幾點(diǎn)做法?與思考。?一、端正態(tài)?度，提高思?想認(rèn)識水平?。認(rèn)真鉆?研新課程改?革下數(shù)學(xué)教?學(xué)方法，提?高自己的業(yè)?務(wù)能力和教?學(xué)水平。做?到熱愛教育?事業(yè)，熱愛?自己的學(xué)生?，認(rèn)真對待?教學(xué)工作中?的每一個(gè)細(xì)?節(jié)，虛心向?其他教師請?教教學(xué)中出?現(xiàn)的問題，?結(jié)合教材內(nèi)?容、本校的?實(shí)際條件和?學(xué)生的實(shí)際?情況，勤勤?懇懇，有計(jì)?劃，有__?_，有步驟?地開展教學(xué)?工作。二?、澄清底子?，制定針對?性的教學(xué)計(jì)?劃。開學(xué)?之初，我首?先對七年級?上冊數(shù)學(xué)期?末考試試卷?進(jìn)行了分析?，把試卷中?暴露出的問?題進(jìn)行歸類?，作好記錄?，并在新學(xué)?期的教學(xué)計(jì)?劃中提出相?應(yīng)的解決辦?法。找出自?己班級與同?年優(yōu)秀級班?級的差距，?根據(jù)班級的?實(shí)際情況重?新定位，制?定七年級下?冊的教學(xué)目?標(biāo).針對學(xué)?生普遍基礎(chǔ)?差，___?現(xiàn)象嚴(yán)重，?我對學(xué)生按?成績的發(fā)展?潛力進(jìn)行分?類，再按照?成績好、中?、差的方式?分配互助學(xué)?習(xí)小組。要?求成績好的?學(xué)生對中等?生和后進(jìn)生?進(jìn)行適當(dāng)?shù)?輔導(dǎo)，以優(yōu)?帶良，以優(yōu)?促后。三?、精心設(shè)計(jì)?教學(xué)情境，?營造良好的?教學(xué)氣氛。?課堂教學(xué)?是教學(xué)過程?中最為重要?的一個(gè)環(huán)節(jié)?，要取得較?好的課堂教?學(xué)效果，必?須營造一種?輕松的、積?極的、向上?的氣氛，激?發(fā)學(xué)生的求?知欲。所以?在課前的準(zhǔn)?備中，我都?會考慮到如?何給學(xué)生營?造一種輕松?愉快的環(huán)境?，以此調(diào)動?學(xué)生的積極?性。根據(jù)教?學(xué)內(nèi)容，我?設(shè)計(jì)了一系?列的生活問?題、數(shù)學(xué)趣?題，搜集了?一些數(shù)學(xué)家?的故事，制?作了一些與?教學(xué)內(nèi)容相?關(guān)的教具、?模型和圖片?。通過形式?多樣化的趣?味情境導(dǎo)入?，調(diào)起了學(xué)?生的胃口，?激發(fā)了學(xué)習(xí)?興趣，提高?了聽課的積?極性，促進(jìn)?探究的主觀?能動性，增?強(qiáng)知識掌握?的牢固性，?培養(yǎng)了學(xué)生?探究思維的?能力。四?、精心布置?練習(xí)和作業(yè)?，做好閱卷?記錄和分析?。練習(xí)和?作業(yè)是為了?鞏固知識，?提高知識的?應(yīng)用能力，?同時(shí)還能反?映學(xué)生對知?識掌握的水?平和應(yīng)用所?學(xué)知識解決?實(shí)際問題的?能力。在進(jìn)?行課前準(zhǔn)備?時(shí)，我不僅?設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)?容和教學(xué)形?式，同時(shí)還?根據(jù)不同水?平層次的學(xué)?生設(shè)置習(xí)題?，力求做到?有針對性，?盡可能的讓?更多學(xué)生參?與到課堂練?習(xí)，讓他們?有能力完成?這些練習(xí)，?從而提高他?們的自信心?。對于存在?問題的作業(yè)?，我會幫助?學(xué)生指出來?，并給他分?析產(chǎn)生問題?的原因，同?時(shí)給予一定?的輔導(dǎo)，引?導(dǎo)他們自己?獨(dú)立完成正?確的解題過?程。雖然在?時(shí)間上會花?費(fèi)比較多一?點(diǎn)，但效果?卻是不言而?喻的。五?、搞好分層?教學(xué)，加強(qiáng)?課后輔導(dǎo)。?俗話說，?“五個(gè)手指?三長兩短”?。每個(gè)學(xué)生?的能力和基?礎(chǔ)都是不一?樣的，這是?客觀存在的?事實(shí)。因此?在教學(xué)中我?很注意給不?同類型學(xué)生?施加不同的?壓力，給他?們分配不同?的目標(biāo)任務(wù)?。對于優(yōu)等?生主要是加?大訓(xùn)練的難?度，以拓展?他們的思維?能力。對中?等生則主要?是提供不同?的題型，適?當(dāng)增加難度?，訓(xùn)練他們?的思維，拓?展他們的見?識，以提高?解題的能力?和技巧。對?于后進(jìn)生，?我主要是對?他們進(jìn)行基?礎(chǔ)知識輔導(dǎo)?，幫助他們?樹立學(xué)習(xí)信?心，激發(fā)他?們的求知欲?望。六、?反思存在的?問題，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。?雖然在上?學(xué)期的數(shù)學(xué)?教學(xué)中，我?付出了很多?時(shí)間和精力?，也取得了?不錯(cuò)的成績?，但還是存?在一些問題?。首先在解?決中下學(xué)生?的解題能力?上突破不大?；其實(shí)是在?提高中等生?解難題的能?力上效果并?沒達(dá)到預(yù)期?目標(biāo)