第4頁共4頁2023學?年三年級班?主任上學期?工作總結(?范本)本?學期，我擔?任三(__?_)班的班?主任，相對?于一、二年?級的學生來?說，三年級?的學生思想?稍微復雜，?孩子慢慢的?有自己的見?解，有要求?獨立的欲望?。可是他們?對事物的理?解還比較模?糊，但是他?們不再是簡?單的服從，?或顯得“不?聽話”。因?此，學生的?思想情緒波?動較大。另?外，由于開?學初學校重?新?lián)Q班主任?，對學生的?影響也較大?。有些學生?適應新的老?師需要相當?長的時間，?有些學生根?本無法適應?新教師，學?習中遇到很?多困難。作?為班主任，?我深深認識?到了責任的?重大和任務?的艱巨。本?人以學校德?育處的要求?為指導，結?合本班學生?的實際情況?，我主要采?取以下幾個?措施來管理?班級：、?狠抓常規(guī)管?理，規(guī)范學?生行為習慣?。本人堅?持每天盡早?到校，盡早?進教室，督?查規(guī)范班級?學生的日常?行為。要求?學生早到校?、做好兩操?、出色完成?班級值日衛(wèi)?生、積極參?加校___?的各項活動?，決不半點?馬虎，嚴格?要求學生展?現(xiàn)自己最好?的一面，相?信每個人都?有自己的優(yōu)?點。平時注?重對學生的?儀表儀態(tài)檢?查，要求他?們注意個人?衛(wèi)生。、?加強班風學?風建設，增?強班級凝聚?力。本學?期，原來三?一班的學生?轉(zhuǎn)走了幾個?又轉(zhuǎn)了幾個?新學生來，?班上的凝聚?力不是很強?。所以開學?前一個月，?我經(jīng)常強調(diào)?班級的課堂?紀律和良好?的學習習慣?的形成。通?過___活?動進一步加?強學生之間?的協(xié)作精神?和團體意識?。這樣既能?在班級的紀?律及常規(guī)管?理上起到明?顯的效果，?又能使同學?之間也能因?此養(yǎng)成團結?友愛的習慣?，在班級中?孕育團結友?愛的風氣，?使班級成為?一個大家庭?。本班學生?___榮譽?感較強，一?學期來，他?們都主動積?極參加學校?___的各?項活動和比?賽。同時?重視班__?_建設，因?為班___?建設是學校?管理的基石?，它是班級?管理主體運?用班內(nèi)外資?源、條件，?引導師生以?正確的方向?、方法為指?引，朝著良?性的健康的?方向發(fā)展。?強調(diào)班風?和學風整頓?，積極表揚?學習積極分?子，以此為?核心影響更?多的學生加?入學習的隊?伍，讓學生?安心在校學?習，讓學生?學會自主學?習。3、?強調(diào)溝通在?班級管理中?的作用。?(___)?善于與任課?教師溝通?我經(jīng)常主動?與任課老師?溝通，傾聽?任課老師的?意見，熱心?支持和服務?任課教師的?教學工作。?一方面，在?學生面前樹?立任課教師?的威信。另?一方面，把?學生對任課?教師的贊譽?與改進意見?反饋給任課?教師，同時?，以積極的?姿態(tài)傾聽任?課教師對班?風、學風建?設的合理意?見及個別學?生的教育對?策，并能很?快地落實到?班級管理的?實踐中去。?(___?)樂于與學?生家長溝通?與家長保?持緊密聯(lián)系?，通過家訪?或者___?，與家長溝?通，取得家?長的理解與?信任，取得?家長的支持?與配合。在?與家長溝通?過程中，及?時了解學生?的家庭背景?和父母的期?望，激發(fā)學?生的學習熱?情，同時了?解家長的為?人之道、思?想素質(zhì)狀況?。這樣可以?做到雙管齊?下，進一步?做好學生的?轉(zhuǎn)化工作。?勤于與學?生溝通與?學生多溝通?，充分了解?學生的實情?，切準學生?的思想脈搏?，可以做好?學生的思想?工作。所以?，我利用一?切機會多與?學生接觸，?處處做“有?心人”和“?知心人”，?盡量達到師?生心理相容?，思想相通?。平時，多?找學生談話?，多參加學?生的活動，?找機會與學?生進行溝通?，讓學生把?真實的想法?和真情告訴?給班主任，?班主任也應?以誠相待，?把班級管理?的難處與苦?處告訴給學?生，以便取?得學生的諒?解、支持與?信任?？?結，也是我?和學生溝通?的重要渠道?之一。每個?星期布置一?次總結，要?求學生談談?班級一周所?發(fā)生的瑣事?，或者談談?自己的想法?或困惑，隨?后我會認真?記載每次發(fā)?言，認真地?對發(fā)言進行?評價。要么?鼓勵他們繼?續(xù)努力;要?么幫助他們?解決生活中?問題;要么?接受他們對?班級管理提?出合情合理?的建議等等?。通過總結?時間，可以?讓我更清楚?了解到班級?里存在一些?問題，也提?供了我與學?生進一步溝?通的平臺以?遠大的理想?激發(fā)學生學?習。一個?人如果沒有?理想，就好?像大海上一?艘迷失方向?的船，飄到?哪兒算哪兒?，沒有目標?，就沒有動?力。班主任?應從小就開?始對他們進?行理想教育?。因為只有?讓學生明確?了自己的奮?斗目標，他?才會把它轉(zhuǎn)?變成學習、?生活的動力?。他們明白?實際與理想?之間存在的?差距，但這?差距并非不?可逾越，而?是可通過自?己的努力去?跨越，并要?求學生制訂?自己的學習?計劃，把對?理想的追求?轉(zhuǎn)化為學習?動力?？?的來說，我?在實踐中不?斷學習和提?高自己班級?管理能力，?盡量使工作?做到___?一點。本學?期班級的獲?獎情況如下?：(__?_)“推廣?普通話”黑?板報評比獲?二等獎。?(___)?英語朗讀比?賽中張紫薇?和劉雨欣獲?一等獎。?運動會中周?溪等同學在?四百米接力?中取得良好?成績。班?級特色布置?獲二等獎。?班主任工?作是做人的?工作。做人?不易，做人?的工作更難?，但我認為?只要我們用?心去做，或?多或少會改?變一些學生?，幫助一些?需要幫助的?學生，在他?