品德與社會(huì)學(xué)科《開放的古都西安》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：遼海版品德與社會(huì)教材五年級(jí)下冊(cè)一、教材分析學(xué)習(xí)西安一課的目的在于讓學(xué)生了解西安在中國(guó)歷史上十三次作為古代各朝代政權(quán)的首都，集中代表了我國(guó)的民族精神和優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，并勾勒了中國(guó)歷史的剪影。這是由于古都西安所處的地理環(huán)境以及歷史的沿革，使得他具有特定的歷史特征和獨(dú)特的地域風(fēng)格，在歷史上扮演了開放者的角色。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，可以對(duì)祖國(guó)的歷史和地理產(chǎn)生興趣，以時(shí)空的深度和廣度對(duì)祖國(guó)有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)，并為六年級(jí)引入中國(guó)近現(xiàn)代史知識(shí)做了準(zhǔn)備；同時(shí)，對(duì)古都的學(xué)習(xí)還可以實(shí)現(xiàn)歷史和地理知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，史地知識(shí)與價(jià)值情感教育的融合。二、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生對(duì)于歷史概念是模糊的，他們可能以為自己所看到的、所聽到的都是歷史,因此他們看到的歷史相關(guān)影視對(duì)他們的歷史觀有很大的影響。通過教學(xué)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用辯證的眼光來對(duì)待我們身邊的歷史；學(xué)生對(duì)于歷史的延續(xù)性還不是很清楚，他們對(duì)朝代的更替還不是很明白，為此作為教師在教學(xué)過程中，我酌情的根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。五年級(jí)的學(xué)生對(duì)于歷史、地理的認(rèn)識(shí)還是斷裂的，通過西安是絲綢之路的起點(diǎn)，又是中國(guó)最強(qiáng)大的幾個(gè)時(shí)代的首都，所以走出西安，走向世界正代表著中國(guó)人的開放精神?；谝陨系慕滩暮蛯W(xué)情分析，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：三、教學(xué)目標(biāo)1、知道西安是六大古都之首，秦、漢、唐三代以他為首都，一步一步走向開放知道秦始皇與兵馬俑。2、知道西安是絲綢之路的起點(diǎn)，知道張騫通西域的故事3、認(rèn)識(shí)到開放精神是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。四、教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)到開放精神是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。五、教學(xué)流程（一）秦朝強(qiáng)大為古代西安的開放打下基礎(chǔ)（二）絲綢之路是開放之路（三）印象西安對(duì)話導(dǎo)入師：同學(xué)們看，電腦里展現(xiàn)的是什么？看到兵馬俑讓你想到了哪座城市？（西安）師：說到西安，在你眼中，西安是怎樣一座城市呢？生：開放、古老師：為什么說西安是一座古都呢？（許多朝代都在此建都），生：了解朝代（生介紹西安）小結(jié)：可以說西安，這座永恒的城就像一部史書，一幕幕、一頁(yè)頁(yè)記錄著中華民族的的滄桑和巨變，這節(jié)課呀，就讓我們乘上時(shí)空穿梭機(jī)穿越時(shí)空回到兩千多年前去西安進(jìn)行一次考古之旅，感受古城西安的魅力?。ò鍟n題）新授一、秦朝強(qiáng)大為古代西安的開放打下基礎(chǔ)（一）、兵馬俑老師首先讓學(xué)生看兵馬俑圖，再激勵(lì)學(xué)生介紹探究兵馬俑。看兵馬俑短片后，教師小結(jié)：兵馬俑這一古代文明的歷史見證已經(jīng)傳遍世界各地，在世界雕塑史和考古發(fā)掘上都是空前的壯舉。被稱為經(jīng)典之作！被列入世界八大奇跡之一。秦始皇俑坑也讓世界認(rèn)識(shí)了西安！?。ǘ?、秦始皇教師激發(fā)學(xué)生的想象：看到這氣勢(shì)磅礴的兵馬俑坑，很自然的會(huì)讓你聯(lián)想到誰呢？（秦始皇圖片）通過談話讓學(xué)生說說對(duì)秦始皇的了解。小結(jié)：秦始皇橫掃六國(guó)、一統(tǒng)天下，對(duì)于中國(guó)政制之創(chuàng)建、中國(guó)版圖之確立、中國(guó)民族之從傳承，是有重大之影響的，這方面他可稱為“千古一帝”也證明了當(dāng)時(shí)秦朝的強(qiáng)大，對(duì)西漢的開放打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!同時(shí)對(duì)西安這座古都成為一座開放的大都市奠定了基礎(chǔ)二、絲綢之路是開放之路（一）西漢時(shí)期老師給同學(xué)們帶來西瓜和葡萄，實(shí)物導(dǎo)入講述張騫的故事。小結(jié)：堅(jiān)持完成使命讓人感動(dòng)；堅(jiān)強(qiáng)的意志、克服困難的勇氣、機(jī)智、勇敢、愛國(guó)、忠貞不渝，這些優(yōu)秀的品格都值得我們學(xué)習(xí)。當(dāng)我們品嘗著香甜可口的水果時(shí),別忘了絲綢之路的開拓者張騫！教師：同學(xué)們想去絲綢之路去探險(xiǎn)嗎？現(xiàn)在，就讓我們追隨張騫重走絲綢之路先讓我們了解一下絲綢之路的線路！（出示絲綢之路圖）我們?cè)賮砜匆欢唐?，讓我們共同走向絲路，你有什么感受！說說絲綢之路的開辟，有什么歷史意義呢？小結(jié)：絲綢之路成為東西文化的橋梁，他是一條開放之路，把東方的文明傳向西方，把西方的文明傳向東方，是一條傳播文明之路，走向世界之路，為西漢的開放走出了最堅(jiān)實(shí)的一步，也把西安推向了開放的舞臺(tái)（二）、唐代邊看屏幕邊導(dǎo)入：經(jīng)歷了黃沙漫漫，領(lǐng)略了西域的風(fēng)光，力盡千辛萬苦我們回到了長(zhǎng)安城內(nèi)，此時(shí)我們時(shí)空穿梭機(jī)穿越西魏、北周、隋朝把我們帶到了唐朝，看圖片講關(guān)于大雁塔的典故和玄奘西游的故事小結(jié)繼續(xù)看一組圖片教師提問:是什么原因使經(jīng)濟(jì)與文化已經(jīng)達(dá)到了鼎盛時(shí)期唐朝出現(xiàn)了如此繁榮昌盛的景象呢！？生：開放師：看來，開放已經(jīng)不是我們現(xiàn)代社會(huì)的專屬名詞了，早在古代，人們就在走開放之路，可以說開放是我們民主的優(yōu)良傳統(tǒng)師：在今天，作為國(guó)家的一項(xiàng)基本國(guó)策開放對(duì)于我們現(xiàn)在來說意義是什么呢？開放使我們國(guó)家在各個(gè)領(lǐng)域上都能與世界接軌，達(dá)到先進(jìn)水平，經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，國(guó)家富強(qiáng)，讓我們過著安定、和諧、現(xiàn)代化的生活，我們的生活多么美好呀！開放使我們國(guó)家在各個(gè)領(lǐng)域上都能與世界接軌，達(dá)到先進(jìn)水平，經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，國(guó)家富強(qiáng)，讓我們過著安定、和諧、現(xiàn)代化的生活，我們的生活多么美好呀！三、印象西安教師提議，我們就以“印象西安”為題，說一說你對(duì)西安的印象，西安歷史，現(xiàn)代的西安、還可以向?qū)в我粯咏榻B