深耕細(xì)作

催枝綻蕾——2022—2023學(xué)年度教育教學(xué)工作計(jì)劃為貫徹第38個教師節(jié)慶祝大會和高中教育教學(xué)工作會議精神，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，XXXX中心學(xué)校組織召開領(lǐng)導(dǎo)班子成員會議，深入學(xué)習(xí)研討兩次會議領(lǐng)導(dǎo)講話精神，結(jié)合新學(xué)年學(xué)校工作實(shí)際，明晰思路，創(chuàng)新舉措，力促XXXX教育教學(xué)工作的優(yōu)質(zhì)高效發(fā)展。

一、抓山花黨建凝心聚力

1.

強(qiáng)化思想理論武裝。全面學(xué)習(xí)貫徹關(guān)于教育工作的重要論述和全國、省、市教育工作有關(guān)會議精神，將其納入師德師能培訓(xùn)中，引領(lǐng)全體教職工聽黨話，跟黨走，提升政治素養(yǎng)，筑牢“立德樹人”根基；發(fā)揮校域馮德英舊居、中共膠東特委誕生地等紅色資源優(yōu)勢，創(chuàng)新思路，豐富內(nèi)容，組織黨員教師、學(xué)生開展基地研學(xué)、主題宣講、黨團(tuán)共建等活動，不斷增強(qiáng)“四個意識”、堅(jiān)定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”；開展學(xué)習(xí)宣傳黨的二X大專項(xiàng)行動；以山花精神、紅色文化、抗擊疫情為切入點(diǎn)，開展主題宣講活動，引導(dǎo)廣大師生學(xué)習(xí)領(lǐng)悟偉大建黨精神。

2.

爭創(chuàng)五星級黨支部。貫徹落實(shí)《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制的意見（試行）》，嚴(yán)格落實(shí)校長負(fù)責(zé)制，“制度引領(lǐng)、激勵喚醒”雙線并行，創(chuàng)優(yōu)支部特色，聚強(qiáng)凝聚力；嚴(yán)格落實(shí)“第一議題”制度，以黨員工作坊為主陣地，抓強(qiáng)讀書沙龍、學(xué)科骨干培優(yōu)，力促黨員干部教師“三培優(yōu)”落實(shí)到位，培強(qiáng)攻堅(jiān)力；創(chuàng)優(yōu)周例會、周簡報(bào)、現(xiàn)場調(diào)研等工作機(jī)制，落實(shí)黨員“1帶N”教師幫扶、重點(diǎn)學(xué)生“一對一”幫扶、黨員“五個一”日常示范等，提升戰(zhàn)斗力。3.加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)持從嚴(yán)治黨，書記履行“第一責(zé)任人”職責(zé)、班子成員落實(shí)“一崗雙責(zé)”，規(guī)范“三重一大”研究決策程序。對照廉政建設(shè)目標(biāo)責(zé)任清單，通過監(jiān)督電話、調(diào)查問卷、專題座談等方式，系統(tǒng)檢視教師職業(yè)行為準(zhǔn)則的落實(shí)情況，加大有償補(bǔ)課、違規(guī)辦學(xué)等行為的排查整治力度，對“組織開辦校外培訓(xùn)班”“到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職”等違規(guī)違紀(jì)行為，要堅(jiān)持零容忍，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，必須嚴(yán)肅處理。嚴(yán)格落實(shí)意識形態(tài)九項(xiàng)工作制度，特別是加強(qiáng)師生在公共場合、網(wǎng)絡(luò)上的行為規(guī)范，細(xì)化工作標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格管理流程，將其納入師德考核、誠信考核，增強(qiáng)師生政治安全和國家安全教育，切實(shí)維護(hù)意識形態(tài)安全。二、抓精致德育培優(yōu)固本

1.拓展德育教育渠道。嚴(yán)格落實(shí)《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》，重點(diǎn)抓好開門辦思政課、突出實(shí)踐導(dǎo)向、推動思政小課堂與社會大課堂相結(jié)合等。發(fā)揮思政課鑄魂育人主渠道作用，將“四史”教育融入課堂教學(xué)、課程教學(xué)，大力開展理想信念教育、愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育。小學(xué)以傳統(tǒng)美德、禮儀規(guī)范等習(xí)慣養(yǎng)成為主，中學(xué)以法治教育、文明行為等自律意識培養(yǎng)為主，積極構(gòu)建學(xué)段銜接的德育序列化課程體系。建立健全全員育人導(dǎo)師制、班教導(dǎo)會制，全面開展民族共同體教育、防欺凌教育、生態(tài)環(huán)保教育等主題教育活動。在此基礎(chǔ)上，針對單親、留守、困難家庭學(xué)生，全面實(shí)施“暖陽工程”，通過助力微心愿、愛心捐助等，強(qiáng)化關(guān)愛幫扶，確保困難學(xué)生群體關(guān)愛幫扶“一個不能少”“一個不能漏”。同時，關(guān)注負(fù)面言論或非主流信息，強(qiáng)化教育引導(dǎo)。2.豐富德育活動內(nèi)容。把全市各級各類愛國主義教育基地、新時代文明實(shí)踐中心、研學(xué)基地等，打造成塑造學(xué)生美德的重要載體，把古今XX先模美德事跡納入到德育課程和活動內(nèi)容之中，引導(dǎo)學(xué)生積極參加系列社會實(shí)踐、研學(xué)旅行，如，訪問老黨員，祭掃烈士墓，參觀馮德英文學(xué)館等。在此基礎(chǔ)上，組織開展“山花向黨”、“抗疫英雄贊”、“我心中的山花英雄”等系列主題活動，通過征文比賽、歌詠比賽、演講比賽、故事沙龍等系列主題活動，將紅色教育引向深入，使學(xué)生在緬懷革命英雄，堅(jiān)定理想信念，立志發(fā)奮圖強(qiáng)。堅(jiān)持“三個結(jié)合”，即，紅色文化教育與傳統(tǒng)文化相結(jié)合，紅色文化教育與學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合，紅色文化教育與校本文化教育相結(jié)合。3.優(yōu)化德育養(yǎng)成范式。將德育養(yǎng)成與誠信教育有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化激勵教育、喚醒教育，通過“課前一分鐘”宣講，組織學(xué)生講誠信故事，講身邊典型；通過公開《誠信承諾書》，設(shè)置學(xué)生“自勵卡”，促成階段發(fā)展目標(biāo)的達(dá)成；每位教師與4-5名學(xué)生結(jié)為“發(fā)展對子”，對學(xué)生成長環(huán)境、個性特點(diǎn)、心理狀態(tài)等全面摸底，建立成長檔案，制定助力成長計(jì)劃，通過“喚醒心靈，助力成長”談話、班教導(dǎo)會、精彩瞬間推介等方式，助力學(xué)生個性成長。建全“班級日志”管理，由值班班長每天記錄班級、成長團(tuán)隊(duì)、學(xué)生個體的誠信表現(xiàn)，特別是學(xué)科教師、值班教師的評價，以此作為每周班教導(dǎo)會、誠信班會和誠信考核的重要依據(jù)。三、抓課堂教學(xué)提質(zhì)增效1.借機(jī)發(fā)力，筑牢學(xué)科教學(xué)框架。以集團(tuán)化辦學(xué)改革為契機(jī)，加強(qiáng)與聯(lián)盟校間的交流溝通，博采眾納，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)方式的橫向遷移，進(jìn)一步創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，研制推行規(guī)范化、高效化、實(shí)用化的教學(xué)案，分學(xué)科、分課型打造規(guī)范高效的課堂教學(xué)模式，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的均衡發(fā)展。同時，完善形成“情況調(diào)研+應(yīng)對策略”的教學(xué)管理信息庫、“知識網(wǎng)+方法指導(dǎo)”學(xué)科教學(xué)信息庫等。加強(qiáng)模塊化復(fù)習(xí)研究，研讀出題思路，抓實(shí)基礎(chǔ)知識，反復(fù)錘煉疑難點(diǎn)，精準(zhǔn)發(fā)力，提高效率。持續(xù)推進(jìn)全市信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的全員培訓(xùn)，加強(qiáng)教師在教學(xué)實(shí)踐運(yùn)用的引導(dǎo)，全面提升教師的實(shí)際應(yīng)用能力。2.合力攻堅(jiān)，提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。以全市小學(xué)情境化教學(xué)研究和初中大單元教學(xué)研究為契機(jī)，抓促小幼、初高學(xué)段間的縱向銜接，開發(fā)情境化和大單元教學(xué)課程，完善教學(xué)實(shí)施方案。以教研組為單位進(jìn)行“精品課堂”的框架搭建，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)能力突出的教師上示范引領(lǐng)課，將打磨的教學(xué)案例轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果；開展“每人一節(jié)精品課”磨課教學(xué)活動，進(jìn)行基于自己反思的實(shí)踐教學(xué)；健全主題發(fā)言人制度，精準(zhǔn)議課，破解難題。3.優(yōu)化管理，提升課堂管理效益。嚴(yán)格落實(shí)“雙減”規(guī)定，加大違規(guī)懲戒力度。從課堂追問、當(dāng)堂檢測、作業(yè)設(shè)計(jì)、批閱方式等形成常態(tài)化評價指標(biāo)，出臺《XXXX中心學(xué)校教學(xué)管理評價細(xì)則》，通過干部包學(xué)科、隨堂聽課、“一對一”研討幫扶等，嚴(yán)格落實(shí)“441”分層作業(yè)閉環(huán)管理模式。精心組織初四“走進(jìn)高中”活動，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感悟高中知識學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成特點(diǎn)。細(xì)化學(xué)生學(xué)習(xí)行為標(biāo)準(zhǔn)，包括課前預(yù)習(xí)，課堂聽課、作業(yè)完成等，通過誠信考核、班主任隨班聽課等監(jiān)管落實(shí)；利用單元檢測對學(xué)生的考試紀(jì)律和考試習(xí)慣進(jìn)行評價激勵；強(qiáng)化分層管理，以糾錯題抓實(shí)邊緣生轉(zhuǎn)化，以培優(yōu)題抓強(qiáng)優(yōu)生提升；用活小組學(xué)習(xí)，科學(xué)劃分學(xué)習(xí)小組，靈活調(diào)度學(xué)習(xí)骨干標(biāo)兵的示范引領(lǐng)作用，用優(yōu)生帶動邊緣生，用行動喚醒沉睡，激勵學(xué)生共同進(jìn)步、共同提高。四、抓綜合素養(yǎng)健康身心

1.優(yōu)化體育教育模式。嚴(yán)格落實(shí)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，按照“教會、勤練、常賽”路徑，推行“體育與健康知識+基本運(yùn)動技能+專項(xiàng)運(yùn)動技能”教育模式，促進(jìn)學(xué)生熟練掌握2項(xiàng)以上運(yùn)動技能。加強(qiáng)體育課、大課間檢查力度，確?！绑w育課、每天陽光體育鍛煉、大課間”3個100%，保證學(xué)生校內(nèi)每天體育活動達(dá)到1小時。規(guī)范落實(shí)眼保健操，逐人逐班抓好落實(shí)，嚴(yán)禁教師拖堂，使眼保健操流于形式。加大趣味性、合作性體育活動的研發(fā)力度，積極備戰(zhàn)，爭取在市首屆全國足球特色學(xué)校足球聯(lián)賽中，取得好成績。

2.創(chuàng)新美育活動范式。嚴(yán)格落實(shí)美育課程剛性管理規(guī)定，把美育教育貫穿學(xué)生教育的全過程，開齊開足開好美育課程，加強(qiáng)美育社團(tuán)管理，將其與“三花”經(jīng)典閱讀結(jié)合起來，將繪畫、手工制作與“山花精神”涵養(yǎng)結(jié)合起來，逐步形成“藝術(shù)基礎(chǔ)知識基本技能+藝術(shù)審美體驗(yàn)+藝術(shù)專項(xiàng)特長”的教學(xué)評價模式，定期組織開展“山花精神我踐行”等系列主題活動，著力打造“山花”藝術(shù)特色品牌。3.活化勞動教育路徑。在去年打造“山花園”實(shí)踐基地，分班管理的基礎(chǔ)上，豐富實(shí)踐活動內(nèi)容，深化“三花”經(jīng)典閱讀，以此加強(qiáng)校域山花種類、習(xí)性、精神品格等的整理解讀。結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，有針對性地設(shè)置田間勞動、家務(wù)勞動方面的實(shí)踐體驗(yàn)活動，組織開展手工制作、作品展評等，探索勞動實(shí)踐教學(xué)、志愿服務(wù)、素養(yǎng)提升等相結(jié)合的耕讀教育模式，提煉勞動教育典型案例。組織學(xué)生走進(jìn)綜合實(shí)踐學(xué)校和社會公共場所，實(shí)施體驗(yàn)類、技術(shù)類勞動教育，持續(xù)引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，提高創(chuàng)造勞動能力。

4.強(qiáng)提身心健康水平。以學(xué)生睡眠管理、體育鍛煉、視力保健、心理調(diào)適為重點(diǎn)，通過專題講座、實(shí)操演練、故事宣講等方式引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成日常健康生活習(xí)慣。加強(qiáng)遠(yuǎn)離毒品、衛(wèi)生防疫、常見傳染病和醫(yī)療急救等知識教育，引導(dǎo)學(xué)生提高避險(xiǎn)與緊急自救能力。每學(xué)期開展2次以上心理健康篩查，對問題學(xué)生“一人一檔”，建立師生“一對一”溝通機(jī)制，重點(diǎn)加強(qiáng)單親、留守兒童、父母參加抗疫等重點(diǎn)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，每周至少進(jìn)行一次“激勵喚醒，呵護(hù)成長”愛心談話。五、抓改革創(chuàng)新挖潛激能1.深化精致和信用校園建設(shè)。致力于校園精致化提升，圍繞精致校園建設(shè)六大領(lǐng)域，進(jìn)一步總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)，抓細(xì)管理，特別是在精致管理、精致文化上下功夫，提升辦學(xué)質(zhì)量，促推學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展新提升。將學(xué)校信用管理納入學(xué)校管理章程，重新修訂師生信用評價辦法，豐富評價內(nèi)容，細(xì)化評價標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范操作流程，堅(jiān)持評價的常態(tài)化、制度化；進(jìn)一步加強(qiáng)“三花”作品的研讀，挖掘文化內(nèi)涵，豐富活動內(nèi)容，創(chuàng)新活動形式，強(qiáng)化“山花精神”對師生誠信品質(zhì)養(yǎng)成的引領(lǐng)。2.促推學(xué)前教育上檔升級。借力市幼小銜接觀摩研討交流，總結(jié)提煉教育典型案例和管理經(jīng)驗(yàn)，在全園推廣，全面提升保教質(zhì)量。嚴(yán)格落實(shí)幼兒園以游戲?yàn)榛净顒拥囊螅瑘?jiān)決杜絕“小學(xué)化”傾向，深入開展幼兒課程游戲化研究，進(jìn)一步強(qiáng)化家庭育兒培訓(xùn)，增強(qiáng)家園合作，積極組織參加市級優(yōu)秀游戲案例評選活動、游戲?qū)嶒?yàn)園觀摩研討會。3.推進(jìn)家庭教育協(xié)同發(fā)展。推進(jìn)《家庭教育促進(jìn)法》落實(shí)落地。針對鎮(zhèn)域家庭教育短板，有針對性地強(qiáng)化“雙師”培訓(xùn)，提升家教理念發(fā)揮班級、年級、校級家長委會的作用。通過舉辦陽光家教大講堂和家庭教育、心理健康咨詢等活動，推動家風(fēng)家訓(xùn)、誠信家庭、書香家庭建設(shè)。深入開展“教育大走訪”活動，發(fā)揮其意見征集、參與管理和監(jiān)督運(yùn)行等積極作用，協(xié)同加強(qiáng)中小學(xué)“五項(xiàng)管理”，切實(shí)提升聯(lián)系服務(wù)群眾工作成效，努力提高基礎(chǔ)教育滿意度。六、抓師德師風(fēng)清風(fēng)正氣

1.深化師德師風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)，開展“堅(jiān)守教育初心、踐行師德規(guī)范”師德主題教育和“師德建設(shè)月”等活動，建立“誠信+制度+治理”的師德提升機(jī)制，落實(shí)“榜樣引領(lǐng)、崗位承諾、信用管理、師德教育”舉措，強(qiáng)化教師宣誓承諾制度，加強(qiáng)教師法治教育和紀(jì)律教育，堅(jiān)決杜絕從事有償家教、體罰和變相體罰學(xué)生、參加“升學(xué)宴”“謝師宴”等觸碰師德“紅線”“底線”的現(xiàn)象發(fā)生。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部包聯(lián)教師責(zé)任捆綁制度，細(xì)化分解整治目標(biāo)任務(wù)，形成無縫隙、全覆蓋的責(zé)任體系，促進(jìn)教師“踐信守諾、靜心從教”。開展教師節(jié)慶祝和常態(tài)化典型宣傳活動，引導(dǎo)廣大教師感于心化于行。2.增強(qiáng)校園文化認(rèn)同。開展以讀“三花”、識“山花”為主題的“讀花”活動，增進(jìn)了黨員教師對“山花”精神內(nèi)涵的深化；開展以“喚醒優(yōu)秀的自己”為主題的“說花”活動，擴(kuò)大了“山花”精神的輻射面；開展以“展示優(yōu)秀的自己”為主題的“亮花”行動，讓“奉獻(xiàn)、進(jìn)取、奮斗”的山花精神成為干部教師的主流精神。同時，引導(dǎo)干部教師多層面制定階段成長清單，通過公開承諾、管理日志等監(jiān)管落實(shí)，夯實(shí)了成長過程。七、抓安全管理筑牢防線1.營造平安和諧發(fā)展環(huán)境。高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)校園安防建設(shè)“四個100%”，提升校園安全防范與保障能力。加強(qiáng)中小學(xué)（幼兒園）安全教育，強(qiáng)化防溺水、校園欺凌防治、校車（交通）安全、食品飲用水安全、消防安全、網(wǎng)絡(luò)安全、校園安保及周邊環(huán)境等重點(diǎn)領(lǐng)域的聯(lián)防聯(lián)控和專項(xiàng)治理，持續(xù)提升校園食品安全和服務(wù)水平。通過水庫巡查、每天微信警示、村廣播提醒、組建村級聯(lián)絡(luò)小組等措施，加強(qiáng)防溺水警示教育，督促家長履行監(jiān)護(hù)人責(zé)任，協(xié)調(diào)鎮(zhèn)村形成全覆蓋群防群治工作格局。2.

抓好常態(tài)化疫情防控。堅(jiān)持“外防輸入、不放松、內(nèi)防反彈”不懈怠，成立防疫工作專班，認(rèn)真落實(shí)常態(tài)化疫情防控措施，通過專題培訓(xùn)、常態(tài)化、應(yīng)急處置演練等，強(qiáng)化個人防疫安全意識、責(zé)任意識；細(xì)化分工，壓實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)師生員工、第三方服務(wù)人員及其共同居住人的健康監(jiān)測、核酸檢測、旅居史、接觸史等的監(jiān)管；實(shí)行分級管理，嚴(yán)格外出審批、報(bào)備等工作程序；加大宣傳教育力度，督促做好個人防護(hù)，養(yǎng)成健康的衛(wèi)生習(xí)慣；從嚴(yán)控制校外人員進(jìn)入，嚴(yán)格登記、驗(yàn)碼、體溫檢測等工作要求，堅(jiān)決把疫情隔絕在校園之外，保障學(xué)生安全，真正讓社會放心、