第11頁共11頁2023中?職班主任工?作總結(jié)“?誰愛孩子，?孩子就會愛?他，只有用?愛才能教育?孩子?！卑?主任要善于?接近孩子，?體貼和關(guān)心?學生，和他?們進行親密?的思想交流?，讓他們真?正感受到老?師對他的親?近和愛。這?是班主任順?利開展一切?工作的基礎(chǔ)?。研究學生?是教育取得?成功的必要?條件，最好?的途徑是通?過活動觀察?。了解班風?、學風，了?解全班主要?的優(yōu)缺點并?分析其原因?所在，了解?家長普遍的?文化層次，?找到亟待糾?正的弱點;?二要研究學?生的個性特?征(包括能?力、氣質(zhì)、?性格、愛好?等)，了解?個人的生活?環(huán)境，掌握?哪些是積極?分子，哪些?是特別需要?注意的學生?等等。在?親近與研究?學生的過程?中，我們班?主任要努力?展現(xiàn)自身廣?博的文化與?高尚的道德?情操，使學?生對你既親?近又崇拜，?既認定你是?值得信賴的?老師，又把?你當作好朋?友，樹立起?班主任崇高?的威望。?那么，你的?教育可能取?得事半功倍?的效果。?二、干__?_伍的組建?和培養(yǎng)。?一個班的_?__面貌如?何，很大程?度上是由班?干部決定的?。班干部對?班___有?著“以點帶?面”和“以?面帶面”的?作用，我稱?他們是“班?主任的左右?手。”所以?唯有慎重地?選拔和培養(yǎng)?干___伍?，班主任工?作才能逐漸?從繁重走向?簡單與輕松?。當選的?干部應(yīng)具有?較強的號召?力和自我管?理能力。干?___伍的?組建不能僅?僅作為一種?形式存在，?班主任必須?精心培養(yǎng):?其一，要?大力表揚干?部優(yōu)點，宣?傳他們的先?進事跡，幫?助班干部樹?立威信;?其二，在鼓?勵干部大膽?工作，指點?他們工作方?法的同時，?要更嚴格要?求干部個人?在知識、能?力上取得更?大進步，在?紀律上以身?作則，力求?從各方面給?全班起到模?范帶頭作用?，亦即“以?點帶面”;?其三，培?養(yǎng)干部團結(jié)?協(xié)作的精神?，要能夠通?過干部這個?班___建?立正確、健?全的輿論，?帶動整個班?___開展?批評與自我?批評，形成?_____?性、紀律性?和進取心，?亦即“以面?帶面”。?三、以強化?常規(guī)訓練帶?動教育教學?工作。良?好的常規(guī)是?進行正常的?學習和生活?的保障，一?個學生調(diào)皮?搗蛋、不合?常規(guī)的舉動?往往會使一?堂好課留下?遺憾，使整?個___活?動宣告失敗?，甚至使全?班努力爭取?的榮譽付諸?東流，直接?影響到班_?__的利益?。因此，要?扎實有效地?加強一個學?生的常規(guī)訓?練。訓練的?內(nèi)容包括《?中學生守則?》和《中職?學生日常行?為規(guī)范》要?求的常規(guī)、?課堂常規(guī)、?集會和出操?常規(guī)、衛(wèi)生?常規(guī)、勞動?常規(guī)、參觀?常規(guī)以及路?隊常規(guī)等等?諸多方面。?并且這學期?我還根據(jù)學?生的特點，?結(jié)合我國古?代優(yōu)秀的蒙?學教材《弟?子規(guī)》的學?習，強化學?生內(nèi)在。日?常行為的訓?練要通過_?__或個人?、單項強化?或全面優(yōu)化?相結(jié)合的方?式進行(根?據(jù)具體情況?選擇)，務(wù)?必使每個學?生具有“服?從___，?服從命令”?的思想，具?有自我約束?力，形成習?慣，保證整?個班___?隨時表現(xiàn)出?“活而不亂?，嚴而不死?”的良好班?風班貌。?四、擬定_?__與個人?的遠、近期?目標。有?目標才有動?力。班主任?要根據(jù)學校?工作安排和?本班實際情?況，擬定全?班與小組在?知識、能力?、情感等方?面的遠、近?期目標，讓?每一個學生?明確我們?nèi)?班和小組正?在努力奮斗?的目標是什?么，避免盲?目、低效地?學習和生活?，從而增強?___的凝?聚力和動力?。然后，要?引導每一個?學生擬定切?實的個人遠?、近期目標?，將___?的動力落實?到每個學生?身上，幫助?和鼓勵每一?個人進步，?使每個人都?在明顯而又?易于承受的?壓力下自覺?要求自己。?目標的制?定不是目的?，如何通過?努力去實現(xiàn)?目標，提高?學生的素質(zhì)?才是目的。?因此，鑒于?小學生年齡?與心理特征?，有兩點需?注意:一是?近期目標較?之遠期目標?更有激勵作?用;二是目?標的制定必?須切實，要?讓孩子能“?跳一跳摘到?蘋果”，不?能好高騖遠?，以免喪失?孩子信心。?五、激發(fā)?學生競爭意?識。競爭?是一股巨大?的、潛在的?、其它任何?外力都不可?能達到或代?替的動力。?班主任應(yīng)在?班內(nèi)掀起激?烈的、持久?的競爭活動?。必須強調(diào)?，這是“互?助”、“友?好”的競爭?而不是“敵?視”和“保?守”的競爭?，其目的是?為了取得共?同的、更大?的進步。?1、激發(fā)與?外班學生的?競爭意識:?從___?活動的表現(xiàn)?、班級榮譽?的爭取、留?給老師的印?象以及個人?獲將情況等?等多個方面?激發(fā)全班由?整體到個人?的與外班的?競爭意識。?這也是一種?___精神?的培養(yǎng)。?2、設(shè)立定?期評價制度?:以“小?紅花”等相?對固定的評?價模式，對?學生個人和?小組的各種?表現(xiàn)定期評?價，使每個?學生和小組?明確近期優(yōu)?缺點何在，?在班上居何?位置，從而?增強警惕性?和進取心，?培養(yǎng)學生的?自覺性。?3、建立互?助組:以?互助小組、?1+1小組?(一一對應(yīng)?的優(yōu)生幫助?差生形式)?、小組幫助?組員等等多?種互助方式?促使差生取?得更大進步?，共同實現(xiàn)?個人、小組?與___奮?斗的目標。?記得在一?本書上看過?:班主任在?，學生能做?好，是一個?基本合格的?班主任;班?主任不在，?學生能做好?，是一個優(yōu)?秀的班主任?;班主任在?，學生仍不?能做好，則?是一個失敗?的班主任。?在我接任?汽營___?班以及汽營?___班的?班主任以來?，我一直積?極思考如何?做好班主任?工作，希望?自己成為一?名智慧愛心?型的優(yōu)秀班?主任。下?面，我就談?談我的具體?工作和具體?做法。一?、開學三步?曲在我見?同學們的第?一天，我設(shè)?計了三個活?動:1.?自我介紹，?就是首先像?大家介紹我?自己，讓大?家認識我，?和大家進行?親切的互動?。2.和?班委互動。?和兩個班級?的班委分別?進行談話聊?天，了解班?級具體情況?，進行歸納?總結(jié)，一次?進行具體班?級工作3.?擬定班級工?作目標。努?力奮斗，不?斷朝著既定?目標發(fā)展?營造家的氛?圍1.開?班會。進行?每周一次的?班會，進行?班級互動，?不僅是班級?安排，更重?要的是和大?家培養(yǎng)感情?，了解大家?的心理動態(tài)?（范本）。?2、安排?值日生和值?日組長，按?時進行班級?衛(wèi)生檢查，?為大家創(chuàng)造?一個良好的?學習環(huán)境。?3、和兩?個班的同學?進行每周的?心里座談。?在每周和兩?個班的部分?同學進行一?次心里座談?會，了解他?們心中所想?，以及他們?對班級的意?見和建議，?尊重鼓勵他?們學習上進?，爭取做一?名優(yōu)秀的學?生。爭當?文明班級?在這一個學?期，兩個班?在我的帶領(lǐng)?下先后做了?以下工作，?不斷爭做優(yōu)?秀班___?。___?班:依據(jù)系?部開展創(chuàng)先?爭優(yōu)活動的?指示，先后?進行了學習?型班___?和優(yōu)秀型班?___的建?設(shè)。二.?創(chuàng)特色班級?特色之一?:明確育人?的目的:正?直，善良，?智慧，健康?。我認為?，成人比成?材更重要，?要培養(yǎng)對社?會有用的人?，要讓學生?成為建設(shè)祖?國的棟梁，?必須要有強?烈的社會責?任感，積極?向上的團隊?合作精神，?豐富的文化?科學知識以?及健康的身?體和心理。?所以在每?周的班會上?我都會為大?家講一些積?極向上的故?事，引導大?家樹立正確?的人生觀、?價值觀。?特色之二:?有較強的_?__紀律性?1.規(guī)范?課堂、自習?紀律課堂?:上課認真?聽講，尊重?各科老師，?不上課玩手?機、不看小?說或其他書?籍以及不可?大聲喧嘩?自習課:要?求學生必須?安安靜靜的?上自習，不?準說話，下?位，開始的?時候要求要?到位，處理?要嚴，等學?生養(yǎng)成了好?習慣就可以?放手讓值日?生管理了。?總之;校?___的各?種活動中，?我們都力爭?做到最好，?同學們心里?都有一個信?念:我要為?___爭光?。2、狠?抓課堂紀律?，養(yǎng)成良好?的課堂習慣?要求學生?“學會傾聽?”，在課堂?上，尊重老?師的勞動，?尊重知識，?也遵守了紀?律。要求?學生要放得?開，收得住?。要配合老?師上好每一?節(jié)課。特?色之三:注?重能力的培?養(yǎng)和鍛煉?為兩個班的?每個班委安?排一定的工?作，鍛煉他?們的思維能?力、辦公能?力以及人際?交往能力，?同時注重培?養(yǎng)其合作的?意識，積極?為班級體服?務(wù)。相應(yīng)?下策劃的活?動有:中秋?節(jié)包餃子活?動，讀書月?讀書活動，?班級主題班?會，紅歌會?班級大合唱?等，這些活?動不僅鍛煉?了他們的_?__能力，?同時也為兩?個班帶來了?活力，豐富?了班級課間?活動氣氛，?位同學們帶?來了無數(shù)歡?樂!特色?之四:注重?師生的情感?交流沒有?交流，就沒?有教育，就?沒有感悟，?就沒有情感?。走進學?生，和每一?個學生成為?朋友，讓他?們尊重我，?喜歡我，理?解我。就象?“班歌”里?唱的那樣:?處處為你用?心，一直最?有默契，請?你相信這份?感情值得感?激。心里?講壇，是我?和學生交流?的主要渠道?。我常會在?課余時間和?兩個班的同?學進行互動?交流，以此?拉近和同學?間的交流。?記得有這?樣一首詩:?我到河邊飲?水的時候，?我覺得那水?也渴著，我?飲水的時候?，水也飲我?……我和?學生之間，?有三個共同?:共同感受?:感受學習?的過程;感?受同學的情?誼，感受生?活的美好;?共同__?_:___?學習的快樂?，___友?情的快樂，?___成功?的喜悅;?共同成長:?不停的學習?新的知識，?更新觀念，?和時代同步?和學生共同?成長。三?.班主任隨?想當班主?任很累，事?情很多，很?__心，有?的時候還會?很心煩，這?都是免不了?的，但是，?當你走上講?臺，看到那?一雙雙求知?的眼睛，當?你看到你的?學生在你教?育下有了很?大的改變，?當你被學生?圍著快樂的?談笑，當學?生把你當成?最好的朋友?，當家長打?電話來告訴?你，孩子變?了，變的懂?事聽話了…?…那快樂是?從心里往外?涌的。班?主任要用個?人的___?力征服學生?，要用自己?的熱情和朝?氣去感染學?生，無論是?服裝還是言?談，都會對?學生產(chǎn)生很?大的影響。?班主任工?作是很有挑?戰(zhàn)性的工作?，每一個學?生都是一個?世界，要想?成為每一個?學生的朋友?，要想得到?每一個學生?的信任，需?要付出很多?的心血。但?是，這一切?都很值得，?因為，你得?到的將是一?個美麗的世?界!工作?著是美麗的?!一、親?近學生，研?究學生;展?現(xiàn)自我，樹?立威望。?“誰愛孩子?，孩子就會?愛他，只有?用愛才能教?育孩子?！?班主任要善?于接近孩子?，體貼和關(guān)?心學生，和?他們進行親?密的思想交?流，讓他們?真正感受到?老師對他的?親近和愛。?這是班主任?順利開展一?切工作的基?矗研究學生?是教育取得?成功的必要?條件，最好?的途徑是通?過活動觀察?。了解班風?、學風，了?解全班主要?的優(yōu)缺點并?分析其原因?所在，了解?家長普遍的?文化層次，?找到亟待糾?正的弱點;?二要研究學?生的個性特?征(包括能?力、氣質(zhì)、?性格、愛好?等)，了解?個人的生活?環(huán)境，掌握?哪些是積極?分子，哪些?是特別需要?注意的學生?等等。那?么，你的教?育可能取得?事半功倍的?效果。二?、干___?伍的組建和?培養(yǎng)。其?三，培養(yǎng)干?部團結(jié)協(xié)作?的精神，要?能夠通過干?部這個班_?__建立正?確、健全的?輿-論，帶?動整個班_?__開展批?評與自我批?評，形成_?____性?、紀律性和?進取心，亦?即“以面帶?面”。三?、以強化常?規(guī)訓練帶動?教育教學工?作。良好?的常規(guī)是進?行正常的學?習和生活的?保障，一個?學生調(diào)皮搗?蛋、不合常?規(guī)的舉動往?往會使一堂?好課留下遺?憾，使整個?___活動?宣告失敗，?甚至使全班?努力爭取的?榮譽付諸東?流，直接影?響到班__?_的利益。?因此，要扎?實有效地加?強一個學生?的常規(guī)訓練?。訓練的內(nèi)?容包括《中?學生守則》?和《中職學?生日常行為?規(guī)范》要求?的常規(guī)、課?堂常規(guī)、集?會和出操常?規(guī)、衛(wèi)生常?規(guī)、勞動常?規(guī)、參觀常?規(guī)以及路隊?常規(guī)等等諸?多方面。并?且這學期我?還根據(jù)學生?的特點，結(jié)?合我國古代?優(yōu)秀的蒙學?教材《弟-?子規(guī)》的學?習，強化學?生內(nèi)在。日?常行為的訓?練要通過_?__或個人?、單項強化?或全面優(yōu)化?相結(jié)合的方?式進行(根?據(jù)具體情況?選擇)，務(wù)?必使每個學?生具有“服?從___，?服從命令”?的思想，具?有自我約束?力，形成習?慣，保證整?個班___?隨時表現(xiàn)出?“活而不亂?，嚴而不死?”的良好班?風班貌。?四、擬定_?__與個人?的遠、近期?目標。有?目標才有動?力。班主任?要根據(jù)學校?工作安排和?本班實際情?況，擬定全?班與小組在?知識、能力?、情感等方?面的遠、近?期目標，讓?每一個學生?明確我們?nèi)?班和小組正?在努力奮斗?的目標是什?么，避免盲?目、低效地?學習和生活?，從而增強?___的凝?聚力和動力?，然后，要?引導每一個?學生擬定切?實的個人遠?、近期目標?，將___?的動力落實?到每個學生?身上，幫助?和鼓勵每一?個人進步，?使每個人都?在明顯而又?易于承受的?壓力下自覺?要求自己。?五、激發(fā)?學生競爭意?識。1、?激發(fā)與外班?學生的競爭?意識:從?___活動?的表現(xiàn)、班?級榮譽的爭?娶留給老師?的印象以及?個人獲將情?況等等多個?方面激發(fā)全?班由整體到?個人的與外?班的競爭意?識。這也是?一種___?精神的培養(yǎng)?。2、設(shè)?立定期評價?制度:3?、建立互助?組:班主?任是班級的?___者和?教育管理者?，是學生健?康成長的引?路人，是聯(lián)?系各任課教?師的紐帶。?班主任工作?既是艱巨的?，也是光榮?的，有樂趣?的。本學期?我擔任了五?班的班主任?工作。下面?是我班主任?工作的幾點?做法:一?、苦練基本?功，努力提?高自身素質(zhì)?。班主任?自身建設(shè)的?關(guān)鍵是提高?班主任自身?的素質(zhì)，樹?立班主任的?權(quán)威。班主?任，首先是?教師，而教?師是知識的?傳播者，是?智慧的化身?。這正是班?主任權(quán)威產(chǎn)?生的前提。?我盡力用智?慧和才干在?學生心目中?樹立起這種?權(quán)威，在工?作中起到“?不令而行”?的效果。?(1)不斷?用新的知識?充實自己，?做知識的富?有者。教師?的天職是“?傳道、授業(yè)?、解惑”，?而學生最不?能原諒的就?是教師的一?知半解。在?知識更新加?快，傳播渠?道多樣化的?今天，教師?已不再是學?生獲取知識?的唯一途徑?。因此學生?并不因為教?師年齡比他?大就信服和?尊重你，而?是因為你確?實有知識才?敬重和信任?你，班主任?如果沒有真?才實學是很?難在學生中?樹立威信的?。我不僅精?通所教學科?，還熟悉所?學專業(yè)的很?多知識。?(2)是加?強品德修養(yǎng)?，做學生的?楷模。班主?任是各項工?作任務(wù)的中?間者和具體?執(zhí)行者。一?言一行都對?學生起潛移?默化的作用?，都會在學?生心目中留?下深刻的印?記。注意自?身的修養(yǎng)，?努力通過自?己的言行舉?止，為人處?事給學生以?示范，做學?生的榜樣。?二、做好?學生工作，?形成良好班?風，組建有?力班委。?首先，樹立?良好的班風?。班級是一?個整體，學?生要在這個?___里學?習、生活、?成長。要在?學校的各項?活動中顯示?自己的力量?和風貌。好?的環(huán)境能夠?激勵人，可?以改造人。?因此這個_?__需要有?一種精神，?那就是蓬勃?向上的__?_精神，爭?先創(chuàng)優(yōu)，愛?班好學的精?神，這種?精神從何而?來?它班主?任堅持不懈?的思想教育?工作。重視?思想工作是?班主任做好?各項工作的?基礎(chǔ)，是建?好班級的法?寶。我充分?認識思想政?治工作在班?級建設(shè)中的?地位和作用?，利用班會?、辯論會、?座談會、報?刊雜志等多?種途徑對學?生進行思想?政治教育，?幫助他們樹?立起正確的?人生觀、價?值觀。使他?們成為“四?有新人”。?___教育?是班級思想?教育的重要?內(nèi)容之一，?是樹立好班?風建立良好?___的重?要表現(xiàn)。因?此，我除了?要求班級在?學校___?性活動中樹?立班級的形?象外，還經(jīng)?常對學生進?行“班興我?榮。班落我?恥，以班為?家，榮辱與?共”的教育?。以此來增?強班主任的?向心力凝聚?力和戰(zhàn)斗力?，真正做到?心往一處想?，勁往一處?使。其次?，組建強有?力的班委會?。做好學生?各方面工作?、單憑一個?班主任是絕?對做不好的?，而應(yīng)形成?以班干部為?中心的學生?骨干力量。?有人形象地?說，班委會?是班主任的?左膀右臂，?此話很有幾?分道理。班?干部在班級?中起到核心?骨干的作用?，他們是班?級各項活動?的___者?和倡導者。?班級的興衰?與他們的工?作密不可分?，利用他們?的優(yōu)勢做好?學生工作，?