------------------------------本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載--------------------------------------------本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請(qǐng)下載--------------課標(biāo)人教版八年級(jí)地理上《氣候》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔〔有償下載，另外祝您生活開(kāi)心，工作順當(dāng)，萬(wàn)事如意！名師教案《氣候》教學(xué)設(shè)計(jì)〔1課時(shí)〕中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)亓孝然一、教學(xué)目標(biāo)17月平均氣溫分布圖，說(shuō)出我國(guó)氣溫的分布特征；閱讀溫度帶分布圖，說(shuō)出我國(guó)溫度帶的分布，知道它們的劃分依據(jù)，提高學(xué)生讀圖、分析、綜合、比較的力量，把握分析氣候特征的方法。“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”的理念。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)氣溫的分布特點(diǎn)及差異。三、教學(xué)策略生閱讀并分析地圖。以啟發(fā)式教學(xué)為主，以問(wèn)題推動(dòng)的策略與方法。四、教學(xué)預(yù)備教師預(yù)備：制作多媒體。繪制中國(guó)輪廓地圖備用。五、教學(xué)過(guò)程──情景設(shè)置的地形和地勢(shì)，知道了地形和地勢(shì)影響我們的生活，下面的故事也展現(xiàn)了一些自然環(huán)境對(duì)我們生活的影響，請(qǐng)大家觀看圖片，說(shuō)出圖片中人們的生活主要受到哪些自然環(huán)境的制約？〔〕響呢？對(duì)，就是氣候。那么從今日起，我們就來(lái)學(xué)習(xí)影響我國(guó)自然環(huán)境中的其次個(gè)要素，來(lái)了解中國(guó)的氣候。講授課──讀“1月平均氣溫分布圖”“我國(guó)7月平均氣溫分布圖”17月氣溫特征學(xué)問(wèn)，氣候包括哪兩個(gè)根本要素呢？學(xué)生答復(fù)預(yù)設(shè)：氣溫順降水。國(guó)的氣溫，小明是深有體會(huì)，他每年冬天都要從?？诨毓枮I老家過(guò)年，體驗(yàn)沿途的氣溫變化，服裝也從短袖一點(diǎn)點(diǎn)加到了羽絨服。有了這樣的閱歷，他暑假預(yù)備回哈爾濱的時(shí)候，就有備而回，也帶了羽絨服。可是他這次卻有了不一樣的感受。這次怎么不冷呢？小明的這兩次經(jīng)受說(shuō)明白什么？我國(guó)南北氣溫差異在冬天和夏天有什么區(qū)分？學(xué)生答復(fù)預(yù)設(shè)：冬季南北溫差大，夏季溫差小?！拔覈?guó)1月平均氣溫分布圖”和“7月平均氣溫分布圖”，讀地圖要首先讀什么？學(xué)生答復(fù)預(yù)設(shè)：先讀圖名，左邊這幅圖為我國(guó)1月平均氣溫分布圖，代表的是我國(guó)冬季平均氣溫的分7月平均氣溫分布圖，代表的是我國(guó)夏季平均氣溫的分布。學(xué)生答復(fù)預(yù)設(shè)：讀圖例。教師：通過(guò)讀圖例，我們可以知道不同顏色代表──依據(jù)問(wèn)題，提取信息。PPT上的提示問(wèn)題〔問(wèn)1〕1月平均氣溫分布圖，依次標(biāo)注各等溫線。圖中共有幾條等溫線？每相鄰兩條等溫線之間的溫差是多少攝氏度？大家依據(jù)等溫線數(shù)值變化可以得出什么結(jié)論？1月氣溫從南向北遞減。教師：請(qǐng)大家找到一條特別的等溫線──0℃等溫線，它有著重要意義：冬季這條線以北，平均氣溫在00℃以上，河流不會(huì)結(jié)冰。讓我們來(lái)看一下它或許穿過(guò)哪些重要的地理事物。學(xué)生答復(fù)預(yù)設(shè)：從圖上可以看到0℃等溫線大致沿秦嶺─淮河一線分布。〔2〕1布在哪？最高平均氣溫是多少？分布在哪？-28龍江省北部。最高氣溫或許是16℃以上，分布在海南島及臺(tái)灣島南部。〔3〕1學(xué)生答復(fù)預(yù)設(shè)：50℃左右教師：因此可以看出──冬季我國(guó)南北溫差很大。接下來(lái)讓我們看一下我國(guó)7月份的平均氣溫的分布。教師問(wèn)題1：閱讀我國(guó)7月氣溫分布圖上的等溫線，28℃等溫線外，以8℃為間隔的等溫線有幾條？大家依據(jù)等溫線數(shù)值變化可以得出什么結(jié)論？夏季等溫線分布──氣溫變化并不猛烈。問(wèn)題2：7月的最高氣溫是多少？分布在哪？──溫度最高的地方是疆的吐魯番盆地。這時(shí)16℃以上的范圍，掩蓋了我國(guó)大局部，最大的低溫區(qū)在哪呢？──青藏高原。3：請(qǐng)同學(xué)概括一下我國(guó)夏季氣溫的分布特點(diǎn)？──夏季，除青藏高原外，我國(guó)普遍高溫。講授課──讀“中國(guó)溫度帶的劃分溫度帶教師：以上我們分析了我國(guó)氣溫的分布，依據(jù)我國(guó)氣溫的南北差異，再結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際狀況，劃分了不同的溫度帶。咱們來(lái)看一下溫度帶的含義和劃〕據(jù)，在對(duì)應(yīng)的區(qū)域填上相應(yīng)的溫度帶名稱。和哪條線很相近呢？學(xué)生答復(fù)預(yù)設(shè)：0℃等溫線〔秦嶺淮河一線。讓我們來(lái)看一下不同溫度帶的熟制和代表性農(nóng)產(chǎn)品。地?！驹O(shè)計(jì)意圖：將所學(xué)學(xué)問(wèn)應(yīng)用于生活，將生活中〔地球上的五帶〕混在一起，請(qǐng)大家思考它們有什么不