第6頁共6頁2023年?小學教師見?習期工作總?結站在這?里，我首先?要為自己摘?掉一個帽子?，那就是新?教師的頭銜?。從現(xiàn)在起?我可以自豪?的說:我是?福源小學的?一員，我熟?悉它的運作?，它的章程?，甚至它的?理念：用愛?心和責任奠?基幸福人生??；仡欉@?一年來的見?習經(jīng)歷，可?謂苦樂參半?。然而成長?的路上總是?伴隨著幾分?辛苦幾分甜?。從__年?的那個夏天?的尾巴，我?懷著萬分喜?悅的心情踏?進了福源。?剛到校就被?通知要求新?進教師要說?課加試講，?剛剛從激烈?的招教大軍?中沖出來的?我瞬間又心?事重重，緊?張兮兮。隨?后便是技能?大賽，演講?、鋼筆字、?粉筆字、簡?筆畫一項又?一項的活動?讓我欣喜，?讓我憂。喜?的是可以鍛?煉自己教師?基本功，憂?的是瞬間發(fā)?現(xiàn)自己在許?多方面和別?人的差距很?大。這還只?是個前奏。?真正開學后?，接受一年?級一班的班?主任工作，?我發(fā)現(xiàn)真正?的挑戰(zhàn)才剛?剛開始，喧?鬧、好奇的?一年級新生?，各種繁復?的學籍、保?險，班里衛(wèi)?生、紀律的?安排，還有?壓在心頭的?公開課。那?段時間真心?難熬。時光?如水，歲月?如梭，轉眼?__年，又?一個夏天的?尾巴的到來?，基本功大?賽對我而言?從曾經(jīng)的耀?武揚威的真?老虎變成了?現(xiàn)在的可以?游刃有余操?控的紙老虎?。曾經(jīng)讓人?茶飯不思、?坐臥不寧的?公開課也變?得沒有那么?___、可?以心態(tài)平和?的去接受了??，F(xiàn)在回頭?看走過的路?，真心想為?自己鼓掌，?為自己自豪??？墒寝D眼?又一想，哪?個進入福源?教師不是這?樣一路跌跌?撞撞走來的?呢?哪一個?教師不是這?樣從青澀笨?拙的新老師?走過來的呢??桃李不言?下自成蹊，?這是福源人?特有的精神?特質(zhì)：勤奮?、剛毅、積?極向上。?在這里，我?學會了它山?之石可以攻?玉。我身邊?的老師不僅?僅是我的同?事，更是我?的老師，他?們中有的領?導能力出眾?;有的管理?班級能力非?凡;有的滿?腹經(jīng)綸口吐?蓮花;有的?充滿生活情?調(diào)，簡單的?辦公室可以?被他們扮成?充滿綠色植?物、干凈整?潔的溫馨小?家。在這樣?的氛圍中工?作，怎不增?長智慧、提?升幸福呢??在這里，?我還學會了?如切如磋如?琢如磨。每?一次的公開?課認真對待?，自己鉆研?只是個基礎?，還要其他?有經(jīng)驗教師?聽課、提出?修改意見，?不停的改，?不停的修，?不停的完善?。我清楚的?記得有次我?講公開課的?前一天，辦?公室同事為?了我的導入?，整整快修?改了半小時?，我的師傅?王老師第二?天仍然不放?心，堅持讓?我再去一個?班試講一次?，她專門調(diào)?好她的課，?來為我計算?時間并提出?最后的修改?意見?？?之，這一年?的見習期，?我深信自己?是個贏家。?福源以它的?海納百川有?容乃大包容?我的青澀、?我的笨拙、?我的不足。?給我提供了?增長智慧，?提升自我的?平臺。當然?，教育之路?曼曼而修遠?，我將以更?成熟的心態(tài)?上下而求索?。謝謝!?篇二：在?這初為人師?的一年里，?我慶幸自己?能走上向往?已久的三尺?講臺，實現(xiàn)?了由學生向?教師過度的?角色轉變，?真正適應了?學校正常的?教育教學生?活，融入了?金四小這個?小學教師_?__的大家?庭中，從中?感悟到了師?風師德的重?要，體會到?了做教師的?滋味，懂得?了教師的責?任，同時也?促使我無論?是學習能力?、教學能力?還是專業(yè)水?平都得到較?明顯的提升?。當小學音?樂教師原本?非自己的初?衷，一年下?來與生朝夕?相處，小學?生天真無暇?，渴望求知?，使我增加?了堅守小學?教師崗位的?信心，便暗?暗給自己加?油，決心以?師德、師愛?、師智、師?能來要求自?己，以愛播?撒，用愛耕?耘，讓孩子?身心健康發(fā)?展。現(xiàn)將一?年以來工作?總結如下：?一、為師?者德為先?無德不成師?，德高才為?范，德是教?師的靈魂，?是教師的生?命，作為一?名教師，不?僅要有淵博?知識，精湛?技藝，更重?要的是要有?高尚的德。?我知道作為?一名新教師?，師德的修?養(yǎng)，不能靠?一朝一夕而?就，也不能?掛在嘴上，?夸夸其談，?要善于學習?，用心__?，從小事做?起，從現(xiàn)在?做起，從我?做起，堅持?不懈，持之?以恒，我心?里是這樣想?的，也試圖?這樣去做。?一年下來我?積極參加校?內(nèi)外各種學?習和培訓外?，還著重拜?讀了三本書?籍。一是蒼?南縣教育局?編的《做人?__滿意教?師》，二是?美國作家哈?蒙德遍的《?優(yōu)秀教師是?怎樣煉成的?》，三是美?國普恩的《?給新教師的?忠告》。對?重點章節(jié)我?做了筆記，?寫了讀后感?，其中名言?名句時時催?我上進，常?常把我從挫?折中扶起，?使我堅定了?小學教師崗?位的信心，?決心為教育?事業(yè)奮斗終?身。二、?為師者能為?重學校要?發(fā)展，教師?是關鍵。人?力資源是學?校發(fā)展的第?一資源，人?力資源就是?教師的專業(yè)?素質(zhì)和教師?專業(yè)化程度?，所以教師?教育教學能?力薄弱直接?關系到學校?辦學的興衰?。作為新教?師我以名師?為目標，立?足教學常規(guī)?，做足做優(yōu)?，不斷充實?自己的基礎?，盡全能向?名師目標進?發(fā)。首先?通過學習來?提升自己。?___要學?習，理由很?簡單，因為?教育的地位?和作用在變?，教學目標?在變，課堂?在變，師生?關系在變，?沒有及時轉?變角色，沒?有足夠理論?支撐，一切?都難以應付?，尤其是作?為一名新教?師。因此我?力求從以下?幾方面來實?現(xiàn)。一是讀?書，讀書會?讓我們教師?更加善于思?考，更加遠?離浮躁，從?而讓我們教?師更加有教?育的智慧，?讓我們的教?育更加美麗?，我深受朱?永新教授的?真知灼見教?導，于是我?曾經(jīng)為自己?規(guī)劃了一個?讀書計劃，?一年下來我?著重讀了四?本書，分別?是___省?農(nóng)村中小學?教師素質(zhì)提?升工程的材?料—《中小?學音樂新課?程教學設計?、案例分析?、教學評價?》中的音樂?教學案例與?專題研究，?新課程教學?方法研究范?例，以及教?材分析與教?案編寫專著?等。初步掌?握了教學設?計、教學評?價、說課和?教學反思結?構框架，明?白了其中編?寫意圖和方?式方法。二?是聽課，聽?指導師的課?，每次開公?開課前，都?得到了龍港?五小的陳端?陽指導師的?指導，并聽?她的示范課?，指導師的?駕馭課堂教?學能力、調(diào)?控能力、教?學設計等，?我羨慕之極?，是我終身?學習的榜樣?。還聽了優(yōu)?質(zhì)課參評課?，教研活動?示范課，教?師們嫻熟的?教學技能，?流暢的教學?程序，互動?的教學氛圍?，都深深烙?印在我心中?。我不斷加?以取長補短?，縮短教學?成熟期。最?后還聽了校?內(nèi)同學科和?不同學科教?師的課，吸?納課堂教學?的精髓，豐?富自己教學?風格，提高?自己課堂教?學水平。?其次通過實?踐來成就自?己。教育?是一門藝術?，教學本質(zhì)?上更是一門?實踐的藝術?。所以教好?書是教師專?業(yè)成長的第?一步。如何?教好書，作?為新教師我?首先上好每?一節(jié)平常課?，能根據(jù)本?校學生實際?來制定教學?目標，預設?解決重難點?的方法手段?和途徑，基?本完成每課?的教學任務?，也逐步培?養(yǎng)學生的學?習興趣。?第二努力上?好上崗課，?不管是校級?還是縣級上?崗課，我都?十分重視，?每次都求陳?端陽老師指?導，陳老師?從目標制定?、教法選擇?、教學流程?甚至課的導?入和課的結?束，都一一?作了研究和?指導，使我?受益匪淺，?進步頗大。?第三積極?參加學區(qū)青?年教師賽課?活動，與骨?干教師同臺?獻藝，從中?鍛煉了自己?膽量，也取?得了較好成?績。第四?不斷總結教?學經(jīng)驗，積?極參加論文?撰寫，每次?開公開課后?，都寫好說?課稿，每次?聽了示范課?后，都寫好?評課稿，試?圖通過反復?的練習，來?加快專業(yè)發(fā)?展。另外，?我還開了博?客，利用博?客這個手段?，把自己的?點滴感悟在?網(wǎng)上進行交?流來提升自?己。再次?通過反思來?加快自己成?長。音樂?教師教學能?力的提高是?一個積累過?程，而教學?反思是教師?積累教育教?學經(jīng)驗、提?高教學素質(zhì)?的有效方法?。我注重每?節(jié)課后反思?編寫外，更?注重公開課?的教后反思?、教學后記?，并能從自?我評價、他?人評價、評?價學生中進?行自我反思?，不斷總結?、積累自己?在教學過程?中的所得、?所思、所感?，使自己不?斷的成長。?成長是一個?過程，永無?止境，反思?是一個過程?，永無終點?。我愿反思?教學過程終?身。三、?為師者勤是?寶。勤能?補拙，勤奮?是為師者的?法寶。尤其?是新教師更?要勤奮學習?，自覺修養(yǎng)?，腳踏實地?，奮發(fā)圖強?，樹立遠大?理想，努力?實現(xiàn)奮斗目?標。一年來?，我著重學?習了五本專?著或有關學?習材料，參?加縣新教師?培訓五到六?次，讀書文?摘卡達__?_張;并寫?了學習心得?體會一篇;?校內(nèi)外聽課?達___節(jié)?，并作記錄?;校內(nèi)外公?開課___?節(jié)，說課稿?兩篇，評課?稿兩篇，教?后反思兩篇?，教學總結?一篇，論文?兩篇。擔任?三、四年級?兩個年段音?樂課時達_?__節(jié)，義?務輔導學生?表演節(jié)目;?做到課時教?案齊全，無?漏備缺備現(xiàn)?象，按時到?校，從無遲?到、