有趣的動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)課題有趣的動(dòng)物課時(shí)1教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育教科書(shū)語(yǔ)文（部編版）二年級(jí)上冊(cè)第一單元口語(yǔ)交際《有趣的動(dòng)物》教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)向大家介紹動(dòng)物的特點(diǎn)，正確流利地表達(dá)，做到聲音響亮，態(tài)度自然大方。在交流、傾聽(tīng)中了解一些有趣的動(dòng)物知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)他們探究有趣的動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明聽(tīng)眾，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)他們探究有趣的動(dòng)物。教法學(xué)法情境教學(xué)法、合作交流法、多媒體輔助教學(xué)法教具學(xué)具PPT教學(xué)過(guò)程（一）激趣導(dǎo)入，引入課題師：同學(xué)們，大家之前都看過(guò)瘋狂動(dòng)物城，你們喜歡里面的那只小動(dòng)物的？為什么呢？預(yù)設(shè)：小狐貍尼克、小兔子朱迪……師：同學(xué)們喜歡的小動(dòng)物真多呀！今天，老師代表獅子市長(zhǎng)歡迎大家來(lái)到瘋狂動(dòng)物城之外的有趣動(dòng)物城，有趣動(dòng)物城就在我們身邊。獅子市K派出了在這一年中最勤勞、最勇敢的小兔子朱迪和我們一起去看看有趣的動(dòng)物城。請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起書(shū)寫(xiě)課題《有趣的動(dòng)物》。（板書(shū)：有趣的動(dòng)物）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生感興趣的電影導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生己有的生活經(jīng)驗(yàn)。）二）初步感知，分析有趣

圍繞課本，分析有趣（1） 齊讀課本11頁(yè)第一自然段。鸚鵡能學(xué)人說(shuō)話，螢火蟲(chóng)的尾巴能發(fā)出亮光，松鼠的尾巴好像降落傘……動(dòng)物真有趣?。?） （出示圖片）提問(wèn)學(xué)生這種動(dòng)物的有趣之處。過(guò)渡：同學(xué)們，看了這么多有趣的動(dòng)物，你們想知道老師喜歡的動(dòng)物是什么嗎？出示范例（出示段文字：我樣子胖乎乎的，頭和身子都是白色的，只有眼圈、耳朵和肩膀是黑色的。我喜歡生活在樹(shù)林里，最喜歡吃竹子了。我有個(gè)很大的本領(lǐng) 爬樹(shù)，厲害吧！我還是“國(guó)寶”呢！同學(xué)們，猜猜我是誰(shuí)？哈哈，我就是可愛(ài)的（）。）交流答案師：同學(xué)們都知道老師是什么嗎？（生：熊貓）帥：你是從哪看出來(lái)的？（生1：樣子胖乎乎的，頭和身子都是白色的，只有眼圈、耳朵和肩膀是黑色的。師歸納：外形。生2：喜歡生活在樹(shù)林里，最喜歡吃竹子。師歸納：生活習(xí)性。生3：有一個(gè)很大的本領(lǐng) 爬樹(shù)。師歸納：本領(lǐng)。生4：國(guó)寶。師歸納：動(dòng)物界的地位。過(guò)渡：同學(xué)們都是小小偵探呀，能夠從細(xì)節(jié)分析，非常好?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀課本和老師給出的示例，學(xué)生初步感知?jiǎng)游镉腥さ牡胤?，可以從外形、生活?xí)性、本領(lǐng)、地位等方面感受動(dòng)物的有趣。通過(guò)給出的示例文字，為學(xué)生提供了語(yǔ)言組織的范本，為下個(gè)環(huán)節(jié)的討論和展示做鋪墊，讓學(xué)生先在頭腦里，進(jìn)行語(yǔ)言初步加工，說(shuō)的過(guò)程中，進(jìn)行語(yǔ)言的再次組織，感受說(shuō)話的邏輯思維，慢慢養(yǎng)成，先思后講，學(xué)會(huì)把意思表達(dá)清楚。）（三）小組討論，合作分享小鸚鵡有話想對(duì)我們說(shuō)，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（放音頻：你喜歡哪種動(dòng)物？它有趣在哪？）師：小鸚鵡的問(wèn)題，同學(xué)們都聽(tīng)得非常仔細(xì)，有趣的事情我們可以一起來(lái)分享，老師想請(qǐng)同學(xué)們小組合作交流。師：交流之前，先來(lái)看看小鸚鵡給我們帶來(lái)了哪些提示。（放音頻1:小組成員輪流講，講話吐字要清楚，評(píng)出最有趣動(dòng)物。）（放音頻2：講話要清楚，提問(wèn)有禮貌。）師：帶著小鸚鵡的提示，大家開(kāi)始交流吧?。▽W(xué)生依次在小組內(nèi)交流自己感興趣的動(dòng)物有趣的地方。教師巡視并相機(jī)提醒小組成員要用心聽(tīng)，有不明白的地方可以隨時(shí)提問(wèn)，講的同學(xué)要給予說(shuō)明，其他同學(xué)也可以補(bǔ)充。）（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用音頻的插入，巧妙運(yùn)用小鸚鵡會(huì)學(xué)人說(shuō)話的特點(diǎn)，將教師要講的話通過(guò)小鸚鵡的嘴巴直觀地說(shuō)出來(lái)，增加學(xué)生對(duì)課堂的新奇感，增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性，也更好地與本節(jié)課學(xué)習(xí)有趣的動(dòng)物呼應(yīng)。同時(shí)，小組合作學(xué)習(xí)更能突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)主動(dòng)參與的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的潛能，學(xué)習(xí)氛圍也更輕松、有利于學(xué)生大膽展示自己的想法，學(xué)生間相互支持、相互鼓勵(lì)，從而促成他們親密融洽的人際關(guān)系的建立，進(jìn)而培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。）（四）班級(jí)分享，評(píng)出金話筒先講清楚金話筒獎(jiǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。（生自述，師補(bǔ)充。要求：聲音洪亮有趣味，吐字清楚普通話，回答細(xì)致有禮貌，表演形象打動(dòng)人。）開(kāi)始討論小組最佳講述人。每組最佳講述人上臺(tái)，講述自己認(rèn)為最有趣的動(dòng)物。師生評(píng)價(jià)。（教師點(diǎn)評(píng)第一位同學(xué)，重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)動(dòng)物有趣的地方，然后從金話筒的標(biāo)準(zhǔn)逐一點(diǎn)評(píng)優(yōu)點(diǎn)和不足之處。從第二位同學(xué)開(kāi)始，就可以讓學(xué)生自己開(kāi)始點(diǎn)評(píng)，對(duì)于遺漏的地方，學(xué)生和老師再補(bǔ)充。）評(píng)獎(jiǎng)。（拿出提前準(zhǔn)備的金話筒，和學(xué)生一起評(píng)選最佳講述人。）（設(shè)計(jì)意圖：在講臺(tái)上講述的學(xué)生，代表本組在同伴面前發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生在發(fā)言時(shí)聲音洪亮，富有感染力，表達(dá)清楚自己的想法。在下面聽(tīng)講的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生做文明聽(tīng)眾，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。這是本節(jié)課的重點(diǎn)，能否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，這個(gè)環(huán)節(jié)尤為重要。）（五）寫(xiě)話學(xué)生將自己感興趣的動(dòng)物寫(xiě)在本子上。（設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文學(xué)習(xí)，口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)都是不可或缺的基本素養(yǎng)，學(xué)生在課堂上口頭交流完成以后，正是靈感進(jìn)發(fā)、文思泉涌的好時(shí)機(jī)，將自己的所想轉(zhuǎn)換為書(shū)面語(yǔ)言，提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。）（六） 教師小結(jié)。這次活動(dòng)讓我們認(rèn)識(shí)了這么多有趣的動(dòng)物，學(xué)會(huì)了介紹動(dòng)物有趣的特點(diǎn)時(shí)，可以從它的名稱(chēng)、外形、習(xí)性、本領(lǐng)等方面介紹，還學(xué)會(huì)了與別人交流時(shí)要做到大膽說(shuō)、認(rèn)真聽(tīng)。你們真是好樣的！是呀！大自然是個(gè)奇妙的世界，因?yàn)橛辛烁鞣N各樣的動(dòng)物，才變得那么有趣，那么精彩，我們需要用眼睛、用心去觀察。它們都是人類(lèi)的好朋友，所以我們應(yīng)該在生活中保護(hù)它們，保護(hù)他們的家園。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)他們探究有趣的動(dòng)物。）（七） 作業(yè)回家和家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)自己感興趣的動(dòng)物。繼續(xù)完成習(xí)作。板書(shū)設(shè)計(jì)：外形有趣的動(dòng)物生活習(xí)性本領(lǐng)教學(xué)反思：“口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備素質(zhì)”，它既是一個(gè)人智慧的反映，也是一個(gè)人隨身攜帶的永不過(guò)時(shí)的魅力?？谡Z(yǔ)交際能力的強(qiáng)弱，對(duì)一個(gè)人的發(fā)展與成功起著至關(guān)重要的作用。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的口語(yǔ)發(fā)展實(shí)際，我想一堂女的口語(yǔ)交際課，應(yīng)該達(dá)到讓學(xué)生敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、樂(lè)說(shuō)的境界。本著這樣的理念，我設(shè)計(jì)了這次口語(yǔ)交際課的教學(xué)方案，本課教學(xué)按照既定目標(biāo)，通過(guò)課前準(zhǔn)備，鍛煉了學(xué)生搜集信息的能力，通過(guò)小組討論和展示介紹鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程中大部分學(xué)生都積極參與課堂，愿意與別人交流，并能認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)，然后作出評(píng)價(jià)。這堂課也讓我收獲了很多，原來(lái)我很怕上口語(yǔ)交際課，通過(guò)這次的實(shí)踐，我覺(jué)得口語(yǔ)交際不再那么遙遠(yuǎn)、那么神秘，其實(shí)也能讓老師喜歡教，讓孩子們喜歡上。在課堂中不足的地方，一是可以引入分享式教學(xué)中“我提問(wèn)、我評(píng)價(jià)、我補(bǔ)充”等等，這樣學(xué)生的提問(wèn)或補(bǔ)充可以使學(xué)生的表達(dá)更清楚；二是有趣的地方不局限于老師給出的幾點(diǎn)，也可以引入學(xué)生課堂中提出的和動(dòng)物的互動(dòng)；三是評(píng)價(jià)學(xué)生的展示時(shí)，可以用上固