第32頁共32頁2023年度午讀工作室安排2023年度午讀工作室安排。為了能引領全縣午讀活動向著更高層面開展，為了真正讓經(jīng)典滋潤孩子的童年，特成立午讀共同體。我們將在工作室中，提早發(fā)布三至六年級共讀書的全套預案；我們將追求卓越，超越自我提升自己共讀課的品質(zhì)；我們將帶動、引領更多熱愛午讀活動的老師努力兌現(xiàn)歲月對種子的承諾！一、我們的承諾1、有責任對孩子有愛心，能將讀書視為“教給其一生有用的東西”，能以豐富孩子當下生命為出發(fā)點開啟班級共讀。2、能堅持能堅持引領孩子進展共讀、自讀，并堅持記錄、反思自己班級的共讀歷程。3、勇創(chuàng)新在學習典范做法的根底上，找準故事與本班孩子的契合點，讓孩子喚醒故事，讓故事走進孩子生命，奠基孩子終生。二、我們的職責1、上傳兩本共讀書全套預案要在每學期，做好兩本班共讀書的導讀預案、推進預案、主題討論預案的課件并上傳至午讀工作室主題帖中。2、開啟一個班級共讀主題帖要在同年級老師之前率先開啟該書的班級共讀，并在##縣教育信息網(wǎng)中開啟本班共讀主題帖。從課堂實錄到家?；?，到孩子的推進交流作業(yè)，再到孩子的讀書手抄報，以及最后的主題討論要及時上傳在自己的主題帖中，以便對開啟該書的班級做好引領工作。3、搞好一次理論操作培訓會在踐行整本書共讀的工作中，要不斷學習新教育中的典范老師，閱讀各年度推薦的優(yōu)秀班級共讀貼，豐富提升自己的程度，能結(jié)合自己的創(chuàng)新，從理論操作出發(fā)做好一次講座培訓，帶著更多老師深化理解童書的內(nèi)涵，掌握午讀活動的技能。4、上好一堂共讀示范研討課能根據(jù)班級孩子的讀書進度，結(jié)合孩子的語文學科、晨誦課程、當下生命上好不同類型的讀書課，并能承當該書任何類型的示范研討課。5、帶出一個踐行午讀好干將在學期初就在本校選擇一個熱愛午讀課程的伙伴，多幫助，勤交流、常催促，善總結(jié)，使其在一年內(nèi)成為午讀課程的行家里手。三、我們的成員組長：樊麗艷成員：彭海娟〔古絳中心校三年級〕WWw.F132.王慧盼〔衛(wèi)莊中心校四年級〕張曉霞〔安峪中心校五年級〕支紅麗〔華晉學校六年級〕四、我們的任務1、開啟一個工作室主題帖在##縣教育信息網(wǎng)上，開啟一個午讀工作室主題帖，在這里我們將上傳各班共讀書的全套預案，我們將答復全縣老師的疑難，我們將及時發(fā)布午讀最前沿信息，我們將推薦新教育的優(yōu)秀毛蟲精彩做法。2、上傳八本書的全套預案我們在本學期將上傳四本書的全套預案的ppt，分別是：《一百條裙子》、《蘋果樹上的外婆》、《綠野仙蹤》、《木偶奇遇記》、《特別的女生撒哈拉》、《夏洛的網(wǎng)》、《小王子》、《草房子》。3、開啟四個班級共讀主題帖共同體中的四位組員，每人都要在##縣教育信息網(wǎng)中開啟一個班級共讀主題帖，及時上傳該書的過程性資料。五、我們的行動1、詳細分工樊麗艷發(fā)布前沿信息，推薦優(yōu)秀毛蟲做法。彭海娟《一百條裙子》《蘋果樹上的外婆》全套預案《綠野仙蹤》《木偶奇遇記》全套預案《夏洛的網(wǎng)》《特別的女生撒哈拉》全套預案《小王子》《草房子》全套預案2、共同努力a、寒假期間，各成員按照由低到高的順序分別上傳各自負責的第一本共讀書的全套預案。b、正月十三，各成員要開啟本班共讀主題帖并上傳本書的簡介、評價、讀書隨想。c、期中考試前，各成員按照由低到高的順序分別上傳各自負責的第二本書共讀書的全套預案。d、堅持記錄本班讀書過程性資料，發(fā)表在自己的班級主題帖中，并轉(zhuǎn)帖工作室?！疽韵聻橘浰拖嚓P文檔】工作總結(jié)擴展閱讀2023工作室個人年度總結(jié)我從XX年9月開場參加“小學音樂朱xx名師工作室”，學習至今已有一學期的時間，能擁有這個時機實屬幸運。既然朱老師將這意外的學習時機給了我，當時我便暗自下定決心一定要好好學習，盡快提升自己。然而經(jīng)過這一學期的工作室學習，我的收獲遠遠超過了我最初的期望。我不僅學到了豐富的知識，專業(yè)理論上得到更多地開展充實，而且工作上增強了自信心。我從心底里感謝朱老師和工作室的所有成員，我們在朱老師的引領下，互相幫助，互相討論，互相促進，共同進步?；貞浺粚W期工作仍歷歷在目，現(xiàn)總結(jié)如下：一、更新教育理念、進步教學素養(yǎng)在工作室成立后，我們作了個人根本情況簡介，朱老師為我們選了具有針對性、實效性有關教育教學理論方面與專業(yè)理論知識方面書籍，讓我們不斷加強理論學習。同時我在完成教學工作后，更多時間進展廣泛讀書和學習閱讀更多專業(yè)教學報刊雜志，從中獲得最先進教學理念和最前沿信息。通過屢次理論學習，我明白了以科研促教研重要性，更新了教學理念，進步了教學素養(yǎng)，同時也提升了自己教學程度。二、注重課堂理論，提升教學才能名師工作室的學習中我一直結(jié)合自己日常教學工作，時刻考慮自己的教育教學工作，對照理論反思自己的教學觀和教學行為。今年，我一共上了兩節(jié)市級公開課，一節(jié)溧陽市小學音樂老師繼續(xù)教育培訓公開課《鑼鼓歌》，一節(jié)工作室上的公開課《牧童之歌》，均受到聽課老師的一致好評。另外，我還聽了工作室領銜人和同行們上的一些公開課，課后大家的討論積極熱烈，各抒己見，真的是受益匪淺。三、收獲與遺憾一學期以來在朱老師和學員老師的幫助指導下，我確實進步了不少。自己把名師工作室中學習到的內(nèi)容不斷應用于理論，獲得了一些教學效果，學校的領導和老師聽完我的課也深有感觸。另外，我還積極撰寫論文，并積極投稿發(fā)表，我所撰寫的論文《注入新理念煥發(fā)新活力》于XX年1月份發(fā)表于《新課程》。此外，今年我所輔導的學生市級比賽也屢次獲獎，如：校園短劇《自救自護我做主》獲常州市二等獎，器樂比賽長笛獨奏《天路》和古箏獨奏《瀏陽河》獲xx市三等獎。然而，一學期的學習，也讓我認識到，還有很多的問題是我以前沒有考慮過或是考慮不深化還應進一步研究的；有很多東西是我以前忽略而如今發(fā)現(xiàn)是值得重視的；有很多領域是我以前望而卻步但如今看來可以涉足的。我深知自己離真正的名師工作室的培養(yǎng)目的的間隔還相差很遠，自己身上還存在很多的缺乏。所以我決心要在今后的工作和學習中，努力做到“扎實勤奮學習，踏實求真工作，實事求是研究”。要在每天的學習和工作中精益求精，不斷反思，擠時間閱讀專業(yè)書籍，努力進步自身的工作才能和理論程度，才能不辜負導師和同事對我的信任。XX.1.13年度成果：1.兩節(jié)市級公開課《鑼鼓歌》《牧童之歌》2.校園短劇《自救自護我做主》獲xx市二等獎3.學生器樂比賽長笛獨奏《天路》獲xx市三等獎4.學生器樂比賽古箏獨奏《瀏陽河》獲xx市三等獎。2023讀寫繪工作室安排讀寫繪是新教育實驗對于低端開設的課程，引導低年級師生共讀繪本、兒歌、童詩等，使孩子在美妙的事物中心靈得到浸潤，在幸福中不知不覺地成長。根據(jù)我縣開展讀寫繪的程度，鑒于低段老師們在理論讀寫繪中存在的問題和困惑，xx年度特成立讀寫繪工作室，目的是讓老師們更加清楚地領悟到讀寫繪的內(nèi)涵，更加明確地學習到讀寫繪的操作方法，更加有效地應用到讀寫繪的理論中。一、讀寫繪工作室成員標準1、對于讀寫繪有正確認識的老師；2、對于讀寫繪有豐富操作經(jīng)歷的老師；3、對于讀寫繪有開展實效的老師；4、對于讀寫繪有極大的熱情、極為喜歡的老師。二、讀寫繪工作室成員職責讀寫繪工作室將遵循“早走一步，走好一步”的原那么，為一二年級老師們開展讀寫繪提供及時、全面的指導和幫助。1、為老師們尋找完好故事，制作課件；根據(jù)故事內(nèi)容制定預案，完善課件，使老師們的操作有方法可循，有形式可依，有范例可用。2、為老師們介紹讀寫繪的操作要領，承當課程培訓，解決操作疑難，讓老師們在讀寫繪開展中不盲目、不走彎路，使其操作更標準、更有效、更能領悟到讀寫繪的魅力。三、讀寫繪工作室成員組成組長：王麗娟成員：張倩英〔實驗二小〕尚燕〔古絳中心?！澈肌残l(wèi)莊中心?！扯啤灿W?！澈疃髂热⒈緦W期工作安排本學期將完成一、二年級下學期15個推薦繪本的預案制定和課件制作，共計30個讀寫繪故事。每個階段均采用“分工制定預案——合作完善預案——集中上傳預案”的形式完成，詳細安排1、第一階段〔寒假期間〕：10個繪本故事完成一、二年級各前5個繪本的課件制作及上傳，共計10個繪本故事。張倩英：小阿力的大學校小魔怪上學尚燕：你是特別的，你是做好的想吃蘋果的鼠小弟胡冬霞：鼠小弟蕩秋千鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕董菲：三個匪徒米麗的大機密侯恩娜：石頭湯花婆婆2、第二階段〔3月——4月上旬〕：10個繪本故事一年級5個：鼠小弟的生日狼狼會爬的豆子踢拖踢拖小紅鞋大衛(wèi)，不可以二年級5個：蚯蚓的日記犟龜火焰小機靈鬼皮科的故事霍頓聽了呼呼的聲音3、第三階段〔4月中旬——5月底〕：10個繪本故事一年級5個：和甘伯伯去游河奧莉薇像爸爸一樣爺爺一定有方法我爸爸二年級5個：蘇菲生氣了有個性的羊布雷格的龍卷風大腳丫跳芭小豬變形記四、對于工作室成員詳細要求1、學習繪本2023年度物理名師工作室工作總結(jié)歲月無聲，轉(zhuǎn)眼間20xx年已是過去。在20xx年里，根據(jù)縣教體局有關名師工作室開展的文件精神，在上級領導的關心支持下，我們工作室全體成員團結(jié)一心，踏實努力，開展了一系列扎實有效的教育教學研究活動，獲得了一些成績。一、主要活動及成效我們堅持理論和理論相結(jié)合原那么，將理論熏陶與理論磨礪融為一體;以課題研究為統(tǒng)領，聚焦教育教學疑難問題;以示范引領為特征，促進骨干老師在名師引領下開展，在開展過程中發(fā)揮輻射作用;以任務驅(qū)動為手段，引導骨干老師在創(chuàng)新性解決問題過程中實現(xiàn)自我打破。(一)堅持理論學習，提升學員自身素養(yǎng)為滿足骨干老師的專業(yè)開展需求，一年來，我們從加強理論學習入手，以理論學習的方式提升工作室成員的自身素養(yǎng)。工作室各位名師在堅持嚴于律己，率先垂范，以實際行動影響別人，以敬業(yè)精神樹師表形象的同時，還積極組織大家認真學習全國和本地知名專家、名師博覽群書、學而不厭的學習態(tài)度，以及愛崗敬業(yè)、求真務實、精益求精、追求卓越的工作精神，以此來感召全體成員。為拓展老師的視野，提升大家的理論根底，我們開展了讀書交流活動。我們工作室統(tǒng)一購置了一些教育理論與老師專業(yè)開展書籍，同時工作室成員也結(jié)合實際找書讀，聚焦教育教學問題，交流讀書心得、經(jīng)歷。目前，讀書已成為工作室成員的習慣，結(jié)合自己的教學理論形成自己的理論，為老師的可持續(xù)開展奠定了堅實的根底。(二)研課磨課，提升學員的教學程度工作室堅持聚焦教學課堂，打造課程，引領成員不斷豐富教學風格，進步教育教學程度。一年來，工作室成員分別在永順三中、永順縣高平金海實驗學校，共上了4節(jié)較高質(zhì)量的研究課、示范課。陳老師、胡老師、黃老師等教學各具特色，精彩紛呈，重點突出，樸實中現(xiàn)出華彩，充滿邏輯性，歸納有序，學生學得輕松，每節(jié)課都充分表達老師們的教學睿智。課前備課也好，課堂生成也好，都能自然而然地成為老師啟迪智慧，碰撞思維，溝通心靈的教學資和契機，讓課堂教學既有有心栽花的繁花似錦，又有無心插柳的岸柳成行，讓學生既有方案內(nèi)的收獲，又有方案外的收益。課后的磨課、評課中，大家積極踴躍發(fā)言，各抒己見。在觀念的碰撞與交流中，及時發(fā)現(xiàn)問題、梳理經(jīng)歷、歸納提升，達成新的共識，高效、快速地提升了我們教研教學的有效性，促進了老師的專業(yè)成長。一年來，局部工作室老師的課堂教學理念有了一定改變，教學程度有了一定的進步。(三)進展課題研究，解決教育教學熱點難點問題我們以十三五省規(guī)劃課題《互聯(lián)網(wǎng)+翻轉(zhuǎn)課堂教學在民族地區(qū)高中物理課堂的施行探究》研究為抓手，引導老師走課題研究之路，使每位老師都能研究出成效。針對教學教改的難點和熱點問題，工作室成員進展課堂教學研究活動，以及有關專題的講座交流活動，也積極撰寫了相關的論文。目前，該課題的研究正在深化開展之中，并力爭有成效。(四)互動交流，搭建骨干老師開展平臺工作室積極創(chuàng)造條件，為成員提供了廣闊的展示與交流的舞臺。我們主動與縣教科所物理教研員聯(lián)絡，一年來工作室共參加了2次高中物理公開課觀摩活動，2次校際對外公開課交流活動。這些學習交流活動，使工作室成員拓寬了視野、開闊了胸懷、增長了見識。正如永順三中學員龍洪兆老師在自己的學習中所寫的那樣：名師工作室給我們提供了學習的平臺，上課、聽課、評課、講座、研討這些形式多樣的活動讓我們辭別了單獨學習的艱辛和枯燥?；顒幼屛业玫藉憻捄瓦M步、受到啟發(fā)和教育。我們奔波于每個工作室成員的學校，除了教學研究，我們還理解每個學校的辦學理念和辦學特色。二、問題及努力方向(一)存在的問題由于種種原因，我們工作室工作尚有進一步完善之處：工作室活動時間相對緊張，有些詳細方案有時不能按期進展，導致局部工作不能全面施行;工作室成員自身程度、研究才能存在差異，對整體工作有所影響;網(wǎng)絡程度有待進步;如何引導課題研究開展方向，并有效解決教學中的熱點難點問題，還有待進一步加強。(二)今后努力的方向1、加強科學規(guī)劃，解決工作與學習矛盾。工作室要認清教育開展趨勢、把握教育開展現(xiàn)狀、找準老師培訓需求，加強的科學性、前瞻性;同時要合理安排活動內(nèi)容與時間，增進與上級領導的溝通，尋求上級領導的理解與支持，妥善處理工作與學習矛盾。2、創(chuàng)新工作方式，增強活動實效。工作室要充分借鑒別人的工作經(jīng)歷，創(chuàng)新工作方式，搭建鍛煉平臺，創(chuàng)造磨礪時機，加強對外交流。通過有效引領、傳帶，幫助成員內(nèi)化新理念、新知識、新方法，進一步進步成員的課堂教學才能、課程開發(fā)才能、教研科研才能、理論指導才能和活動組織才能，進一步增強活動實效性。今后，我們將進一步強化效勞意識、責任意識、創(chuàng)新意識，以教學質(zhì)量為動力，以素質(zhì)教育為取向，以課程改革為契機，總結(jié)經(jīng)歷，不斷改良工作的方式方法，在各級領導的關心和指導下，再接再厲，使本工作室成為永順縣高中物理骨干老師合作互動的學____同體和開展共同體，成為永順縣高中物理骨干老師的孵化器。2023年度物理名師工作室工作總結(jié)歲月無聲，轉(zhuǎn)眼間20xx年已是過去。在20xx年里，根據(jù)縣教體局有關名師工作室開展的文件精神，在上級領導的關心支持下，我們工作室全體成員團結(jié)一心，踏實努力，開展了一系列扎實有效的教育教學研究活動，獲得了一些成績。一、主要活動及成效我們堅持理論和理論相結(jié)合原那么，將理論熏陶與理論磨礪融為一體;以課題研究為統(tǒng)領，聚焦教育教學疑難問題;以示范引領為特征，促進骨干老師在名師引領下開展，在開展過程中發(fā)揮輻射作用;以任務驅(qū)動為手段，引導骨干老師在創(chuàng)新性解決問題過程中實現(xiàn)自我打破。(一)堅持理論學習，提升學員自身素養(yǎng)為滿足骨干老師的專業(yè)開展需求，一年來，我們從加強理論學習入手，以理論學習的方式提升工作室成員的自身素養(yǎng)。工作室各位名師在堅持嚴于律己，率先垂范，以實際行動影響別人，以敬業(yè)精神樹師表形象的同時，還積極組織大家認真學習全國和本地知名專家、名師博覽群書、學而不厭的學習態(tài)度，以及愛崗敬業(yè)、求真務實、精益求精、追求卓越的工作精神，以此來感召全體成員。為拓展老師的視野，提升大家的理論根底，我們開展了讀書交流活動。我們工作室統(tǒng)一購置了一些教育理論與老師專業(yè)開展書籍，同時工作室成員也結(jié)合實際找書讀，聚焦教育教學問題，交流讀書心得、經(jīng)歷。目前，讀書已成為工作室成員的習慣，結(jié)合自己的教學理論形成自己的理論，為老師的可持續(xù)開展奠定了堅實的根底。(二)研課磨課，提升學員的教學程度工作室堅持聚焦教學課堂，打造課程，引領成員不斷豐富教學風格，進步教育教學程度。一年來，工作室成員分別在永順三中、永順縣高平金海實驗學校，共上了4節(jié)較高質(zhì)量的研究課、示范課。陳老師、胡老師、黃老師等教學各具特色，精彩紛呈，重點突出，樸實中現(xiàn)出華彩，充滿邏輯性，歸納有序，學生學得輕松，每節(jié)課都充分表達老師們的教學睿智。課前備課也好，課堂生成也好，都能自然而然地成為老師啟迪智慧，碰撞思維，溝通心靈的教學資和契機，讓課堂教學既有有心栽花的繁花似錦，又有無心插柳的岸柳成行，讓學生既有方案內(nèi)的收獲，又有方案外的收益。課后的磨課、評課中，大家積極踴躍發(fā)言，各抒己見。在觀念的碰撞與交流中，及時發(fā)現(xiàn)問題、梳理經(jīng)歷、歸納提升，達成新的共識，高效、快速地提升了我們教研教學的有效性，促進了老師的專業(yè)成長。一年來，局部工作室老師的課堂教學理念有了一定改變，教學程度有了一定的進步。(三)進展課題研究，解決教育教學熱點難點問題我們以十三五省規(guī)劃課題《互聯(lián)網(wǎng)+翻轉(zhuǎn)課堂教學在民族地區(qū)高中物理課堂的施行探究》研究為抓手，引導老師走課題研究之路，使每位老師都能研究出成效。針對教學教改的難點和熱點問題，工作室成員進展課堂教學研究活動，以及有關專題的講座交流活動，也積極撰寫了相關的論文。目前，該課題的研究正在深化開展之中，并力爭有成效。(四)互動交流，搭建骨干老師開展平臺工作室積極創(chuàng)造條件，為成員提供了廣闊的展示與交流的舞臺。我們主動與縣教科所物理教研員聯(lián)絡，一年來工作室共參加了2次高中物理公開課觀摩活動，2次校際對外公開課交流活動。這些學習交流活動，使工作室成員拓寬了視野、開闊了胸懷、增長了見識。正如永順三中學員龍洪兆老師在自己的學習中所寫的那樣：名師工作室給我們提供了學習的平臺，上課、聽課、評課、講座、研討這些形式多樣的活動讓我們辭別了單獨學習的艱辛和枯燥?；顒幼屛业玫藉憻捄瓦M步、受到啟發(fā)和教育。我們奔波于每個工作室成員的學校，除了教學研究，我們還理解每個學校的辦學理念和辦學特色。二、問題及努力方向(一)存在的問題由于種種原因，我們工作室工作尚有進一步完善之處：工作室活動時間相對緊張，有些詳細方案有時不能按期進展，導致局部工作不能全面施行;工作室成員自身程度、研究才能存在差異，對整體工作有所影響;網(wǎng)絡程度有待進步;如何引導課題研究開展方向，并有效解決教學中的熱點難點問題，還有待進一步加強。(二)今后努力的方向1、加強科學規(guī)劃，解決工作與學習矛盾。工作室要認清教育開展趨勢、把握教育開展現(xiàn)狀、找準老師培訓需求，加強的科學性、前瞻性;同時要合理安排活動內(nèi)容與時間，增進與上級領導的溝通，尋求上級領導的理解與支持，妥善處理工作與學習矛盾。2、創(chuàng)新工作方式，增強活動實效。工作室要充分借鑒別人的工作經(jīng)歷，創(chuàng)新工作方式，搭建鍛煉平臺，創(chuàng)造磨礪時機，加強對外交流。通過有效引領、傳帶，幫助成員內(nèi)化新理念、新知識、新方法，進一步進步成員的課堂教學才能、課程開發(fā)才能、教研科研才能、理論指導才能和活動組織才能，進一步增強活動實效性。今后，我們將進一步強化效勞意識、責任意識、創(chuàng)新意識，以教學質(zhì)量為動力，以素質(zhì)教育為取向，以課程改革為契機，總結(jié)經(jīng)歷，不斷改良工作的方式方法，在各級領導的關心和指導下，再接再厲，使本工作室成為永順縣高中物理骨干老師合作互動的學____同體和開展共同體，成為永順縣高中物理骨干老師的孵化器。名師工作室2023年度工作總結(jié)東風浩蕩，春山淺笑。20xx年3月，XX市XX名師工作室在市縣兩級教體局師管科的關心下正式成立。近一年來，在主持人XX先生的率領下，工作室成員以新課本新教法新考法為研究著力點，以專業(yè)引領、同伴合作、交流研討、配合成長為宗旨，環(huán)抱工作室施行，扎實開展工作，獲得了必然的造詣?，F(xiàn)將工作室本年度如下。一、打造素養(yǎng)講堂，助力課程革新教誨科研是先導，講堂教授教化是主陣地。這是工作室成立之初，我們給本身的定位。這一年來，我們以打造素養(yǎng)講堂為目的，緊扣講堂教授教化研究來開展運動。先生們在各種展示課、示范課、角逐課的研討交流中，講堂教授教化程度獲得了顯著的晉升。統(tǒng)編課本非常注重學生閱讀才能的培養(yǎng)，分外是整本書的閱讀、名著的閱讀。工作室確立的第一條工作思路便是名著閱讀課程化的研究。5月10日，以XX名師工作室為主體開展的石首市第15屆初中語文教授教化藝術研討會上，工作室成員盧偉、趙田分手進展講堂展示與交流，主持人XX先生進展總評課及大會總結(jié)。他們出色的講堂、活潑的表達和深化的意見引人深思，為石首的語文先生們開展名著閱讀指導指引了偏向。在論文評審中，XX先生、夏志紅先生、李蓉先生的名著閱讀指導論文得到一等獎，并中選登在《石首教體》雜志。這次運動之后，全市初中語文界對名著閱讀課程化的研究已逐步鋪開。工作室先生們積極考慮、勇于理論，正盡力行進在探究名著閱讀教授教化的路上。自主合作講堂教授教化形式是石首市文峰中學與XX文星學校互助打造的講堂教授教化新形式。XX工作室成員屢次環(huán)抱自主合作講堂形式開展講堂展示、評課議課、討論交流等運動，工作室成員張林先生、謝大靜先生的研討課創(chuàng)意新穎，師友互助充分，著眼于學生的語文學習運動，著眼于晉升學生的閱讀感想感染才能、表達才能，給全校乃至全市的講堂教授教化革新帶來一股清新的風，這是對素養(yǎng)講堂構(gòu)建的積極探究和有效理論。這種講堂形式的探究，將繼承積極深化地進展，并力圖在全校各年級各學科分層鋪開，為進步講堂教授教化程度做出供獻。二、勉勵學習培訓，晉升專業(yè)素養(yǎng)工作室要求每一位成員積極增強業(yè)務自修，通過研讀課本、閱讀專業(yè)冊本和文學名著，賡續(xù)晉升專業(yè)素養(yǎng)，富厚自身內(nèi)涵，晉升個人品位。為了勉勵人人積極閱讀盡力鉆研，我們按期進展閱讀交流與分享，并通過富厚多彩的運動引導先生們表達本身的感悟和考慮。4月12日至6月25日，文峰中學國旗下演講運動特辟老師古跡展播欄目。工作室成員XX、謝大靜、趙田、張林、夏志紅、李蓉等先生在國旗下頒發(fā)演講，以《也學苔花盡力開》《對本身狠一點，讓本身擁有一生遠行的力量》《人生很貴，請別揮霍》《語文，讓心靈自由翱翔》《生活不會虧待盡力的人》《機靈，愉快你!幸福我!》為題，結(jié)合自身閱歷侃侃而談，為全校師生講述了一個又一個活潑的故事，帶來了一次又一次心靈的震撼。此外，工作室還積極創(chuàng)造條件組織成員外出學習培訓，以加強團隊凝聚力，晉升成員研學力。4月13日，工作室成員一行近十人赴沙市六中參加XX市中學語文專業(yè)委員會年會，學習先進教授教化理念，領會XX中語會工作思路，明確往后語文教授教化與研究的偏向。5月底，工作室主持人XX先生隨XX市中考命題組封閉式學習培訓近一個月，介入20xx年中考試題的命制;8月6日，主持人XX先生參加湖北省中小學名師工作室導師高檔研修班;12月8日，工作室成員張忠祥等3人赴江西婺看摩四方杯全國中學語文老師教授教化大賽;12月12日，工作室成員夏鐳、趙田等赴沙市六中參加XX市培養(yǎng)閱讀興趣，晉升語文素養(yǎng)專題培訓會;12月26日，工作室謝大靜、夏鐳等十余人到江陵參加XX市第26屆初中語文講堂教授教化藝術研討會。人人一致覺得，這些運動坦蕩了視野，加強了自信，為打造名師工作團隊奠定了優(yōu)越的根基。三、增強輻射引領，共匆匆雙贏成長工作室按導師、成員、學員三級建構(gòu)，每個成員需在本校引領1至2名青年老師，實行師徒結(jié)對傳幫帶運動。在教授教化理論運動中，成員與學員攜手共進，配合開展，實現(xiàn)了交流互匆匆配合進步的優(yōu)越勢頭。另外，工作室還針對教授教化實際中的熱點問題進展普遍的交流研討，通過聯(lián)校教研、送教下鄉(xiāng)等運動，充分施展名師工作室的示范引領和輻射作用。今年秋季，工作室分手組織了赴桃花山中學、小河口中學的送教下鄉(xiāng)運動。在桃花山中學，成員劉霞先生和趙田先生分手展示了研討課。劉霞先生以多樣的朗讀形式完成了《杞人憂天》的教授教化，表現(xiàn)出極高的語文素養(yǎng);趙田先生以標致為主線引導學生深化解讀《標致的顏色》。兩節(jié)課均以朗讀為主導，以運動為主線，表達出師生優(yōu)越的素養(yǎng)，使聽課先生深受啟發(fā)。在小河口中學，成員謝菀先生和夏鐳先生進展同課異構(gòu)，執(zhí)教《智取生辰綱》。謝菀先生一個讀字引領講堂，學生從讀中學，由讀中悟，以詩意之味浸潤講堂，以理性之光照亮心靈。夏鐳先生扣住智字，深化探究，既有存心良苦智慧閃現(xiàn)的捕捉之趣，又有圈點勾畫深究原因的細節(jié)之美，還有思維拓展細尋破綻的靈動之花。參會的先生無不為之感慨默嘆。霉畚運動還支配有評課議課、微型講座、總結(jié)申報環(huán)節(jié)，工作室成員就聽課歷程中和教授教化實際中的問題進展深化研討、普遍交流，獲得了很好的后果。這樣的聯(lián)校教研運動必將帶動石首初中語文教授教化的成長與晉升。四、搭建____，強化互動互助為進一步增強輻射、施展名師的示范引領作用，工作室自5月1日起開通了微信"群眾號，實時宣布工作室動態(tài)，講述教授教化小故事，記錄講堂表里出色點滴。"群眾號開設了演講平臺語文論壇出色講堂師者心語下水作文小荷等欄目，實時登載工作室成員關于教誨教授教化、關于心靈感悟的文章。目前，"群眾號原創(chuàng)文章已宣布52期，關注讀者有工作室成員、初中語文老師，甚至還有學生、家長及社會人士，人人對工作室"群眾號的喜歡度日益增長。由"群眾號推出的翰墨獲得了各種媒體的青睞。張林先生的心靈隨筆《茶山歸來香盈袖》《做最好的先生》后均登載于《XX日報》，《呢喃輕語秋思長》登載于《石首文藝》網(wǎng)絡平臺;謝大靜先生的心靈隨筆《總有一種溫暖讓我們堅決前行》登載于《石首教體》雜志;夏志紅先生的教授教化論文《淺談初中生名著閱讀指導策略》登載于《石首教體》;XX先生的教授教化論文《當好名著閱讀的導游》登載于《石首教體》，下水作文《攀爬的姿態(tài)》登載于《中學作文教授教化研究》，又被《學校文化》雜志轉(zhuǎn)載。語文名師工作室2023年度工作總結(jié)站在20xx年的年頭往回看，綿延而來的不僅是這一年的一段途徑，還有那更遠更長的來路。所有的今天都是建立在無數(shù)個昨天的根底上的。一路走來，串串腳印明晰可見，最初的稚拙也漸趨向成熟。這一學年，工作室的各項工作有序開展，頗給人靜水流深之感。一、刪煩就簡，重點打破本學期的活動可謂刪煩就簡，重點打破，主要圍繞《在課外美文閱讀中有效提升學生審美情趣的進步策略》市級課題的深度研究進展。美文閱讀教學的課題研究不同于別的課題研究，是不能僅僅做理論研究的，任何的成果的獲得，都必須從真實的教學中來。這學期我們一如既往地進展美文閱讀教學序列的課例研究，但與以往不同的是，這次我們的課例研究更加突出策略，焦點更加集中，著力增強課例研究的有效性。工作室成員分別在名師工作室的引領下進展了主題課型的研究，對課例的討論交流也是緊緊圍繞本學年段策略設計的合理性和達成效果進展的。而對學生習作的搜集分析^p，讓我們能真實細致地理解教學的實效性。這種全方位的課例構(gòu)造為課題的有效研究奠下了扎實的根底。工作室成員的主題形式課型分別選錄在《從課堂出發(fā)2》，《從課堂出發(fā)3》。二、交流互動，砥礪前行這學年我們工作室成員分別到了xx、xx、xx、xx進展交流學習。我們在當?shù)嘏c全國名師進展互動，得到了名師的指導，教學才能得到了穩(wěn)步進步。獨學無友，不如交流互動，一起砥礪前行，方能登高望遠。三、厚積薄發(fā)，成果碩然在導師的引領下，在工作室良好氣氛的浸染下，這學年，工作室的學員們都以極大的熱情投入平時的教學教研工作中，在各個領域均獲得了不俗的成績。名師工作室研究的課題獲得了市級一等獎，名師領銜人x____師被評為xx市德育名師、成員黃x____師獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎并被評為高xx德育骨干老師，成員老師獲得了市優(yōu)質(zhì)課一等獎，成員辜x____師獲得20xx年xx市網(wǎng)絡曬課初中語文學科第一名，成員金x____師被評為高xx學科骨干老師。這一年我們成績斐然。這些成果都是大家平時努力工作中自然結(jié)出的，厚積必會薄發(fā)，理固宜然。所有的絢爛終會歸于平淡，而這種平淡其實是另一種形式的絢爛。工作室行進至今，已濾去新穎，拋卻熱鬧，直抵本質(zhì)。有了兩年的積淀，相信在以后的日子里，我們能達成當初參加工作室的初衷，縱然不能成為名師，也能一直行走在成為名師的路上。2023年小學語文工作室年度總結(jié)自XX年1月組建以來，實驗小學語文工作室在縣教體局的親切關心下，在省教科所，市、縣教研室專家領導的指導幫助下，已走過了一個年頭。這一個年頭里，工作室全體成員勤奮學習，刻苦鉆研，銳意進取，克難奮進，完成了年初預定的讀書、研究等任務。充分發(fā)揮了“教學引領、課題研究、輻射帶動、資共享、老師培養(yǎng)”等職責?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)匯報一、同課互動展才情，專題講座指方向一年來，工作室積極組織、參與市、縣內(nèi)外的教研活動，做到以課為媒，加強研究，促進交流，提升程度。每次上課圍繞一主題展開研討，從備課的老師集體討論開場，經(jīng)過教學后的現(xiàn)場教者說課、工作室成員評課、課后集體反思、執(zhí)教者教后反思，將研究貫穿始終，在研究中促進教學才能的進步。XX年，工作室圍繞研修主題，共舉行各類專題研修活動16次，大型交流活動2次。轉(zhuǎn)變了參訓老師的教學觀念，提升了老師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了老師的專業(yè)視野。為實驗小學“精致卓越，xx名校”的辦學目的的實現(xiàn)奉獻了自己的力量。如：5月10日，xx市“自然語文高效課堂改革實驗”研討交流會在實驗小學舉行，工作室吳x____師執(zhí)教《月球之謎》、____老師執(zhí)教的《白楊》，研究主題：“自然語文范式教學解讀”。3月6日，市內(nèi)省級教學能手邀請課暨城關聯(lián)片教研活動在實驗小學舉行，工作室____老師執(zhí)教《頤和園》，研究主題：“范式教學流程研討”。3月10日，工作室成員王x____師執(zhí)教《中彩那天》，研究主題：“范式教學流程優(yōu)化”。3月18日，工作室成員喬x____師教《自然之道》，研究主題：“如何圍繞課程內(nèi)容確定教學目的”。3月21日，工作室成員傅x____師執(zhí)教《北京的春節(jié)》，研究主題：“如何選擇教學內(nèi)容”。此外，程xx、譚xx、雷xx、張xx等老師也分別為不同的研修主題提供了精心準備的課例，為研討主題做了精彩的詮釋。與“五段互動式”老師研訓活動一路同行的是工作室主持人溫濤老師的專題講座。一年來，溫濤老師先后給大家作了《文本解讀與教學內(nèi)容的選擇》、《如何確定教學目的》、《單元解讀及單元目的的分解落實》、《教學設計的優(yōu)化》、《課程視野下的語文課堂教學理論》、《本體性教學內(nèi)容的選擇和學本課堂的轉(zhuǎn)身》等多個專題講座。這些講座，引導工作室成員及與會老師產(chǎn)生了文本解讀的自覺，找到了一些選擇教學內(nèi)容的門道;讓大家明白教語文與教課文的區(qū)別;讓大家提升了目的意識和制定教學目的的才能;讓大家有了關注語言、關注文章表達的專業(yè)敏感。工作室的專題研討系列活動，均對外兄弟學校老師開放。參加對象為活動所在學區(qū)及縣域內(nèi)其他學校，規(guī)模適中。有現(xiàn)場觀摩，有現(xiàn)場參與老師評課，有專題講座。參與過活動的老師都表示，這樣的活動實在，效果好，老師們得到了真正的收獲和提升。二、課題研究練真功，研修制度促落實一年來，工作室圍繞《自然語文高效課堂改革試驗研究》(安康市十二五規(guī)劃課題)展開課題研究，并用專題研修的形式進展有效落實。5月10日，xx市“自然語文高效課堂改革實驗”研討交流會在實驗小學舉行，來自全市各縣區(qū)二百多位教研人員、教學骨干和領導濟濟一堂，中午，____老師執(zhí)教研究課《白楊》，工作室吳x____師執(zhí)教示范課《月球之謎》。下午，____老師做了《自然語文—一直在路上》報告，為與會人員詳細解讀了自然語文的理想與追求，詮釋了“六步教學范式”和“五段互動式老師研訓形式”等研究成果，獲得參會人員的一致好評。12月19日，為進一步推廣自然語文研究成果，在教體局喻達斌局長的關心和參與下，在縣教研室張xx主任、胡xx副主任的籌劃組織下，xx縣自然語文課堂改革交流研討活動在城關一小舉行，工作室成員王xx老師執(zhí)教了閱讀課《飛向藍天的恐龍》，____老師做了《課程內(nèi)容指引下的教學內(nèi)容選擇》報告?；顒又?，老師們除了聽取專題講座，觀摩課堂教學，還有執(zhí)教者的教學反思，觀課老師的疑惑解答。整場活動以“自然語文的內(nèi)涵解讀和課堂教學呈現(xiàn)”為核心，為全縣語文老師做了一次實驗小學教學改革全方位立體的展示。通過此次活動，首先轉(zhuǎn)變了語文老師的教學理念，也為自然語文研究團隊吸納了新穎血液，更為xx縣實驗小學的辦學追求、辦學品味、教研文化、老師風貌做了生動的注解?！币荒陙?，工作室已形成了一套老師研修制度，在全體老師的積極參與下，每一次研修活動都收到了實實在在的效果。三、專業(yè)閱讀提素養(yǎng)，拓展閱讀厚積淀工作室能堅持專業(yè)閱讀與拓展閱讀相結(jié)合，專業(yè)閱讀以提升專業(yè)素養(yǎng)，拓展閱讀以拓寬視野，寬厚積淀。倡導個人閱讀與團隊共讀相結(jié)合，個人閱讀重在獨立考慮，團隊交流重在分享集智。工作室推薦的《從教課文到教語文》《跟著名師教語文系列》《名師講語文系列》等書籍深受老師歡送。一年來，工作室成員通過個人閱讀、共讀活動，拓寬了教育視野，提升了專業(yè)素養(yǎng)。下年度，工作室將進一步增加圖書量，定期召開讀書交流會。讓老師們一個個帶著自己考慮去讀書，交流讀書心得，帶來智慧的分享和思維的碰撞。班主任工作室2023-2023年度工作總結(jié)師