小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單指導(dǎo)教師年級四年級實(shí)驗(yàn)名稱讓小燈泡發(fā)光年級小幺口戒吊四年級實(shí)驗(yàn)名稱帶燈座的電路實(shí)驗(yàn)器材導(dǎo)線、燈泡、電池若干實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖屝襞莅l(fā)光實(shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)過程1、觀測小燈泡。2、連接裝置：把導(dǎo)線的一端跟電池的負(fù)極連接，另一端與燈泡上面的連接點(diǎn)連接，再把燈泡靠卜面的連接點(diǎn)與電池的正極連接，形成一套電路裝置。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果用一根導(dǎo)線和一個(gè)電池，使小燈泡亮了起來評估等級觀測到的現(xiàn)象或測量結(jié)果：1.用鐵環(huán)去套銅球，銅球能通過鐵環(huán);.加熱后銅球不能通過鐵環(huán)；.把銅球放入冷水中冷卻,銅球又能通過鐵環(huán)。我認(rèn)為：固體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。指導(dǎo)教師：評估等級:小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校年（班）級實(shí)驗(yàn)小組成員實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱不同材料的溶解實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、玻璃棒、小蘇打、面粉、食用油、粉筆末、洗衣粉、黏土、木屑我的猜測：有的物體在水中能溶解,有的物體在水中不能溶解。我這樣做：1、先在燒杯中分別倒入三分之二的清水2、用藥匙取適量的小蘇打、面粉、食用油、粉筆末、洗衣粉、黏土、木屑分別放入燒杯中,用玻璃棒分別攪拌,在攪拌時(shí),要注意按順時(shí)針方向,玻璃棒不要碰觸玻璃杯的杯壁。3、攪拌后靜止一會，觀測溶解情況。觀測到的現(xiàn)象或測量結(jié)果：小蘇打、洗衣粉能在水中溶解，面粉、食用油、粉筆末、黏土、木屑不能在水中溶解。我認(rèn)為:有的物體在水中能溶解,有的物體在水中不能溶解。指導(dǎo)教師：評估等級:小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校年（班）級實(shí)驗(yàn)小組成員實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱壓縮空氣的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材:注射器、橡皮我的猜測:空氣可以被壓縮,壓縮空氣有彈性。我這樣做：1、將注射器活塞抽出，吸進(jìn)空氣。2、將注射器出口朝下，用橡皮堵住出口放在桌子上。3、用力向下壓注射器的活塞，觀測現(xiàn)象。4、等壓不動時(shí)松手觀測現(xiàn)象。5、反復(fù)做3至4次觀測到的現(xiàn)象或測量結(jié)果：用力壓活塞，注射器內(nèi)空氣體積變小，當(dāng)松開手時(shí)，活塞又彈回來。我認(rèn)為：空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈性。指導(dǎo)教師：評估等級:小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校年（班）級實(shí)驗(yàn)小組成員實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱熱傳導(dǎo)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材:銅棒（鐵絲）、支架、火柴、凡士林、酒精燈我的猜測：熱可以沿著銅棒傳遞，從溫度高的一端傳向溫度低的一端。我這樣做：1、將銅棒固定在支架上，在火柴頭上抹上少許凡士林，依次等距離粘在銅棒上。2、用酒精燈加熱銅棒一端，觀測有什么現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:火柴由被加熱的一端向另一端逐漸掉下來。我認(rèn)為：熱可以沿著銅棒傳遞,從溫度高的一端傳向溫度低的一端。指導(dǎo)教師：評估等級:小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校年（班）級實(shí)驗(yàn)小組成員

實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱人造彩虹實(shí)驗(yàn)器材：噴霧器、水我的猜測：天空中有彩虹出現(xiàn)我這樣做:在噴霧器里裝滿水，背著陽光噴射.，觀測有什么現(xiàn)象發(fā)生觀測到的現(xiàn)象或測量結(jié)果:天空中出現(xiàn)紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光。我認(rèn)為：天空中有彩虹出現(xiàn)指導(dǎo)教師:評估等級：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校年（班）級實(shí)驗(yàn)小組成

員實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱土壤成分分析實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、玻璃棒、鐵架臺、酒精燈、滴管、鐵盤、石棉網(wǎng)、一小塊土壤我的猜測:說明土壤里有空氣、沙、黏土、鹽類、腐殖質(zhì)。我這樣做：1、把土壤放進(jìn)盛有水的燒杯里，觀測現(xiàn)象。2、把土壤放進(jìn)盛有水的燒杯里，盡量攪拌，然后靜置。觀測現(xiàn)象。3、用滴管取上層清液滴在玻璃片上，將有水滴的玻璃片放在酒精燈上加熱，觀測現(xiàn)象。4、把土壤放在鐵盤里用火燒,有什么現(xiàn)象發(fā)生，聞一聞,有什么氣味？觀測到的現(xiàn)象或測量結(jié)果：1、土壤里會有氣泡冒出。2、會發(fā)現(xiàn)土壤有分層沉降，下層粗粒是沙，上層很細(xì)膩的是黏土。3、會發(fā)現(xiàn)玻璃片有臟的痕跡。4、冒煙，有氣味。我認(rèn)為：說明土壤里有空氣、沙、黏土、鹽類、腐殖質(zhì)。指導(dǎo)教師：評估等級：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校年（班）級實(shí)驗(yàn)小組成

員實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱液體的熱脹冷縮的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材:錐形瓶、細(xì)玻璃管、膠塞、染色水、燒杯2只、熱水我的猜測：液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。我這樣做：1.在錐形瓶內(nèi)灌滿水，用插有細(xì)玻璃管的橡皮塞把瓶口塞緊，使液面升到管內(nèi)。.將錐形瓶放進(jìn)燒杯,并向燒杯內(nèi)倒入適量的熱水,看到什么？.將錐形瓶從熱水中取出，又會發(fā)現(xiàn)什么？觀測到的現(xiàn)象或測量結(jié)果：1、液面不斷升高，2、液面下降我認(rèn)為:液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。指導(dǎo)教師：評估等級：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校年（班）級實(shí)驗(yàn)小組成員實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱光的傳播實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材：紙、蠟燭、火柴我的猜測:光沿直線傳播我這樣做：1.用火柴點(diǎn)燃蠟燭，放在桌子的一端。.用紙卷一個(gè)細(xì)直筒，通過直筒能看見燭光嗎？.把直筒彎折還能看見燭光嗎？觀測到的現(xiàn)象或測量結(jié)果：通過直筒能看見燭光,把直筒彎折看不見燭光。我認(rèn)為:光沿直線傳播指導(dǎo)教師:指導(dǎo)教師:指導(dǎo)教師:評估等級:指導(dǎo)教師:小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校年（班）級實(shí)驗(yàn)小組成員實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱對的使用測7》計(jì)實(shí)驗(yàn)器材:測力計(jì)、鉤碼、各種被測物體。我這樣做：1.使用測力計(jì)之前要先檢查指針是否指在0刻度處。.用右手握住測力計(jì)的提環(huán),讓測力計(jì)豎直垂下,然后在掛鉤處掛上重物（鉤碼），把重物提起。.待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。注意：不能讓掛鉤的上部卡住測力計(jì)的底板，以免影響測量結(jié)果。讀數(shù)時(shí)，重物必須懸空，讓視線與指針相平.每個(gè)測力計(jì)都標(biāo)有允許測量的最大數(shù)值，測力時(shí)不可超過這個(gè)最大數(shù)值，否則會損壞測力計(jì)。不用刻度已被損壞的彈簧測力計(jì)。指導(dǎo)教師:評估等級:指導(dǎo)教師:小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校年（班）級實(shí)驗(yàn)小組成員實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱做小吊車實(shí)驗(yàn)器材:小紙盒吊車臂吊臂支架線繩兩個(gè)鐵絲鉤一個(gè)剪刀錐子膠水鉤碼我的猜測:小吊車能提起或放下鉤碼.小組分工合作.觀測小吊車模型組裝各部分①四個(gè)點(diǎn)要對稱，固定牢固；②繩子要從前往后穿,不要穿反了；.調(diào)試小吊車分別拉動兩根線,看看小吊車的臂能否靈活運(yùn)動.觀測到的現(xiàn)象或測量結(jié)果：小吊車能提起或放下鉤碼我認(rèn)為：小吊車能提起或放下鉤碼

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單小組成員實(shí)驗(yàn)器材導(dǎo)線、小燈泡、電池、燈座、電池盒若干實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖寣W(xué)生嘗試用一個(gè)小燈泡、一個(gè)小燈座、兩根導(dǎo)線、一個(gè)電池盒和一節(jié)電池組成電路實(shí)驗(yàn)原理電路圖原理實(shí)驗(yàn)過程1、在電池盒的兩端各連接好一根導(dǎo)線,把電池安裝在電池盒里2、與同學(xué)合作，用連接電池的兩根導(dǎo)線的另一端接觸小燈泡，使小燈泡發(fā)光3、把小燈泡安裝在小燈座上，再連接上導(dǎo)線。4、畫出簡樸的電路圖。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果不用手按住小燈泡，小燈泡亮了起來指導(dǎo)教師評估等級年級四年級實(shí)驗(yàn)名稱電路出故障了指導(dǎo)教師：評估等級：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校年（班）級實(shí)驗(yàn)小組成員實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱太陽和影子實(shí)驗(yàn)器材:底座一個(gè)（木料或硬紙板）手電筒一個(gè)粗鐵絲一個(gè)尺子把鉛筆一支我的猜測:一天中上午影子長，中午影子最短，傍晚影子又長1先在底座中心打一個(gè)孔（正好能套進(jìn)粗鐵絲）2再將粗鐵絲插入底座中心孔,固定粗鐵絲3用手電代替太陽對準(zhǔn)鐵絲從東向西轉(zhuǎn)動4觀測現(xiàn)象并用筆做好標(biāo)記5用尺子測量并填好登記表,分析現(xiàn)象影子和太陽溫度變化現(xiàn)象登記表時(shí)間上午上午中午下午傍晚8時(shí)10時(shí)12時(shí)2時(shí)4時(shí)影子長度溫度-2℃8℃12℃13℃9℃觀測到的現(xiàn)象或測量結(jié)果：一天中上午影子長，中午影子最短，傍晚影子乂長我認(rèn)為:一天中上午影子長,中午影子最短，傍晚影子又長指導(dǎo)教師：評估等級:

組吊〃,田JjX貝住織叩生匆立驗(yàn)名稱導(dǎo)體與絕緣體實(shí)驗(yàn)器材燈泡（好的和壞的）、導(dǎo)線、電池、電池盒、小燈座、廢電池、形成短路的電池盒、一套電路檢測器的材料。實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖寣W(xué)生通過實(shí)際操作找到電路出故障的一般的因素實(shí)驗(yàn)原理電路檢測原理實(shí)驗(yàn)過程1、把小燈座上的一根導(dǎo)線頭拆下，此外在連上一根導(dǎo)線，制作電路檢測器2、用我們制作的電路檢測器檢測出故障的電路實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果我們能用自制的電路檢測器排除故障，使小燈泡重新亮了起來指導(dǎo)教師評估等級

小組成員實(shí)驗(yàn)器材木片、塑料片、陶瓷、紙板、橡皮、布、鋼管、玻璃、鉛筆、銅絲、鋁絲、鐵絲、卷筆刀、硬幣、導(dǎo)線、插座16種待測物體、電路檢測器實(shí)驗(yàn)?zāi)康慕Y(jié)識一些常見物體的導(dǎo)電性能,提高學(xué)生的動手操作能力實(shí)驗(yàn)原理絕緣體不導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)過程一、檢測一塊橡皮泥的過程：1、拿出一塊橡皮泥，預(yù)測橡皮泥能否通過電流使燈泡發(fā)光。把預(yù)2、測記錄在本子上。3、把電路檢測潛的兩個(gè)檢測頭接觸一下,看看燈泡能發(fā)光。4、用兩個(gè)檢測頭接觸橡皮泥的兩端，看看小燈泡是發(fā)光。5、反復(fù)檢測一次。6、記錄檢測時(shí)燈泡是否發(fā)光。二、用檢測橡皮的方法檢測其他物體。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)果燈泡亮的表白這個(gè)物體是導(dǎo)體,不亮的是絕緣體指導(dǎo)教師評估等級小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

學(xué)校年（班）級實(shí)驗(yàn)小組成員實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱讓小燈泡亮起來實(shí)驗(yàn)器材：電池、電池夾、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線我的猜測：一個(gè)完整的電路重要涉及電源、開關(guān)導(dǎo)線、用電器四部分。我這樣做：1、把電池、開關(guān)、小燈泡依次用導(dǎo)線連接起來。3、接通開關(guān)，觀測現(xiàn)象。4、斷開開關(guān)，觀測現(xiàn)象。觀測到的現(xiàn)象或測量結(jié)果：接通開關(guān)，小燈泡亮；斷開開關(guān)，小燈泡不亮。我認(rèn)為:一個(gè)完整的電路重要涉及電源、開關(guān)導(dǎo)線、用電器四部分。指導(dǎo)教師:評估等級:

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校年（班）級實(shí)驗(yàn)小組成員實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱串聯(lián)電路實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材:電池、電池夾、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線我的猜測:把用電器首尾順次連接在電路中，這樣的連接方式叫做串聯(lián)，這樣連接成的電路叫做串聯(lián)電路。我這樣做:1、在電路中接入一個(gè)小燈泡，接通開關(guān)，觀測現(xiàn)象。2、把兩個(gè)小燈泡用導(dǎo)線首尾順次連接在電路中，觀測現(xiàn)象。3、用同樣方法在電路中接入三個(gè)或多個(gè)小燈泡觀測現(xiàn)象。觀測到的現(xiàn)象或測量結(jié)果:1、兩個(gè)小燈泡同時(shí)亮了，亮度有差異。3、三個(gè)或多個(gè)小燈泡同時(shí)亮起來，亮度也有差異。我認(rèn)為：把用電器首尾順次連接在電路中，這樣的連接方式叫做串聯(lián)，這樣連接成的電路叫做串聯(lián)電路。指導(dǎo)教師：評估等級：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校年（班）級實(shí)驗(yàn)小組成員實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱并聯(lián)電路實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材：電池、電池夾、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線我的猜測:把用電器用導(dǎo)線并列的連接在電路中，這樣的連接方式叫做并聯(lián)，這樣連接成的電路叫做并聯(lián)電路。我這樣做：1、在電路中接入一個(gè)小燈泡，接通開關(guān)，觀測現(xiàn)象2、把兩個(gè)小燈泡用導(dǎo)線并列的連接在電路中，觀測現(xiàn)象。3、用同樣的方法在電路中接入三個(gè)或多個(gè)小燈泡，觀測現(xiàn)象。觀測到的現(xiàn)象或測量結(jié)果：1、在電路中接入一個(gè)小燈泡，接通開關(guān),觀測現(xiàn)象2、把兩個(gè)小燈泡用導(dǎo)線并列的連接在電路中，觀測現(xiàn)象。3、用同樣的方法在電路中接入三個(gè)或多個(gè)小燈泡，觀測現(xiàn)象。我認(rèn)為：把用電器用導(dǎo)線并列的連接在電路中，這樣的連接方式叫做并聯(lián)，這樣連接成的電路叫做并聯(lián)電路。

指導(dǎo)教師：評估等級：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校年（班）級實(shí)驗(yàn)小組成員實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)名稱驗(yàn)證物體是否導(dǎo)電的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材：簡樸電路、干木頭、塑料、紙、釘子、鋁片、鋼絲、鉛筆、皮筋、橡皮等我的猜測:1、燈泡亮的是釘子、鐵絲、鋁片、鋼絲等。2、燈泡不亮的是干木頭、塑料、紙、橡皮、皮筋等。我這樣做：1、先將簡樸電路中的夾子夾在一起，燈泡亮表達(dá)電路通。2、用夾子分別夾住干木頭，塑料、紙、釘子、鋁片、皮筋、橡皮等，觀測燈泡是否亮，并將鑒別后的材料提成兩類。觀測到的現(xiàn)象或測量結(jié)果：1、燈泡亮的是釘