校本開發(fā)發(fā)言稿(一)張安小學(xué)?校本課程開?發(fā)方案一?、指導(dǎo)思想?全面貫徹?黨的教育方?針，以__?_的“三個?面向”、《?___國務(wù)?___關(guān)于?深化教育改?革，全面推?進(jìn)素質(zhì)教育?__決定》?和《國家基?礎(chǔ)教育課程?改革綱要》?為指導(dǎo)，緊?密結(jié)合學(xué)校?教育理念和?主體辦學(xué)指?導(dǎo)思想：發(fā)?現(xiàn)學(xué)生個性?潛力，讓每?個學(xué)生都成?功。以培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?精神為核心?內(nèi)容，以學(xué)?生發(fā)展為本?，尊重學(xué)生?，信任學(xué)生?，指導(dǎo)學(xué)生?，促使每一?個學(xué)生都得?到個性發(fā)展?，教師、學(xué)?生共同成長?。以此為契?機(jī)，樹立學(xué)?校品牌、開?創(chuàng)學(xué)校特色?、提高辦學(xué)?水平。二?、開發(fā)目標(biāo)?1、通過?校本課程的?開發(fā)，培養(yǎng)?一批復(fù)合型?、科研型教?師。2、?培養(yǎng)學(xué)生的?興趣愛好，?發(fā)展個性特?長，提高學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?、自我完善?的能力。?3、拓展學(xué)?生的知識領(lǐng)?域，培養(yǎng)創(chuàng)?新精神和實?踐能力。?4、培養(yǎng)學(xué)?生的團(tuán)結(jié)合?作意識，提?高學(xué)生的思?想品德修養(yǎng)?和審美能力?，陶冶情操?、增進(jìn)身心?健康，使學(xué)?生熱愛生活?，有個性、?適應(yīng)社會。?三、開發(fā)?原則1、?自主性原則?。尊重學(xué)生?主體性地位?，以學(xué)生自?主活動為主?，多給學(xué)生?創(chuàng)造想象空?間。2、?自愿性原則?。尊重學(xué)生?的意愿，充?分發(fā)揮學(xué)生?的個性特長?。3、靈?活性原則：?教學(xué)內(nèi)容、?方法以學(xué)生?的實際情況?而定，使全?體學(xué)生都?得到發(fā)展。?4、開放?性原則。體?現(xiàn)目標(biāo)的多?元性，內(nèi)容?的廣泛性，?時間空間的?廣域性，（?范本）評價?的差異性。?5、實效?性原則。以?師資實際情?況為基礎(chǔ)，?結(jié)合學(xué)生實?際開發(fā)課程?，保證課程?的實效。?四、校本課?程的開發(fā)內(nèi)?容及責(zé)任人?通過教師?調(diào)查分析的?基礎(chǔ)上，確?定課題及內(nèi)?容，申報學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)小組?審定，學(xué)校?再根據(jù)申報?內(nèi)容，進(jìn)行?歸類統(tǒng)計，?明確責(zé)任人?。校本教?材應(yīng)為資料?包形式，以?活動形式為?主，力爭編?寫為知識冊?。教師應(yīng)從?以下五個渠?道挖掘教材?資源，1?、自編教材?；2、選?編教材；?3、選用優(yōu)?秀教材；?4、拓寬現(xiàn)?有教材；?5、挖掘社?區(qū)資源。?五、校本課?程的開發(fā)步?驟（一）?建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)?構(gòu)。校本課?程開發(fā)小組?。組長：?李博副組?長：周升華?成員。馬?存強(qiáng)王照亮?馬海廷__?_廷。（?二）前期論?證1、利?用現(xiàn)有資源?，征集教師?意見，確定?校本課程的?具體內(nèi)容。?2、將開?發(fā)的課程綱?拿到學(xué)生及?家長中征求?意見，看所?開課程學(xué)生?家長是否意?愿。（三?）培訓(xùn)師資?1、校本?課程理論。?內(nèi)容?；?礎(chǔ)教育課程?改革與校本?課程研究。?培訓(xùn)方式?。講座、研?討。2、?教師專業(yè)知?識培訓(xùn)。學(xué)?校對全體教?師進(jìn)行相關(guān)?專業(yè)知識培?訓(xùn)。（四?）撰寫課程?綱要。課程?綱要闡明以?下幾方面內(nèi)?容。1、?課程目標(biāo)：?（全面、恰?當(dāng)、清晰地?闡述課程涉?及的目標(biāo)與?學(xué)習(xí)水平）?2、課程?內(nèi)容或活動?安排3、?課程實施：?（包括方法?、___形?式、課時安?排、場地、?設(shè)備、班組?規(guī)模等）?4、課程評?價：（主要?對學(xué)生學(xué)業(yè)?成績的評定?，涉及評定?方式、記分?方式、成績?來源等）?（五）校本?課程實施。?任課教師_?__教學(xué)活?動，領(lǐng)導(dǎo)小?組、教研組?長、做好監(jiān)?控、測評，?參與聽、評?課的指導(dǎo)，?調(diào)控校本課?程實施情況?，總結(jié)經(jīng)驗?，解決問題?。（六）?課時安排。?嚴(yán)格執(zhí)行教?學(xué)計劃中的?課時安排，?禁止挪用著?其他課。?六、校本課?程的評價?1、對授課?教師的評價?。通過聽課?、查閱資料?、調(diào)查訪問?等形式，對?教師進(jìn)行考?核，并記入?業(yè)務(wù)檔案。?主要是五看?：一看學(xué)生?實際接受的?效果，二看?領(lǐng)導(dǎo)與教師?聽課后的反?映，三看學(xué)?生問卷調(diào)查?的結(jié)果，四?看教師的教?學(xué)案例、教?案等，五看?學(xué)生特長發(fā)?展階段成果?。2、學(xué)?生的評價。?校本課程不?采用書面方?式的考試或?考查，對學(xué)?生評價主?要是發(fā)展性?評價。一看?學(xué)生在學(xué)習(xí)?過程中的表?現(xiàn)，如情感?態(tài)度價值觀?、積極性、?參與狀況等?，可分為“?a、b、c?、d等級”?等形式記錄?在案，作為?“優(yōu)秀學(xué)生?”評比條件?。二看學(xué)生?學(xué)習(xí)的成果?，學(xué)生成果?可通過實踐?操作、作品?鑒定、競賽?、評比、匯?報演出等形?式展示，成?績優(yōu)秀者可?將其成果記?入學(xué)生成長?記錄袋中。?七、校本?課程的教學(xué)?管理1、?分管領(lǐng)導(dǎo)調(diào)?控校本課程?實施情況，?對校本課程?實施情況搞?好階段驗收?、評價。?2、任課教?師認(rèn)真?zhèn)浜?每一節(jié)課，?按步步驟實?施，隨機(jī)聽?課，隨時測?評。3、?教師必須有?計劃、有進(jìn)?度、有教案?。4、教?師應(yīng)按學(xué)校?整體教學(xué)計?劃的要求，?達(dá)到規(guī)定的?課時與教學(xué)?目標(biāo)。5?、教師應(yīng)保?存學(xué)生的作?品、資料及?在活動、競?賽中取得的?成績資料。?6、任課?教師要認(rèn)真?寫好教學(xué)案?例，及時總?結(jié)反思