Word-5-播下愛的種子,靜享教育的幸福泰戈?duì)栐f過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平庸而謙遜的?！薄笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，老師就像那默默奉獻(xiàn)的細(xì)葉，時(shí)時(shí)刻刻映襯著鮮花的嬌艷。

教導(dǎo)是一種激動(dòng)！這個(gè)激動(dòng)又是一個(gè)艱辛、漂亮、幸福的過程，要想享受幸福，擁有漂亮，那就必需付出艱辛！

教導(dǎo)是約束，是自我出示的舞臺(tái)

這學(xué)年，我接受了一個(gè)新的年級(jí)，僅僅幾天，問題裸露無遺。孩子們表現(xiàn)自由散漫、責(zé)任心不強(qiáng)，有的學(xué)生連作業(yè)都完不成，更不會(huì)關(guān)懷集體的榮辱得失。這么多問題，我該怎么辦？我詢問閱歷豐盛的老老師，再一次拜讀魏書生教師的《班主任工作漫談》，書中談到“控制”原則，從同學(xué)的道德思想，年級(jí)的紀(jì)律，學(xué)科學(xué)習(xí)，實(shí)行有效的方法加以控制，加強(qiáng)同學(xué)的自律；李鎮(zhèn)西教師的《愛心與教導(dǎo)》，讓我感觸到教師對(duì)同學(xué)的愛應(yīng)是純粹而真摯的，是一個(gè)靈魂對(duì)一群靈魂的呵護(hù)。他“對(duì)錯(cuò)誤零度寬容，對(duì)靈魂無限愛惜”，因?yàn)樗膰?yán)慈相濟(jì)，造就了一個(gè)美妙、團(tuán)結(jié)、樂觀上進(jìn)的班集體；羅恩?克拉克《優(yōu)秀是教出來的》等著作，我熟悉到紀(jì)律的約束，愛心的付出，是管好年級(jí)的法寶。我召集了班委的幾名學(xué)生協(xié)商后，召開了班會(huì)。希翼學(xué)生們把本來的一些好的習(xí)慣、做法帶進(jìn)來。并且共同制定班規(guī)—年級(jí)商定，我提示大家：“這個(gè)商定一旦定住就要說到做到?！彪S后小組綻開了研究，最后我們共同的商定是：按時(shí)上學(xué)不遲到，完成作業(yè)不懶散，仔細(xì)聆聽不說笑，衛(wèi)生樂觀不打鬧，拒絕零食身體好。

同時(shí)商定：課間能夠做自己喜愛?的嬉戲，要有良好的秩序，要注重平安。做課間操時(shí)，快、靜、齊，排隊(duì)到操場(chǎng)。試用一段時(shí)光，果真有了顯然的改觀。

看到孩子們有了改變，我趁熱打鐵，實(shí)行了一系列激勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)孩子們的樂觀性。在班內(nèi)開設(shè)各種星的評(píng)選活動(dòng)：紀(jì)律星、衛(wèi)生星、學(xué)習(xí)（作業(yè)）星、路隊(duì)星、標(biāo)志星。每個(gè)孩子的名字都在“光彩榜”上，每周都有專人負(fù)責(zé)舉行優(yōu)秀評(píng)選。最后是每月評(píng)星，按照各方面的表現(xiàn)評(píng)出各種星。在評(píng)選過程中，我看到了每個(gè)同學(xué)都有不服輸?shù)男睦?，都想努力使自己做到最好。這種做法調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂觀性，還約束了淘氣、搗蛋的學(xué)生。隨后，開展的走進(jìn)東進(jìn)、隊(duì)列隊(duì)形競(jìng)賽、走近故鄉(xiāng)的橋、走進(jìn)敬老院等一系列活動(dòng)，激活出了孩子的潛能，也培養(yǎng)了孩子們的集體榮譽(yù)感，其自我約束本事大大強(qiáng)化。

教導(dǎo)是愛的付出，是心靈交流的驛站

老子曰:“天下莫柔弱于水，而攻脆弱者莫之能勝?！蹦敲矗瑤煇廴缢?。

當(dāng)初班里的幾個(gè)孩子曾慶東、韓怡松、馬天浩、王悅辰，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上做小動(dòng)作，影響其他學(xué)生。那學(xué)期蔣教師給我班上《品社》，她與我商議，看能不能對(duì)這幾個(gè)孩子舉行心靈的救治，激活他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，即使取得點(diǎn)滴成果，也是很大的心得。

此后，我便在課堂上越發(fā)關(guān)注他們，劉教師也適時(shí)鼓舞，課下找他們談心。同時(shí)，我也多次與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。蘇霍姆林斯基說過：“假如沒有家庭的高教導(dǎo)素質(zhì)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完善的效果?！币虼耍_家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我主動(dòng)留下他們的家長(zhǎng)與其交流，希翼他們不論多忙，都要抽出時(shí)光，對(duì)孩子多一份體貼、支持與鼓舞，多協(xié)助孩子輔導(dǎo)落下的功課，培養(yǎng)孩子一些學(xué)習(xí)的信念。蔣教師則常常電話聯(lián)系。

幾次交流后，有一天，曾的媽媽很感動(dòng)地告知我，他在家的一些狀況。說：“這孩子的長(zhǎng)進(jìn)很大，現(xiàn)在回家后能主動(dòng)拿出書本寫作業(yè)了，能主動(dòng)問問題了，有時(shí)纏著我把語文、數(shù)學(xué)全寫完?！眿寢屧诤⒆用媲氨憩F(xiàn)出了自信與積極。

功夫不負(fù)有心人，這些被愛忘記的孩子，最終在愛的感召下，激活出了最大的潛能。期中考試后，開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我當(dāng)著全班家長(zhǎng)的面，表揚(yáng)了這幾位學(xué)生，上課知道聽了，作業(yè)也很努力去寫，考試成果有了很大長(zhǎng)進(jìn)，韓怡松還被年級(jí)評(píng)為“長(zhǎng)進(jìn)之星”，我為他們照了相，打印后張貼在“我是年級(jí)小明星”的位置。同時(shí)表揚(yáng)了曾慶東的母親，我說：“她回家后一道題一道題地幫著孩子輔導(dǎo)，那段時(shí)光都是陪著孩子學(xué)習(xí)?！眲⒔處熞肄D(zhuǎn)告她：“你是很了不起的母親，很宏大的媽媽！”說到這里，看到曾的母親早已泣不成聲，我知道這淚水中既有艱辛，又有孩子獲得認(rèn)可的喜悅，或許也有孩子被體貼的欣慰吧。會(huì)后，韓怡松的母親拉著我的手說：“孟教師，怡松中午回家很感動(dòng)，再三囑咐，下午不能去晚了，教師給照相了，讓我早點(diǎn)來看看，還催了我好幾遍?！边呎f邊淚流不止，其中的味道大概惟獨(dú)當(dāng)母親的才有所體味。他還說：“我們教師對(duì)我們很好。”這是一群知道感恩的孩子，已不記得教師多次對(duì)他柔和的批判。

還記得，那天是圣誕節(jié)，我剛剛踏進(jìn)校門，曾慶東就飛奔而來，他一邊把包裹得很美麗的橙子和蘋果送到我手中，一邊喊著：“教師，祝你圣誕節(jié)歡樂！”還說：“教師，蘋果代表平安全安；橙子，是我衷心誠(chéng)意送的?！蹦且豢?，我的眼角潮濕了，我的心底是滿滿的激動(dòng)。那一刻，我是幸福的。我深深地知道，這個(gè)孩子，他能記住這樣的話，他的媽媽要交代多少遍啊！

記得夏丐尊先生說過：“教導(dǎo)之沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣。沒有水，就不成池塘，沒有愛，就沒有教導(dǎo)。”是啊，老師的愛，尤其是班主任的愛，是照亮同學(xué)心靈的盞盞燭光。身為班主任，必需恪守對(duì)同學(xué)“一視同仁”的原則，尤其學(xué)困生，智力有殘疾的孩子，更需付出更多的愛心與耐心。

世上有一種東西，你賦予的越多，心得的就越多，那就是愛。每年的老師節(jié)，當(dāng)一束束姹紫嫣紅的花朵，一張張飽含謝意的精美卡片，從四周八方飛到我的身邊，我的心里總是充盈著一種自豪，一種驕傲。那一刻，我體悟到了無與倫比的幸福。

是的，幸福真的很容易，它是感悟教導(dǎo)真諦后的一種歡樂；幸福真的很容易，它是看見孩子笑臉時(shí)的一種激動(dòng)；幸福真的很容易，它是心得同學(xué)成長(zhǎng)與進(jìn)展的一種喜悅。羅曼羅蘭說過：“世界由于生命而有顏色，生命由于激動(dòng)而有靈性。要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光?！彼?，