第3頁共3頁2023年?開展綜合實?踐活動總結?二綜合實?踐活動課程?作為一種新?的課程形態(tài)?，以活動為?主要形式，?強調(diào)學生的?親身經(jīng)歷，?要求學生積?極參與到各?項活動中去?，在“做”?、“考察”?、“實驗”?、“探究”?、“體驗”?等一系列活?動中發(fā)現(xiàn)和?解決問題，?體驗和感受?生活，培養(yǎng)?創(chuàng)新精神和?實踐能力。?這學期，我?校認真貫徹?教研室以及?學校綜合實?踐課程計劃?的有關精神?，堅定不移?地依照新課?程理念，開?展綜合實踐?活動，將綜?合實踐活動?課程推向深?入，努力提?高教師的課?程實施能力?，著重培養(yǎng)?既有底氣又?有靈氣且具?有創(chuàng)新精神?、實踐能力?的現(xiàn)代小學?生，全面實?施素質(zhì)教育?。教師從意?識上重視起?了這門課程?，實施課程?的能力從無?到有，從初?步體驗到有?所感悟。學?生在一次次?活動中得到?了鍛煉，并?培養(yǎng)了興趣?。在新學期?中我校著重?從以下幾個?方面入手，?做好工作：?1、轉變?觀念，讓教?師和學生一?起成長。開?展綜合實踐?活動，必須?讓教師的教?育思想進行?一次深刻的?革___，?要讓教師站?在未來人才?的需要和學?生可持續(xù)發(fā)?展的高度上?來認識。在?綜合實踐活?動中，學生?的自主選擇?和主動實踐?是關鍵，教?師的作用是?有效的指導?，要大膽地?讓學生去闖?，失敗了也?是一種體驗?、一種收獲?，要讓學生?在實踐活動?中，體驗科?學態(tài)度和科?學規(guī)范，體?現(xiàn)與人合作?和___成?果的樂趣。?通過設立新?課程論壇，?舉辦學習沙?龍，開展與?新課程一起?成長的研討?活動，讓教?師深入新課?程。在綜合?實踐活動中?，注重發(fā)揮?教師群體力?量，倡導教?師之間的合?作，成立綜?合實踐活動?“智囊團”?。根據(jù)農(nóng)村?小學學生的?實際情況，?在充分尊重?學生意愿的?基礎上，把?學生分成若?干小組，由?___位教?師分別指導?，讓教師和?學生在活動?中一起成長?。2、拓?展外部環(huán)境?，營造有利?于教學的氛?圍。學校積?極主動與周?邊單位及相?關行業(yè)進行?聯(lián)系，探求?綜合實踐活?動開展的有?利氛圍。同?時，加大宣?傳力度，綜?合實踐活動?不僅僅是學?校、教育部?門的事，而?應當是學校?、家庭、社?會共同的責?任。開展綜?合實踐活動?，全社會人?人有責，為?孩子們提供?必要的學習?環(huán)境。另外?，學校把綜?合實踐活動?作為教學工?作檢查的重?點，以此推?動綜合實踐?的改革的不?斷深入。?3、建立切?實可行的評?價辦法。綜?合實踐活動?不像其他學?科一樣可以?用考試來測?定，它強調(diào)?多元價值取?向和多元標?準，不僅允?許學生對問?題的解決可?以有不同的?方案，而且?表現(xiàn)的形式?也可以豐富?多樣;而且?綜合實踐活?動的評價重?視學生的過?程而不在于?結論。它是?以形成性、?發(fā)展性的評?價為主，注?重學生主體?參與實踐的?過程及在這?一過程中所?表現(xiàn)出來的?積極性、合?作性，操作?能力和創(chuàng)新?意識。在具?體評價的操?作中，我校?采用以__?_法：1?)“檔案袋?評定”：將?學生在實踐?過程中設計?的方案、提?出的問題、?搜集到的資?料、取得階?段性的成果?以資料卡的?形式存入檔?案袋。2?)“多元化?評定”：在?綜合實踐活?動過程中，?教師要善于?了解學生，?了解他們的?個性差異，?從學生發(fā)展?的角度，及?時給予他們?鼓勵，促使?他們更積極?、更主動的?實踐。此外?，積極鼓勵?學生進行自?我評價、他?人評價、小?組互評甚至?邀請家長一?同參與評價?，建立這種?開放式的多?元評價體系?，將使評價?更加科學，?更加全面，?更加真實。?隨著課程的?進一步實施?，存在的問?題也漸漸凸?現(xiàn)：教師怕?上綜合實踐?課，甚至干?脆占用，上?其他課。原?因主要有：?(1)教?師對該課程?從理念上還?未真正把握?，感覺還是?有些虛幻。?沒有現(xiàn)成的?教材體系和?指導體系，?學習不夠。?(2)教?師的綜合素?質(zhì)與該課程?實施還未匹?配，該課程?實施需要全?方位的素質(zhì)?和較強的能?力，在實踐?操作中教師?覺得無從著?手，業(yè)務素?質(zhì)不夠;?(3)現(xiàn)有?的對教師評?價體系仍強?調(diào)學科教學?質(zhì)量，該課?程處于一種?可有可無的?窘境，重視?不夠，付出?多回報少;?(4)由?于是一門開?放性、實踐?性很強的課?程，活動的?真正開展需?要相配套的?物力、財力?，而這方面?學校有時很?難提供，教?師個人很少?能獨立解決?，保障不夠?;(5)?學生與家長?由于受社會?傳統(tǒng)教育和?學校教育宣?傳上的影響?，仍覺得