第14頁(yè)共14頁(yè)2023年?幼兒教師成?長(zhǎng)規(guī)劃總結(jié)?對(duì)教師進(jìn)?行持續(xù)有效?的安全教育?培訓(xùn)，每周?各班有計(jì)劃?開展一次集?中的安全教?育活動(dòng)，利?用中小學(xué)安?全教育日對(duì)?全園幼兒進(jìn)?行安全疏散?演習(xí)，全園?___名幼?兒全部撤離?活動(dòng)室僅用?___秒。?每?jī)芍芤淮?的全體教職?工會(huì)議結(jié)合?實(shí)例分析安?全教育職責(zé)?，逐步提高?了全體教職?工的安全意?識(shí)和應(yīng)急_?__的能力?，最大限度?地確保幼兒?的生命安全?。2.衛(wèi)?生保健工作?日漸規(guī)范?設(shè)立了專職?的衛(wèi)生保健?員，學(xué)習(xí)制?定帶量食譜?，結(jié)合本園?實(shí)際，完善?衛(wèi)生保健十?項(xiàng)制度，規(guī)?范衛(wèi)生保健?工作各項(xiàng)工?作記錄，積?極申報(bào)幼兒?園衛(wèi)生保健?合格證，完?善衛(wèi)生保健?室條件和班?級(jí)衛(wèi)生設(shè)施?，重裝紫外?線消毒燈共?___臺(tái)，?每天按時(shí)按?要求進(jìn)行各?項(xiàng)消毒措施?，各項(xiàng)記錄?齊全到位，?幼兒園環(huán)境?衛(wèi)生和各項(xiàng)?衛(wèi)生措施受?到區(qū)衛(wèi)生保?健兒保科曹?科長(zhǎng)的好評(píng)?。本學(xué)期在?區(qū)托幼辦的?科學(xué)引領(lǐng)下?，在校領(lǐng)導(dǎo)?給予的物質(zhì)?保證下，在?全體教職工?、家長(zhǎng)和幼?兒的共同努?力下，未出?現(xiàn)一例手足?口等其他傳?染病例，確?保了幼兒的?身體健康，?為家長(zhǎng)解除?了后顧之憂?。3.一?日活動(dòng)細(xì)則?有效落實(shí)?嚴(yán)格按照幼?兒園作息時(shí)?間開展一日?活動(dòng)，增加?下午___?分鐘戶外活?動(dòng)時(shí)間，豐?富戶外活動(dòng)?內(nèi)容，延遲?___分鐘?下午離園時(shí)?間，既促進(jìn)?了幼兒的身?心健康，又?提高了為家?長(zhǎng)服務(wù)的質(zhì)?量。建立幼?兒園日常工?作檢查制度?，每天對(duì)晨?檢、早餐午?餐、教學(xué)活?動(dòng)、戶外活?動(dòng)、午睡、?游戲、衛(wèi)生?、安全等一?日活動(dòng)各環(huán)?節(jié)進(jìn)行檢查?，并做詳細(xì)?記錄，在檢?查過(guò)程中發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題并著?手解決問(wèn)題?，確保幼兒?一日活動(dòng)的?質(zhì)量。二?、加強(qiáng)培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，提高?保教質(zhì)量，?逐步提升教?師素質(zhì)1?.在各種培?訓(xùn)活動(dòng)中增?長(zhǎng)見識(shí)全?園積極參加?市衛(wèi)生局和?市兒保所舉?辦的對(duì)園長(zhǎng)?、保育員和?保健員的全?方位培訓(xùn)，?提高了全體?教職工對(duì)衛(wèi)?生清潔與消?毒工作的認(rèn)?識(shí)，掌握常?見傳染病的?預(yù)防與隔離?措施，知道?意外傷害事?故的應(yīng)急處?理方法，了?解幼兒身體?發(fā)育所需要?的營(yíng)養(yǎng)。積?極依靠幫扶?單位的雄厚?力量，為教?師們提供學(xué)?習(xí)和交流的?機(jī)會(huì)。帶領(lǐng)?青年教師參?加園園聯(lián)合?小組的聽評(píng)?課活動(dòng);為?貫徹落實(shí)市?區(qū)預(yù)防傳染?病的有效措?施，與育賢?一幼劉園長(zhǎng)?密切聯(lián)系，?積極協(xié)商，?帶領(lǐng)全園教?師利用下午?下班時(shí)間帶?領(lǐng)全園教師?全面參觀講?解育賢一幼?園所環(huán)境和?班級(jí)環(huán)境布?置，為下學(xué)?期幼兒園環(huán)?境創(chuàng)設(shè)工作?提供了參考?和學(xué)習(xí)的楷?模。2.?在交流學(xué)習(xí)?活動(dòng)中提高?認(rèn)識(shí)鼓勵(lì)?教師利用業(yè)?余時(shí)間自學(xué)?《幼兒園工?作規(guī)程》、?《幼兒園教?育指導(dǎo)綱要?》和各種幼?兒教育理論?，加強(qiáng)教師?的理論素養(yǎng)?。開展本學(xué)?期教學(xué)評(píng)優(yōu)?活動(dòng)，利用?每?jī)芍芤淮?的全體教師?會(huì)開展“快?樂(lè)___分?鐘大家談”?主題討論，?每位圍繞身?邊的事例和?教育動(dòng)態(tài)（?范本）積極?發(fā)言，達(dá)到?引領(lǐng)教師_?__社會(huì)動(dòng)?態(tài)（范本）?，___幼?教事業(yè)發(fā)展?的目的。?3.在表?yè)P(yáng)?和提醒中激?勵(lì)進(jìn)步采?用“表?yè)P(yáng)一?個(gè)人，提醒?一種現(xiàn)象”?的激勵(lì)措施?，鼓勵(lì)每位?教職工積極?進(jìn)取，學(xué)習(xí)?別人的優(yōu)勢(shì)?，克服自身?的不足。園?長(zhǎng)通過(guò)對(duì)教?職工的日常?觀察和了解?及時(shí)點(diǎn)名表?揚(yáng)值得大家?學(xué)習(xí)的楷模?行為，增加?教職工的成?就感和工作?動(dòng)力。對(duì)工?作中發(fā)現(xiàn)的?不好現(xiàn)象采?用只說(shuō)現(xiàn)象?不點(diǎn)名的方?式提醒大家?不斷克服工?作中的問(wèn)題?和不足，讓?大家在表?yè)P(yáng)?和提醒中不?斷完善自我?。三、歡?慶“六.一?”，綜合展?示，促進(jìn)幼?兒全面發(fā)展?把握慶“?六.一”的?活動(dòng)契機(jī)，?周密準(zhǔn)備，?精心策劃，?遵循展示幼?兒園日常工?作和為每位?幼兒提供發(fā)?展機(jī)會(huì)的原?則，將整個(gè)?“慶六.一?”活動(dòng)分為?三大部分進(jìn)?行展示。?1.綜藝表?演，各顯其?能第一部?分的綜藝表?演，重在展?示幼兒園日?常教學(xué)特色?和個(gè)別幼兒?才藝，涵蓋?了民族舞蹈?、歌曲聯(lián)唱?、古詩(shī)表演?、幼兒相聲?、特色英語(yǔ)?、家長(zhǎng)參與?等各個(gè)方面?。為落實(shí)市?區(qū)教育局預(yù)?防傳染病的?方針指示，?我們采用幼?兒主會(huì)場(chǎng)演?出，家長(zhǎng)分?會(huì)場(chǎng)觀看轉(zhuǎn)?播的形式，?既讓家長(zhǎng)看?到幼兒的特?色表演，又?有效預(yù)防了?傳染病的傳?播。2.?操節(jié)展示，?健康快樂(lè)?第二部分的?各年齡段輕?器械操展示?全園幼兒和?教師參與，?重在發(fā)展幼?兒走、跑的?基本動(dòng)作，?規(guī)范隊(duì)列隊(duì)?形，在基本?操節(jié)中發(fā)展?幼兒全身各?部分的動(dòng)作?，在放松游?戲體會(huì)運(yùn)動(dòng)?游戲所帶來(lái)?的健康快樂(lè)?!3.美?術(shù)展覽，秀?出自我第?三部分的美?術(shù)展覽濃縮?了各班幼兒?本學(xué)期所進(jìn)?行的各項(xiàng)美?術(shù)活動(dòng)作品?，連環(huán)畫、?主題畫、五?彩折紙、趣?味泥工和綜?合手工，展?示出幼兒在?日常美術(shù)活?動(dòng)中的心靈?手巧和奇特?思維，更凸?顯出各位美?術(shù)教師日常?扎實(shí)有效的?美術(shù)教學(xué)成?果。整個(gè)?活動(dòng)___?嚴(yán)謹(jǐn)，準(zhǔn)備?充分，安排?合理，得到?區(qū)教育局、?校領(lǐng)導(dǎo)、幫?扶單位和家?長(zhǎng)的一致好?評(píng)。達(dá)到了?宣傳幼兒園?工作和提升?幼兒園形象?的目的。?四、幼小銜?接，全面到?位，為入小?學(xué)打下扎實(shí)?基礎(chǔ)充分?利用小學(xué)有?效資源，結(jié)?合幼兒園實(shí)?際特點(diǎn)和幼?兒接受水平?，扎實(shí)有效?地開展幼小?銜接工作。?___月份?開始帶領(lǐng)兩?個(gè)大班的幼?兒參加小學(xué)?升旗儀式，?了解小學(xué)升?旗儀式的神?圣與莊嚴(yán)。?通過(guò)參觀小?學(xué)校舍、綜?合活動(dòng)室讓?幼兒了解小?學(xué)教室與幼?兒園的不同?，激發(fā)幼兒?生入小學(xué)的?愿望。通過(guò)?和小學(xué)生一?起上課《小?蝌蚪找媽媽?》，感受小?學(xué)以學(xué)習(xí)思?維為主的課?堂氛圍。通?過(guò)幼兒園教?師介紹幼小?銜接工作的?經(jīng)驗(yàn)和小學(xué)?老師進(jìn)行入?學(xué)后家長(zhǎng)如?何配合的專?題經(jīng)驗(yàn)介紹?，讓家長(zhǎng)了?解幼小銜接?工作應(yīng)采取?的針對(duì)性措?施。通過(guò)改?變作息時(shí)間?、模擬小學(xué)?課堂、整理?小書包、學(xué)?記作業(yè)等一?些列活動(dòng)讓?幼兒從生活?和學(xué)習(xí)等方?面逐漸適應(yīng)?小學(xué)的學(xué)習(xí)?和生活。?五、密切家?園聯(lián)系，利?用家長(zhǎng)資源?，有效形成?家園合力?1.在家長(zhǎng)?協(xié)助中完成?工作任務(wù)?成立并召開?幼兒園家長(zhǎng)?委員會(huì)，積?極征求各位?家長(zhǎng)代表對(duì)?幼兒園工作?的意見和建?議。共同規(guī)?劃幼兒園發(fā)?展的方向，?積極探討幼?兒園工作改?進(jìn)的策略。?如我園調(diào)整?作息時(shí)間、?伙食費(fèi)價(jià)格?上調(diào)、慶六?一活動(dòng)方案?均經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)?委員會(huì)成員?討論通過(guò)，?并達(dá)成一致?意見。慶“?六.一”活?動(dòng)光盤的刻?錄由家長(zhǎng)委?員會(huì)成員兼?組長(zhǎng)的吳寶?松爸爸積極?努力下完成?。各班缸子?架掛布由各?班家長(zhǎng)協(xié)助?完成。只要?家長(zhǎng)能夠做?的，我們就?積極發(fā)動(dòng)，?調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參?與活動(dòng)積極?性的同時(shí)更?大程度地促?進(jìn)了幼兒園?工作的開展?。2.在?家長(zhǎng)監(jiān)督中?提升保教質(zhì)?量繼續(xù)發(fā)?揮家長(zhǎng)的監(jiān)?督作用，為?減少顧慮，?采用讓家長(zhǎng)?無(wú)記名投票?的方式全面?客觀評(píng)價(jià)教?師和幼兒園?各項(xiàng)工作，?不斷規(guī)范教?育行為，提?升幼兒園保?教質(zhì)量和辦?園水平。?3.在家長(zhǎng)?合作中形成?教育合力?根據(jù)幼兒園?教育教學(xué)需?要，充分利?用家長(zhǎng)資源?，請(qǐng)家長(zhǎng)體?驗(yàn)教師工作?，與幼兒近?距離接觸，?走進(jìn)幼兒園?課堂。如大?二班邀請(qǐng)?jiān)?銀行工作的?顧佳晨媽媽?給大班幼兒?開展識(shí)別真?假幣的社會(huì)?活動(dòng)，深受?大班幼兒喜?愛。慶“六?.一”文藝?演出活動(dòng)中?，我們邀請(qǐng)?小班有舞蹈?基礎(chǔ)的孫綺?雯媽媽一起?進(jìn)行親子表?演，使演出?效果別具一?格。4.?在溝通交流?中達(dá)成教育?共識(shí)利用?“家園直通?車”向家長(zhǎng)?公布伙食信?息，推薦學(xué)?習(xí)文章，提?升家長(zhǎng)教育?理念。利用?“精彩瞬間?”展示幼兒?園工作亮點(diǎn)?和幼兒精彩?活動(dòng)的瞬間?，與家長(zhǎng)一?起___成?功的喜悅。?運(yùn)用“幼兒?評(píng)價(jià)手冊(cè)”?與家長(zhǎng)進(jìn)行?書面溝通，?及時(shí)了解育?兒策略，達(dá)?成教育共識(shí)?。運(yùn)用門口?的“請(qǐng)您_?__”及時(shí)?傳達(dá)幼兒園?重要信息，?讓家長(zhǎng)了解?幼兒園工作?任務(wù)與工作?動(dòng)態(tài)（范本?），請(qǐng)家長(zhǎng)?給予及時(shí)的?配合。通過(guò)?家長(zhǎng)會(huì)和專?題將做對(duì)家?長(zhǎng)進(jìn)行育兒?指導(dǎo)和培訓(xùn)?，加強(qiáng)溝通?與交流，提?升教育理念?。六、提?前規(guī)劃，合?理安排，高?效完成下學(xué)?期招生工作?1.前期?摸底做到心?中有數(shù)為?更好地掌握?本地區(qū)幼兒?的入園傾向?和各年齡段?幼兒的大致?人數(shù)，我們?自__年_?_月份開始?就在傳達(dá)室?設(shè)立了幼兒?入園摸底登?記表，引導(dǎo)?有意向選擇?我園的家長(zhǎng)?提前進(jìn)行登?記。__月?__日后根?據(jù)幼兒登記?情況我們?cè)?周圍地區(qū)張?貼了招生廣?告，告知家?長(zhǎng)我們的招?生時(shí)間、招?生范圍和報(bào)?名條件，使?我們和家長(zhǎng)?君做到報(bào)名?前的心中有?數(shù)。__?_周密安排?確保順利完?成考慮到?報(bào)名工作的?有序性，我?們提前開會(huì)?進(jìn)行了分工?與任務(wù)布置?，對(duì)報(bào)名當(dāng)?天各項(xiàng)工作?的安排周密?到位。服務(wù)?組負(fù)責(zé)發(fā)放?順序號(hào)、提?醒家長(zhǎng)報(bào)名?順序。信息?登記組負(fù)責(zé)?查看幼兒戶?口、預(yù)防接?種證并登記?幼兒詳細(xì)信?息。面試組?負(fù)責(zé)與幼兒?進(jìn)行交談，?了解幼兒性?格特點(diǎn)及發(fā)?展情況。環(huán)?境介紹組負(fù)?責(zé)為家長(zhǎng)介?紹幼兒園環(huán)?境設(shè)施和日?常工作安排?。雖然報(bào)名?當(dāng)天人數(shù)較?多，我們卻?能夠做到有?條不紊，并?且在一天之?內(nèi)超額完成?了招生任務(wù)?。3.及?時(shí)召開新生?家長(zhǎng)會(huì)，讓?家長(zhǎng)了解入?園前準(zhǔn)備?為使家長(zhǎng)更?好地了解幼?兒園的情況?，做好幼兒?入園前的各?項(xiàng)準(zhǔn)備工作?，我們?cè)谡?生一周后及?時(shí)召開了新?生家長(zhǎng)會(huì)。?從幼兒園簡(jiǎn)?介、幼兒入?園前的教育?、幼兒入園?前的準(zhǔn)備和?幼兒入園后?的配合四大?方面進(jìn)行了?工作介紹。?并發(fā)放了書?面人手一份?的《入園須?知》使家長(zhǎng)?做到心中有?數(shù)，為下學(xué)?期幼兒的入?園工作打下?扎實(shí)基礎(chǔ)。?回顧過(guò)去?，有收獲，?也有遺憾，?但我們沒有?什么后悔的?，因?yàn)槲覀?一直在進(jìn)行?盡力地去完?善去改進(jìn)幼?兒園的工作?。展望未開?，我們充滿?了憧憬和希?望，因?yàn)槲?們滿載著領(lǐng)?導(dǎo)家長(zhǎng)的期?望。我們定?會(huì)繼續(xù)總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)?前進(jìn)的目標(biāo)?，不斷開拓?進(jìn)取，使幼?兒園向更高?目標(biāo)發(fā)展。?幼兒教師?成長(zhǎng)規(guī)劃總?結(jié)范文二?本學(xué)期我繼?續(xù)擔(dān)任大班?教師，作為?一名教師，?我能忠誠(chéng)黨?的教育事業(yè)?，熱愛本職?工作，具有?較強(qiáng)的責(zé)任?心，關(guān)心幼?兒，愛護(hù)幼?兒，堅(jiān)持正?面教育，公?正地對(duì)待每?一位幼兒。?在教學(xué)工作?中，我能根?據(jù)教改的新?要求，按照?新的要求，?認(rèn)真鉆研教?材，根據(jù)本?班幼兒的年?齡特點(diǎn)制定?出合理的、?符合幼兒接?受能力的主?題教學(xué)計(jì)劃?，認(rèn)真上好?、備好每一?節(jié)課，使幼?兒在輕松愉?快的活動(dòng)中?學(xué)習(xí)知識(shí)，?掌握技能，?同時(shí)，也不?放松對(duì)幼兒?的常規(guī)及品?德教育，使?幼兒從小就?養(yǎng)成良好的?思想品德和?行為習(xí)慣。?針對(duì)大班?幼兒即將升?入小學(xué)的情?況，重點(diǎn)就?幼兒良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)?成，良好的?心理素質(zhì)，?完成任務(wù)意?識(shí)、能力，?做事情的堅(jiān)?持性，能自?己解決問(wèn)題?、處理矛盾?等諸多方面?采取多種形?式進(jìn)行培養(yǎng)??，F(xiàn)總結(jié)?如下:一?、教師的觀?念1、教?育思想的轉(zhuǎn)?變。通過(guò)?認(rèn)真學(xué)習(xí)、?學(xué)習(xí)瑞吉?dú)W?教育的經(jīng)驗(yàn)?和許多幼教?專家的教育?理論及教研?學(xué)習(xí)，我們?對(duì)瑞吉?dú)W教?育的思想有?了進(jìn)一步的?理解，在邊?學(xué)習(xí)邊探索?的過(guò)程中，?我們的觀念?又有了很大?的轉(zhuǎn)變，意?識(shí)到做一名?教師最基本?的條件是具?有不斷學(xué)習(xí)?的能力，因?為教師的發(fā)?展與幼兒的?發(fā)展是一個(gè)?連續(xù)的整體?，只有教師?不斷發(fā)展，?才能為幼兒?的發(fā)展提供?良好的條件?，只有老師?具有創(chuàng)造性?，才能培養(yǎng)?出具有創(chuàng)造?性的幼兒。?因此，我們?對(duì)教師的角?色理念又有?了進(jìn)一步的?理解，不僅?要做幼兒的?傾聽者、合?作者、伙伴?、幼兒學(xué)習(xí)?的支持者、?引導(dǎo)者、激?勵(lì)者等角色?，而且還要?做一名研究?者和學(xué)習(xí)者?，通過(guò)不斷?的學(xué)習(xí)、不?斷對(duì)實(shí)踐進(jìn)?行反思，從?而來(lái)不斷提?高和發(fā)展自?己。珍惜每?一次外出學(xué)?習(xí)的機(jī)會(huì)，?在參加__?市素質(zhì)教育?研討會(huì)的觀?摩活動(dòng)時(shí)，?從中吸取他?人先進(jìn)的教?育觀念、方?法，如:通?過(guò)參觀改進(jìn)?大班早操的?隊(duì)列練習(xí)、?放松活動(dòng)、?創(chuàng)設(shè)了低幼?銜接心靈相?約信箱、在?音樂(lè)活動(dòng)中?改變以往的?教學(xué)模式，?在讓幼兒認(rèn)?識(shí)簡(jiǎn)譜的基?礎(chǔ)上，學(xué)唱?歌曲等。?2、教師駕?馭的思想轉(zhuǎn)?變。本著?"以先進(jìn)的?教育理念為?先導(dǎo)，以尊?重幼兒的興?趣、需要為?前提，以不?同內(nèi)容、不?同形式的活?動(dòng)為媒介，?以時(shí)代的需?要為標(biāo)準(zhǔn)，?以主動(dòng)探索?、主動(dòng)學(xué)習(xí)?、主動(dòng)建構(gòu)?、主動(dòng)發(fā)展?為核心，促?進(jìn)幼兒身心?健康、全面?和諧發(fā)展”?的課程方案?精神，我們?注重了給幼?兒提供創(chuàng)造?性發(fā)展的空?間，尊重了?孩子離奇的?念頭與怪異?的行為。在?教學(xué)中，能?注重從幼兒?"最近的發(fā)?展區(qū)”確定?教學(xué)目標(biāo)。?注意觀察了?解幼兒的興?趣與需要，?根據(jù)主題、?興趣為幼兒?創(chuàng)設(shè)良好的?學(xué)習(xí)環(huán)境，?在環(huán)境中感?知、體驗(yàn)、?操作、發(fā)現(xiàn)?、交往等與?環(huán)境發(fā)生交?互作用。結(jié)?合教育目標(biāo)?及幼兒需要?形成新的主?題網(wǎng)絡(luò)，鼓?勵(lì)幼兒創(chuàng)設(shè)?情景，自由?選擇，大膽?探索，在_?__的過(guò)程?中，我們注?意發(fā)揮主導(dǎo)?作用，與幼?兒一起協(xié)商?，提出建議?，引導(dǎo)幼兒?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、?提出問(wèn)題、?解決問(wèn)題的?，通過(guò)觀察?幼兒的行為?、游戲及其?材料的運(yùn)用?，及時(shí)調(diào)整?環(huán)境思路，?因材施教。?通過(guò)隱形指?導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒?的創(chuàng)造與表?現(xiàn)。能注重?幼兒的個(gè)體?差異，能根?據(jù)不同能力?的幼兒創(chuàng)設(shè)?環(huán)境、提供?不同的材料?、進(jìn)行不同?的指導(dǎo)。并?認(rèn)真記錄幼?兒活動(dòng)的過(guò)?程，及時(shí)進(jìn)?行反思。?二、積極參?與教研活動(dòng)?，堅(jiān)持向教?研要質(zhì)量。?本學(xué)期的?教研子課題?，我班采取?以下有效的?教育措施:?1、調(diào)整?擴(kuò)大活動(dòng)區(qū)?域，使其與?美工區(qū)有機(jī)?結(jié)合，從而?擴(kuò)展幼兒對(duì)?結(jié)構(gòu)材料的?認(rèn)識(shí)。2?、加大了同?領(lǐng)域的觀摩?交流次數(shù),?增加同領(lǐng)域?觀摩學(xué)習(xí)的?比例,互相?學(xué)習(xí)好的經(jīng)?驗(yàn)與做法，?提高教研實(shí)?效。3、?認(rèn)真學(xué)習(xí)兩?個(gè)及等對(duì)結(jié)?構(gòu)游戲的定?位，拓寬思?維，了解結(jié)?構(gòu)材料的種?類。4、?期初對(duì)本班?幼兒結(jié)構(gòu)材?料的使用情?況做出前測(cè)?分析。期末?總結(jié)分析每?月統(tǒng)計(jì)資料?并進(jìn)行結(jié)果?分析，對(duì)幼?兒做出系統(tǒng)?和全面的分?析，期末撰?寫綜合報(bào)告?。5、在?活動(dòng)中注意?保留幼兒參?與活動(dòng)的足?跡——即積?累幼兒的作?品資料。?6、制定了?家長(zhǎng)信，請(qǐng)?全園家長(zhǎng)共?同參與搜集?材料活動(dòng)。?三、教學(xué)?形式的寬泛?。1、探?討游戲教學(xué)?一體化靈活?的教學(xué)方法?。在活動(dòng)?中，我們注?重充分用一?日活動(dòng)各環(huán)?節(jié)來(lái)落實(shí)教?育目標(biāo),在?___教學(xué)?中，我們堅(jiān)?持樹立"啟?發(fā)”教學(xué)的?指導(dǎo)思想，?不斷探討"?啟發(fā)”教學(xué)?的方法，激?發(fā)幼兒的學(xué)?習(xí)興趣，激?活幼兒的思?維探索，如?游戲法、表?演法、課件?法等。此外?，我們還注?重了一日各?個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)?的聯(lián)系性，?做到相互配?合補(bǔ)充、滲?透、而不是?孤立的進(jìn)行?，如語(yǔ)言活?動(dòng)、科學(xué)活?動(dòng)等，我們?即提前讓幼?兒在活動(dòng)區(qū)?接觸教學(xué)中?的有關(guān)內(nèi)容?，又在活動(dòng)?后引導(dǎo)幼兒?反復(fù)練習(xí)，?鞏固知識(shí)技?能，促進(jìn)更?深入探究，?自身素質(zhì)、?教育技能和?教育研究能?力也得到了?提高。2?、注重多種?形式的有機(jī)?滲透。本?學(xué)期，我們?靈活運(yùn)用_?__、小組?和個(gè)別的活?動(dòng)形式，充?分利用社區(qū)?及家長(zhǎng)資源?，不斷拓寬?活動(dòng)的廣度?與深度，以?幼兒感興趣?的活動(dòng)形式?引導(dǎo)孩子在?搜集信息、?探索實(shí)踐、?表征交流的?過(guò)程中，獲?得學(xué)習(xí)的方?法，豐富其?感性經(jīng)驗(yàn)。?在創(chuàng)設(shè)、?更換區(qū)域時(shí)?，我們先觀?察了解孩子?們的興趣點(diǎn)?和需求點(diǎn)，?然后與幼兒?共同商量、?出主意，進(jìn)?行游戲，以?滿足不同幼?兒的需要，?激發(fā)幼兒主?動(dòng)探索的興?趣;在區(qū)角?設(shè)置上注重?區(qū)域感，動(dòng)?靜區(qū)分開，?本學(xué)期結(jié)合?教研子課題?，___幼?兒搜集易拉?罐、薯片桶?、奶盒等廢?舊材料，與?幼兒共同搭?建"小柵欄?”當(dāng)活動(dòng)區(qū)?的隔斷，增?加了活動(dòng)區(qū)?的區(qū)域感，?幼兒活動(dòng)時(shí)?非常有序，?同時(shí)利用廢?舊紙箱搭建?了美工區(qū)"?展示臺(tái)”既?可以當(dāng)隔斷?又可以展示?幼兒的作品?，體現(xiàn)多個(gè)?教育功能，?體現(xiàn)了"游?戲教學(xué)一體?化”的內(nèi)涵?，受到參觀?老師的好評(píng)?。為激發(fā)幼?兒自由創(chuàng)造?的欲望和合?作的意識(shí)，?我們?cè)O(shè)立自?由墻，鼓勵(lì)?幼兒自由選?擇材料，大?膽創(chuàng)作，幼?兒興趣特別?高漲。共3?頁(yè),當(dāng)前第?1頁(yè)123?在活動(dòng)中?我們注意保?留幼兒參與?活動(dòng)的足跡?。美術(shù)作品?和小制作按?主題分別放?到紙盒進(jìn)行?保管，對(duì)于?大型作品通?過(guò)照片形式?進(jìn)行保存。?語(yǔ)言區(qū)的資?料按主題分?袋存放，有?順序張貼，?便于幼兒查?閱復(fù)習(xí)。結(jié)?構(gòu)游戲幼兒?搭建的大型?主題通過(guò)錄?像和照片進(jìn)?行保留。并?創(chuàng)設(shè)大班主?題活動(dòng)資料?庫(kù)，為日后?的教育教學(xué)?活動(dòng)提供了?依據(jù)。本?學(xué)期注重自?然角與種植?角的創(chuàng)設(shè)與?管理。在種?植區(qū)的創(chuàng)設(shè)?及種植種類?方面教師將?與幼兒一起?討論確定。?師幼共同種?植大蒜，洋?蔥、郁金香?等，制作了?種植區(qū)的標(biāo)?志。一起根?據(jù)季節(jié)播種?、除草、施?肥、收獲，?讓幼兒體驗(yàn)?勞動(dòng)的快樂(lè)?，激發(fā)愛勞?動(dòng)的情感。?我們充分挖?掘自然角的?三維空間，?將自然角分?為若干個(gè)試?驗(yàn)區(qū):看看?我們的根象?什么;從哪?里長(zhǎng)出來(lái);?我們的葉子?一樣嗎?那?種材料好??種在哪里長(zhǎng)?的快?誰(shuí)先?發(fā)芽?追太?陽(yáng)等，并讓?每為幼兒建?立了記錄本?，同時(shí)鼓勵(lì)?幼兒主動(dòng)管?理自己種植?的植物，進(jìn)?行觀察記錄?，并協(xié)助幼?兒保留活動(dòng)?中的參與足?跡。同時(shí)在?日常生活中?積極滲透環(huán)?保教育，美?化班級(jí)環(huán)境?，成功地接?待了__市?綠色幼兒園?的檢查，為?迎接期初視?導(dǎo)做好準(zhǔn)備?。在園領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心和?班組成員的?相互支持下?，我們順利?完成了本學(xué)?期的工作，?但也存在著?一定的不足?。今后，我?們將再接再?厲取長(zhǎng)補(bǔ)短?，發(fā)揚(yáng)成績(jī)?，糾正錯(cuò)誤?，更好的工?作，信心百?倍的迎接下?學(xué)期的挑戰(zhàn)?幼兒教師?成長(zhǎng)規(guī)劃總?結(jié)范文三?一學(xué)期又過(guò)?去了，大班?幼兒也即將?離開幼兒園?，進(jìn)入一個(gè)?全新的環(huán)境?學(xué)習(xí)生活了?。如何使幼?兒更好地適?應(yīng)小學(xué)的學(xué)?習(xí)、生活是?我們本學(xué)期?的工作重點(diǎn)?，因此，加?強(qiáng)幼兒的規(guī)?則意識(shí)，培?養(yǎng)良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和學(xué)?習(xí)態(tài)度是我?們的教學(xué)重?點(diǎn)，而讓孩?子有健康的?體魄，良好?的性格特征?是我們?cè)诒?育方面的要?點(diǎn)?；仡?這學(xué)期的工?作中的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，收獲?不少。這一?學(xué)期，進(jìn)一?步深入學(xué)習(xí)?綱要解析，?并將綱要精?神貫穿于一?日活動(dòng)之中?，通過(guò)綱要?指導(dǎo)自己的?教學(xué)工作，?從班級(jí)的實(shí)?際出發(fā)鼓勵(lì)?幼兒自立、?自理，使幼?兒在活動(dòng)中?愉快、自主?地接受新的?知識(shí)，從不?同的角度促?進(jìn)幼兒的發(fā)?展。一、?保育工作:?在活動(dòng)中?繼續(xù)指導(dǎo)幼?兒保持良好?的生活衛(wèi)生?習(xí)慣，在班?級(jí)中安排值?日生及小助?手，并對(duì)幼?兒進(jìn)行監(jiān)督?和糾正，在?幼兒當(dāng)中養(yǎng)?成互相監(jiān)督?的習(xí)慣。并?要求幼兒在?活動(dòng)中能自?覺的遵守。?幼兒的自理?能力進(jìn)步較?大，特別是?在做值日生?時(shí)，都能幫?助分發(fā)餐具?、擺放桌椅?、收拾整理?好教室、掛?好毛巾等工?作，在日常?活動(dòng)中滲透?幼兒安全意?識(shí)和自我保?護(hù)能力的培?養(yǎng)，從發(fā)生?在幼兒身邊?的事例或有?關(guān)教育資料?進(jìn)行科學(xué)有?效的教育，?使幼兒懂得?在活動(dòng)中如?何保護(hù)自己?，愛護(hù)別人?，避免危險(xiǎn)?事故的發(fā)生?。在季節(jié)轉(zhuǎn)?換時(shí)期，注?意根據(jù)班級(jí)?幼兒的情況?提醒幼兒適?當(dāng)?shù)娘嬎?增減衣服，?并特別關(guān)心?生病、有困?難的孩子。?平時(shí)積極鼓?勵(lì)幼兒>?大膽參與各?項(xiàng)體育活動(dòng)?鍛煉，增強(qiáng)?幼兒體質(zhì)。?特別是在這?次的“非典?”中，注意?做好班級(jí)的?各項(xiàng)消毒工?作，加強(qiáng)對(duì)?幼兒各種衛(wèi)?生的教育，?幼兒學(xué)會(huì)了?正確的洗手?，良好的衛(wèi)?生習(xí)慣進(jìn)步?了很多。幼?兒因病缺席?人數(shù)大幅度?減少，班級(jí)?的出勤率穩(wěn)?定。二、?常規(guī)工作:?本學(xué)期針?對(duì)班級(jí)的常?規(guī)情況，進(jìn)?行了適當(dāng)?shù)?調(diào)整，并統(tǒng)?一各環(huán)節(jié)_?__的音樂(lè)?，讓幼兒自?己討論形成?各項(xiàng)常規(guī)的?規(guī)則，在班?級(jí)每天選一?名班長(zhǎng)，共?同督促幼兒?自覺遵守。?在生活的各?個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)?調(diào)各項(xiàng)生活?自理能力的?指導(dǎo)，并和?保育員共同?做好幼兒衛(wèi)?生方面的工?作。利用晨?談、午餐前?的時(shí)間向幼?兒介紹自我?保護(hù)行為的?簡(jiǎn)單常識(shí)。?請(qǐng)家長(zhǎng)共同?配合對(duì)幼兒?進(jìn)行自我保?護(hù)和安全防?護(hù)的教育。?特別是對(duì)幼?兒即將進(jìn)入?小學(xué)生活做?好準(zhǔn)備。?三、教育工?作:幼兒?在各項(xiàng)活動(dòng)?中總體表現(xiàn)?為活潑、好?動(dòng)，思維敏?捷等特點(diǎn)。?體育活動(dòng)中?，幼兒情緒?飽滿，較好?的掌握了攀?爬、拍打、?投跳、平衡?等動(dòng)作技能?，學(xué)會(huì)了幾?種跳繩的方?法，動(dòng)作協(xié)?調(diào)且反應(yīng)靈?敏。學(xué)會(huì)新?的徒手操及?輪胎操。這?個(gè)學(xué)期結(jié)合?主題“運(yùn)動(dòng)?”幼兒還學(xué)?會(huì)了區(qū)域性?體育活動(dòng)自?選。掌握了?多種的體育?器械活動(dòng)。?大班幼兒?求知欲旺盛?，知識(shí)面在?不斷的開闊?，吸收新的?知識(shí)也快。?在教育教學(xué)?中，采用探?索在前，講?解在后的教?學(xué)形式，極?大激發(fā)了幼?兒學(xué)習(xí)的積?極性和主動(dòng)?性，特別是?在計(jì)算方面?體現(xiàn)較明顯?。幼兒從操?作實(shí)物卡片?到數(shù)字小卡?片，掌握了?單變加數(shù)、?減數(shù)，雙變?加數(shù)、減數(shù)?練習(xí)，到現(xiàn)?在可以完全?脫離實(shí)物，?用心算練習(xí)?十位數(shù)的加?減和20以?內(nèi)的連加連?減，幼兒的?數(shù)學(xué)思維能?力得到較大?程度的發(fā)展?，有時(shí)，我?們也讓幼兒?互相檢查作?業(yè)，這樣，?幼兒等于又?多了一次練?習(xí)的機(jī)會(huì)，?積極性也調(diào)?動(dòng)了起來(lái)。?學(xué)會(huì)目測(cè)和?自然測(cè)量的?方法比較物?體的高矮、?粗細(xì)、寬窄?、遠(yuǎn)近、厚?薄等;重要?的是幼兒學(xué)?會(huì)了將這些?知識(shí)運(yùn)用到?生活中去，?能區(qū)分各種?形體，學(xué)會(huì)?等分，進(jìn)一?步理解整體?與部分的包?含關(guān)系。幼?兒喜歡探索?，觀察事物?也較細(xì)致，?通過(guò)了解家?鄉(xiāng)、祖國(guó)日?新月異的變?化，從而懂?得愛護(hù)、保?護(hù)環(huán)境，具?有初步的環(huán)?保意識(shí)和愛?家鄉(xiāng)、愛祖?國(guó)情感。這?學(xué)期，在班?級(jí)走廊的墻?壁上創(chuàng)設(shè)“?你我看世界?”，請(qǐng)幼兒?帶新聞，在?班級(jí)講新聞?，通過(guò)這個(gè)?活動(dòng)，幼兒?的知識(shí)面變?更廣了，培?養(yǎng)了幼兒的?傾聽能力及?表達(dá)能力，?提高幼兒對(duì)?文學(xué)作品感?興趣，促進(jìn)?幼兒思維的?發(fā)展。在老?師的指導(dǎo)下?，幼兒學(xué)會(huì)?嘗試簡(jiǎn)單的?科學(xué)小實(shí)驗(yàn)?如:“磁鐵?的特性”、?“彈性”、?“聲音”等?，知道常見?的自然科學(xué)?現(xiàn)象及其與?人們的關(guān)系?，具有初步?的動(dòng)手操作?能力，同時(shí)?也獲得了成?功的體驗(yàn)。?利用藝術(shù)節(jié)?活動(dòng)開展故?事、唱歌等?活動(dòng)，極大?美術(shù)方面幼?兒的手工技?能進(jìn)步較大?，如:剪、?折、捏、粘?貼等，懂得?綜合運(yùn)用學(xué)?過(guò)的美工技?能來(lái)完成作?品，和教師?一起制作主?題墻飾。幼?兒的繪畫技?能明顯提高?了，畫圖線?條較連貫、?流暢，能較?好的___?、安排畫面?，初步展現(xiàn)?了繪畫方面?的創(chuàng)造力。?在《連環(huán)畫?》比賽中魏?宇洪、吳東