第3頁共3頁2023年?課題階段性?總結(jié)報告?在教科所領(lǐng)?導(dǎo)的帶領(lǐng)和?支持下，我?校的課題已?經(jīng)走過了兩?個學(xué)年。從?第一學(xué)年的?申請立項、?確定方案、?構(gòu)想策劃、?理論學(xué)習(xí)、?前期調(diào)查，?到這一學(xué)年?的貫徹實施?，具體深入?地開展教學(xué)?研究活動，?在一次次學(xué)?習(xí)、實踐、?研討、交流?、改進、調(diào)?整等實實在?在的工作中?，我們真實?地聽到自己?成長的腳步?聲。我們?的課題研究?已進入后期?階段，如何?結(jié)合新課程?教學(xué)理念，?以更多方式?深入地進行?課題研究，?從多方面具?體地體現(xiàn)和?展示本課題?的實驗情況?和效果，是?我們這一學(xué)?年來課題研?究的的工作?重點。我們?工作雖緊張?，可卻感覺?充實，雖然?忙碌，可我?們卻在不斷?成長，成功?的喜悅與研?究的困惑并?存著?，F(xiàn)對?后期階段課?題組的工作?進展及活動?成果以及做?法匯報如下?：理論與?實踐并進?理論是實踐?的航標(biāo)。進?行理論學(xué)習(xí)?一直是我們?課題組堅持?執(zhí)行的工作?重點之一，?因為我們深?知，沒有豐?富的理念知?識，我們的?課改是無法?進行下去的?，因此，本?學(xué)期我們將?理論學(xué)習(xí)滲?透在平時的?學(xué)習(xí)生活中?，培養(yǎng)課題?組成員做學(xué)?習(xí)型教師，?養(yǎng)成學(xué)習(xí)的?習(xí)慣。這個?習(xí)慣從課題?實驗開始一?直延續(xù)至今?。我們課題?教師長期堅?持進行相關(guān)?的理論學(xué)習(xí)?，并在組內(nèi)?實現(xiàn)知識共?享。我們在?網(wǎng)上申請了?一個課題組?群，好的文?章大家共同?學(xué)習(xí)，還將?所看到的文?章和觀點進?行交流討論?，這樣，我?們在科研研?思想上就容?易溝通和達?成共識。?追求高效，?開展《小組?合作學(xué)習(xí)》?模式探索。?在課題前?階段，我們?確立了《如?何引領(lǐng)學(xué)生?多渠道，多?角度解讀文?本》的閱讀?教學(xué)子課題?，并在中心?校三年級以?上語文課堂?進行了一年?時間的研討?，取得了一?定的收獲。?在上一次的?階段性總結(jié)?報告中，我?校作了專題?報告。我們?的老師和學(xué)?生都不同程?度地的獲得?了收益。_?_年初，我?校決定以《?小組合作學(xué)?習(xí)》模式對?課堂教學(xué)進?行改革，并?率先在《語?文》學(xué)科進?行初探。我?們的小組合?作學(xué)習(xí)模式?從以下幾個?版塊開展研?討。一是?成立小組，?并以小組特?色確立組名?，分別有“?創(chuàng)新組、爭?先組、等，?組內(nèi)成員根?據(jù)具體情況?進行調(diào)換。?二是確立?名為“山間?新筍茁壯成?長”欄目，?全班學(xué)生競?爭十個項目?。以貼小蘋?果為獎品累?計得分，分?別在“上課?、晨讀、作?業(yè)、紀(jì)律、?衛(wèi)生、體操?、安全、生?活”等十個?項目中爭取?優(yōu)勝，促進?學(xué)生全面發(fā)?展。三是?確立名為“?我是班級小?明星”欄目?，一個月內(nèi)?分別評選“?坐姿明星、?生活明星、?勞動明星、?孝敬明星、?作業(yè)明星、?閱讀明星、?書寫明星、?學(xué)習(xí)明星、?禮儀明星、?進步明星”?，明星的產(chǎn)?生來自于各?學(xué)科任課教?師，各小組?組長及課題?組教師的評?選。四是?成立兩個展?示臺，一個?是“男女生?pk臺”，?一個是“你?爭我趕展示?臺”，展示?臺都將以小?組___的?形式進行競?爭，超越，?真正體現(xiàn)_?__合作的?力量。以?上幾個版塊?都是以班級?文化的形式?在教室四周?設(shè)置，突出?高效、美觀?、鮮活。?我們在校內(nèi)?開展了多次?小組合作學(xué)?習(xí)研討活動?，不斷地學(xué)?習(xí)、實踐、?探索，我們?的課堂中，?教師走下來?，靠近孩子?，共同學(xué)習(xí)?。教師和學(xué)?生的角色在?不斷地發(fā)生?著變化，“?參與者，指?導(dǎo)者、學(xué)習(xí)?者、合作者?、探索者。?”學(xué)生的聽?、說、讀、?寫、思、辨?能力得到了?充分的鍛煉?。為了更大?限度的促進?孩子的成長?，提高學(xué)生?的合作學(xué)習(xí)?能力，追求?高效課堂，?我們在備課?上下功夫，?樹立大語文?觀，利用一?切可利用資?源，“鏈接?、拓展、延?伸”等，任?務(wù)設(shè)計有梯?度，拓展與?延伸巧妙結(jié)?合，課堂生?成有層次，?我們在真實?的課改中，?追求真實的?卓越課堂。?摸索推廣?，彰顯成績?。目前，?我校的小組?合作學(xué)習(xí)課?堂教學(xué)模式?已在各學(xué)科?進行推廣。?并在一定程?度上取得了?不蜚的成績?。在縣教科?所___的?小學(xué)美術(shù)、?〈數(shù)學(xué)〉優(yōu)?質(zhì)課競賽中?，我校美術(shù)?教師鐘玲娜?、數(shù)學(xué)老師?田燕以小組?合作學(xué)習(xí)的?模式，在課?堂教學(xué)中，?充分展示了?學(xué)生的自主?、合作、探?究能力，學(xué)?生的動手實?踐能力、思?維能力、表?達能力得到?有效提升，?使課堂教學(xué)?精彩紛呈，?分別獲得了?縣級二等獎?、三等獎的?好成績，田?燕老師執(zhí)教?的〈探索規(guī)?律〉課堂_?__還被兄?弟學(xué)校收藏?和借鑒。在?縣教科分所?___的〈?新課標(biāo)〉知?識競賽中，?我校程麗珍?老師以文考?___分的?成績?nèi)雵?講比賽，并?在演講比賽?中取得了一?等獎。我?們的課題進?入了盤點和?整理資料的?階段。老師?們一份份的?學(xué)習(xí)筆記、?聽課記錄、?案例評析、?精品課教案?、教學(xué)反思?、學(xué)期總結(jié)?等等，就是?我們成長的?印記。面那?一張張獎狀?，就象一串?串金色飽滿?的麥穗，它?凝聚著我們?的智慧和汗?水，同時盛?載著我們豐?收的喜悅。?我們課題?組的工作既?嚴(yán)肅又活潑?，既充滿困?難又充滿了?希望。課題?研