第19頁(yè)共19頁(yè)2023年?創(chuàng)建文明組?室小結(jié)物?理組物理?組是一個(gè)思?想領(lǐng)先、道?德高尚，結(jié)?構(gòu)優(yōu)化、團(tuán)?結(jié)進(jìn)取、爭(zhēng)?優(yōu)創(chuàng)先意識(shí)?強(qiáng)的___?。積極響應(yīng)?學(xué)校號(hào)召參?與文明組室?創(chuàng)建活動(dòng)。?用制度文?化來(lái)規(guī)范人?。我們堅(jiān)持?“以人為本?”的制度文?化建設(shè)，圍?繞著___?十二中文明?組室評(píng)比表?，逐項(xiàng)對(duì)照?，分工安排?，爭(zhēng)做文明?人，爭(zhēng)創(chuàng)文?明組室。?按照教育局?和學(xué)校要求?，我組大力?開(kāi)展師德師?風(fēng)建設(shè)，全?組教師在依?法執(zhí)教、愛(ài)?崗敬業(yè)、熱?愛(ài)學(xué)生、為?人師表各方?面都做的很?好。全組教?師品行端正?，誠(chéng)實(shí)正直?，言行一致?，表里如一?，嚴(yán)于律己?，以身作則?。文明執(zhí)教?，語(yǔ)言規(guī)范?健康，舉止?端莊。大?家經(jīng)常早出?晚歸、任勞?任怨，對(duì)工?作是高要求?、嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)，?對(duì)任何事情?精益求精，?不管是極大?小小的檢查?、教學(xué)展示?活動(dòng)等，大?家總是放棄?許許多多休?息時(shí)間，全?身心的投入?，身先垂范?做好常規(guī)工?作。經(jīng)過(guò)?這一段時(shí)間?的文明創(chuàng)建?，物理組老?師已經(jīng)形成?高度的自覺(jué)?性和責(zé)任感?，達(dá)到有沒(méi)?有督促都能?自覺(jué)規(guī)范自?己的行為。?全組老師認(rèn)?真編寫(xiě)學(xué)習(xí)?卷，努力做?好教育教學(xué)?工作，積極?打掃維護(hù)衛(wèi)?生。姜向明?等老師老師?堅(jiān)持每周打?掃好衛(wèi)生，?王雷，李一?泉老師積極?撰寫(xiě)稿件做?好宣傳工作?，周洋老師?積極認(rèn)真做?好工會(huì)小組?工作。對(duì)?照___十?二中文明組?室評(píng)比表，?我組各項(xiàng)都?是滿分，總?分100.?物理組?___.9?.26第?二篇：文明?組室小結(jié)（?二年級(jí)）百?花園中的一?枝獨(dú)秀“?我們是一家?人，相親相?愛(ài)的一家人?，有福就該?同享，有難?必然同當(dāng)，?用相知相守?換地久天長(zhǎng)??”，相?識(shí)篇相識(shí)?才能相知，?來(lái)。認(rèn)識(shí)一?下我們這群?來(lái)自“五湖?四?！钡摹?工作著并快?樂(lè)著”的組?友吧。我?們二年級(jí)有?這樣五對(duì)“?父母”二?___班，?來(lái)自向陽(yáng)小?學(xué)的夏靖詞?老師，普通?話一級(jí)棒，?上課一級(jí)棒?，她是語(yǔ)文?教研的領(lǐng)頭?羊——教研?組長(zhǎng)；瘦瘦?高高的英語(yǔ)?大組長(zhǎng)金美?華老師，溫?文爾雅、笑?容可掬，任?教二、四?年級(jí)，擔(dān)子?可不輕呢。?二___?班，嗓音甜?美的曾曉燕?子老師，別?看她那么嬌?小，帶起班?來(lái)可有一套?呢；數(shù)學(xué)大?組長(zhǎng)薛冰星?老師是她的?合作伙伴，?用曾老師的?話說(shuō)，薛老?師更向她的?___姐。?二___?班，拿得出?鋼琴十級(jí)證?書(shū)的班主任?不多吧，徐?菁老師就是?這樣一位多?才多藝的班?主任，正因?為這樣，孩?子們更信服?她，她也是?二年級(jí)組的?核心——年?級(jí)組長(zhǎng)；車(chē)?欣音老師任?教體育，她?訓(xùn)練的學(xué)生?半小時(shí)能連?續(xù)踢毽子_?__多個(gè)呢?，厲害吧。?二___?班，善解人?意的任惠芬?老師是孩子?們的媽媽?zhuān)?又因?yàn)榻M室?里她經(jīng)?！?指導(dǎo)”老師?們衛(wèi)生保健?、飲食起居?，于是，她?有成了大家?的“任媽”?；小劉瑩是?我們的小妹?妹，卻是孩?子們的__?_姐，這樣?的雙重身份?，劉老師樂(lè)?在其中。?二___班?，不善言辭?的邵志賓老?師常常一開(kāi)?口就臉紅，?但對(duì)孩子她?卻循循善誘?，最近談到?她和孩子們?一起養(yǎng)的蠶?寶寶她就來(lái)?勁；英語(yǔ)老?師徐秀娥，?雖然臨近退?休，但仍然?堅(jiān)守崗位，?哪怕是在手?指骨折的時(shí)?候。二年?級(jí)組還有一?位不屬“爸?媽”級(jí)別卻?是孩子王的?老師，大隊(duì)?輔導(dǎo)員李敏?老師，教育?有方、妙語(yǔ)?連珠的她可?是老師們的?開(kāi)心果呢。?___位?家庭成員介?紹完畢了。?“組室是我?家，發(fā)展靠?大家”，這?是我們的口?頭禪。讓我?們把一年來(lái)?的努力呈現(xiàn)?給大家，其?中包含了我?們共同的智?慧與心力。?展現(xiàn)篇?師愛(ài)——我?們講究尊重?師愛(ài)如暖?流，二年級(jí)?組的老師們?以滿腔的熱?情愛(ài)著學(xué)生?們。學(xué)生病?了，家訪看?望、及時(shí)補(bǔ)?課；學(xué)生過(guò)?生日，__?_同學(xué)們祝?賀??新?的時(shí)代，給?師愛(ài)賦予了?新的內(nèi)涵。?師愛(ài)是視學(xué)?生為鮮活的?生命體，給?予學(xué)生精神?上的尊重。?___，我?們___每?一個(gè)學(xué)生積?極參加；班?級(jí)的管理，?我們給每個(gè)?學(xué)生以服務(wù)?的崗位；遇?到突發(fā)的事?情，我們_?__學(xué)生們?討論，談看?法、出主意?；學(xué)生們可?高興啦，覺(jué)?得自己好棒?呢。徐鉑?鈞是二__?_班一位特?別的學(xué)生。?說(shuō)他特別是?因?yàn)楹⒆釉?出生時(shí)遇到?不幸，腦部?受損，影響?了語(yǔ)言及行?為功能。曾?老師了解了?這一情況，?一方面安慰?焦急牽掛孩?子的媽媽?zhuān)?一方面在班?里適時(shí)地引?導(dǎo)，并以實(shí)?際行動(dòng)給予?尊重和關(guān)心?，做好學(xué)生?們的榜樣。?上課時(shí)，徐?鉑鈞舉手發(fā)?言，老師總?是耐心地聽(tīng)?完他的話，?聽(tīng)不清楚的?再詢問(wèn)幫助?他表達(dá)；學(xué)?校開(kāi)展主題?教育活動(dòng)、?雙休日大世?界活動(dòng)等，?只要他想?yún)?加，老師都?會(huì)給他機(jī)會(huì)???漸漸地?，徐鉑鈞的?語(yǔ)言表達(dá)、?肢體行動(dòng)能?力都有了顯?著的提高，?他是那樣的?快樂(lè)，燦爛?的笑容、快?活的笑聲讓?他的媽媽對(duì)?老師感激不?盡。實(shí)踐?——我們講?究鉆研“?樹(shù)一種奮斗?的精神，訂?一個(gè)攀登的?目標(biāo)，做一?項(xiàng)扎實(shí)的工?作，展一個(gè)?獨(dú)特的風(fēng)采?，留一條成?才的軌跡”?，鉆研是我?們實(shí)踐的法?寶。自我?鉆研。我們?懷著對(duì)學(xué)生?的責(zé)任心，?在各自的崗?位上認(rèn)真鉆?研。分析學(xué)?生，鉆研恰?當(dāng)?shù)慕谭ǎ?鉆研教材，?明確學(xué)段的?目標(biāo)，根據(jù)?課程要求設(shè)?計(jì)教學(xué)；鉆?研教育教學(xué)?的基本理論?，結(jié)合學(xué)校?的主題教育?引導(dǎo)教育學(xué)?生。合作?鉆研。夏靖?詞老師是向?陽(yáng)小學(xué)語(yǔ)文?老師。她的?業(yè)務(wù)能力強(qiáng)?，她毫無(wú)保?留地傳授教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與?老師們共同?鉆研，示范?、說(shuō)課。?為了上好“?薄荷茶”這?篇課文，我?們五位語(yǔ)文?老師在夏老?師的帶領(lǐng)下?利用午休冒?著火辣的太?陽(yáng)到小河邊?采集薄荷，?并栽種在花?盆里，為的?是讓學(xué)生在?上課時(shí)有一?個(gè)形象直觀?的了解。如?今，我們每?一個(gè)教室都?飄溢著薄荷?的香味，苦?點(diǎn)，累點(diǎn)，?又算得了什?么。兩位?中青年數(shù)學(xué)?老師，薛老?師經(jīng)驗(yàn)豐富?，劉老師年?輕有為，可?是最好的搭?檔了，帶教?，切磋，探?討，配合默?契。兩位英?語(yǔ)老師，徐?老師，別看?年紀(jì)大，卻?有著自己的?獨(dú)特教學(xué)方?式，全身心?地投入英語(yǔ)?教學(xué)。開(kāi)?展科研?！?教”與“研?”在我們教?師的工作中?是緊密結(jié)合?的，課題的?研究可謂是?助推器。學(xué)?生的思想道?德建設(shè)是永?恒的主題，?年級(jí)組老師?們積極參加?課題的研究??！瓣?duì)干部?小公仆意識(shí)?的培養(yǎng)與研?究”，“快?樂(lè)班隊(duì)__?_的實(shí)踐與?研究”，徐?菁老師是黨?員，她還參?加了黨支部?的“黨__?_在學(xué)校德?育工作中的?作用”的課?題研究，收?集資料、調(diào)?查研究、撰?寫(xiě)案例，老?師們?cè)谘芯?中提升著。?創(chuàng)新——?我們講究實(shí)?效我們?cè)?“以人為本?”的理念的?引領(lǐng)下，根?據(jù)學(xué)生的實(shí)?際創(chuàng)新著教?育教學(xué)的方?式，提高實(shí)?效。大隊(duì)輔?導(dǎo)員李敏老?師每學(xué)期圍?繞主題教育?___學(xué)生?開(kāi)展豐富的?活動(dòng)，我們?積極響應(yīng)，?為學(xué)生搭建?舞臺(tái)，提高?能力。讀?書(shū)周，請(qǐng)學(xué)?生介紹自己?喜愛(ài)的書(shū)籍?；梳理讀書(shū)?的好方法向?大家做介紹?；把看過(guò)的?書(shū)帶到學(xué)校?___“書(shū)?市”交換書(shū)?籍；請(qǐng)家長(zhǎng)?向家長(zhǎng)做講?座，介紹在?家里如何指?導(dǎo)讀書(shū)???班級(jí)管理?，實(shí)施小干?部責(zé)任制，?明確職責(zé)、?落實(shí)到位。?以任務(wù)驅(qū)動(dòng)?的方法鍛煉?小干部，以?考察工作實(shí)?效及同學(xué)參?與評(píng)估的方?法督促小干?部。小型?活動(dòng)?！澳?親節(jié)”、“?生日會(huì)”、?“中秋節(jié)”???小型多?樣的自主活?動(dòng)把學(xué)生們?的心連在了?一起。整?理桌肚。針?對(duì)學(xué)生的情?況我們抓住?“桌肚”這?個(gè)點(diǎn)，交流?方法、經(jīng)常?督促、加強(qiáng)?檢查。如今?，無(wú)論什么?時(shí)候走進(jìn)哪?個(gè)班，你都?會(huì)驚訝與學(xué)?生桌肚的整?潔、整齊，?井井有條。?設(shè)計(jì)班級(jí)?網(wǎng)頁(yè)，在不?少學(xué)校已開(kāi)?展得蓬蓬勃?勃，但學(xué)校?的不少學(xué)生?家庭條件比?較困難，家?里有電腦的?學(xué)生并不多?。但是，作?為教師卻不?能因?yàn)槿绱?讓孩子在這?方面成為空?白。曾老師?擅長(zhǎng)電腦的?操作，她便?指導(dǎo)班級(jí)的?孩子設(shè)置自?己班級(jí)的網(wǎng)?頁(yè)，搭建一?個(gè)學(xué)生展示?的舞臺(tái)，家?里沒(méi)有電腦?的就在學(xué)校?指導(dǎo)，學(xué)生?們樂(lè)此不疲?。互助—?—我們講究?坦誠(chéng)如同?春風(fēng)化雨滋?潤(rùn)大地一樣?，溫暖是一?種關(guān)懷，坦?誠(chéng)是一份真?摯。真切的?情懷把我們?凝聚在了一?起，真是濃?濃情意飄滿?屋。本學(xué)?期，徐菁老?師的孩子在?學(xué)校不慎摔?成骨折，開(kāi)?刀手術(shù)，病?情嚴(yán)重。周?圍的老師們?在此時(shí)不僅?在精神上不?斷安慰，并?盡力幫助徐?老師度過(guò)難?關(guān)。任老師?代表組室全?體組員第一?時(shí)間前往探?望。車(chē)?yán)蠋?主動(dòng)承擔(dān)了?多周的連續(xù)?午餐管理，?分擔(dān)協(xié)助做?好徐老師的?班級(jí)工作。?邵老師也主?動(dòng)連續(xù)幾周?為徐老師早?護(hù)導(dǎo)，幾位?任課老師也?主動(dòng)換課，?頂課，讓徐?老師在不影?響工作的情?況下周到照?顧好自己的?孩子。年?初，新婚不?久的曾老師?的愛(ài)人重病?住院，情況?危急，生命?垂危。當(dāng)老?師們得知這?個(gè)消息，徐?老師，任老?師在第一時(shí)?間前往探望?。那天，大?雪紛飛，兩?位老師帶著?全組老師的?慰問(wèn)，踩著?厚厚的積雪?，深一腳，?淺一腳地趕?到醫(yī)院，沒(méi)?有過(guò)多的話?語(yǔ)，只有默?默地祝福陪?伴著我們身?邊的老師，?不斷祈求早?日康復(fù)???此后，李老?師、薛老師?等相繼前往?探望。如今?，親人都在?日趨好轉(zhuǎn)，?老師們的友?誼更加深了?，感謝之心?無(wú)以言表。?成果篇?有耕耘才有?收獲，進(jìn)取?、團(tuán)結(jié)的我?們?cè)诟冻龊?收獲著成績(jī)?與快樂(lè)。?教研組長(zhǎng)夏?靖詞在區(qū)教?研員高永娟?老師和專(zhuān)家?潘老師的悉?心指導(dǎo)下，?面對(duì)全市的?校長(zhǎng)及區(qū)教?研員所開(kāi)的?公開(kāi)課《風(fēng)?姑娘送信》?，得到專(zhuān)家?的好評(píng)。?在課上，夏?靖詞老師的?區(qū)公開(kāi)課《?蝸牛學(xué)藝》?也得到了區(qū)?教研員閔老?師的認(rèn)可。?徐菁、邵?志賓老師撰?寫(xiě)的《學(xué)會(huì)?“溝通”》?、《好隊(duì)員?是夸出來(lái)的?》教育案例?刊登在《少?先隊(duì)活動(dòng)》?雜志上，組?內(nèi)其他成員?撰寫(xiě)教育教?學(xué)小論文，?也發(fā)表在《?中國(guó)教育》?雜志中。?李敏老師撰?寫(xiě)的《快樂(lè)?運(yùn)動(dòng)的__?_力》刊登?在《少先隊(duì)?活動(dòng)》雜志?上，《訓(xùn)練?隊(duì)風(fēng)隊(duì)紀(jì)，?開(kāi)展六比六?賽》一文刊?登在《少先?隊(duì)研究》，?《我學(xué)習(xí)我?快樂(lè)》方案?獲___市?現(xiàn)代學(xué)校創(chuàng)?意方案三等?獎(jiǎng)，她本人?也被光榮地?評(píng)為“__?_年度徐匯?區(qū)少先隊(duì)先?進(jìn)個(gè)人”榮?譽(yù)稱(chēng)號(hào)，學(xué)?校大隊(duì)獲“?徐匯區(qū)少先?隊(duì)先進(jìn)__?_”榮譽(yù)稱(chēng)?號(hào)。徐菁?老師區(qū)專(zhuān)家?導(dǎo)師團(tuán)校際?交流活動(dòng)中?上了《蓮花?姑娘》公開(kāi)?課，扎實(shí)的?教學(xué)，到位?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)，博?得了他校老?師的贊譽(yù)。?上周，徐菁?老師參加本?屆區(qū)“育人?獎(jiǎng)”評(píng)選，?已完成答辯?。教研組?根據(jù)本年級(jí)?特點(diǎn)研究的?課題《如何?培養(yǎng)低年級(jí)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣》?獲得校領(lǐng)導(dǎo)?的好評(píng)。?“我們是的?一家人，相?親相愛(ài)的一?家人，有福?就該同享，?有難必然同?當(dāng)，用相知?相守?fù)Q地久?天長(zhǎng)?”我?們甘做學(xué)校?這個(gè)大機(jī)器?中的一顆小?小的螺絲釘?，守望相助?，為發(fā)展中?的向陽(yáng)育才?，奉獻(xiàn)自己?微薄的力量?。向陽(yáng)育?才小學(xué)__?_年___?月第三篇?：一年級(jí)組?爭(zhēng)創(chuàng)文明組?室小結(jié)一年?級(jí)組爭(zhēng)創(chuàng)文?明組室小結(jié)?一年級(jí)組?共有八位教?師。這是一?個(gè)有實(shí)力、?有干勁、團(tuán)?結(jié)敬業(yè)、富?有開(kāi)拓創(chuàng)新?精神的堅(jiān)強(qiáng)?___。?組內(nèi)老師之?間互相關(guān)心?、互相協(xié)作?、和睦相處?、團(tuán)結(jié)友愛(ài)?、關(guān)系融洽?、氣氛和諧?。為加快學(xué)?校文明建設(shè)?的步伐，大?力弘揚(yáng)人民?教師愛(ài)崗敬?業(yè)、為人師?表的職業(yè)風(fēng)?范，全體老?師做出了積?極的貢獻(xiàn)。?現(xiàn)將我們的?工作總結(jié)如?下：一、?師德建設(shè)：?師德是教?師的靈魂。?一個(gè)教師，?不管他的學(xué)?問(wèn)如何淵博?，如果不具?備良好的師?德，也不符?合教師的標(biāo)?準(zhǔn)，甚至還?會(huì)帶來(lái)種種?負(fù)面影響。?所以作為一?名教師，首?要條件是具?備良好的師?德。我們年?級(jí)組的老師?在這方面要?求嚴(yán)格，積?極努力，表?現(xiàn)突出。?二、敬業(yè)愛(ài)?崗、嚴(yán)謹(jǐn)治?學(xué)、關(guān)愛(ài)學(xué)?生。組內(nèi)?老師們都熱?愛(ài)教育事業(yè)?，兢兢業(yè)業(yè)?地干工作。?都認(rèn)真鉆研?業(yè)務(wù)，踏踏?實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)?，不斷豐富?自己的科學(xué)?文化知識(shí)，?提高教學(xué)水?平。在辦公?室，我們經(jīng)?常能聽(tīng)到同?備課組的老?師___學(xué)?進(jìn)度和內(nèi)容?，對(duì)一些重?要知識(shí)點(diǎn)的?教學(xué)難度、?深度和教學(xué)?方法進(jìn)行探?討。無(wú)論老?教師還是新?教師，都積?極探索教育?教學(xué)的規(guī)律?，學(xué)習(xí)電腦?知識(shí)，與教?育現(xiàn)代化接?軌，以適應(yīng)?時(shí)代發(fā)展的?需要。老師?們堅(jiān)持必要?且適當(dāng)?shù)目?試、考查，?及時(shí)了解和?分析教與學(xué)?兩方面的情?況。不斷改?進(jìn)教學(xué)工作?。堅(jiān)持面向?每一個(gè)學(xué)生?，關(guān)心每一?個(gè)學(xué)生，對(duì)?思想上、學(xué)?習(xí)上、經(jīng)濟(jì)?上有困難的?學(xué)生加倍關(guān)?心和幫助。?注重因材施?教，引導(dǎo)學(xué)?生勤奮刻苦?學(xué)習(xí)，講究?學(xué)習(xí)方法，?提高學(xué)習(xí)效?率。丁惠?芬老師身體?不好，但是?他對(duì)學(xué)生非?常關(guān)心，經(jīng)?常與班主任?交流班級(jí)學(xué)?生的學(xué)習(xí)、?思想動(dòng)態(tài)（?范本）。戴?佩華老師對(duì)?學(xué)生非常慈?祥，總是笑?容滿面，教?育學(xué)生也總?是和風(fēng)細(xì)雨?，潛移默化?。潘麗紅老?師在教學(xué)中?注重和學(xué)生?的交流，引?起學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣，有?位家長(zhǎng)為此?來(lái)信表達(dá)自?己對(duì)潘老師?的感激之情?。年級(jí)里?共有三位班?主任，工作?的風(fēng)格雖然?不同，但他?們對(duì)學(xué)生都?充滿了愛(ài)心?。樂(lè)老師幾?乎走訪了全?班所有的家?庭；潘麗紅?老師經(jīng)常放?棄自己的休?息時(shí)間為學(xué)?生補(bǔ)缺補(bǔ)差?。秦老師放?手讓學(xué)生干?部去學(xué)習(xí)班?級(jí)管理，并?在關(guān)鍵之處?給予必要的?指導(dǎo)，班級(jí)?管理井井有?條。三、?尊重家長(zhǎng)。?事業(yè)的開(kāi)?創(chuàng)與發(fā)展離?不開(kāi)家長(zhǎng)的?大力支持和?幫助。本學(xué)?期，年級(jí)己?召開(kāi)了三次?學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)?，極大地加?強(qiáng)了“家校?”聯(lián)系，有?效地促進(jìn)了?教學(xué)、教育?。老師利用?家訪、家長(zhǎng)?座談會(huì)，?向?qū)W生家長(zhǎng)?宣傳素質(zhì)教?育，普及科?學(xué)的家教方?法，定期以?“告家長(zhǎng)書(shū)?”等形式向?家長(zhǎng)匯報(bào)工?作。年級(jí)?老師尊重家?長(zhǎng)，認(rèn)真傾?聽(tīng)家長(zhǎng)的意?見(jiàn)和建議，?積極改進(jìn)工?作。特別是?對(duì)那些存在?心理問(wèn)題?的學(xué)生，老?師們更是齊?心協(xié)力做好?教育，并經(jīng)?常與其家長(zhǎng)?溝通。四?、積極推進(jìn)?組室的文明?建設(shè)，創(chuàng)建?健康向上的?育人環(huán)境：?校園的環(huán)?境文化在素?質(zhì)教育中起?著隱性教育?功能。凈化?、綠化、美?化校園環(huán)境?，讓師生?在潔凈、優(yōu)?美的環(huán)境中?感受美的氛?圍，從而形?成健康和諧?、積極向上?的育人氛圍?。也是很有?必要的。?我們辦公?室，工作環(huán)?境干凈整潔?。雖然辦公?室的硬件設(shè)?施不夠好，?但為了環(huán)境?的整潔，?使老師們能?在良好的環(huán)?境中工作，?同時(shí)也給學(xué)?生起榜樣作?用，大家齊?心協(xié)力，經(jīng)?常打掃辦公?室衛(wèi)生，?使辦公室整?潔、整齊。?老師們還共?同努力，積?極營(yíng)造團(tuán)結(jié)?和諧的人際?交往氛圍。?五、主要?教育活動(dòng)：?一年來(lái)，?文明組配合?學(xué)校各部門(mén)?開(kāi)展了多種?形式的、內(nèi)?容豐富的德?育教育活動(dòng)?。如德一?校本課程的?編寫(xiě)、思品?節(jié)活動(dòng)???這些教育活?動(dòng)，既有意?義又生動(dòng)活?潑，既豐富?了校園文化?內(nèi)涵，又?發(fā)揮了重要?的教育作用?，培養(yǎng)了學(xué)?生的___?榮譽(yù)感，開(kāi)?拓了他們的?視野，增長(zhǎng)?了知識(shí)，?對(duì)形成良好?的班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)起了很大?的作用。?成績(jī)屬于過(guò)?去，美好的?未來(lái)任重而?道遠(yuǎn)，我們?將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)?同心同德，?和睦自強(qiáng)，?拼搏進(jìn)取?的精神，為?學(xué)校的繁榮?昌盛而努力?。___?.1.20?第四篇：?示范組室評(píng)?比小結(jié)不懈?地追求—?—朱行小學(xué)?一年級(jí)時(shí)?光匆匆，回?首走過(guò)的路?，那里有付?出的充實(shí)，?也有收獲的?喜悅。我們?一年級(jí)組的?___位老?師用滿腔的?真誠(chéng)攜手走?過(guò)這段旅程?，一串串腳?印，一串串?收獲，正是?那些忙碌的?畫(huà)面、那些?對(duì)細(xì)節(jié)的執(zhí)?著、那些豐?碩的果實(shí)，?留給了我們?年級(jí)組一段?滿載收獲的?日子。黨員?老師在我們?年級(jí)組更是?處處展示黨?員先鋒模范?。一、團(tuán)?結(jié)協(xié)作和諧?相處一個(gè)?好的___?，首先要有?一個(gè)愉悅的?氛圍，我們?組雖然只有?___位老?師，卻有_?__位是黨?員。三位老?教師黨員，?工作踏實(shí)認(rèn)?真，做好幫?、教、帶。?兩位剛走上?崗位的新教?師黨員，她?們給我們帶?來(lái)了朝氣和?活力。老教?師老黨員曹?永良，工作?___年，?默默工作奉?獻(xiàn)自己。他?說(shuō)：作為“?孩子王”，?與孩子在一?起的氛圍是?任何現(xiàn)代裝?飾手段都無(wú)?法營(yíng)造。望?著那一張張?天真可愛(ài)的?笑臉，一切?的煩惱與憂?愁剎那間消?退，生活的?詩(shī)畫(huà)便在眼?前飛揚(yáng)，使?心田燦爛，?溫馨甜美…?…我覺(jué)得小?學(xué)教師是一?個(gè)純真和美?好的職業(yè)。?多年黨齡的?孫秋紅老師?在音樂(lè)教學(xué)?領(lǐng)域取得了?豐碩的成果?，曾先后獲?得獲___?市第___?屆器樂(lè)教學(xué)?評(píng)選活動(dòng)二?等獎(jiǎng)；金山?區(qū)第___?屆器樂(lè)教學(xué)?比賽一等獎(jiǎng)?；金山區(qū)第?___屆中?青年課堂教?學(xué)評(píng)比小學(xué)?組音樂(lè)學(xué)科?一等獎(jiǎng)；0?6、0?7、08連?續(xù)三年指導(dǎo)?學(xué)生獲金山?區(qū)花色橡筋?操第一名，?___年獲?___市橡?筋操比賽一?等獎(jiǎng)；__?_年獲金山?區(qū)小學(xué)音樂(lè)?教師基本功?比賽鋼琴即?興伴奏一等?獎(jiǎng)、聲樂(lè)、?鋼琴二等獎(jiǎng)?、區(qū)音樂(lè)學(xué)?科帶頭人、?金山區(qū)教育?系統(tǒng)巾幗十?佳……濃濃?的橙色印?證出一個(gè)亙?古不變的道?理。不經(jīng)歷?風(fēng)雨怎么見(jiàn)?彩虹。只有?辛勤的付出?才會(huì)有豐厚?的收獲。黨?員吳旭峰老?師既是教學(xué)?骨干又是多?才多藝。黨?員新教師馬?蒙蒙吳偉紅?老師更是熱?情奔放，工?作踏實(shí)而又?虛心好學(xué)。?吳偉紅老師?帶隊(duì)參加金?山區(qū)健身操?比賽榮獲區(qū)?第六名，自?編室內(nèi)操獲?得區(qū)三等獎(jiǎng)?，還帶領(lǐng)學(xué)?生參加市陽(yáng)?光體育活動(dòng)?五周年紀(jì)念?的橡筋操展?示，在教學(xué)?方面，先后?開(kāi)了市督導(dǎo)?課，受到領(lǐng)?導(dǎo)們的一致?好評(píng)，以及?區(qū)公開(kāi)課受?到教研員以?及全區(qū)體育?老師的一致?好評(píng)，我也?成為了教研?員的得力小?助手。在科?研方面，我?的論文受到?區(qū)里專(zhuān)家們?的認(rèn)可，還?在區(qū)里進(jìn)行?交流和研討?，以及創(chuàng)新?素養(yǎng)的論文?也被立項(xiàng)。?只有辛勤的?付出才會(huì)有?豐厚的收獲?。我們一年?級(jí)是一個(gè)團(tuán)?結(jié)、和諧的?年級(jí)組，同?事間互幫互?助，既融洽?了自己，也?給了整個(gè)_?__一種新?的活力，使?我們雖然朝?出暮歸卻快?樂(lè)著。平時(shí)?，我組老師?在本職崗位?上勤勤懇懇?，任勞任怨?，不計(jì)較個(gè)?人得失，始?終如一，老?教師以身作?則，做好新?教師的帶頭?人，年輕老?師謙虛好學(xué)?，教師與教?師之間形成?了團(tuán)結(jié)協(xié)助?、相互尊重?和信任的良?好氛圍，使?整個(gè)年級(jí)組?制訂的學(xué)期?計(jì)劃得以順?利展開(kāi)。黨?員吳旭峰老?師今年帶教?小夏老師，?師徒倆經(jīng)常?在一起進(jìn)行?探討。吳老?師不厭其煩?聽(tīng)課、講解?、知道，小?夏老師在一?年時(shí)間里有?了長(zhǎng)足的進(jìn)?步。黨員曹?永良老師雖?然沒(méi)有和黨?員小馬老師?是師徒，但?在工作中相?映得彰，曹?老師經(jīng)驗(yàn)豐?富，馬老師?知識(shí)淵博。?遇到學(xué)校的?各項(xiàng)活動(dòng)，?老師們?nèi)?以赴，群策?群力，這學(xué)?期學(xué)校開(kāi)展?了一系列的?科技、讀書(shū)?活動(dòng)，老師?們一起商量?我們一年級(jí)?的學(xué)生該看?些什么，做?些什么，在?大家的共同?努力下，各?項(xiàng)活動(dòng)都完?成的非常出?色。黨員老?師處處彰?顯先鋒模范?作用。二?、培養(yǎng)習(xí)慣?養(yǎng)成規(guī)范?好的習(xí)慣將?讓人終生受?益。對(duì)于一?年級(jí)新生來(lái)?說(shuō)，養(yǎng)成良?好的習(xí)慣至?關(guān)重要。面?對(duì)這些剛從?幼兒園上來(lái)?的孩子，已?經(jīng)游戲慣了?的他們，要?適應(yīng)小學(xué)常?規(guī)，談何容?易。但我們?深知，小學(xué)?生求知欲、?模仿性強(qiáng)，?可塑性大，?入學(xué)階段是?形成良好行?為和品德的?最佳時(shí)期。?因此，一開(kāi)?學(xué)，我們班?主任和各科?任課老師針?對(duì)在開(kāi)學(xué)前?與學(xué)生接觸?后了解的情?況，結(jié)合學(xué)?校德育、大?隊(duì)部的要求?制定出班級(jí)?計(jì)劃，按照?計(jì)劃狠抓養(yǎng)?成教育，及?時(shí)糾正學(xué)生?不規(guī)范言行?。利用班會(huì)?和午會(huì)，有?計(jì)劃、有步?驟地對(duì)他們?進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)?練。黨員教?師吳偉紅為?了一年級(jí)學(xué)?生早晨出操?隊(duì)伍，每天?訓(xùn)練學(xué)生從?教室、走廊?、場(chǎng)地行進(jìn)?，在她的努?力下整個(gè)一?年級(jí)全體學(xué)?生很快就像?二年級(jí)的大?哥哥___?姐一樣了。?為了保證養(yǎng)?成教育的實(shí)?效性，年級(jí)?組其它課任?老師共同嚴(yán)?抓實(shí)管，經(jīng)?常反復(fù)地_?__學(xué)生學(xué)?習(xí)與操練，?并應(yīng)用正反?兩方面相結(jié)?合的教育方?法規(guī)范學(xué)生?的行為，及?時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)?、評(píng)比、督?促。此外，?我們利用現(xiàn)?代通訊每位?班主任都開(kāi)?通了飛信，?建立了家長(zhǎng)?飛信群，每?天通過(guò)飛信?與家長(zhǎng)進(jìn)行?及時(shí)的溝通?，讓家長(zhǎng)了?解學(xué)生在校?的日常規(guī)范?要求，及時(shí)?獲取孩子在?學(xué)校表現(xiàn)的?第一手資料?，并能積極?配合學(xué)校共?同教育學(xué)生?。在全組教?師的共同努?力下，一學(xué)?期來(lái)，良好?的班風(fēng)基本?形成。本學(xué)?期我們各個(gè)?班級(jí)還按照?少先隊(duì)大隊(duì)?部以及教導(dǎo)?處的統(tǒng)一安?排，認(rèn)真_?__學(xué)生積?極開(kāi)展有主?題的班隊(duì)活?動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行尊?敬師長(zhǎng)、學(xué)?習(xí)紀(jì)律、安?全自護(hù)的教?育，健康教?育等，促使?學(xué)生養(yǎng)成良?好的習(xí)慣和?具備一定的?安全保護(hù)?、自我保護(hù)?能力。通過(guò)?這些工作，?使學(xué)生的安?全意識(shí)得到?了增強(qiáng)，年?級(jí)安全工作?得到了鞏固?。做到無(wú)一?不安全事故?的發(fā)生，老?師也無(wú)一人?違反學(xué)校的?規(guī)章制度。?三、愛(ài)崗?敬業(yè)無(wú)怨無(wú)?悔我們一?年級(jí)組的每?一位老師和?大家一樣努?力著、奉獻(xiàn)?著；一樣團(tuán)?結(jié)協(xié)作、奮?力拼搏著；?一樣用智慧?與汗水澆灌?著屬于自己?的那一份“?責(zé)任田”。?我們的老師?愛(ài)崗敬業(yè)，?一心撲在教?學(xué)第一線上?，從不說(shuō)累?說(shuō)苦，總是?那樣認(rèn)認(rèn)真?真、踏踏實(shí)?實(shí)地工作。?各位老師認(rèn)?真?zhèn)湔n，用?心上課，認(rèn)?真批改作業(yè)?，嚴(yán)格要求?，不斷總結(jié)?反思改進(jìn)自?己的課堂教?學(xué)，提高教?學(xué)質(zhì)量。平?時(shí)在辦公室?里年級(jí)組老?師能夠及時(shí)?溝通教學(xué)上?的得與失，?將好的經(jīng)驗(yàn)?和做法相互?交流。語(yǔ)、?數(shù)、英老師?堅(jiān)持不懈的?抓好后進(jìn)生?的幫教工作?，為這些學(xué)?生費(fèi)了大量?的心血，但?是每個(gè)人為?了學(xué)生卻無(wú)?怨無(wú)悔。?教師的生命?是教學(xué)，年?級(jí)組教師對(duì)?待教學(xué)工作?兢兢業(yè)業(yè)、?一絲不茍，?不論是已有?經(jīng)驗(yàn)的還是?初為人師的?，還是黨員?與非黨員都?以教學(xué)六認(rèn)?真的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)?格要求自己?。一年級(jí)學(xué)?生年齡小，?各方面的能?力都比較弱?，當(dāng)好低年?級(jí)的老師不?容易，計(jì)算?方法、算理?要點(diǎn)點(diǎn)滴滴?耐心細(xì)致地?講，寫(xiě)字、?畫(huà)畫(huà)要一筆?一畫(huà)手把手?地教。后進(jìn)?生班班都有?，兩個(gè)班的?后進(jìn)生一齊?抓就更加多?了，數(shù)學(xué)老?師殷其龍、?吳旭峰、夏?靈曄、都是?擔(dān)任兩個(gè)班?數(shù)學(xué)，每天?他們都精心?設(shè)計(jì)教案，?準(zhǔn)備好直觀?的教具，進(jìn)?行有效的教?學(xué)。作為一?名___員?，吳旭峰老?師對(duì)課堂教?學(xué)有他獨(dú)特?的感悟，他?覺(jué)得課堂留?給學(xué)生的不?僅僅是知識(shí)?技能和數(shù)學(xué)?的思維方?法，他更_?__的是學(xué)?生對(duì)數(shù)學(xué)探?究的熱愛(ài)以?及學(xué)習(xí)的_?__。他的?課堂教學(xué)充?滿了“溫柔?、親和”的?學(xué)習(xí)氛圍。?正因?yàn)樗麑?duì)?教學(xué)的獨(dú)特?理解，他在?教學(xué)上也取?得了可喜的?成績(jī)，在金?山區(qū)第__?_屆中青年?教師教學(xué)評(píng)?優(yōu)中榮獲了?小學(xué)組三等?獎(jiǎng)，孩子們?也越來(lái)越喜?歡上他的課?了。那我想?作為一個(gè)老?師，孩子們?的喜愛(ài)是對(duì)?老師最大的?肯定。三?位英語(yǔ)老師?由于學(xué)校工?作的需要，?他們每人都?跨班教學(xué)，?每人擔(dān)任一?年級(jí)的兩個(gè)?班和三年級(jí)?一個(gè)班的英?語(yǔ)教學(xué)，每?天的工作量?是可想而知?。曹永良老?師每天他都?七點(diǎn)之前到?學(xué)校，先去?三年級(jí)面批?作業(yè)，進(jìn)行?個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)?困生，然后?準(zhǔn)備一天的?課，每天花?了大量時(shí)間?做___，?查閱資料精?心備課，根?據(jù)學(xué)生的實(shí)?際情況選擇?合適的教學(xué)?方法，__?_學(xué)生進(jìn)行?英語(yǔ)教學(xué)，?及時(shí)利用一?切課余時(shí)間?，仔細(xì)耐心?給學(xué)困生輔?導(dǎo)，并及時(shí)?與家長(zhǎng)聯(lián)系?做好家校的?溝通。馬蒙?蒙老師是我?們年級(jí)組最?年輕的一位?黨員，也是?一名從教還?不到一年的?新教師，但?她每天都要?求自己做到?每節(jié)課前認(rèn)?真?zhèn)湔n，備?教材、備學(xué)?生。認(rèn)真對(duì)?待身邊的每?一個(gè)學(xué)生，?尊重、寬容?他們，四班?有一位特殊?學(xué)生，盡管?她還那么年?輕，但她卻?給予了孩子?溫柔的母愛(ài)?，給予自己?的關(guān)懷，孩?子也用他的?方式接受了?她。作為一?名黨員教師?，她總用“?紙上得來(lái)終?覺(jué)淺，絕知?此事要躬行?”這句話時(shí)?刻提醒自己?，扎實(shí)、虛?心地走好教?學(xué)的每一步?。語(yǔ)文教?研組在姜老?師的帶領(lǐng)下?，老教師幫?助青年教師?，青年教師?也樂(lè)于服務(wù)?老教師，大?家互幫互助?，形成了濃?厚的教學(xué)氛?圍。年級(jí)?組三位年輕?教師虛心向?師傅請(qǐng)教，?認(rèn)真聽(tīng)?zhēng)煾?的課，與師?傅一起研?討如何有效?地___教?學(xué)，在他們?虛心求教中?他們的教學(xué)?能力也在不?斷地提高。?在學(xué)校的科?技節(jié)與教學(xué)?節(jié)活動(dòng)中，?她們積極參?與學(xué)校開(kāi)展?的每一項(xiàng)活?動(dòng)，認(rèn)真上?好每一節(jié)匯?報(bào)課，并珍?惜每一個(gè)聽(tīng)?課的機(jī)會(huì)，?向老教師學(xué)?習(xí)，努力提?高自己的教?學(xué)水平。我?們年級(jí)組中?還有兩位即?將退休的老?教師趙月華?和韓海珍老?師。盡管他?們是最后一?年踏在教學(xué)?崗位上了，?但是她們依?然擁有熱愛(ài)?教學(xué)的熱情?。孫秋紅和?吳偉紅老師?是我們年級(jí)?組的音樂(lè)老?師和體育老?師，她們兩?位老師在正?常的教學(xué)之?中還要擔(dān)任?學(xué)校的其他?工作，各類(lèi)?競(jìng)賽都離不?開(kāi)她們的辛?勤訓(xùn)練。每?一項(xiàng)可喜的?成績(jī)都有她?們智慧和汗?水的付出。?老師們所?做的一切，?他們都無(wú)怨?無(wú)悔。我們?的黨員老師?更是議不反?顧。我們?cè)?努力工作的?同時(shí)，深感?學(xué)習(xí)不夠；?有些工作做?得不夠細(xì)致?；組內(nèi)的交?流與研究還?要進(jìn)一步加?強(qiáng)。教育就?其本質(zhì)而言?是精神的而?非物質(zhì)的。?但教師的工?作是平凡的?，循環(huán)往復(fù)?、周而復(fù)始?的運(yùn)轉(zhuǎn)可能?令人感到機(jī)?械而麻木。?但我們總是?抱著一顆平?常心，在忙?碌與緊張中?尋找自己的?舞臺(tái)，生活?因工作而充?實(shí)起來(lái)。?在悄悄回顧?的同時(shí)，我?們更深感日?后工作的任?重道遠(yuǎn)，為?引領(lǐng)孩子們?在求知路上?不斷走向成?功，我們將?永恒地追尋?。第五篇?：文明組室?小1文明組?室小結(jié)忙?忙碌碌，勤?勤懇懇，面?對(duì)___第?二學(xué)期即將?結(jié)束，我們?綜合組是欣?慰的，因?yàn)?每一天都是?匆忙的、充?實(shí)的卻又是?平淡的，平?淡中穿插著?愉悅和光彩?。我校綜合?組共有__?_人，__?_人分別任?教了不同的?學(xué)科，有音?樂(lè)、美術(shù)、?體育、自然?。我們綜合?組同仁不約?而同地認(rèn)識(shí)?到共建組室?文明的重要?和共創(chuàng)文明?組室的必要?——因?yàn)槊?個(gè)組室都是?整個(gè)學(xué)校組?成的細(xì)胞，?只有努力建?設(shè)好組室文?明，才能無(wú)?愧于我們?cè)?經(jīng)走過(guò)的每?一步。一?、思想教育?小課堂作?為站在教育?工作第一線?的我們，始?終將“把學(xué)?生當(dāng)子女，?把同事當(dāng)家?人”作為我?們的宗旨。?在學(xué)習(xí)上嚴(yán)?格要求學(xué)生?，在思想上?積極引導(dǎo)學(xué)?生，在生活?上處處關(guān)心?學(xué)生，在人?格上充分尊?重學(xué)生，努?力實(shí)踐“讓?每個(gè)學(xué)生進(jìn)?步”。如姜?衛(wèi)列老師除?了擔(dān)任自然?學(xué)科的教學(xué)?之外，還擔(dān)?任著學(xué)校的?后勤保障，?小到老師的?圓珠筆，大?到校舍裝修?，樣樣事情?都是她親力?親為，其工?作量之大、?責(zé)任心之強(qiáng)?不言而語(yǔ)；?高峰老師和?楊明娟老師?對(duì)訓(xùn)練隊(duì)常?抓不懈，和?學(xué)生打成一?片，指導(dǎo)學(xué)?生參加跳長(zhǎng)?繩、綁腿跑?、健美操等?活動(dòng)，早出?晚歸，為學(xué)?校增添了不?少榮譽(yù)；丁?軼群老師和?張海晶老師?是學(xué)校的音?樂(lè)和美術(shù)學(xué)?科的“光桿?司令”，擔(dān)?任了大部分?的專(zhuān)業(yè)課，?平時(shí)課時(shí)多?不說(shuō)，還擔(dān)?任了兩個(gè)高?年級(jí)的班主?任，特別是?張海晶老師?，雖然已經(jīng)?懷有身孕，?但是對(duì)于班?主任工作卻?絲毫不馬虎?，可謂盡心?盡力；楊丙?麟老師是一?位工作第二?年的新教師?，她對(duì)自己?嚴(yán)格要求，?空課時(shí)間常?常見(jiàn)到她在?認(rèn)真地備課?、找資料，?上課時(shí)非常?注重學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)?成，對(duì)學(xué)生?親切有耐心?。因?yàn)槭蔷C?合課，時(shí)常?看到的就是?大家忙碌的?身影。二?、團(tuán)結(jié)和諧?小樂(lè)園“?把同事當(dāng)家?人”。同事?之間關(guān)系融?洽，工作中?相互幫助，?生活中互相?關(guān)心。平時(shí)?我們組室教?研氣氛濃厚?。根據(jù)“三?課兩反思”?的活動(dòng)模式?，形成一個(gè)?以“課”為?核心的循環(huán)?過(guò)程的教研?活動(dòng)，其目?的是引導(dǎo)教?師人人參與?到教研活動(dòng)?中，個(gè)個(gè)都?是主體，人?人都有承擔(dān)?教研活動(dòng)的?責(zé)任和義務(wù)?，通過(guò)教研?活動(dòng)，提高?教師的整體?素質(zhì)，保證?教育改革的?深化。身為?教研組長(zhǎng)的?張海晶老師?時(shí)時(shí)處處以?身作則，在?教育教學(xué)工?作上總是起?率先垂范作?用；高峰老?師作為楊明?娟老師的師?傅，大家又?同是“80?后”，又是?師徒，又是?朋友，無(wú)論?是生活上，?還是工作上?，高峰老師?總是無(wú)微不?至地幫助她?；楊丙麟老?師要開(kāi)公開(kāi)?課時(shí)，姜衛(wèi)?列老師又毫?無(wú)保留地?為她傳授了?一些經(jīng)驗(yàn)之?談；丁軼群?老師參加區(qū)?級(jí)教學(xué)評(píng)比?時(shí)，全組教?師更是群策?群力，積極?為其出點(diǎn)子?。平時(shí)生活?中，大家更?是互相關(guān)心?、互相幫助?，楊明娟老?師腳扭了，?丁軼群老師?發(fā)高燒了，?張海晶老師?產(chǎn)檢了，高?峰老師嗓子?啞了，楊丙?麟老師身體?不舒服了，?姜衛(wèi)列老師?腰疼了???都能得到組?室成員無(wú)微?不至的關(guān)懷?，大家深感?___的溫?暖。在全體?組員的共同?努力下，形?成了一個(gè)團(tuán)?結(jié)和諧小樂(lè)?園。三、?安全保衛(wèi)校?園行__?_年___?世博會(huì)拉開(kāi)?帷幕，校園?安全工作成?了重中之重?。為了做好?世博期間的?安全工作，?我們組室的?每一位組員?都積極響應(yīng)?號(hào)召，認(rèn)真?、負(fù)責(zé)地做?好每一項(xiàng)安?保