課件制作學(xué)習(xí)總結(jié)【篇一：課件制作學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會】課件制作學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實行，要討教師一定掌握必定的計算機多媒體技術(shù)來為自己的教課服務(wù)。經(jīng)過學(xué)習(xí)制作課件，我對多媒體技術(shù)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，知道了好多從前根本沒有接觸過的東西，收獲很大。一、認(rèn)清多媒體課件在講堂教課中的必需性運用多媒體技術(shù)能夠?qū)⑽覀冇谜Z言難以表達(dá)清楚的問題直觀、形象地顯現(xiàn)給學(xué)生，有助于教課重點和難點的打破；在教課過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料顯現(xiàn)給學(xué)生，能夠惹起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；經(jīng)過某些問題的設(shè)置，能夠培育學(xué)生對教課過程的參加意識，加深他們對問題的認(rèn)識和理解程度；選擇適合的媒體進(jìn)行教課，能夠增大我們的課容量，節(jié)儉時間。假如沒有計算機多媒體技術(shù)，純真靠粉筆、黑板等教課工具來進(jìn)行教課的傳統(tǒng)教課模式明顯是跟不上現(xiàn)代化教課的要求的。二、明確了多媒體課件應(yīng)具備的特點要讓多媒體課件在教課中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，它一定具備以下幾個特點：1、教課性這是多媒體課件最重要的一個特點。課件一定為教課服務(wù)，一定切合學(xué)科的教課規(guī)律，反應(yīng)學(xué)科的教課過程和教課策略。在課件制作中，媒體素材的選擇與組織、問題的設(shè)置等方面都一定表現(xiàn)這一特征。同時應(yīng)深入淺出、注意啟迪。2、科學(xué)性“科學(xué)性”是多媒體課件最基本的特點。課件最基本的特點。課件所波及的內(nèi)容一定科學(xué)、正確、健康、切合邏輯、層次清楚、通情達(dá)理，同時還要切合學(xué)生的年紀(jì)特點與知識水平。3、交互性一個好的多媒體課件擁有友善的人機交互界面。友善的人機交互界面除了有雅觀大方的頁面，還包含各樣種類的圖標(biāo)、按鈕、窗口、熱鍵、熱區(qū)等，讓教師在講堂上更有靈巧性，依據(jù)實質(zhì)選擇不一樣的學(xué)習(xí)路徑。三、課件制作中應(yīng)注意的幾個問題1、課件制作要簡短適用計算機多媒體技術(shù)畢竟是一種協(xié)助手段，它是用來協(xié)助我們的教課的。一個好的課件重點在于它的適用性，應(yīng)當(dāng)說只假若有助于打破重點難點、有助于惹起學(xué)生的深刻思慮、有助于加深學(xué)生對問題的認(rèn)識的課件就是好課件。2、注意色彩的合理應(yīng)用色彩的應(yīng)用能夠給課件增添感染力，但運用要適量，以不分別學(xué)生的注意力為原則。如：色彩搭配要合理，動、靜物顏色要分開，每個畫面的顏色不宜過多。3、注意字、圖、聲的混淆關(guān)于一些動畫，因為其自己不帶聲音，設(shè)計時，應(yīng)為動畫配上適合的音樂或音響成效，這樣能夠同時調(diào)換學(xué)生的視聽功能，有益于學(xué)生記憶，提高教課質(zhì)量。關(guān)于一些重點的字、詞、句，除了采納不一樣的字號、字體和字形加以重申外，也能夠運用動畫、閃耀惹起學(xué)生注意。此外，我認(rèn)為不要試圖每堂課都經(jīng)過計算機多媒體技術(shù)來辦理，這樣既沒有必需，也不現(xiàn)實，制作一個好的課件常常需要較長的時間。計算機多媒體技術(shù)的應(yīng)用不是對傳統(tǒng)教課的否認(rèn)，而是對傳統(tǒng)教課的有益增補，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重點仍是在講堂。四、利用好現(xiàn)代化教育設(shè)施，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平此次學(xué)習(xí)制作課件，讓我認(rèn)識到一個優(yōu)異課件不純真是一種技術(shù)的運用，而應(yīng)當(dāng)從教課方案，技術(shù)運用，內(nèi)容表現(xiàn)，創(chuàng)新與適用等去設(shè)計和制作。我要利用勤學(xué)校先進(jìn)的多媒體設(shè)施，聯(lián)合自己所教的學(xué)科，提高講堂教課效率。【篇二：多媒體課件制作學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會】多媒體課件制作學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會目前，信息技術(shù)的普及化使得多媒體課件的制作成為一種主流教課的方式，而多媒體課件是目前實行形象化教課的主要手段之一，它極大為我們提高了教與學(xué)的效率。從教育網(wǎng)心中獲得的資料可知教課課件中的基本因素主要有以下幾類：文字、流程圖、表格、線圖、構(gòu)造圖形、實踐過程。在這幾個方面合理規(guī)劃地使用現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠最大成效地吸引學(xué)生們，使他們更為喜聞樂道，進(jìn)而達(dá)到更佳的教課成效。下邊聯(lián)合我個人的整個一學(xué)期的學(xué)習(xí)來商討一下對以上所述幾類教課素材在多媒體課件制作中的詳細(xì)表現(xiàn)。錄像片和動畫成效的辦理能夠說錄像這類方式是對辦理實踐過程的有效手段，實踐環(huán)節(jié)中的作用以及重要性不必多言，過去這一過程只好由教師口頭表述，具備條件的則能夠在講臺上面著手邊解說，或許率領(lǐng)學(xué)生到現(xiàn)場講課。但好多實踐過程需要很大的代價甚至不行能率領(lǐng)學(xué)生去達(dá)成，如觀光一個現(xiàn)代化工廠的產(chǎn)品制造過程，一個重要的實驗過程等等，這時可采納錄像設(shè)施進(jìn)行素材錄制。本學(xué)期內(nèi)，我們學(xué)的了好多實用的方法以及技巧能夠更為出色的實現(xiàn)這類模式------教師還可在電腦上對這些素材進(jìn)行編寫辦理，選擇重點的部分用于教課，使學(xué)生對整個過程更為清楚。此外，網(wǎng)上的錄像或動畫資料，以及光盤中的資料假如同意共享、不侵權(quán)的前提下，還可以夠在播放時用前述的抓圖軟件原樣“抓”下此中要用的一部分來，辦理后嵌入到課件中。此外，我在網(wǎng)上查找的一些其余的資料，比如，字表的辦理字表辦理包含文字和表格雙方面的內(nèi)容，在多媒體教課中對文字和表格的辦理能夠說能做到為所欲為了，重點是看教師怎樣構(gòu)想，以及對軟件功能的掌握程度。文字的大小、字體、顏色、款式甚至動向成效等都可任意設(shè)置或改正，所以，將平時在黑板上板書的內(nèi)容復(fù)此刻多媒體課件中是毫無問題的。并且差錯少、正規(guī)，顯示速度快，課件制作者若有必定的美學(xué)基礎(chǔ)，制作成效能夠令人心曠神怡。固然多媒體課件制作擁有很多優(yōu)勢，可是仍舊需要注意以下幾個問題：⑴從心理學(xué)角度來看，學(xué)生不喜愛一次出現(xiàn)大段的文字，而喜愛逐句地表現(xiàn)，以適應(yīng)人的認(rèn)知習(xí)慣和教師的講課節(jié)奏。傳統(tǒng)的教課法中教師一般是按次序講到哪寫到哪，但課件制作時這樣做卻需要非常仔細(xì)和耐心。能夠說是一個工程量很大的工作，特別是教師的時間其實其實不豐裕。⑵有些人喜愛在文字出現(xiàn)時對文字配以聲音成效或動畫成效，以期提高學(xué)生的注意力和興趣性，但若用得太濫，反而易惹起學(xué)生的視覺和聽覺疲憊，成效事與愿違。相同的采集素材等等是一個耗時耗力的工作，與傳統(tǒng)的備課模式對比，有時這樣的工作會顯得事倍功半。⑶文字要盡量精華，做到要言不煩，同時要盡量多用圖例。傳統(tǒng)教課方法和教材受條件限制常是用“圖”來配文，文為主，圖為輔，而目前電腦畫圖能力極大地提高，可大批采納以“文”配“圖”的形式，即圖形為主要內(nèi)容，而將文字作為說明等進(jìn)行協(xié)助。筆者在教課過程中特別注意采納此方法，獲得了很好的成效。其實圖形中蘊涵的知識信息比文字更大，有些教課內(nèi)容假如用文字來描繪將很繁瑣，而用圖形表達(dá)更為直觀和形象生動，少兒認(rèn)識世界第一是識“圖”爾后才是認(rèn)字，不正是這個道理嗎？教課中少不了表格，表格這類表現(xiàn)方式會使信息變得精練通透，因為它自己一般是好多半據(jù)的組合，傳統(tǒng)教課法中一般是讓學(xué)生比較書中的表格查閱數(shù)據(jù)，有了多媒體課件，能夠?qū)⒈砀癜嵘贤队捌聊?，轉(zhuǎn)載請保存此標(biāo)志。學(xué)生能夠直觀地察看教師的查閱過程，也能夠直接地察看表格中注明出的知識重點。所以在制作課件的時候要注意的是怎樣讓重點數(shù)據(jù)突出于其余數(shù)據(jù)醒目地顯示，這能夠采納單元格填色等多種方法，而填色又能夠有多種成效（如漸變色、漸漸填色，漸近漸遠(yuǎn)、閃耀等）。值得注意的是假如表格中數(shù)據(jù)許多，受屏幕的大小限制，則可能單個數(shù)據(jù)小得不易讓后排的學(xué)生辨別，這時能夠?qū)⒈砀穹纸廪k理，或許先整體顯示，后局部放大。固然多媒體課件制作開始愈來愈多的被使用，可是它自己依舊存在一些缺點，這使得我們在使用它的時候需要多加商酌。教課是為了實現(xiàn)必定的教課目的所進(jìn)行的講堂活動。教師在講堂上所采納的任何教課手段都是為了能更好地實現(xiàn)教課目的。我們一定針對不一樣的教課內(nèi)容和教課目的，精心挑選和運用適合的教課手段，假如采納傳統(tǒng)的教課手段如板書、直觀教具的演示或類比等直接或間接方法能夠達(dá)到優(yōu)異教課成效的，就沒必需花大批的精力去設(shè)計課件。比如數(shù)學(xué)這一課程波及好多公式的推導(dǎo)，采納多媒體的方式反而不如以黑板書寫的方式，更能夠讓學(xué)生清楚推導(dǎo)的過程，加強印象。濫用多媒體不但讓講課老師加重備課的負(fù)擔(dān)，還會惹起學(xué)生的討厭。一些教師制作的教課課件不過把書上的文字利用幻燈片的方式表現(xiàn)出來，在講堂上照本宣科的念，并無科學(xué)地利用多媒體的圖文并茂、動靜聯(lián)合等特點來吸引學(xué)生的注意力或許增添條理性。幻燈片上出現(xiàn)過多的文字很簡單讓學(xué)生產(chǎn)生視覺和心理的兩重疲備甚至產(chǎn)生反抗情緒。所以設(shè)計課件時要防止出現(xiàn)過多文字，盡量以畫面、流程圖等方式進(jìn)行表現(xiàn)，以表現(xiàn)多媒體課件生動開朗的特點。多媒體課件能夠利用聲音、圖像、文字等帶來豐富多彩的視聽成效，極大程度地知足了學(xué)生的視聽等感官需求，能夠加強教課直觀性和生動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可是，有好多教師簡單忽視心理學(xué)中的存心注意與無心注意規(guī)律。在多媒體課件中屢次地出現(xiàn)與教課內(nèi)容沒關(guān)的畫面、聲音和小動畫，固然能夠達(dá)到吸引學(xué)生興趣的目的，但是過于繁瑣的畫面和動畫常常使學(xué)生疏別注意力，不可以專注于所學(xué)的內(nèi)容，最后成效事與愿違。所以，在設(shè)計課件時，要依據(jù)教課內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，適入采納多媒體成效。要防止采納與教課內(nèi)容沒關(guān)的動畫，免得分別學(xué)生的注意力。作為教師，作為面對素質(zhì)教育在全國全面實行的今日的教師，課件的制作已經(jīng)是一定具備的一種能力，它將使我們的教課工作更為走上現(xiàn)代化的模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更為走上自主性、主動性，能更為表現(xiàn)學(xué)為主體的教課模式。面對科技飛快發(fā)展的今日，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的多面性、寬泛性、自主性對學(xué)校教育提出了更高的要求，僅靠一本教課方案，一支粉筆的教課方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不可以知足學(xué)生的需要，也不利于學(xué)生的全面發(fā)展，更不利于創(chuàng)立型人材的產(chǎn)生，所以課件制作方面的知識的認(rèn)識和運用，勢在必行，更是十分必需的。flash制作的特點有以下幾點：第一、利用flash制作的動畫是矢量，無論你把它放大多少倍，都不會失真，保證了畫面的亮麗、清楚?！酒赫n件制作學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會】課件制作學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會姓名：學(xué)號：課件制作學(xué)習(xí)心得領(lǐng)會【綱要】：主要學(xué)習(xí)了authorware的動畫的設(shè)置、聲音的增添、電影的增添，設(shè)置不一樣的背景。優(yōu)異的多媒體課件擁有知識密度大、表現(xiàn)力強的特點，能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課件的制作已經(jīng)是一定具備的一種能力，是十分必需的?！局攸c詞】：課件authorware教課信息技術(shù)使多媒體課件的制作成為可能，而多媒體課件是目前實行形象化教課的主要手段，極大地提高了教與學(xué)的效率。多媒體課件制作是21世紀(jì)最熱點的十大家產(chǎn)之一。因為教育擁有其特別性，并且課件是由教師或受教育者在教課過程中直接使用，所以課件的設(shè)計與制作需要表現(xiàn)必定教課目的，表現(xiàn)特定的教課內(nèi)容，反應(yīng)必定的教課策略。它不但能夠儲藏、傳達(dá)和辦理教課信息，還可以讓學(xué)生進(jìn)行交互操作，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)作出評論。多媒體課件是將文字、圖形、聲音、動畫、影像等多種媒體綜合起來協(xié)助教課的計算機教學(xué)程序。所以它打破了傳統(tǒng)媒體的“線性限制”，以隨機性、靈巧性、全方向、立體化方式把教課內(nèi)容形象、生動地表現(xiàn)給學(xué)生。優(yōu)異的多媒體課件擁有知識密度大、表現(xiàn)力強的特點，能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我對多媒體技術(shù)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，知道了好多從前根本沒有接觸過的東西，收獲很大，下邊我就說說自己的領(lǐng)會。第一，運用多媒體技術(shù)能夠?qū)⑽覀冇谜Z言難以表達(dá)清楚的問題直觀、形象地顯現(xiàn)給學(xué)生，有助于教課重點和難點的打破；在教課過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料顯現(xiàn)給學(xué)生，能夠惹起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；經(jīng)過某些問題的設(shè)置，能夠培育學(xué)生對教課過程的參加意識，加深他們對問題的認(rèn)識和理解程度；選擇適合的媒體進(jìn)行教課，能夠增大我們的課容量，節(jié)儉時間。假如沒有計算機多媒體技術(shù)，純真靠粉筆、黑板等教課工具來進(jìn)行教課的傳統(tǒng)教課模式明顯是跟不上現(xiàn)代化教課的要求的。所以，媒體課件在講堂教課中是有必需的。其次，多媒體課件具備教課，科學(xué)，交互的特點。課件一定為教課服務(wù)，一定切合學(xué)科的教課規(guī)律，反應(yīng)學(xué)科的教課過程和教課策略。在課件制作中，媒體素材的選擇與組織、問題的設(shè)置等方面所波及的內(nèi)容一定科學(xué)、正確、健康、切合邏輯、層次清楚、通情達(dá)理，還要切合學(xué)生的年紀(jì)特點與知識水平。并且一個好的多媒體課件擁有友善的人機交互界面。友善的人機交互界面除了有雅觀大方的頁面，還包含各樣種類的圖標(biāo)、按鈕、窗口、熱鍵、熱區(qū)等，讓教師在講堂上更有靈巧性，依據(jù)實質(zhì)選擇不一樣的學(xué)習(xí)路徑還應(yīng)深入淺出、注意啟迪學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)熱忱。關(guān)于學(xué)生們來說，powerpoint課件是最早接觸的。利用powerpoint能夠創(chuàng)立出特別美麗的幻燈片文稿，這些幻燈片中既能夠有文字，還可以夠包含圖畫，表格，統(tǒng)計圖表，組織構(gòu)造圖，甚至能夠有聲音，樂曲和動畫成效，還可以夠為這些幻燈片設(shè)計出一致或不一樣的背景。利用powerpoint可經(jīng)過各樣形式放映幻燈片，我們能夠在當(dāng)?shù)氐挠嬎銠C上直接播放制作好的幻燈片，也可連結(jié)到特定的投影儀長進(jìn)行曲放映，既能夠在完整沒有人工干涉的狀況下自動放映，也能夠由使用者手工控制播放。能夠令每張幻燈片從不一樣的角度，以不一樣的方式切入到屏幕上，使得放映成效生動風(fēng)趣。此次學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)了authorware的動畫的設(shè)置、聲音的增添、電影的增添，設(shè)置不一樣的背景。authorware是macromedia企業(yè)推出的功能強盛的圖標(biāo)導(dǎo)向式多媒體編寫制作軟件。它交融了編寫系統(tǒng)與編程語言的特點，只需將文字、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等各樣多媒體數(shù)據(jù)聚集在一同，經(jīng)過對圖標(biāo)的調(diào)用來編寫一些控制程序的流程圖，給予其人機交互功能，有效地簡化了多媒體系作的創(chuàng)作過程。編制的課件（軟件），經(jīng)過打包編譯成可履行文件。并且它還可以夠與flash、powerpoint等軟件聯(lián)合起來使用，充散發(fā)揮這些軟件的功能，大大豐富了課件的內(nèi)容，提高了我們制作課件的質(zhì)量和速度。authorware為我們開發(fā)多媒體課件供給了一條便利的門路，只需我們平時多采集、整理，并和其余軟件聯(lián)合起來運用，相信我們都會做出很專業(yè)的課件來。在我學(xué)習(xí)課件制作的時候，應(yīng)當(dāng)說不過略懂皮毛，基本上大概仍是能夠制作的出來一個課件，可是要略微復(fù)雜點的就有點困難。比方說，增添不一樣的音效或樂律，插入一段視頻等讓課件看起來內(nèi)容更充分豐富精巧的因素就有點難?？墒撬鼈兊拇_不行或缺的。多媒體課件中的聲音主要包含人聲、音樂和音響成效.人聲主要用于解說、范讀、范唱，在多媒體課件中應(yīng)用較少。而適合的一些音樂和音響成效，能夠更好地表達(dá)教課內(nèi)容，同時吸引學(xué)生注意力，增添學(xué)習(xí)興趣。一段舒緩的背景音樂，能夠調(diào)理講堂的緊張氛圍，有益于學(xué)生思慮問題。設(shè)計時應(yīng)注意：（１）音樂的節(jié)奏要與教課內(nèi)容符合。重點內(nèi)容處要選擇舒緩、節(jié)奏較慢的音樂，以加強感染力，過渡性內(nèi)容選擇輕盈的音樂。（２）音樂和音響成效不可以用得過多，用得過分反而是一種擾亂信息，成效事與愿違。（３）背景音樂要舒緩，不然會喧賓奪主。（４）要設(shè)定背景音樂的開關(guān)按鈕或菜單，便于教師控制，需要背景音樂就開，不需要就關(guān)。多媒體課件中，圖形、圖像、動畫、視頻圖像占較大比重，設(shè)計得好，能夠起到事半功倍的教課成效。反之，也會趕到負(fù)作用。設(shè)計時應(yīng)注意：（１）圖的內(nèi)容便于察看，圖形、圖像等畫面設(shè)計要盡可能大，圖的主要處在屏幕的視覺中心，便于學(xué)生察看。（２）復(fù)雜圖像要逐漸顯示。關(guān)于復(fù)雜的圖，假如一下子顯示全貌，會致使學(xué)生抓不住重點，也不便于教師解說。應(yīng)跟著教師解說，分步顯示圖形，直到最后顯示出全圖。（３）關(guān)于動畫和視頻圖像，應(yīng)擁有重復(fù)演示功能。在教課過程中關(guān)于動畫和視頻圖像，學(xué)生可能一次沒看清，最好設(shè)計重復(fù)播放按鈕教師能夠依據(jù)教課實質(zhì)進(jìn)行重復(fù)播放。計算機多媒體技術(shù)畢竟是一種協(xié)助手段，它是用來協(xié)助老師教課的。一個好的課件重點在于它的適用性，應(yīng)當(dāng)說只假若有助于打破重點難點、有助于惹起學(xué)生的深刻思慮、有助于加深學(xué)生對問題的認(rèn)識的課件就是好課件。固然多媒體課件制作開始愈來愈多的