沙錘和串鈴《沙槌和串鈴》是人教版小學(xué)音樂(lè)〔簡(jiǎn)譜版〕一年級(jí)下冊(cè)其次單元第三課時(shí)的內(nèi)容。，同時(shí)學(xué)生也形成相對(duì)較好的行為習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：1.生疏沙錘和串鈴，并把握正確的演奏方法2串鈴為歌曲伴奏教學(xué)重點(diǎn)：生疏沙錘和串鈴，并把握正確的演奏方法；依據(jù)所給節(jié)奏譜進(jìn)展演奏教學(xué)難點(diǎn)：能夠用沙錘和串鈴為歌曲伴奏教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室《小雨沙沙沙》伴奏二、導(dǎo)入春天大自然都有什么變化？〔溫和的、花開(kāi)了、小草發(fā)芽了〕設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注自然界的變化，擅長(zhǎng)觀看和覺(jué)察。二、學(xué)習(xí)歌曲1.初聽(tīng)歌曲為什么春天大自然會(huì)有這樣的變化？讓我們?cè)诟枨胁檎掖鸢浮！残∮辍掣枨羞€唱到了什么？〔小魚(yú)、小花、花園、魚(yú)池等〕設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)歌曲歌詞從而為舞蹈的創(chuàng)編供給舞匯出示歌曲名稱2.復(fù)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)同學(xué)們用舞蹈來(lái)表現(xiàn)歌曲。教師提煉學(xué)生的精彩之處并依據(jù)舞匯引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在舞蹈和活動(dòng)中記憶音樂(lè)。3.再聽(tīng)教師提升：聽(tīng)音樂(lè)隨教師一起舞蹈三、沙錘和串鈴的學(xué)習(xí)生疏沙錘和串鈴觀看打擊樂(lè)器、生疏名稱出示課題體驗(yàn)—傾聽(tīng)沙錘和串鈴的聲音玩一玩你手里的樂(lè)器，說(shuō)說(shuō)它發(fā)出了什么聲音？〔沙沙、叮鈴鈴〕設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)沙錘和串鈴，對(duì)二者有一個(gè)初步的認(rèn)知3.樂(lè)器演奏探究自主設(shè)計(jì)沙錘和串鈴的演奏方法展現(xiàn)你的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖造力量4.隨音樂(lè)初步表現(xiàn)傾聽(tīng)歌曲《小雨沙沙沙》隨著音樂(lè)玩一玩5.學(xué)習(xí)沙錘的演奏方法教師范奏、講解根本要領(lǐng)〔一手一個(gè)沙錘，握在沙錘柄的中間位置，通常放在腰間，左右左右〕學(xué)生跟隨教師模擬演奏教師范奏xxxx|并帶著學(xué)生仿照6.學(xué)習(xí)串鈴的演奏方法教師范奏方法一并講解根本要領(lǐng)〔一手握串鈴柄的位置，另一手敲擊手腕〕學(xué)生跟隨教師模擬演奏教師范奏方法二并講解要領(lǐng)〔一手握住串鈴柄邊搖邊畫(huà)一個(gè)弧線〕學(xué)生跟隨教師模擬演奏設(shè)計(jì)意圖：帶著學(xué)生學(xué)習(xí)沙錘和串鈴的演奏方法四、為歌曲伴奏小組合作自主探究學(xué)生在小組內(nèi)合作設(shè)計(jì)伴奏型來(lái)為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏匯報(bào)展現(xiàn)，其他學(xué)生哼唱歌曲，生生互評(píng)設(shè)計(jì)意圖：自主設(shè)計(jì)打擊樂(lè)器的伴奏，提高學(xué)生的制造力、探究力和合作力；通過(guò)生生互評(píng)提高學(xué)生的審美力量2.依據(jù)節(jié)奏譜表現(xiàn)——初級(jí)難度學(xué)生自學(xué)學(xué)生傾聽(tīng)歌曲依據(jù)教師出示的節(jié)奏譜進(jìn)展自主的練習(xí)教師指譜教師指譜，學(xué)生全體進(jìn)展展現(xiàn)學(xué)生演唱歌曲，邊唱邊演奏3.依據(jù)節(jié)奏譜表現(xiàn)——中級(jí)難度自主隨著音樂(lè)直接演奏分析節(jié)奏譜的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)觀看曲譜隨音樂(lè)準(zhǔn)確的演奏4.依據(jù)節(jié)奏譜表現(xiàn)——高級(jí)難度自己邊唱邊初步練習(xí)演奏教師慢速范唱，學(xué)生進(jìn)展演奏加快速度隨音樂(lè)進(jìn)展演奏設(shè)計(jì)意圖不但進(jìn)一步練習(xí)的兩種樂(lè)器的使用更提高學(xué)生的讀譜力量和表現(xiàn)力量。五、展現(xiàn)同學(xué)們分為舞蹈組