班主任與家長有效溝通的方法班主任工作要得到家長的理解和支持，前提是贏得家長的信任，而溝通則是取得信任的最正確途徑。那么，班主任應(yīng)當采取怎樣的方式與家進步行溝通呢?家校合作，共同教育學生的教育模式該怎么建立呢?班主任與家長有效溝通的方法一、不輕易請家長班級治理中，遇到特別的問題，需要尋求家長的幫助和支持，可以約家長來學校，但并不是每件事情都需要這樣做。很多家長的工作忙，有時來一趟學校很不簡潔，需要找領(lǐng)導請假，與他人倒班，甚至會被扣整月全勤獎的代價。另外，家長們其實都不情愿由于自己的孩子表現(xiàn)的不好來學校，他們覺得沒面子。因此，他們會當著教師的面怒斥孩子，更有甚者會打孩子，有的即使當面不發(fā)作，回去也少不了牢騷和責罰。假設(shè)這樣會讓學生們憎恨教師、反感教師，那學生以后的教育就更難開展了。假設(shè)問題不嚴峻、不簡單，我們常常找家長，久而久之家長就會對教師的力量產(chǎn)生疑心，教師有沒有力量治理班級啊?家長都管了教師有什么用?有些家長甚至會誤會我們。學生也會覺得我們教師無能，降低我們在學生中的威信，影響我們的教育效果。所以說，當學生有問題或犯錯時，我們首先要想一想問題是不很嚴峻，我們能不能解決?有沒有必要讓家長來學校，假設(shè)能解決的就先自行解決，找適當時機再和家長溝通。二、建立共識，取得家長的信任一切信任都是建立在有共識的根底上的，有了這種共識，就會在今后的合作中產(chǎn)生共鳴。我們常常會有這樣的體驗：如果自己信任一個人，那自己肯定和那個人有共鳴，否則就不會有信任。家長要是信任教師，那這位教師肯定要去了解他們的想法，并要認同他們的想法，并和他們有共通的東西，否則談不上信任。我們常說這樣一句話：做教師肯定要了解學生。我覺得這還不夠，假設(shè)要做一位稱職的教師，那你肯定要去了解家長，明白他們的要求，體諒、認同他們的想法。了解家長的想法，認同他們的想法，達成共識，有了這種共識，信任也就有了根底。三、留意言行舉止，牢記自己的教師角色一個自尊自愛的人，才能真正得到他人的敬重。所以自尊自愛，是我們得到家長信任與敬重的唯一途徑。作為班主任要留意自己的一言一行，面對家長時，要呈現(xiàn)出教師應(yīng)有的風范。教師和家長的地位是公平的，在與家長交往時，需虛心謹慎，講究禮貌，營造和諧的氣氛。在家長面前，教師的姿勢應(yīng)大方、端莊，穿著裝扮應(yīng)得體，與自己的性別、年齡、職業(yè)相符。以熱忱、關(guān)心、委婉、含蓄的語氣與家長談話，假設(shè)再加上幽默和幽默，就更能使氣氛融洽、和諧而輕松。這樣才能奠定合作的良好根底。在接觸學生家長時，我的年齡相對來說大一些，但不管家常年齡大小、社會地位和文化水平凹凸，我都稱呼您，都本著敬重的態(tài)度。便利的話可以給家長倒杯水，請家長坐下，面對面的溝通，每位家長都很愛面子，不想在別的教師面前說自己的孩子不好，我根本不在辦公室談孩子的問題，而是找個相對安靜的地方，和家長靜下來談。對于個人素養(yǎng)較高的家長，可以相互探討有關(guān)孩子教育的問題，而對于文化水平不高的家長，一般我都會以供給建議為主，比方說我們班其他的家長是怎么做的。不要擺出教訓人的架勢，以免損害家長的自尊心。多年的閱歷告知我，態(tài)度溫順才能縮短雙方的距離，家長才會敞快活扉。居高臨下、盛氣凌人的態(tài)度，則往往會給家長留下粗俗的印象，還可能造成心情上的對立。四、遇事要寬容，學會換位思考和任何人相處都會有些誤會，都會有一些不理解，就是一家人，也難免有不開心。所以和家長相處的過程中也會產(chǎn)生一些問題。這時就需要教師有寬廣胸懷、換位思考。假設(shè)我們都報著這樣的態(tài)度處事為人的話，那友好和諧的關(guān)系就肯定會形成。五、教師要有主見，該堅持的肯定要堅持我們的家長大局部是通情達理的，但有個別的家長還是很自我的，凡事都要以他們意志為轉(zhuǎn)移。做教師的不能太被動了，要該堅持的就堅持，不能讓家長牽著鼻子走。我覺得只要自己心底無私就不要有太多的顧慮。我們有一些家長的無理要求，我都會婉言拒絕的。我之所以拒絕，由于他的要求不利于孩子的成長，對孩子不利。六、和家長保持多種形式的長線聯(lián)系一般我和家長溝通以打為主，以發(fā)信息為輔，很少當面溝通。雖然我也會依據(jù)不同對象實行不同的聯(lián)系方式。我覺得我們還可以承受很多方式：比方QQ、去學生家里進展家訪。總之，班主任是家庭教育和學校教育溝通的橋梁，需要用技巧去處理好雙方的關(guān)系，樂觀主動地擔負起教育家長、指導家長的責任，要懷著一種將心比心的態(tài)度，從而到達教育目的的共同性和教育影響的全都性。班主任與家長溝通好了，也就鋪平了今后教育成功的道路，對轉(zhuǎn)變孩子在成長過程中的不良態(tài)勢極為有利。“贏得了家長，就贏得了教育的主動權(quán)”。所以，我們班主任，應(yīng)不斷反思自己工作的過程，改正自己工作中的缺點，積存自己工作中的成功閱歷，樂觀為成功想方法。班主任與家長有效溝通的方法一、管好班，上好課，給學生傳遞優(yōu)秀信息作為一個合格的班主任，搞好班級治理，也就是把自己所帶班級的衛(wèi)生、紀律、班級文化和學習成績搞好，把愛灑向每一個學生，敬重每一個學生，讓每一位學生有尊嚴地學習和生活，特別是學困生，越是學困生，他內(nèi)心的自尊心要求越猛烈，所以要全班學生一桿稱，堅持公開、公正、公正的原則。這樣學生一入班就感到了你的熱忱、敬重和力量，就會很快把這一信息傳遞給自己的父母，從而為你與他們的父母溝通溝通制造了條件。二、開好家長會，讓家長感到你是一位負責任的班主任進入初中的第一次家長培訓會很重要。由于這是你第一次與家長面對面，我們和家長的心情是一樣的，都想了解對方，我們是想看一看家長的家教理念和方法，孩子的教育在家長心中的地位，以及有沒有時間和力量教育好孩子，而家長也格外關(guān)心他們的孩子的中學起始班主任是個怎樣的教師，以便確信他們的孩子跟你三年是否能更好的學習與生活。因此第一次家長會要格外重視，力爭到達以下目標：讓家長們信任我是一位負責任的好教師;讓家長們信任我是可以令他們信任的教師;讓家長清楚地知道你的治班理念、學期規(guī)劃、學年規(guī)劃和三年初中畢業(yè)規(guī)劃;向家長提出明確要求，以爭取家長最初的理解、支持和協(xié)作;家長會中全部的講話，語言流利清楚、層次清楚、規(guī)律性強，并具有號召力和煽動性。要讓家長對您產(chǎn)生足夠的信任，他們才會在今后的教育教學中樂觀協(xié)作您，而這種信任也會傳遞給他們的孩子，對我們的學生產(chǎn)生樂觀的心理示意作用。三、留足面子，架起與家長的溝通立交橋與學生家長溝通，講究一個“誠”字。只有誠意誠意，才能打動家長的心使他們開心地與您合作，有效地促進家長科學地開展家庭教育，提高家庭教育水平。班主任應(yīng)用誠意架起與家長溝通的橋梁。1.不管是家訪還是家長來校交換意見，我們應(yīng)當馬上轉(zhuǎn)換角色，給他們足夠的面子，不在公開場合批判挖苦他們的孩子。2.充分預備好才能與家長溝通。讓家長產(chǎn)生您對他們的孩子高看一眼的感覺，感覺你對他們的孩子最好(其實對每一個孩子都一樣)。3.傾聽家長的意見。家長感覺很有面子，這有利于家?；樱檎医逃⒆拥淖顑?yōu)方法，使教育效果最大化。四、講究藝術(shù)，奇異制服不同類型的家長學生家長來自不同地域不同階層的人，每個家長的學歷、職業(yè)、品德各不一樣，這就要求我們“看家長下菜碟”。對不同類型的家長承受不同的溝通方法和技巧。對于溫和民主型的家長，將學生的在校表現(xiàn)照實地向家長反映比較好認真傾聽他們的意見，共同探討教育他們孩子的共性化方案。對于溺愛型的家長，交談時，要多報喜少報憂，先報喜后報憂但是肯定要單獨地懇切地指出溺愛對孩子的危害，急躁熱情地幫助和說服家長實行正確的方式教育子女，切忌將他們的孩子說得一無是處，更不能公開批判家長。對于放任不管型的家長，要給家長匯報孩子的點滴進步將孩子的優(yōu)點放大說，使家長意識到我的孩子好好教育還有期望，轉(zhuǎn)變他們放任不管的態(tài)度，誠邀他們主動參與教育孩子的活動。但是肯定要指出放任不管對孩子一生和對自己后半生的影響，增加家長對孩子的關(guān)心程度，加強親子之間的感情溝通，為學生制造一個良好的家庭環(huán)境。對于學困生的家長，我們要讓家長對孩子布滿信念多一把尺子去衡量，讓家長看到孩子的閃光點，看到孩子的進步，看到曙光。對孩子的缺點，不能不說，但要分解下來漸漸說，更不能說一