《人員素質(zhì)測評理論與方法》考試大綱課程名稱:人員素質(zhì)測評理論與方法課程代碼：第一部分課程性質(zhì)與設置目的一、課程性質(zhì)與特點2011年5月版人員素質(zhì)測評是一門新興的應用性交叉學科，是在管理學、測量學、統(tǒng)計學和心理學等學科的思想和原理上建立起來的一種科學方法，具有相對獨立性。在整個人力資源管理學科體系中具有基礎性的地位.本門課程的主要任務是使學生掌握人員素質(zhì)測評的基本理論與方法，了解各主要人員素質(zhì)測評方法的操作技術和操作規(guī)程，學會靈活運用各種人員素質(zhì)測評工具、客觀分析測評結果。二、課程目標與基本要求本課程的目的在于使學生全面、系統(tǒng)地了解人才測評理論并掌握人才測評的一般原理和方法，為人力資源的開發(fā)做好技能準備.通過本課程的學習,要求學生掌握人才測評的基本理論和方法；明確人才測評的技術操作體系和人才測評理念；熟悉人才測評的發(fā)展歷史和應用現(xiàn)狀；掌握人才測評的內(nèi)容、各種測評方案的實施、運用情況以及可能遇到的問題；學會運用測評技術選拔人才。課程基本要求:考生了解和掌握人員素質(zhì)測評的有關概念，掌握人員素質(zhì)測評的基本知識、基本原理和方法,熟悉當前人員素質(zhì)測評的基本情況,掌握人員素質(zhì)測評的整個工作過程和工作內(nèi)容，能夠進行人員素質(zhì)測評的制定、人員素質(zhì)測評的實施、人員素質(zhì)測評結果的分析與評價等工作.三、與本專業(yè)其他課程的關系《人員素質(zhì)測評理論與方法》在人力資源管理專業(yè)課程體系中居于核心地位,屬專業(yè)主干課程。它與管理專業(yè)的許多課程有著密切的關系。《管理學原理》、《組織行為學》、《人力資源管理》《人力資源管理與開發(fā)》和《商務溝通》是本課程的基礎，《人員測評技術》與本課程緊密銜接.第二部分考核內(nèi)容與考核目標第一章人員素質(zhì)測評導論一、學習目標與要求學習目標：通過本章的學習，了解和掌握與人員素質(zhì)測評相關的基本概念。學習要求：掌握素質(zhì)的概念、素質(zhì)的特性與素質(zhì)的構成，熟悉人員素質(zhì)測評概念及其各種類型的特點與操作流程，理解人員素質(zhì)測評的功能與作用。二、考核知識點與考核目標（一）素質(zhì)的含義識記:素質(zhì)的概念、素質(zhì)的特性、素質(zhì)的構成、素質(zhì)測評的含義理解：人員素質(zhì)測評與人才素質(zhì)測評的區(qū)別人員測評與人員選拔（二）人員素質(zhì)測評的主要類型識記：選拔性素質(zhì)測評的特點、配置性測評的特點、開發(fā)性素質(zhì)測評的特點、診斷性素質(zhì)測評的特點、考核性測評的特點理解：不同類型人員素質(zhì)測評運用原則應用:不同的人員素質(zhì)測評的操作流程（三）人員素質(zhì)測評的主要功用理解：素質(zhì)測評的評定作用、診斷作用、預測作用(四)人員素質(zhì)測評的作用與運用原則識記：人員素質(zhì)測評的基本作用理解：人員素質(zhì)測評的運用原則第二章勝任力理論及其對人員素質(zhì)測評的作用一、學習目標與要求學習目標：通過本章的學習，正確理解有關勝任力的基本概念與基本理論.學習要求：了解勝任力理論的起源與發(fā)展，理解勝任力的概念與勝任力模型，掌握勝任力理論在人員素質(zhì)評價中的作用與構建勝任力模型的數(shù)據(jù)收集方法。二、考核知識點與考核目標（一）勝任力理論的起源與發(fā)展理解：勝任力理論在不同時期的主要代表人物及其主要貢獻（二）勝任力理論比較識記：勝任力的定義與基本屬性，勝任力的洋蔥模型、冰山模型、梯形模型、金字塔模型，構建勝任力模型的主要數(shù)據(jù)收集方法理解：勝任