第3頁(yè)共3頁(yè)2023學(xué)?年小學(xué)六年?級(jí)班主任工?作總結(jié)班?主任工作千?絲萬(wàn)縷、繁?瑣羅嗦。一?個(gè)學(xué)期來(lái)，?我能時(shí)刻牢?記“愛(ài)崗敬?業(yè)”和“為?人師表”的?職業(yè)道德為?宗旨，在實(shí)?際工作中不?辭勞苦地主?動(dòng)開(kāi)展班級(jí)?管理和德育?教育，在領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心、?支持、指導(dǎo)?和幫助下，?圓滿的完成?了本學(xué)期的?教育教學(xué)任?務(wù)?，F(xiàn)就本?學(xué)期的工作?做如下總結(jié)?。一、堅(jiān)?持不懈抓常?規(guī)管理，初?步養(yǎng)成良好?習(xí)慣學(xué)生?從早晨上學(xué)?到放學(xué)，一?日的常規(guī)是?否規(guī)范、文?明，影響到?良好___?的形成及學(xué)?生各方面的?發(fā)展。在班?主任工作中?，我主要從?小事抓起，?抓好常規(guī)管?理，培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)、生活習(xí)?慣，為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)一個(gè)和?諧、整潔的?學(xué)習(xí)、生活?環(huán)境。學(xué)期?初，我就根?據(jù)班中的實(shí)?際情況，明?確了各個(gè)崗?位的負(fù)責(zé)人?。如：紅領(lǐng)?巾佩戴檢查?員、安全員?、班級(jí)衛(wèi)生?檢查員、課?間活動(dòng)監(jiān)督?員、紀(jì)律檢?查員等。同?時(shí)，我每天?堅(jiān)持一到校?，先進(jìn)班，?深入學(xué)生，?觀察他們的?學(xué)習(xí)活動(dòng)，?與他們交談?，了解班級(jí)?情況及學(xué)生?的思想動(dòng)態(tài)?（范本），?促使他們向?好的方面發(fā)?展。二、?重視班隊(duì)活?動(dòng)，培養(yǎng)主?人翁精神?針對(duì)本班一?些學(xué)生存在?的紀(jì)律渙散?，思想冷漠?等問(wèn)題，我?___學(xué)生?召開(kāi)“感恩?的心”“文?明伴我成長(zhǎng)?”“我愛(ài)我?班”等主題?隊(duì)會(huì)，以不?同形式從不?同方面啟發(fā)?教育學(xué)生體?諒關(guān)心他人?，養(yǎng)成文明?行為，培養(yǎng)?學(xué)生高度的?主人翁精神?。三、讓?學(xué)生參與班?級(jí)管理，充?分發(fā)揮班干?部的主動(dòng)性?班主任是?班級(jí)的__?_者，要圓?滿完成班級(jí)?的各項(xiàng)任務(wù)?，必須領(lǐng)導(dǎo)?學(xué)生，信任?學(xué)生，調(diào)動(dòng)?全體學(xué)生的?積極性，讓?他們參與班?級(jí)事務(wù)的管?理。經(jīng)過(guò)上?學(xué)期的培養(yǎng)?和指導(dǎo)，本?學(xué)期初在競(jìng)?選班委會(huì)成?員中，原有?的班委會(huì)成?員繼續(xù)脫穎?而出，為了?是他們更加?成熟起來(lái)，?我充分發(fā)揮?他們的主動(dòng)?性，每?jī)芍?召開(kāi)一次班?委會(huì)成員會(huì)?議，聽(tīng)取他?們對(duì)班上的?看法和建議?，幫助他們?排除工作中?的困擾，發(fā)?揚(yáng)工作中的?優(yōu)點(diǎn)，對(duì)不?足之處進(jìn)行?指導(dǎo)改進(jìn)，?帶好和管理?好班___?，讓他們真?正成為我的?得力助手。?放手讓他?們大膽地開(kāi)?展工作，去?發(fā)揮他們的?才能，慢慢?地班干部們?工作主動(dòng)，?本學(xué)期的教?室布置，每?周的工作總?結(jié)，班會(huì)的?主持他們都?能團(tuán)結(jié)合作?，將工作進(jìn)?行的有聲有?色，得到老?師和同學(xué)的?一致好評(píng)。?四、推選?學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)?，形成互助?學(xué)習(xí)小組?我班的學(xué)生?較頑皮，較?多學(xué)生成績(jī)?不理想，怎?樣改變這種?局面呢？本?學(xué)期一開(kāi)始?，我先為學(xué)?生調(diào)整座位?，調(diào)整過(guò)程?中，我有意?識(shí)地在以四?人一小組為?單位的同學(xué)?中安放進(jìn)一?名學(xué)習(xí)成績(jī)?較優(yōu)秀、有?初步___?能力的學(xué)生?，與一名成?績(jī)落后或頑?皮的學(xué)生。?然后我在班?隊(duì)活動(dòng)課上?請(qǐng)學(xué)生以四?人一小組為?單位，推選?出小組中自?己最敬佩的?同學(xué)作為小?組長(zhǎng)。由于?上個(gè)學(xué)期同?學(xué)們對(duì)本班?的同學(xué)已有?很深的了解?，所以，推?選的結(jié)果與?我所設(shè)定的?相差無(wú)幾，?這樣班級(jí)管?理的基層力?量固定了下?來(lái)。以往的?小組長(zhǎng)以縱?排為單位，?小組長(zhǎng)對(duì)離?自己較遠(yuǎn)的?同學(xué)是鞭長(zhǎng)?莫及，往往?不能在紀(jì)律?或?qū)W習(xí)上幫?助組員；而?且有些小組?中差生較多?，小組長(zhǎng)有?心無(wú)力。成?立了小小組?之后，組員?少了，組長(zhǎng)?的壓力輕了?，與組員的?空間距離近?了，長(zhǎng)久坐?在一起，感?情上的距離?也近了。在?我的要求和?支持下，他?們能一對(duì)一?地對(duì)差生或?頑皮學(xué)生進(jìn)?行輔導(dǎo)督促?，更好地為?班級(jí)服務(wù)；?工作的內(nèi)容?豐富、形式?多樣，小組?長(zhǎng)們的積極?性提高了，?工作起來(lái)勁?頭十足。在?平日里，小?組長(zhǎng)們一有?空就為組員?默寫生字、?背書，帶領(lǐng)?組員坐在一?起閱讀課外?書籍，監(jiān)督?他們說(shuō)文明?話，做文明?事。一個(gè)學(xué)?期下來(lái)，好?些原來(lái)較差?的同學(xué)成績(jī)?提高了，有?些甚至考到?了意料不到?的好成績(jī)；?原來(lái)頑皮的?學(xué)生在小組?長(zhǎng)的監(jiān)督、?幫助下，也?收斂了不少?。當(dāng)然，原?先的班干部?仍然發(fā)揮著?他們的重要?作用，但是?在多了__?_個(gè)小組長(zhǎng)?以后，他們?的管理工作?開(kāi)展得更加?順利了。?五、加強(qiáng)家?校聯(lián)系孩?子的教育離?不開(kāi)老師和?家長(zhǎng)的共同?協(xié)作，孩子?在家中的表?現(xiàn)只能通過(guò)?家長(zhǎng)來(lái)獲悉?，同樣學(xué)生?在學(xué)校的表?現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)?反饋給家長(zhǎng)?，只有雙管?齊下，才能?收到教育的?效果。因此?，做好家訪?工作是很重?要的，本學(xué)?期我通過(guò)電?話交談，去?家里和家長(zhǎng)