Unit6I’mgoingtostudycomputerscience教學(xué)案例教學(xué)對象：八年級

英語

六單元

第一課時教學(xué)內(nèi)容：Unit6SectionA(1a-2d)使用的學(xué)科應(yīng)用名稱：英語學(xué)科應(yīng)用中對應(yīng)該教學(xué)內(nèi)容的資源及功能特點：課前學(xué)生利用葵花籽軟件讓學(xué)生學(xué)習(xí)并復(fù)習(xí)一些表示職業(yè)的名詞。應(yīng)用方式：學(xué)生課前學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)課后鞏固教學(xué)設(shè)計：學(xué)情分析：1、缺少語言基礎(chǔ)和特定的語言環(huán)境，對某些任務(wù)的完成有一定難度

2、

記憶力強，也有一定的模仿能力，但知識拓展有待提高根據(jù)學(xué)生的實際情況，我覺得本課時是否能達到高效，學(xué)生的預(yù)習(xí)是非常重要的，而且要預(yù)習(xí)到位，平日里同學(xué)們的預(yù)習(xí)只停留在讀讀單詞，看看對話，總停留在表面上。因此，沒有一定的知識儲備，課堂的進度就會很慢。我在做預(yù)習(xí)案時，就考慮到同學(xué)們現(xiàn)的知識水平和認識差異。爭取把每個步驟和任務(wù)都做的清晰明了，讓他們提前充分做好課前準(zhǔn)備。課堂上也有思考的空間，讓同學(xué)們?nèi)ネ卣购屯诰?。教學(xué)目標(biāo)：1

掌握不同的職業(yè)名詞2

能通過聽說表達對不同職業(yè)的描述，并能表達理想及如何讓夢想成為現(xiàn)實。3情感目標(biāo)：通過表達自己的看法，學(xué)生在人際交往中學(xué)會相互尊重，暢談理想的同時，別忘了當(dāng)下要刻苦努力，才能接近自己的理想工作。教學(xué)活動設(shè)計：step1自主學(xué)習(xí)：預(yù)習(xí)本單元新單詞教師要求學(xué)生利用葵花籽熟悉并記憶一些表示職業(yè)的名詞。在此基礎(chǔ)上引出更多關(guān)于職業(yè)的詞匯，讓學(xué)生掌握這些詞匯。

(computerprogrammer,computerscience,engineer,pilot,professionalbasketballplayer等)設(shè)計意圖：溫習(xí)所學(xué)單詞，引出新詞。激起學(xué)生學(xué)習(xí)此課的積極性，同時讓學(xué)生練習(xí)口語。Step2教學(xué)引出本課重點begoingto表示一般將來時。1．利用課本中1a之前的圖片談?wù)撟约洪L大以后想要從事的職業(yè)，引出重點句型：Whatareyougoingtobewhenyougrowup?I’mgoingtobe…Howareyougoingtodothat?I’mgoingto…2．讓學(xué)生分組練習(xí)，兩人一組，運用上面句型編成小對話，通過反復(fù)練習(xí)，達到掌握程度。設(shè)計意圖：,在這副圖片里本單元的主要語言目標(biāo)已經(jīng)基本呈現(xiàn)。它的作用應(yīng)當(dāng)是相當(dāng)于我們平時做的warming-up,在復(fù)習(xí)舊知識的同時將新知識溝通連接起來。同時由于談?wù)摰膬?nèi)容非常貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活,也易于被學(xué)習(xí)接受。Step3教學(xué)SectionA-1a教師利用媒體資源中課件中的圖片內(nèi)容繼續(xù)鞏固上個環(huán)節(jié)所學(xué)詞匯。答案：多種多樣，依據(jù)學(xué)生自己的興趣，屬于開放性問題。例：1isthemostinteresting,6istheleastinteresting.設(shè)計意圖：這一活動通過學(xué)生自主判斷練習(xí),復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的單詞,并引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。Step4教學(xué)SectionA-1b語音1b進行下列教學(xué)活動。1．播放對話語音，讓學(xué)生聽第一遍，按要求完成1b，再播放—遍，教師檢查學(xué)生答案，教師利用媒體資源中課件中的內(nèi)容展示答案。2.再播放—遍錄音，學(xué)生跟讀。設(shè)計意圖：這段對話的目的是通過聽的方式呈現(xiàn)句型whatareyougoingtobewhenyougrowup?…I’mgoingto…..howareyougongtodothat?I’mgoingto….：訓(xùn)練學(xué)生的聽選信息的能力，再讓學(xué)生跟讀，培養(yǎng)語流和語調(diào)

Step5教學(xué)SectionA-1c讓學(xué)生將1b的對話按照1c右側(cè)的句式進行模仿練習(xí)。A:Whatareyougoingtobewhenyougrowup?B:I’mgoingtobeabasketballplayer.C:Howareyougoingtodothat?D:I’mgoingtopracticebasketballeveryday.設(shè)計意圖：口頭練習(xí)targetlanguage的表達。Step6教學(xué)SectionA-2a利用多媒體課件中的SectionA-2a,進行下列教學(xué)活動。播放對話語音，讓學(xué)生聽第一遍,第一次只聽，重在理解聽力內(nèi)容。再播放一遍錄音，讓學(xué)生指出Cheng

Han以后將要從事工作的圖片。Step7教學(xué)SectionA-2b利用多媒體課件中的SectionA–2a1．播放對話語音，聽第一遍，完成2b，再聽第二遍，全班同學(xué)檢查答案，教師更正。利用多媒體課件展示答案。2.再播放—遍錄音，學(xué)生跟讀。設(shè)計意圖：訓(xùn)練學(xué)生的聽選信息的能力，再讓學(xué)生跟讀，培養(yǎng)語流和語調(diào)。Step8教學(xué)SectionA–2c利用多媒體課件,展示對話模式。根據(jù)圖片中詞匯，練習(xí)此對話。利用多媒體課件,展示對話模式。學(xué)生模仿編造對話，并讓幾組學(xué)生展示出來。教師檢驗學(xué)生掌握情況，對錯誤部分進行糾正。設(shè)計意圖：活動2a-2c通過一副圖片和一段聽力練習(xí)進一步練習(xí)本單元的目標(biāo)語言。這一部分更多的呈現(xiàn)了what,where,how,when等問句練習(xí),與grammarfocus的內(nèi)容緊密相連,使學(xué)生能更清楚的理“begoingto”,同時,pairwork也提供了學(xué)生練習(xí)目標(biāo)語言的機會。Step8：作業(yè)(Homework)A記憶單詞和目標(biāo)語言，鞏固本課內(nèi)容。B做一個有關(guān)未來理想的小調(diào)查，目標(biāo)語言Whatareyougoingtobewhenyougrowup?I’mgoingtobe…Howareyougoingtodothat?I’mgoingto…教學(xué)評價設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)評價量表班級_________

姓名___________

日期

評價項目評價內(nèi)容評

價

標(biāo)

準(zhǔn)評價方式備注優(yōu)（5分）良（4分）中（3分）差（2分）自評互評家長評師評學(xué)習(xí)態(tài)度1、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，重視學(xué)習(xí)過程的反思，積極優(yōu)化學(xué)習(xí)方法2逐步形成濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣3、保質(zhì)保量按時完成作業(yè)4、重視自主探索、自主學(xué)習(xí)，拓展視野積極，熱情，主動積極熱情但欠主動態(tài)度一般較差

學(xué)習(xí)方式

1、學(xué)生個體的自主學(xué)習(xí)能力強，會傾聽、思考、表達和質(zhì)疑。2、學(xué)生普遍有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)過程中參與度高。3、學(xué)生之間能采取合作學(xué)習(xí)的方式，并在合作中分工明確地進行有序和有效的探究。4、學(xué)生在學(xué)習(xí)中能自主反思，發(fā)揮求異、求新的創(chuàng)新精神，積極地提出問題和討論問題。自主學(xué)習(xí)能力強，會傾聽、思考、表達和質(zhì)疑。自主學(xué)習(xí)能力較強，會傾聽、思考、表達。自主學(xué)習(xí)能力一般，會傾聽。自主學(xué)習(xí)能力較差，不會思考。

參與程度1認真參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，積極思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，勇于解決問題2逐步提高數(shù)學(xué)表達與交流能力3積極參加數(shù)學(xué)探究、數(shù)學(xué)建?；顒?，加強數(shù)學(xué)文化的學(xué)習(xí)4積極參加數(shù)學(xué)實踐活動等積極思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，勇于解決問題，表達能力強積極思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，勇于解決問題能發(fā)現(xiàn)問題，俁解決問題能力一般參與意識不夠積極主動

合作意識1積極參加數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)，勇于接受任務(wù)、敢于承擔(dān)責(zé)任2加強小組合作，取長補短，共同提高3樂于助人，積極幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)4公平、公正地進行自評和互評，評價過程認真、負責(zé)、有誠信合作意識強，組織能力好，與別人互相提高，有學(xué)習(xí)效果能與他人合作，并積極幫助有困難的學(xué)習(xí)有合作意識，但總結(jié)能力不強不能很好地與他人合作學(xué)習(xí)

探究活動1積極嘗試、體驗數(shù)學(xué)研究的過程2逐步形成嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，不怕困難的科學(xué)精神3勇于質(zhì)疑，善于反思，有創(chuàng)新意識4善于觀察分析數(shù)學(xué)事實，提出有意義的數(shù)學(xué)問題，猜測、探求適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)結(jié)論和規(guī)律，給出解釋和證明，撰寫探究活動報告①對事物的性質(zhì)、規(guī)律及該事物與他事物內(nèi)在聯(lián)系達到較深刻的理解②（同左①）理解較淺③（同左①）理解模糊①未理解

知識和技能的應(yīng)用1認真觀察數(shù)學(xué)與日常生活和其他學(xué)科的聯(lián)系2積極體驗數(shù)學(xué)在解決實際問題中的價值和作用3自覺養(yǎng)成應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的意識，增強綜合應(yīng)用能力能很靈活運用知識解決問題較靈活運用知識解決問題應(yīng)用知識技能一般解決實際能力較差

其他情感、態(tài)度、價值觀的轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)認知水平的發(fā)展學(xué)習(xí)態(tài)度、認知水平有很大提高學(xué)習(xí)態(tài)度、認知水平有較大提高學(xué)習(xí)態(tài)度、認知水平有些提高無明顯發(fā)展特征

綜合評價小組評價等級

任課教師評價等級

教師寄語：備注：A：優(yōu)秀，B：良好，C：一般，D：有待改進。教學(xué)實施與反思：通過對該軟件的使用部分同學(xué)取得一定的進步，也有一部分同學(xué)不能熟練運用該系統(tǒng)，還有一部分同學(xué)不具備運用該系統(tǒng)的條件。對于該系統(tǒng)課堂運用功能，由于學(xué)校計算機有限以及網(wǎng)絡(luò)陳舊不穩(wěn)定等因素，不能很好地去運用該系統(tǒng)，這對該系統(tǒng)的推廣是很大的阻礙