Unit2Ourholidays教學(xué)設(shè)計(jì)（5）設(shè)計(jì)時(shí)間：科目：英語(yǔ)年級(jí)：四年級(jí)學(xué)期：上學(xué)期執(zhí)教者：課題Unit2Ourholidays(PartE,G&H)課型新授課課時(shí)第5課時(shí)（總計(jì)6課時(shí)）教材分析◆本課是Unit1的延伸與拓展，Unit1主要是通過(guò)詢(xún)問(wèn)別人的生日，學(xué)會(huì)12個(gè)月份的單詞，掌握了日期的表達(dá)。本單元以節(jié)日為載體繼續(xù)操練日期的表達(dá)，如：NationalDay,Children’sDay,Teacher’sDay,ChristmasDay等，運(yùn)用When’sTeacher’sDay?It’sonSeptember10th。這樣的句子鞏固對(duì)月份單詞和序數(shù)詞的運(yùn)用。同時(shí)該課還結(jié)合節(jié)日這個(gè)主題，并通過(guò)運(yùn)用一系列的動(dòng)詞短語(yǔ)操練一般將來(lái)時(shí)如：Whatareyougoingtodo?I’mgoingtodrawapicture.。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)了一般將來(lái)時(shí)，這為本冊(cè)書(shū)以后幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)?！羧掌诘谋磉_(dá)是一個(gè)重點(diǎn)，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，因剛剛在Unit1中學(xué)過(guò)日期的表達(dá)，所以這個(gè)并不陌生。而本課將要學(xué)習(xí)的另一個(gè)重點(diǎn)是一般將來(lái)時(shí)，begoingto的結(jié)構(gòu)是第一次學(xué)習(xí)，所以需要通過(guò)各種方式的操練讓學(xué)生明白該時(shí)態(tài)描述的是將要發(fā)生的事情?！舯菊nPartC運(yùn)用電子郵件的形式來(lái)介紹Mother’sDay，這是現(xiàn)代社會(huì)人與人之間一種非常重要的溝通方式，所以學(xué)生需要掌握e-mail的書(shū)寫(xiě)格式。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：◆學(xué)習(xí)字母組合ear在單詞bear,pear等詞中的發(fā)音；鞏固節(jié)日的日期表達(dá)過(guò)程與方法：◆結(jié)合已學(xué)的單詞對(duì)比學(xué)習(xí)ear在單詞中的讀音，運(yùn)用chant操練節(jié)日日期的表達(dá)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：◆讓學(xué)生懂得珍惜時(shí)間，當(dāng)日事當(dāng)日畢。教學(xué)重點(diǎn)◆字母組合的發(fā)音ear[i?]；◆When’sMother’sDayinFrance/Norway/theUSAthisyear?教學(xué)難點(diǎn)◆雙元音[i?]的讀音規(guī)則，總結(jié)歸納含有這個(gè)發(fā)音的單詞（能正確分析單詞的讀音有助于學(xué)生記單詞，而這個(gè)由此及彼的過(guò)程是比較難的。）教學(xué)策略◆任務(wù)型教學(xué)法、游戲教學(xué)法和多媒體教學(xué)法。教學(xué)準(zhǔn)備◆PPT課件、多媒體教學(xué)平臺(tái)、臺(tái)歷或日歷、一些單詞卡片、光碟。實(shí)施教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)與復(fù)習(xí)1.教師和學(xué)生問(wèn)候。2.組織學(xué)生一起讀下面的Chant。Whatareyougoingtodo?I’mgoingtomakeacard,makeacard.Whatishegoingtodo?Heisgoingtodrawapicture,drawapicture.Whatisshegoingtodo?Sheisgoingtowriteapoem,writeapoem.Whataretheygoingtodo?Theyaregoingtosingasong,singasong.3.復(fù)習(xí)PartC,針對(duì)課文提問(wèn)。T:What’sPatdoing?Ss:SheisreadingJenny’semail.T:What’sJennygoingtodoonMother’sDay?Ss:Sheisgoingtogivehermothersomeflowersandacard.二、新知識(shí)的呈現(xiàn)與歸納1.LearnPartG.先聽(tīng)一遍錄音，然后再根據(jù)錄音填空，之后按節(jié)奏跟讀chant。2.學(xué)習(xí)Thinkaboutit!讓學(xué)生根據(jù)課文中的提示從日歷上找出France,Norway,theUSA這三個(gè)國(guó)家今年母親節(jié)的日期。InFrance,themother’sDayisonthelastSundayinMay,soit’sonMay31thisyear.InNorway,themother’sDayisonthesecondSundayinFebruary,soit’sonFebruary8.IntheUSA,themother’sDayisonthesecondSundayinMay,soit’sonMay10thisyear.3.學(xué)習(xí)PartE,先出示“耳朵”的圖片和單詞，然后出示bear,pear的圖片和單詞，對(duì)比ear的發(fā)音，在bear,pear中ear讀[e?]，之后繼續(xù)學(xué)習(xí)wear,tear。用游戲的方式來(lái)練習(xí)這幾個(gè)單詞的發(fā)音，確保學(xué)生在沒(méi)有老師的帶讀的情況下能正確拼讀，同時(shí)也能增加課堂學(xué)習(xí)的趣味性。例如“l(fā)owandhighvoice”的游戲，教師大聲讀tear時(shí)，學(xué)生輕聲讀，當(dāng)教師輕聲讀“bear”時(shí)，學(xué)生大聲讀，之后請(qǐng)學(xué)生輪流來(lái)做小老師。[注1][注1]用游戲的方式來(lái)鞏固操練單詞讀音，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。Saythepoem，先聽(tīng)錄音，然后讓學(xué)生跟讀，提醒學(xué)生注意語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏，盡量模仿錄音。給學(xué)生機(jī)會(huì)，讓學(xué)生單獨(dú)朗讀小詩(shī)，可以輔助動(dòng)作。Listenandcirclethesameletterswiththesamesound，聽(tīng)錄音圈出正確的單詞并核對(duì)答案。[注2][注2]在游戲操練的環(huán)節(jié)，需要針對(duì)不同層次的學(xué)生來(lái)做，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生可以逐個(gè)拼讀，確保其讀音準(zhǔn)確規(guī)范；對(duì)于中等層次的學(xué)生則需要多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心，例如可以讓他們來(lái)做小老師帶其他同學(xué)讀；對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生則可以讓他們帶動(dòng)其他同學(xué)找出所學(xué)過(guò)的且含有[e?]這個(gè)音素的單詞。三、新知識(shí)的鞏固和運(yùn)用1.Exercise1，判斷下列單詞的劃線部分是否含有相同的發(fā)音，相同的打“√”，不同的打“×”。()（1）hearbear()（2）pearwear()（3）neardear()（4）yeartear2.Exercise2，同學(xué)們，想一想還有哪些單詞中含有音素[e?]。[注3]讓學(xué)生暢所欲言，說(shuō)一說(shuō)以前學(xué)過(guò)的含有[e?]這個(gè)音素的單詞，并幫他們分析是什么字母組合發(fā)這個(gè)音。例如；hair,air,pair,where,there,their,share等單詞。3.Exercise3，請(qǐng)拼出你聽(tīng)到的單詞。（1）pear,pair（2）wear,where（3）bear（4）tear（5）hair[注3]不僅學(xué)習(xí)了ear字母組合可以讀這個(gè)音，同時(shí)也總結(jié)出其他的字母組合也可以發(fā)這個(gè)音，幫助學(xué)生記牢單詞。四、小結(jié)1.情感教育：Neverputofftilltomorrowwhatyoucandotoday.今日事今日畢／勿將今事待明日。2.回顧今天學(xué)的音素和單詞。五、作業(yè)布置1. Findoutthesamesound[e?]withthesamelettersandwritethemdownonyourexercisebook.2.WritedownyourplanforNationalDay.3.