課題名稱Lesson32課時一課時一、教學(xué)內(nèi)容分析指導(dǎo)思想與理論基礎(chǔ)（課標(biāo)闡述）《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。并強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。在本節(jié)課的設(shè)計上，我以對話教學(xué)作為這堂課的主線，貫穿課堂始終。一切教學(xué)活動都圍繞這一主線展開。在設(shè)計每一環(huán)節(jié)的活動時，都采用了適時適度的評價方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容知識目標(biāo)：1、學(xué)生能夠理解和運(yùn)用描述動物的詞匯：longears,along/shorttail,abigmouth，并初步學(xué)說小韻文。2、學(xué)生能夠聽懂、會說和運(yùn)用描述動物特點(diǎn)的句式：Arabbithaslongearsandashorttail。3、學(xué)生能夠在真實的語境中，描述自己的寵物或喜歡的動物。技能目標(biāo)：1、學(xué)生能夠根據(jù)動物的不同特點(diǎn)，對動物進(jìn)行正確描述。2、學(xué)生能夠在真實的語境中，實踐語言，訓(xùn)練綜合語言運(yùn)用的能力。情感態(tài)度目標(biāo)：通過本課對動物的觀察和描述，幫助學(xué)生創(chuàng)建人與動物的和諧氛圍，為學(xué)生逐步樹立熱愛動物的意識和行為。教學(xué)項目newwords:Longshorttailbasicsentences:Ithaslongearsandshorttail.教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、多媒體教學(xué)教學(xué)手段及信息技術(shù)運(yùn)用分析利用圖片、多媒體課件等輔助資源教學(xué)，充分調(diào)動全體學(xué)生參與課堂活動，從而提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)目標(biāo)語言知識⒈復(fù)習(xí)鞏固Ithas...達(dá)到準(zhǔn)確運(yùn)用；⒉學(xué)習(xí)對話中的新單詞long，short,tail,做到能夠準(zhǔn)確理解詞義，讀準(zhǔn)字音。

能

力1、學(xué)生能夠根據(jù)動物的不同特點(diǎn)，對動物進(jìn)行正確描述。2、學(xué)生能夠在真實的語境中，實踐語言，訓(xùn)練綜合語言運(yùn)用的能力。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)生能夠理解和運(yùn)用描述動物的詞匯：longears,along/shorttail,abigmouth，并初步學(xué)說小韻文。2、學(xué)生能夠聽懂、會說和運(yùn)用描述動物特點(diǎn)的句式：Arabbithaslongearsandashorttail。教學(xué)難點(diǎn)1、單詞“tail”的讀音。2、根據(jù)動物的不同特點(diǎn)，對動物進(jìn)行準(zhǔn)確描述。教具準(zhǔn)備圖片、卡片、多媒體課件二、學(xué)習(xí)者分析本課的授課對象是小學(xué)四年級學(xué)生，他們對動物的話題十分喜愛，對不同動物的特點(diǎn)有一定了解。大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，能在老師的啟發(fā)和幫助下學(xué)習(xí)新的對話，同時也有與他人合作的意識和能力。本課關(guān)于描述動物的話題，學(xué)生在本單元的第一課初步接觸過，關(guān)于描述他人的話題，在二年級下冊學(xué)過，所以本課關(guān)于描述動物的句式Ithas…學(xué)生已經(jīng)能夠理解并表達(dá)過，只是沒有接觸過句式A…h(huán)as…，但學(xué)生理解起來很容易，而表達(dá)準(zhǔn)確卻有難度，即在描述動物時，是否用冠詞a或者an，何時用單數(shù)何時用復(fù)數(shù)。需要注意的是：本課要求描述動物的兩個特點(diǎn)并用and連接，需要學(xué)生在表達(dá)前善于觀察動物并加以思考。關(guān)于身體部位的詞匯，學(xué)生已經(jīng)能夠聽說讀ear,mouth,neck,leg等13個，因此本課不需要作為新單詞學(xué)習(xí)；而單詞tail在本單元第一課描述大象時簡單接觸過，在本課既是重點(diǎn)詞匯也是發(fā)音難點(diǎn)。關(guān)于形容詞long,big,small，學(xué)生已經(jīng)接觸過，而單詞short，學(xué)生學(xué)過shorts短褲，所以單詞的發(fā)音和含義都不難掌握。關(guān)于動物的單詞，學(xué)生已經(jīng)掌握了rabbit,monkey,panda等20個，以上這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)本課知識的有力保障。問題框架⒈如何使學(xué)生掌握復(fù)習(xí)的技巧？⒉如何運(yùn)用對話教學(xué)進(jìn)行聽力訓(xùn)練？⒊如何在有限時間里對全體學(xué)生進(jìn)行評價？

三、FlowChartofTeaching教學(xué)簡案

Step1:Warm-up

(reviewandsetupthesentences)

1)singasong

2)Let’sreview

Step2:Presentation(teachthenewdialogue)1)Listenandanswerthequestionsaccordingtothedialogue.2)Teachthenewwords.Step3:Extension(Usethesentencetoaskandanswer.)Guessariddleintheclass.Then:1)Readaloudtheriddle2)Writeashortpassage.Step4:Self-assignment(Summarytheactivitiesintheclass.)Countthestarsthattheyhavegot.Then,givethewinneraward.Step5:Summary(Summarytheclassandsetthehomework.)1)Summarytheclasswiththestudents.2)

Sethomework.四、Teaching

process教學(xué)過程Teacher’sActivity教師活動Students’Activity預(yù)設(shè)學(xué)社活動PurposeofDesign設(shè)計意圖Step1:Warm-up:1)Singasong.T:Doyoustillrememberthesong<Headshoulderskneesandtoes>?T:ThissongisaboutBodyParts.Let’sbreaktheegg.ShowChinesewordsonthescreen.大的小的它長著大大的耳朵ChooseandsayT:Therearemanyanimalshere.Ilikefish,soIchooseit.Listen!Lookatthefish.Ithastwobigeyesandasmallmouth.Ithasalongtail.Itcanswim.It’scute.Ilikeitsomuch.Doyoulikeit?T:Canyouchooseoneanimalyoulikeandtalkaboutit?T:Ithinkyoulikeanimalsverymuch.AssessmentT:Good!Iwillgiveyouapictureofananimal.Ifyoudidawonderfuljobinthisclass,Iwillgiveyoumore.Attheendoftheclass,let’sseehowmanypicturesyouhavegot.Clear?Step2:Presentation:T:Today,LiYanandKateareplayingtoyanimalsathome.Whattoyanimalsaretheyplayingnow?Canyouguess?2.WatchthevideoT:Let’swatchandanswer.3.LearnsomethingabouttherabbitT:Whatdoestherabbitlooklike?T:Yes.（板書has

ears）Whocanspelltheword“l(fā)ong”?TreadsandSsfollowthewordandthe:Doesthemonkeyhavelongears?T:Whohaslongears,too?T:Doyouhavelongears?T:Arabbithaslongearsand….T:aisoundslike/ei/,/teil/T:Isitalongtail?T:manyanimalshaveowntail,look,whohasatail?T:Theylosttheirbodypart,canyouhelpthem?Next,havethemreadthebooksingroups.Then,havesomegroupsactout.Givethemsomestars.Summarythedialogue.Readinpairs:LiYanandKate.

Yes.Singanddo.Lookatthepicturesandbreaktheegg.

Ss:Yes.S1:Ilikecats.Ithas….S2:Ilike….

Ss:Yes.S1:Amonkey?S2:Atiger?...Ss:Theyareplayingarabbitandamonkey.Ss:Ithaslongears/smalleyes/S1:L-o-n-g.Ss:No.Ithassmall/shortears.S1:Theelephanthaslongears.S2:dog/kangaroohaslongears.No.Ihaveshort/smallears.Ss:ashorttail.Ss:Listenandrepeat.Ss:No,it’sashorttail.akangroo,asheepandapeacock.S1:Thepandahasashorttail.S2:Theelephanthasalongnose.S3:Thesquirrelhasabigtail.Listentothetapeandreadthedialogue.S1readLiYan,S2readKate.

學(xué)生通過singasong和let’sreview，激活舊知，活躍思維，迅速卷入本課；Breaktheegg能夠激勵學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不斷體驗成功。

多媒體轉(zhuǎn)盤，拉近與老師的距離，同時揭示本課的主題，并為導(dǎo)入新課做好鋪墊。

通過這種評價方式，激勵學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不斷體驗成功。教師通過提問，讓學(xué)生帶著疑問觀看多媒體課文動畫，激發(fā)了學(xué)生想了解課文內(nèi)容的欲望,在情境中整體感知課文。學(xué)生通過回答問題，加深對課文的理解并學(xué)習(xí)功能句…h(huán)as…and…。提出問題，引發(fā)學(xué)生對自己能力的思考。通過介紹，使學(xué)生感悟詞義。

利用多媒體遮擋圖片，設(shè)計簡單問題，使學(xué)生參與課堂活動。學(xué)生通過多媒體flash跟讀,幫助學(xué)生內(nèi)化了課文中的語言。教師利用多媒體分角色讀課文有目的地培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和思維能力。學(xué)生通過小話輪的情景體驗，在學(xué)習(xí)課文的同時，體驗人物的語言和情感。T：Lookatthegirl,shewantstotalksomething,let’slisten.T:Who’she?let’slisten.T：Therearemanydifferentthingsonthescreen.T:LiYanandKatecandescribetheanimals.Canyousaysomethingaboutthiselephant/cat?Displaythecartoonsoftherhyme.

T:Canyoumakeanewchant?Then,theteacherreadalotofOppositewords.inoutemptyfullfastslowsofthardT:let’splayagame.Guessariddle.T:Writeariddle.Then,havethemusethesewordsaskandansweringroups.T：today，wetalkedsomuchaboutanimals,inourdailylife,manypeoplehavetheirownpetoranimaltoys.Doyouhaveapet?Watchavideo.T::Therearesomanyanimalsinthearearefavoriteanimalispanda.T:

Ilikeatthepanda.Ithasbigeyesandsmallhasroundlikeslives(居住)inChina.T：Ilikeyourpetsandyourfavoritelovepetssoanimalsareourgoodfriends,weshouldprotecttheanimals.Step3:Self-assignment:Collectthestars.Putthemontheblackboard.Askeachgroup:Howmanystarscanyouget?Then,givethewinnertheaward.(picturesofanimals)step6:Summary:Havethemlookattheblackboardandreadaloud.Sethomework:1)Introduceanimalstoyourfriends.2)Practiceinpairs.Lookandlistentotheradio.

It’sme.S1:Thewatermelonisbig.Thelemonissmall.S2:Thegiraffeislong..Thedogisshort.Saythechantwiththemusic.Letmetry.A…h(huán)asa…and….A…h(huán)as…and….youngoldS1:

It

has

red

eyes

and

short

tail.S2:

It

has

spot

on

his

body.S3：It

has

long

neck.Listentotheriddleandanswertoit.LookatthePPTStudentsandtheirownpetsLookatthepictureofthedialogue.Listentotheteacher’sintroductionsomeoneread.Somegroupsreadinrole.Givethestarstotheteacher.Countthestars.Writethenumberonthepicture.Lookattheblackboardandreadaloud.Rememberthehomework..觀看學(xué)生自制視頻，觀察和談?wù)撘曨l，同時開動腦筋思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。播放視頻，再一次強(qiáng)調(diào)反義詞，既為學(xué)生練習(xí)提供材料，又能強(qiáng)調(diào)形容詞的用法。

多媒體提供大量素材，加深反義詞的記憶理解。利用師大版教材相關(guān)內(nèi)容，既做到教材的整合，動畫的播放，再一次調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對Ithas句型應(yīng)用的理解。

安排小組間合作練習(xí)，每個小組成員間不能出現(xiàn)相同的句子。既體現(xiàn)了小組間的合作，又使練習(xí)的安排具有一定難度。

多媒體出示大量反義詞，在這個過程中，老師有目的地提高他們綜合運(yùn)用語言的能力。

多媒體增強(qiáng)學(xué)生合作能力,讓學(xué)生用所學(xué)動物練習(xí)對話,讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)就在我們身邊?？梢宰屆總€學(xué)生都參與進(jìn)來,在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題并及時解決,可以讓每個學(xué)生都能掌握所學(xué)句型,鞏固所學(xué)也把本課的教學(xué)推向了高潮。對所學(xué)知識及時總結(jié)，總結(jié)句型的同時，使用了新詞匯，加深學(xué)生對詞匯的理解和運(yùn)用。

大屏幕播放學(xué)生和小動物之間照片，增強(qiáng)了學(xué)生的自豪感。同時，讓學(xué)生結(jié)合自己對小動物們的認(rèn)識，按真實情況回答問題。學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，書寫重點(diǎn)詞匯，運(yùn)用語言。在這個過程中，老師有目的地提高他們綜合運(yùn)用語言的能力。

師生互動，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識集體觀看評價結(jié)果，表彰獲勝組，對其他組也是一個激勵。

布置歸納作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生對單詞的歸納能力。BlackboardDesigning（板書）Lesson32Arabbithaslongearsandshorttail.

評價方式本節(jié)課我采用了多種評價方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地提高了課堂效率。⒈口頭表揚(yáng)。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出色，老師會給予及時的表揚(yáng)，如：Verygood!excellent!Welldone!等等，當(dāng)學(xué)生克服困難，再次表現(xiàn)出色時，老師也適時地給予鼓勵和表揚(yáng)。⒉物質(zhì)激勵。在學(xué)生個人回答問題出色時，教師及時地利用手中的sticker進(jìn)行評價，有效地調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲望，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。⒊小組評價。為了開展好小組評價，在上課前我把全班分成了男孩、女孩組，在課堂教學(xué)中，及時全面地記錄小組成員的表現(xiàn)情況，最后根據(jù)評比結(jié)果表揚(yáng)獲勝組，激勵全班同學(xué)。教學(xué)設(shè)計說明在設(shè)計本課教案時，我主要體現(xiàn)了以下幾個特點(diǎn)：一、安排設(shè)計任務(wù)，體現(xiàn)小組合作。在課堂活動中，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過小組成員間的相