Unit10“Comeand…”教學(xué)案例【教案設(shè)計(jì)說(shuō)明】一、教材分析和學(xué)情分析：祈使句“Comeand…”“Goand…”選自新世紀(jì)教材三年級(jí)第二學(xué)期Unit10。作為21世紀(jì)的新教材，其內(nèi)容富有童趣、符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容循序漸進(jìn),注重文化背景的融入與滲透。一句句型、一個(gè)情景，給了教師更大的空間去發(fā)展和延伸語(yǔ)言知識(shí)及內(nèi)容,它非常重視學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)和發(fā)展，要求學(xué)生在自主探索、小組合作中學(xué)會(huì)活用句型，符合二期課改和參與教學(xué)的特點(diǎn)。在這節(jié)課我先后在三（1）班和三（4）班兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行了授課，其教學(xué)效果各不相同。三（1）班學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)一般，但有著較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但有時(shí)思維不夠活躍。而三（4）班學(xué)生有著良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，思維活躍，他們喜歡學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)的制定：本單元的教學(xué)重點(diǎn)是祈使句Comeand…，Goand…及通過(guò)故事TheUglyDuckling的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在情景中運(yùn)用所學(xué)句型。考慮到學(xué)生實(shí)際情況，我設(shè)定的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1）通過(guò)故事TheUglyDuckling的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在情景中運(yùn)用所學(xué)句型。2）不同情境中動(dòng)詞詞組的運(yùn)用。三、教學(xué)過(guò)程的實(shí)施：我通過(guò)兒歌復(fù)習(xí)動(dòng)詞詞組，為句型新授埋下伏筆。隨后通過(guò)故事TheDucks’Family引出新授環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)跟讀“FatherDuck”、“MotherDuck”的對(duì)話學(xué)會(huì)新授句型。然后通過(guò)故事進(jìn)行全方位的閱讀理解，并讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、小組合作中延伸表演。最后又通過(guò)水果和球類(lèi)引出三個(gè)真實(shí)生活情景“Athome.Atschool.Inthepark.”讓學(xué)生在真實(shí)的情景中通過(guò)小組合作、知識(shí)探索學(xué)會(huì)活用所學(xué)知識(shí)。四、教學(xué)方法的選擇：我在兩個(gè)平行班中，進(jìn)行不同的嘗試，并將教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行不斷地整理和完善。三（1）班的學(xué)生能較快掌握新授句型，雖由情景引出新授環(huán)節(jié)，但新授環(huán)節(jié)起點(diǎn)較低，課堂氣氛不夠活躍。故事“TheDucks’Family”情節(jié)有趣，充分引起了學(xué)生的興趣而且在故事的閱讀理解中有一定難度，表演中有高潮。但整堂課節(jié)奏較平緩，難度較低，學(xué)生興趣和潛能還未足夠挖掘。詞組復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，整堂課中學(xué)生是在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，雖較好完成教學(xué)目標(biāo)，但學(xué)生個(gè)性與學(xué)習(xí)潛能沒(méi)有充分發(fā)展。而在三（4）班教學(xué)中，充分發(fā)揮故事的優(yōu)勢(shì)，將故事TheDucks’Family放到了新授環(huán)節(jié)，通過(guò)跟讀“FatherDuck”、“MotherDuck”的對(duì)話學(xué)會(huì)新授句型。起點(diǎn)較高有一定難度，但學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得開(kāi)心。然后通過(guò)故事進(jìn)行“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”全方位的閱讀理解。并讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、小組合作中延伸表演。情趣盎然的故事始終吸引學(xué)生，使各個(gè)層面的學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能都得到了充分發(fā)展，避免枯燥乏味的機(jī)械訓(xùn)練。最后我又通過(guò)水果和球類(lèi)引出三個(gè)真實(shí)生活情景“Athome.Atschool.Inthepark.”讓學(xué)生在真實(shí)的情景中通過(guò)小組合作、知識(shí)探索學(xué)會(huì)活用所學(xué)知識(shí)，又一次將課堂氣氛推向高潮。整堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié)始終圍繞著情景，層次分明，課堂氣氛活躍，教學(xué)設(shè)計(jì)有坡度，教學(xué)內(nèi)容有難度。詞組復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)也能很好地為整堂課的教學(xué)活動(dòng)做了鋪墊，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)、更快樂(lè)，取得了較好教學(xué)效果。【教案設(shè)計(jì)】NewCenturyEnglishGrade3BUnit10Comeand...教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)行為動(dòng)詞以及動(dòng)詞詞組。學(xué)習(xí)句型“Comeand…”;“Goand…”。教學(xué)難點(diǎn)：1通過(guò)故事TheUglyDuckling的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在情景中運(yùn)用所學(xué)句型。2能在實(shí)際生活情景中活用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交際。教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片，電腦教學(xué)過(guò)程：ⅠPre-taskPreparation1.Chant:Hands2QuestionsandAnswers:3.Reviewthewords(come,go,play,get,clean,wash,sing,dance)onebyone4.MakephraseswiththeverbsⅡWhile-taskProcedure1.Comeand…;Goand…T:(pointingtothedesk)What’sinthebox?P1:Therearesometomatoesonyourdesk.T:Yes,herearesometomatoesforyou.Doyouwantany?Comeandhaveatomato.Showmeyourhands.Theyareverydirty.Goandwashyourhands.-------Comeand…./Goand…..2.Practice:“Comeand….”“Goand…”T:Pleasepracticeinpairswiththesentencepattern:“Comeand….”“Goand…”3.Saythechantwiththemusic.T:Howisthemusic?It’sverywonderful,isn’tit?.Thewhole:Come,come,come;StudentA:Comeandplaywithme.Thewhole:Go,go,go:StudentB:Goandlistentotheradio.4.Responsestotheinvitationsof“Comeand…”“Goand…”T:Look,children.I’vegotsomedifferentkindsofballs.Thisisafootball.(basketball,volleyball,tennisball,pingpongball)Whichballdoyoulikebest?P1:Ilikebasketballbest.Comeandgetthebasketball.T:Ok,hereyouare.(shareoutthefiveballstofivestudents)T:Wouldyouliketoinvitemetojoinyou?P2:OK.Comeandplaybasketballwithme.T:Allright.That’sagoodidea.(屏幕展示應(yīng)答句)Whensomeoneinvitesyou,youcanresponsewithOK!Agoodidea!…Pleaseinviteyourfriends.T:You’reBasketballTeam.(FootballTeam,VolleyballTeam,TennisTeam,PingpongTeam)Goandinviteyourfriends,let’shavealookwhichteamhasgotthemostteammembers?5.Threetopicsinthreedifferentscenes:AThome;Inthepark;AtschoolT:Whatdoyouusuallydoatschool?Whatdoyouusuallydoathome?Whatdoyouusuallydointhepark?Pleasechooseonescenetopracticeingroups,OK?Don’tforgetthesentencepattern:Comeand…/Goand…6.Astory:TheDuck’sFamily1)Listentothestoryandanswerthequestions2)Readafterthevideosentencebysentence.【教學(xué)反思】為什么同樣的教學(xué)目的，類(lèi)似的教學(xué)環(huán)節(jié)，只是在環(huán)節(jié)上和細(xì)節(jié)上做了一些調(diào)整和完善，卻在同一層次的兩個(gè)班級(jí)中取得不同的教學(xué)效果和反應(yīng)？雖然，前者也達(dá)到了教學(xué)目的，學(xué)生學(xué)會(huì)了基礎(chǔ)性地拓展運(yùn)用，但是后者充分抓住了孩子的心理特點(diǎn)，充分利用卡通故事的優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)、更開(kāi)心。細(xì)微的環(huán)節(jié)調(diào)整和細(xì)節(jié)