《怎樣讓小球動起來》教學(xué)設(shè)計一、教材分析

教

學(xué)

目

標(biāo)科學(xué)探究目標(biāo)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)科學(xué)知識目標(biāo)、STSE目標(biāo)1.能設(shè)想出多種讓小球動起來的方案及改變小球運動方向的辦法。2．能用實驗證實自己的方案是否正確。3．能體驗到力可以使物體運動狀態(tài)發(fā)生變化。

1．愿意動腦筋想出使物體運動起來的多種方法。

2．能與其他小組交流假設(shè)和實驗方法，并找出最好的辦法。

1．能說出物體在力的作用下可以由靜止轉(zhuǎn)為運動。

2．能辨別出物體的運動主要是由哪種力（如風(fēng)力、水力、重力、彈力等）作用的結(jié)果。能聯(lián)系生活實際,舉出更多的力使物體運動發(fā)生改變的例子。教學(xué)重點：能合作設(shè)計更多的使小球動起來的方案。教學(xué)難點：能找出物體運動是哪種力作用的結(jié)果。二、課前準(zhǔn)備教師：各種小球、盛水的水杯、條形磁鐵、鼓、木板、橡皮筋、小棍、吸管、扇子、實驗記錄表等。學(xué)生：自由準(zhǔn)備三、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動修改意見一．導(dǎo)入新課

用多種實驗材料激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地描述物體的狀態(tài)，為下一步自己設(shè)計實驗作鋪墊。談話：今天這節(jié)科學(xué)課還是采取小組合作的形式學(xué)習(xí)，大家看看，你們小組老師給你們準(zhǔn)備了哪些材料？

每組桌面上的幾個小球動了嗎？這些小球沒動的狀態(tài)叫做靜止?fàn)顟B(tài)。怎樣讓靜止的小球動起來呢？我們今天一起來研究好嗎？（板書課題）

自由發(fā)言。

生答二．探究新知１．提出挑戰(zhàn)，制定計劃

２．明確實驗要求，分組實驗探究

３．分組交流實驗情況，適時評價。

適時給學(xué)生提出挑戰(zhàn),激發(fā)學(xué)生探究多種方法的欲望。制定計劃也是科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)之一在研究前明確要求是有效探究的前提和保證。

培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力、記錄能力，小組合作的意識。

為學(xué)生提供大膽表達和互相交流、學(xué)習(xí)空間。培養(yǎng)學(xué)生客觀評價的能力

談話：你們有多少種辦法能讓靜止的小球動起來呢？比一比哪組想的方法多，每組把想的辦法填入實驗記錄表１我們的方案中。

（大屏幕出示實驗記錄表１）

談話：實驗時要注意什么？(大屏幕出示注意事項。)各小組按照自己設(shè)計的實驗方案實驗，把看到的現(xiàn)象和用到的什么力填寫在實驗記錄表１中。（再次出示實驗記錄表１）

引導(dǎo)：實驗中請邊體驗邊思考是什么力讓小球能夠動起來？（教師參與其中，扮演觀眾和聽眾，適時引導(dǎo)）傾聽學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，及時板書各種方法，用到了什么力以及小球的運動方式。學(xué)生評價后，教師也給予點評。

討論并填寫實驗記錄，然后各組交流實驗方案

自由發(fā)言看大屏幕出示的注意事項看實驗記錄表，明確如何記錄。

分組探究，按照設(shè)計的實驗方案讓小球動起來，并完成實驗記錄表1。

各組展示實驗情況，邊展示邊用語言描述。

互相評價，并提出合理建議。

４．小結(jié)、交流

三．拓展實踐1．改變小球的運動方向

2．交流、評價

3、小組評價3．聯(lián)系實際

4.小結(jié)物體的基本運動方式5.自我評價引導(dǎo)學(xué)生體驗力的作用，培養(yǎng)分析、歸納的能力。

進一步拓展，加深對知識的理解。

理解力的方向性

了解各組的實際學(xué)習(xí)情況將科學(xué)與生活有機聯(lián)系，讓學(xué)生體驗到科學(xué)來自生活，又為生活服務(wù)

及時小結(jié)、反思了解自己的實際學(xué)習(xí)情況

談話：是什么力讓靜止的小球動起來了？

談話：各小組先讓靜止的小球運動起來,再想辦法改變小球的運動方向。在實驗過程中把實驗記錄表２填好。實驗前，先想一想，做改變小球運動方向的實驗時，應(yīng)注意什么？談話：誰來說說你們組的方法？是什么力改變了小球的運動方向？下面我們對各小組的小組合作學(xué)習(xí)情況評價一下怎么樣？（大屏幕出示自我評價表１）評價表１1、

我們設(shè)計了------種讓小球動起來的方案，經(jīng)過實驗，有-----種方法可以使小球運動起來。2、

我們設(shè)計了----種改變小球運動方向的方法；經(jīng)過實驗，有----種方法可行。１.談話：運動著的小球會給我們帶來什么快樂？２.大屏幕出示書中38頁的幾幅圖。提問:圖中是什么?是在什么力的作用下開始運動的?３.生活中,還有哪些物體是運動著的?是在什么力的作用下運動起來的?1.談話:請大家一起閱讀39頁的科學(xué)在線,2.提問:通過閱讀科學(xué)在線,你知道了什么?

2、3.結(jié)合P39圖請學(xué)生自己說說這些運動分別屬于哪種運動方式。談話:今天這節(jié)課,我們到底學(xué)得怎么樣,自我評價一下好嗎?

(大屏幕出示自我評價表2填空：（1）我知道力，可使小球由靜止變?yōu)檫\動。⑵我知道帆船、箭、碾子分別在力的作用下開始運動的。⑶下列物體的運動方式屬于轉(zhuǎn)動的是；屬于平動的是；屬于振動的是。A、轉(zhuǎn)椅的運動B、鐘擺的運動C、滑滑梯D、敲擊音叉后產(chǎn)