Unit5MyclothesPartB學案2學習目標：1.我能聽懂、會說、認讀本課時的主要句型：Whosepantsarethose?They’reyourfather’s.Whosecoatisthis?It’smine.并能在情景中進行運用。2.我能掌握所學單詞在情景中的運用。學習重、難點預測：能聽說認讀本課時的句型Whosepantsarethose?They’reyourfather’s.Whosecoatisthis?It’smine.學習過程：一、知識鏈接名詞所有格形式。二、課前預習1.同學翻開課本P51，跟錄音讀5遍。2.寫出下列句子的中文意思：1)Canyouhelpme,please?2)Whosepantsarethose?3)Whosecoatisthis?4)It’smine.3.你能正確讀出PartBLet’stalk嗎？請認真預習，期待你在課堂Show出來。三、家長加油站（）1.孩子聽錄音、跟讀P51課文5遍。（）2.完成預習部分的內(nèi)容。（）3.正確讀讀PartBLet’stalk。（）完成情況：（）家長簽名：______________四、活動探究部分（1）課前精彩三分鐘。（2）課前熱身Warm-up:FreetalkS1:Ilikethebluecoat.S2:Iliketheredshirt.S3:Ilikethewhitesocks.S4：Ilikethegreenjacket.S5:Ilikethepinksweater.Step1:Check(回顧復習舊知識)觀察圖片復習單詞：clothes,hat,skirt,pants,dress、coat,shirt,socks,jacket,sweater,shorts。Step2:Presentation（呈現(xiàn)目標，自主學習）1.讀學習目標。2.聽錄音。（listentothetapeandtrytoremembertheirpronunciation.）(聽錄音，用紅筆畫出你不會讀的單詞或句子。)3.帶問題聽錄音。1）Whosecoatisthis?2）Whosepantsarethose?4.聽錄音后，回答問題。(核對答案）5.跟錄音讀，跟老師讀。Step3:Co-operation(合作交流，對學、群學)合作探究單詞或句型（創(chuàng)設情景，學習、理解、操練和運用句型）1.孩子觀察老師拿出的長褲和上衣，猜猜是誰的，學習句型：“Whosepantsarethose?和“Whosecoatisthis?”反復重復以上兩個句子，對主句型有所了解。2.孩子觀看故事，理解內(nèi)容。學生邊看邊模仿故事中人物的語氣說一說。3.分角色給課件配音，小組練習和表演?！痵findout：兩個人一小組說一說。5.失物招領：把孩子們的一些衣物放到講臺上，讓孩子描述，描述正確了就可以取回。orno：孩子蒙上眼睛，摸一摸桌上的衣物猜一猜，Thesearemysocks.Step4:Show(大小展示)創(chuàng)編對話：1.組長帶領組員在組內(nèi)創(chuàng)編對話。2.請兩個小組上臺展示。Step5:Consolidation(達標檢測，師生小結)一、連詞成句。1.pleaseCanmeyouhelp?2.thisWhoseiscoat?3.thoseWhosearepants?4.father’sThey’reyour.二、選擇最佳答案。（）pantsthese?A.isB.are()2.Hatisthis?It’sSarah’s.WhoseB.WhoC.Where()arethey?Theyare?A.socksB.sockC.sockes()4.Canyouhelp?B.meC.mine五、Summary【學有所獲】：Whathaveyoulearnedtoday?六、Ho