Lesson35知識與技能目標：1.學生能夠聽懂并能認讀Justtalk2.學會運用以下重點句型：Areyouwatchingthehighjump？Yes，Iam.Aretheydoingthehighjump,too?No,theyaren’’redoingthelongjump.3.解決難點句型:They’rerunningsofast.They’reallgoodrunners!過程與方法:1.能夠通過合作交流等多種方式與他人談?wù)摫菊n的重點內(nèi)容。2.能夠積極主動地參與課堂教學活動，提高與他人合作交流的意識和能力。情感態(tài)度與價值觀：激勵學生主動感知、模仿、學習和體驗，引導(dǎo)學生在真實語境中進行交際，養(yǎng)成團結(jié)友愛的品質(zhì)。二．教學重點：學生能夠熟讀本課對話。并能將本課的句型在真實的情景中運用。三、 教學難點：解決難點句型:They’rerunningsofast.They’reallgoodrunners!四．教法：1.情景教學法2.多媒體教學法3.互動合作學習法。五．教具：課件。六、課時：一課時七、教學步驟1、熱身/復(fù)習（Warming-up/Revision）老師利用PPT展示本班運動會上學生參加各項運動項目的照片，請學生描述照片里同學們正在做的事情。T:Thesearesomephotosofourcarefullyandtellmewhatareyou/theydoing?S1:We’replayingping-pang.S2:They’replayingtennis....2、新課導(dǎo)入（Presentation）(1)老師繼續(xù)利用PPT展示本班運動會上學生參加各項運動項目的照片，當出現(xiàn)一張本班學生參加跳高項目時T:Aretheydoingthehighjump？并引導(dǎo)生回答：Yes，theyare./No,theyaren’t.（批注：學生看到自己的風采時會更加投入學習。真實的語境讓學生會將所學語言運用在適合的場景中。）教授并操練本句型。(2)PPT展示跳高項目時，老師指著旁邊觀看的同學問：Areyouwatchingthehighjump？并引導(dǎo)學生回答：Yes，Iam./Yes,weare.再問其他學生：Areyouwatchingthehighjump？并引導(dǎo)學生回答：No，I’mnot/No,wearen’t.教授并操練本句型。(3)PPT展示劉翔等參賽場景照片，引導(dǎo)并教授句型：Heis/They’rerunningso’reallgoodrunners/players.(4)Let’schant.Runningfast,running’rerunningsofast.Goodrunners,good’reallgoodrunners.(5)視聽結(jié)合，學習對話。A．教師就錄音內(nèi)容提出幾個問題，讓學生帶著問題聽錄音。1）WhatisZhouPeidoing?2)Whatarethegirlsdoing?3)Whataretheboysdoing?4)Whataretheyounggirlsdoing?B.聽錄音跟讀并模仿。C.分組讀，并進行對話表演。3．趣味操練（Practice）創(chuàng)設(shè)情景，表演對話。為學生設(shè)置場景：我班正在舉行一場運動會，學生有的參加比賽，有的當觀眾，老師引導(dǎo)學生根據(jù)這一情景熟練運用語言。A:Hi！Welcometooursports.Whatareyoudoing?B:We’redoingthehighjump/watchingthegames...A:Areyouwatchingthe...C&D:Yes,weare./No,wearen’t.A:Lookattheboys!Arethey...?C:Yes，theyare./No,theyaren’t.They’re....A:Look!xxxandxxxarerunning.A&B&C&D:Comeon!GO!GO!GO!Hooray!They’reallgoodrunners.4.拓展活動（Additionalactivities）學生可以查詢更多體育項目的英文單詞，制作單詞卡片，培養(yǎng)動腦動手能力，同時拓寬詞匯量。八、作業(yè)布置（Homework）1.熟讀本課課文2.制作其他體育項目的英文卡片板書設(shè)計：Lesson35Areyouwatchingthehighjump?Aretheydoingthehighjump,too?Yes,Iam.