Unit4Ourlessons教學(xué)設(shè)計(jì)（4）設(shè)計(jì)時(shí)間：科目：英語年級:三年級學(xué)期：下學(xué)期執(zhí)教者：課題Unit4Ourlessons（PartE）課型新授課課時(shí)第4課時(shí)（總計(jì)6課時(shí)）教材分析◆本課是深港版《PrimaryEnglishForChina》Book6unit4的教學(xué)內(nèi)容。本單元的教學(xué)內(nèi)容是：主要學(xué)習(xí)用英語表達(dá)星期的名稱，談?wù)搶W(xué)生每天功課，內(nèi)容貼近三年級學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，有利于培養(yǎng)他們在真實(shí)語言情景中運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力?！舯菊n的重點(diǎn)是單詞的認(rèn)讀，能夠用Wehave…句型談?wù)撁刻斓恼n程，難點(diǎn)是MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday中day的正確發(fā)音，由Whatlessons引起的一般現(xiàn)在時(shí)特殊疑問句。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):◆學(xué)生能掌握字母組合glcl的發(fā)音?！裟苷_區(qū)分本單元所學(xué)的單詞（MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday中的day發(fā)音與單詞day的發(fā)音的異同?！魧W(xué)生能區(qū)分字母組合glcl的發(fā)音與字母組合crgr的發(fā)音。能力目標(biāo)：◆能談?wù)摫菊n圖片、并能夠在手勢的幫助下，聽懂本課錄音材料?！裟苷J(rèn)讀所學(xué)單詞和句子?！裟苈牰Ｓ弥噶詈鸵蟛⒆龀鲞m當(dāng)反應(yīng)。情感目標(biāo)◆使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功與自信，享受平等、自由、自主的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)◆能區(qū)分字母組合glcl與字母組合crgr的發(fā)音，Sunday中day與day的發(fā)音的異同。教學(xué)重點(diǎn)◆學(xué)生能掌握字母組合glcl的發(fā)音?！裟苷_區(qū)分本單元所學(xué)的單詞（MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySunday）中的day發(fā)音與單詞day的發(fā)音的異同。教學(xué)策略◆引探教學(xué)法為主，TPR全身反映法、情景教學(xué)法、任務(wù)教學(xué)法等。教學(xué)準(zhǔn)備◆教師自制的PPT課件，單詞卡片，金太陽教學(xué)軟件。實(shí)施教學(xué)過程與設(shè)計(jì)一．組織教學(xué)及復(fù)習(xí)：1．(SingEnglishsongs)唱歌：A．SundayB．Nicetomeetyou.[注1][注1]：通過唱英語歌營造學(xué)習(xí)英語的氛圍，吸引學(xué)生的注意力，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，讓學(xué)生自然地進(jìn)入英語教學(xué)中。2．Free-talk：T：Whatdayistoday？Ss：TodayisMonday.[注2][注2]:可根據(jù)學(xué)生不同的水平，提供多種方案進(jìn)行。（1）可讓班長或者基礎(chǔ)好的同學(xué)提問，也可通過剛才復(fù)習(xí)的歌曲向老師提問，通過獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)學(xué)生提問題，讓學(xué)生掌握主動。（2）當(dāng)學(xué)生的基礎(chǔ)不夠好或者遇到困難時(shí)，可以由教師提問。復(fù)習(xí)：1．說說同學(xué)喜歡的學(xué)科：Whatsubjectdoyoulike?Ilikemaths.2．比賽談?wù)撘惶斓纳睿篧hatdoyoudointhemorning?Igetupatseven.3．復(fù)習(xí)字母組合drtrbrfr的發(fā)音。[注3][注3]：讓學(xué)生跟著老師邊說邊復(fù)習(xí)豐富多彩的一天生活及學(xué)生喜歡的學(xué)科，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為本課的音標(biāo)教學(xué)創(chuàng)造積極的條件。（活動方式：全班活動）二．新知識的呈現(xiàn)與歸納：1．出示ppt，引出字母組合gl的發(fā)音。2．呈現(xiàn)字母組合gl的發(fā)音，教會學(xué)生字母組合gl的發(fā)音：A．觀看并認(rèn)真聽一次B．聽并復(fù)述gl的發(fā)音一次C．跟老師讀一次D．小組活動，生生互動，小組長帶組員讀書。[注4][注4]:采用多樣化的方式來呈現(xiàn)音標(biāo)，將枯燥的音標(biāo)教學(xué)變得生動有趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音標(biāo)的興趣。3．用同樣的方法教字母組合cl的發(fā)音。三．新知識的鞏固與活用：1．出示ppt，觀看并能勾畫出正確的圖畫（p22）；2．跟老師讀押韻詩（rhyme）1次、個(gè)別同學(xué)讀押韻詩（rhyme）；3．比一比他們的區(qū)別（出示幾組單詞，學(xué)生自讀，并說出他們的區(qū)別）；[注5]A．screamB．icecreamC．greenD．classroomglassclockglovescream[注5]：運(yùn)用多種形式，讓學(xué)生聽一聽、看一看、讀一讀、自主學(xué)習(xí)音標(biāo)，加深對音標(biāo)的理解。（活動方式：自主學(xué)習(xí)）4．課間小息（唱英文歌Sunday)。[注6][注6]：根據(jù)學(xué)生愛唱愛跳的特點(diǎn)，利用節(jié)奏歡快的英文歌曲鞏固知識，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。5．玩游戲（在玩中學(xué)）：（1）讓一位同學(xué)讀音標(biāo)，小組同學(xué)大聲跟讀，然后讓個(gè)別學(xué)生到黑板前找單詞卡片，并大聲讀出來。（2）小組活動：快樂轉(zhuǎn)盤。（3）小組活動：組與組的交流，分辨單詞的發(fā)音。（4）小組活動：比反應(yīng)。[注7][注8][注7]：培養(yǎng)交際能力，目的是提供機(jī)會給學(xué)生投身到情境體驗(yàn)中，引導(dǎo)他們把語言知識與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，形成語言能力。[注8]：活動（1）（2）（3）（4）可作為選擇性活動，可根據(jù)學(xué)生程度選擇一樣或多樣進(jìn)行。6．做活動手冊（p19）（采用先聽、后說的方式進(jìn)行）。四．小結(jié)：1．總結(jié)本節(jié)課的知識點(diǎn)，并根據(jù)板書內(nèi)容領(lǐng)讀。Whathavewelearnttoday?2．選出本節(jié)課比賽的優(yōu)勝小組，并表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。Whichteamisbettertoday?指評價(jià)樹，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)樹上各隊(duì)所獲得的蘋果。[注9][注9]：通過”AppleTree”評價(jià)總結(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識到集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開個(gè)人的努力，激發(fā)其進(jìn)一步追求成功的欲望。3．唱英文歌(Sunday)，唱唱跳跳開開心心，表達(dá)喜悅心情。五．作業(yè)布置：1．聽錄音，模仿讀E部分。2．讀押韻詩給父母或朋友聽。[注10]。[注10]：布置作業(yè)可以把教學(xué)活動延伸到課外，與日常生活聯(lián)系起來，給他們更大的空間來運(yùn)用語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力去鞏固所學(xué)的知識，并培養(yǎng)他們熱愛學(xué)習(xí)的意識。板書設(shè)計(jì)Unit4Ourlessonsglassglove/gl/glad