Unit1AHealthyBody教學(xué)設(shè)計(jì)（6）設(shè)計(jì)時間：科目：英語年級：六年級學(xué)期：上學(xué)期執(zhí)教者：課題Unit1AHealthyBody(Revision)課型復(fù)習(xí)課課時第6課時（總計(jì)6課時）教材分析本課緊密圍繞Ahealthybody這一主題學(xué)習(xí)描述人物的形容詞并能在不同的場合做比較，談?wù)搶ι眢w健康利的食物。教學(xué)內(nèi)容主要有A,B1,B2三段對話、Story：Thebigrace（龜兔賽跑的故事）和Furtherreading：HealthyFood。教材內(nèi)容出現(xiàn)了已學(xué)的現(xiàn)在時和過去時，語法形容詞比較級的學(xué)習(xí)是本單元的重點(diǎn)，為后幾個單元的學(xué)習(xí)鋪墊基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：◆歸納總結(jié)本章節(jié)的形容詞，通過比較記憶，熟記本章重要知識點(diǎn)（形容詞、形容詞比較級、現(xiàn)在時和過去時等等）。能力目標(biāo)：◆學(xué)生能夠靈活地運(yùn)用形容詞比較級?！裟軌虮容^流利地談?wù)撛鯓硬攀股眢w更健康。情感目標(biāo)：◆通過對身體健康的對比交流，促使學(xué)生自己進(jìn)行體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，從而養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)◆形容詞比較級地靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)◆根據(jù)不同的情景能給出正確的保持健康的建議。教學(xué)策略◆任務(wù)教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)不同的任務(wù)與小組活動讓學(xué)生在課堂里學(xué)習(xí)閱讀技巧，并進(jìn)行大量地讀與說練習(xí)，以引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過思考大膽地表達(dá)自己的想法與觀點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備◆PPT、英語光盤。實(shí)施教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)及復(fù)習(xí)自由討論。[注1](1)Whatisyourfavouritefood?(2)Whatkindsoffoodweshouldeatmore?Whatshouldweeatless?(3)Whatdoyoudoinyoursparetime?Howoftendoyouexercise?(4)Howcanpeoplebecomestrong?[注1]復(fù)習(xí)閱讀I部分的相關(guān)內(nèi)容，鞏固其內(nèi)容的語言表達(dá)，為下面學(xué)生進(jìn)行綜合說作好鋪墊。二、新知識的呈現(xiàn)與歸納1.讀句子寫出單詞的正確形式。[注2]Lilywas120cmlastyearandsheis131cmthisyear.Soshewas______lastyearandsheis______now.Sheis_______thisyearthanlastyear.Bobruns100minseconds.Kimruns100minseconds.Johnruns100min10seconds.SoBobis______andJohnis______.Kimruns_____thanJohn.Candycando32press-upsandJuliacando38press-ups.SoCandyis______andJuliais______.Peterwas38kglastmonthandheisthismonth.Sohewas______andheis______now.Hebecomes______nowthanlastmonth.Weneedtoeat_______foodtohaveastrongbody.Too_______sugar,chocolateandcokearebadforyourteeth.cheapcheaploudbigheavyaniceshapeagoodcolorSmith√√√Green√√√[注2]復(fù)習(xí)課文A的形容詞及B的形容詞比較級變化規(guī)則，同時為后面的綜合說奠定基礎(chǔ)。2.看圖對話。Timwantstobuyaradio.Hewonderswhichonetobuy._____is____than_____.三、新知識的鞏固與運(yùn)用1.OfficerWei:Thankyouverymuch!Wearefriends.Iwanttointroducemyfamilytoyou!Students:Really?Yeah!OfficerWei:Lookatthispicture.Thisisme.Iwasweak.Now,Iamstrong.ThisismywifeSue.Shewasfat.Now,sheisthin.Howaboutyourfamily?Canyoutellmesomethingaboutit?將學(xué)生分成四人小組談?wù)撍麄兊恼掌?.教師:Whocancometothefrontandshowusyourphotostotheclass?4.學(xué)生談?wù)撏暾掌?，教師收集上來，然后對號入座選出來。（可選）[注3][注3]讓4位學(xué)生把小時候照片和現(xiàn)在的照片混在一塊，然后讓學(xué)生描述同一個人的兩張照片進(jìn)行配對。5.練習(xí)呈現(xiàn)。（可選）[注4]Ss:Yes.S1:Ourclassroomistidy.S2:Yesterday,thebookshelfwasmessy.Today,itistidy.S3:Yesterday,theblackboardwasdirty.Today,itisclean.S4:Yesterday,thefloorwasdirty.Today,itisclean.[注4]復(fù)習(xí)Be動詞過去式，利用同學(xué)們熟悉的家庭或教室環(huán)境，讓同學(xué)們拓展同學(xué)們的口頭表述范圍。四、小結(jié)根據(jù)PPT展示的關(guān)于深圳的兩幅圖進(jìn)行提問。Whereisit?Canyousaysomething?老師提供示例：Yes,itisoldDongmen.Itwasold.Nowitisnew.ShenzhenRiverwasclean.Nowitisdirty.五、作業(yè)布置1.Stickyourph